1《大青樹(shù)下的小學(xué)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年-統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

1《大青樹(shù)下的小學(xué)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年-統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)《大青樹(shù)下的小學(xué)》一文，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的閱讀興趣，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和統(tǒng)編版語(yǔ)文教材的特點(diǎn)，本節(jié)課重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生掌握生字詞，理解課文描繪的情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)校園生活的熱愛(ài)和對(duì)自然環(huán)境的欣賞。同時(shí)，通過(guò)課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，提高他們的表達(dá)能力和寫(xiě)作技巧。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《大青樹(shù)下的小學(xué)》，培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行思考和表達(dá)的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析課文中的自然環(huán)境和校園生活，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力及創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生感受課文中所傳遞的熱愛(ài)自然、尊重多樣文化、積極向上的精神風(fēng)貌，培養(yǎng)具有民族自豪感和文化自信的公民。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)欣賞課文中的描繪，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知、鑒賞和創(chuàng)造能力，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的漢字讀寫(xiě)和拼音知識(shí)，能夠獨(dú)立閱讀簡(jiǎn)單的課文。

-掌握了基本的句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法規(guī)則，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子仿寫(xiě)和表達(dá)。

-在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)描述自然和學(xué)校生活的課文，對(duì)相關(guān)詞匯和句型有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)自然和學(xué)校生活有濃厚的興趣。

-學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，能夠理解課文大意，但深度理解和抽象思維還在發(fā)展中。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡直觀形象的學(xué)習(xí)，有的偏好聽(tīng)覺(jué)記憶，有的則更傾向于動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-課文中的部分生字詞可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是新詞匯，需要引導(dǎo)他們理解和記憶。

-對(duì)課文中的描寫(xiě)和情境可能需要教師的引導(dǎo)和解釋，以幫助學(xué)生更好地理解。

-部分學(xué)生可能在表達(dá)和寫(xiě)作上存在困難，需要教師的個(gè)別輔導(dǎo)和鼓勵(lì)。四、教學(xué)資源-統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教材

-課文《大青樹(shù)下的小學(xué)》電子文檔

-生字詞卡片

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-課堂互動(dòng)小程序或軟件

-課文情境圖片或視頻素材

-黑板與粉筆

-學(xué)生作業(yè)本與書(shū)寫(xiě)工具五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示校園和自然環(huán)境的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享他們對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和感受。

-提問(wèn)：“你們喜歡自己的學(xué)校嗎？為什么？”通過(guò)學(xué)生的回答引入本課課題《大青樹(shù)下的小學(xué)》。

2.新課講授（15分鐘）

-首次閱讀課文，讓學(xué)生注意生字詞的讀音和書(shū)寫(xiě)。

-講解生字詞“青、樹(shù)、下、學(xué)”，通過(guò)卡片展示和書(shū)寫(xiě)示范幫助學(xué)生記憶。

-再次閱讀課文，分析課文結(jié)構(gòu)。

-指導(dǎo)學(xué)生找出課文中的主要場(chǎng)景和人物，理解課文描繪的情景。

-深入講解課文內(nèi)容，解析難點(diǎn)。

-對(duì)課文中的比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解作者的寫(xiě)作意圖。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

-角色扮演：分組讓學(xué)生扮演課文中的角色，進(jìn)行情景對(duì)話，體驗(yàn)課文中的人物情感。

-仿寫(xiě)練習(xí)：讓學(xué)生模仿課文中的句型，用自己的語(yǔ)言描述自己喜歡的學(xué)?；蜃匀画h(huán)境。

-繪畫(huà)表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生用畫(huà)筆表達(dá)對(duì)課文的理解，繪制大青樹(shù)下的小學(xué)景象。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-討論課文中的自然環(huán)境和校園生活的關(guān)系。

-舉例回答：課文中的大青樹(shù)為校園帶來(lái)了哪些變化？學(xué)生可能會(huì)回答“大青樹(shù)為校園增添了綠色，讓校園更加美麗”。

-討論課文中的情感表達(dá)。

-舉例回答：課文中的小朋友們?cè)跇?shù)下的活動(dòng)體現(xiàn)了怎樣的情感？學(xué)生可能會(huì)回答“體現(xiàn)了快樂(lè)、友愛(ài)、和諧”。

-討論如何在自己的學(xué)校中創(chuàng)造美好的環(huán)境。

-舉例回答：我們可以怎樣做來(lái)讓我們的學(xué)校更美麗？學(xué)生可能會(huì)回答“我們可以種更多的樹(shù)，保持校園清潔”。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，包括生字詞、課文內(nèi)容、修辭手法等。

-讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，以及對(duì)課文的理解和感受。

-強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境、珍惜校園生活的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中體現(xiàn)所學(xué)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他關(guān)于學(xué)校生活和自然環(huán)境的文學(xué)作品，如《我們的校園》、《自然的禮物》等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)類似主題的認(rèn)識(shí)和理解。

-環(huán)境保護(hù)資料：提供有關(guān)環(huán)境保護(hù)的資料，如環(huán)保小冊(cè)子、環(huán)保視頻等，幫助學(xué)生了解環(huán)保知識(shí)，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

-校園植物圖鑒：制作或收集校園常見(jiàn)植物的圖片和介紹，讓學(xué)生了解校園內(nèi)的植物種類和特點(diǎn)，增加他們對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

-課外閱讀書(shū)籍：推薦《小學(xué)生環(huán)保知識(shí)問(wèn)答》、《自然觀察日記》等課外書(shū)籍，供學(xué)生在課后閱讀，拓寬知識(shí)面。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己在校園中的觀察和體驗(yàn)，如植物的生長(zhǎng)變化、校園中的環(huán)保行動(dòng)等，通過(guò)寫(xiě)作提升學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

-環(huán)保主題活動(dòng)：組織學(xué)生參與校園環(huán)保主題活動(dòng)，如植樹(shù)節(jié)活動(dòng)、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)環(huán)保的重要性。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，如一起閱讀課外書(shū)籍，討論環(huán)保話題，共同完成環(huán)保手工制作等，增強(qiáng)家?；?dòng)。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行校園環(huán)境的研究性學(xué)習(xí)，如調(diào)查校園內(nèi)的植物種類、分析校園環(huán)保措施的效果等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新思維。

-校園環(huán)保志愿者：成立校園環(huán)保志愿者團(tuán)隊(duì)，讓學(xué)生參與到校園環(huán)保的實(shí)際行動(dòng)中，如定期清理校園垃圾、維護(hù)校園綠化等，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和實(shí)踐能力。七、典型例題講解1.例題一：描述課文中的大青樹(shù)給校園帶來(lái)了哪些變化？

-解答過(guò)程：首先回顧課文中關(guān)于大青樹(shù)的描述，然后分析大青樹(shù)對(duì)校園環(huán)境的影響。例如，大青樹(shù)為校園增添了綠色，提供了陰涼，成為學(xué)生們休息和活動(dòng)的場(chǎng)所。

-答案：大青樹(shù)讓校園變得更加美麗，提供了遮陽(yáng)的場(chǎng)所，成為學(xué)生們嬉戲玩耍的地方。

2.例題二：課文中哪個(gè)場(chǎng)景最讓你印象深刻？為什么？

-解答過(guò)程：讓學(xué)生回顧課文內(nèi)容，找出自己印象最深刻的一個(gè)場(chǎng)景，然后用自己的語(yǔ)言描述這個(gè)場(chǎng)景，并解釋為什么印象深刻。

-答案：我最印象深刻的是課文中描述的“小朋友們?cè)诖笄鄻?shù)下讀書(shū)、唱歌、游戲的場(chǎng)景”，因?yàn)檫@個(gè)場(chǎng)景讓我感受到了快樂(lè)和友愛(ài)。

3.例題三：課文中的小朋友們?cè)跇?shù)下的活動(dòng)體現(xiàn)了怎樣的精神風(fēng)貌？

-解答過(guò)程：分析課文中小朋友們的行為，如他們?cè)诖笄鄻?shù)下讀書(shū)、唱歌、游戲，展現(xiàn)出積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神風(fēng)貌。

-答案：課文中的小朋友們?cè)跇?shù)下的活動(dòng)體現(xiàn)了積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神風(fēng)貌。

4.例題四：如果你是大青樹(shù)，你想對(duì)校園里的人們說(shuō)些什么？

-解答過(guò)程：讓學(xué)生站在大青樹(shù)的角度，想象自己是大青樹(shù)，然后表達(dá)自己對(duì)校園里的人們的感受和希望。

-答案：如果我是大青樹(shù)，我想對(duì)校園里的人們說(shuō)：“感謝你們照顧我，讓我為你們提供陰涼和美麗的風(fēng)景。希望你們能夠愛(ài)護(hù)環(huán)境，讓我們的校園更加美好?！?/p>

5.例題五：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)。

-解答過(guò)程：讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，思考環(huán)保的重要性，用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)。

-答案：我認(rèn)為環(huán)保就是愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境，不亂扔垃圾，節(jié)約用水用電，保護(hù)植物和動(dòng)物。通過(guò)環(huán)保，我們可以讓大自然更加美好，為子孫后代留下一個(gè)干凈、美麗的地球。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂教學(xué)中，我嘗試引入角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生更加身臨其境地體驗(yàn)課文中的情感和場(chǎng)景，增強(qiáng)了學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

2.利用多媒體資源，如圖片和視頻，為學(xué)生提供了更加直觀的學(xué)習(xí)材料，幫助他們更好地理解和記憶課文內(nèi)容。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們或者討論引導(dǎo)不夠到位。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到對(duì)于一些抽象的課文內(nèi)容，我的講解可能不夠深入，導(dǎo)致學(xué)生理解不夠透徹。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的討論參與度，我計(jì)劃在討論前更加仔細(xì)地設(shè)計(jì)討論主題和問(wèn)題，確保它們能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)討論過(guò)程的引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表意見(jiàn)。

2.對(duì)于抽象的課文內(nèi)容，我計(jì)劃采用更多的實(shí)例和比喻來(lái)解釋，以便學(xué)生能夠更好地理解和吸收。此外，我還會(huì)考慮引入更多的互動(dòng)活動(dòng)，如思維導(dǎo)圖制作或小組探究，以幫助學(xué)生深入理解。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我打算采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生的課堂參與、作業(yè)完成情況、小組合作表現(xiàn)以及學(xué)生的自我評(píng)價(jià)等。這樣既能全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，也能鼓勵(lì)學(xué)生自我反思和進(jìn)步。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我相信能夠進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

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