5《初識(shí)大自然》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)湘科版

5《初識(shí)大自然》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)湘科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5《初識(shí)大自然》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)湘科版教學(xué)內(nèi)容《初識(shí)大自然》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)湘科版

本節(jié)課選自湘科版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第二單元第五課《初識(shí)大自然》。課程內(nèi)容包括：

1.了解大自然的組成，包括天空、大地、山川、河流、動(dòng)植物等；

2.認(rèn)識(shí)大自然中的各種現(xiàn)象，如天氣變化、季節(jié)更替等；

3.探索大自然中的規(guī)律，如動(dòng)植物的生長(zhǎng)、繁殖等；

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和敬畏之心，提高環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究素養(yǎng)：通過(guò)觀察和描述自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和描述能力。

2.環(huán)保意識(shí)素養(yǎng)：激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的興趣，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和行動(dòng)力。

3.科學(xué)思維素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探究自然規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.科學(xué)態(tài)度素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的積極態(tài)度，勇于探索和解決問(wèn)題的精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.大自然的基本組成要素及其相互關(guān)系。

2.自然現(xiàn)象的觀察和描述方法。

難點(diǎn)：

1.對(duì)自然規(guī)律的理解和探究。

2.環(huán)保意識(shí)的具體實(shí)踐。

解決辦法：

1.利用實(shí)物、圖片和視頻等多媒體資源，直觀展示大自然的基本組成要素，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和討論，理解各要素之間的相互關(guān)系。

2.通過(guò)分組合作，讓學(xué)生在校園或社區(qū)中觀察自然現(xiàn)象，并記錄下來(lái)，教師指導(dǎo)學(xué)生如何準(zhǔn)確描述觀察到的現(xiàn)象。

3.通過(guò)案例分析、角色扮演等方法，幫助學(xué)生理解自然規(guī)律，并鼓勵(lì)他們提出假設(shè)和進(jìn)行簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

4.開展環(huán)保主題活動(dòng)，如植樹、垃圾分類等，讓學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：投影儀、電腦、音響設(shè)備、教學(xué)白板。

2.課程平臺(tái)：校園科學(xué)探究平臺(tái)。

3.信息化資源：自然現(xiàn)象視頻資料、動(dòng)植物圖片庫(kù)、環(huán)境教育PPT。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)工具、觀察記錄表、實(shí)驗(yàn)器材。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《初識(shí)大自然》預(yù)習(xí)資料，包括大自然組成要素的圖片和自然現(xiàn)象的簡(jiǎn)單描述，要求學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)關(guān)注這些要素的特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出“你能找到哪些自然現(xiàn)象？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中常見的自然現(xiàn)象。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的作業(yè)提交功能，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，及時(shí)給出反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，對(duì)大自然的基本組成有初步認(rèn)識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生記錄下自己觀察到的自然現(xiàn)象，并嘗試描述它們的特點(diǎn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將觀察到的自然現(xiàn)象和描述通過(guò)微信作業(yè)功能提交給老師。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示大自然的美麗風(fēng)光視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解大自然的組成和自然現(xiàn)象，如四季變化、風(fēng)雨雷電等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：分組討論，每組選擇一種自然現(xiàn)象，探討其成因和影響。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在討論中提出的疑問(wèn)進(jìn)行解答，如季節(jié)變化的原因等。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對(duì)自然現(xiàn)象的產(chǎn)生和影響進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己對(duì)自然現(xiàn)象的理解。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，并在小組內(nèi)進(jìn)行討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置觀察日記作業(yè)，要求學(xué)生記錄一周內(nèi)觀察到的自然現(xiàn)象，并簡(jiǎn)單分析其原因。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和視頻資源，幫助學(xué)生更深入地了解大自然。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，給出具體反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成觀察日記，記錄并分析自然現(xiàn)象。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，自主學(xué)習(xí)更多關(guān)于大自然的知識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的觀察和分析進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見。知識(shí)點(diǎn)梳理一、大自然的組成要素

1.天空：包括太陽(yáng)、月亮、星星、云彩等。

2.大地：包括陸地、山脈、平原、沙漠等。

3.山川：包括河流、湖泊、海洋、冰川等。

4.生物：包括動(dòng)物、植物、微生物等。

5.自然現(xiàn)象：包括風(fēng)雨雷電、季節(jié)變化、日食月食等。

二、自然現(xiàn)象的特點(diǎn)及成因

1.風(fēng)雨雷電：由大氣中的水汽、溫度和氣壓等因素共同作用形成。

-風(fēng)：空氣流動(dòng)形成的自然現(xiàn)象。

-雨：水蒸氣凝結(jié)成水滴，從云層中降落到地面。

-雷：大氣中電荷分布不均，產(chǎn)生的高壓使空氣擊穿，產(chǎn)生雷電。

-電：大氣中的電荷移動(dòng)產(chǎn)生的現(xiàn)象。

2.季節(jié)變化：由地球公轉(zhuǎn)和傾斜角度引起的。

-春：萬(wàn)物復(fù)蘇，植物開始生長(zhǎng)。

-夏：氣溫升高，陽(yáng)光充足。

-秋：植物凋零，氣溫逐漸降低。

-冬：氣溫較低，植物進(jìn)入休眠狀態(tài)。

3.日食月食：由地球、月球和太陽(yáng)的相對(duì)位置引起的。

-日食：月球位于地球和太陽(yáng)之間，遮擋了太陽(yáng)光。

-月食：地球位于太陽(yáng)和月球之間，月球進(jìn)入地球的陰影中。

三、生物的適應(yīng)與進(jìn)化

1.生物的適應(yīng)：生物為了生存，對(duì)環(huán)境進(jìn)行適應(yīng)。

-植物的適應(yīng)：如沙漠植物具有耐旱特性。

-動(dòng)物的適應(yīng)：如北極熊的白色皮毛有利于保暖和隱蔽。

2.生物的進(jìn)化：生物在長(zhǎng)期生存過(guò)程中，逐漸發(fā)生基因變異和自然選擇。

-基因變異：生物個(gè)體之間的遺傳差異。

-自然選擇：環(huán)境因素對(duì)生物個(gè)體的影響，適應(yīng)環(huán)境的個(gè)體生存下來(lái)，不適應(yīng)環(huán)境的個(gè)體被淘汰。

四、環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

1.環(huán)境保護(hù)：保護(hù)自然環(huán)境，防止污染和破壞。

-減少污染：減少?gòu)U氣、廢水、固體廢物排放。

-保護(hù)生物多樣性：保護(hù)各種生物和生態(tài)系統(tǒng)。

2.可持續(xù)發(fā)展：滿足當(dāng)代人的需求，不損害后代人滿足需求的能力。

-資源節(jié)約：合理利用資源，提高資源利用效率。

-環(huán)境友好：采用環(huán)保技術(shù)和措施，減少對(duì)環(huán)境的破壞。

五、科學(xué)探究方法

1.觀察法：通過(guò)肉眼或儀器觀察自然現(xiàn)象。

2.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)和理論。

3.比較法：對(duì)不同對(duì)象或現(xiàn)象進(jìn)行比較，找出相似和差異。

4.分類法：對(duì)生物和自然現(xiàn)象進(jìn)行分類，以便于研究和認(rèn)識(shí)。

六、科學(xué)思維方法

1.分析法：將復(fù)雜問(wèn)題分解為簡(jiǎn)單部分，逐一研究。

2.綜合法：將各個(gè)部分綜合起來(lái)，形成整體的認(rèn)識(shí)。

3.抽象法：從具體事物中抽取共同特征，形成概念。

4.推理法：根據(jù)已知事實(shí)和規(guī)律，推導(dǎo)出新的結(jié)論。

七、科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀

1.求知欲：對(duì)未知事物充滿好奇心和探索欲望。

2.實(shí)事求是：對(duì)待科學(xué)問(wèn)題要客觀、真實(shí)，不偏離事實(shí)。

3.敢于質(zhì)疑：對(duì)權(quán)威和傳統(tǒng)觀點(diǎn)要有批判性思維，敢于提出疑問(wèn)。

4.合作精神：在科學(xué)研究中，要善于與他人合作，共同解決問(wèn)題。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.觀察日記：要求學(xué)生記錄下一周內(nèi)觀察到的自然現(xiàn)象，如天氣變化、動(dòng)植物行為等，并嘗試分析這些現(xiàn)象背后的原因。學(xué)生需要詳細(xì)描述現(xiàn)象，并提出自己的疑問(wèn)。

2.研究報(bào)告：分組進(jìn)行，每組選擇一種自然現(xiàn)象（如風(fēng)雨、雷電、季節(jié)變化等），通過(guò)查閱資料和討論，撰寫一份研究報(bào)告，內(nèi)容包括該現(xiàn)象的定義、成因、影響以及保護(hù)措施。

3.思考題：設(shè)計(jì)一些思考題，如“你認(rèn)為人類活動(dòng)對(duì)大自然有哪些影響？”“如何保護(hù)我們的大自然？”等，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)和個(gè)人理解，撰寫短文回答。

4.自主學(xué)習(xí)任務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，通過(guò)閱讀書籍、觀看教育視頻等方式，深入了解大自然的相關(guān)知識(shí)，并撰寫學(xué)習(xí)心得。

作業(yè)反饋：

1.觀察日記：

-批改要點(diǎn)：關(guān)注學(xué)生是否能準(zhǔn)確描述自然現(xiàn)象，是否嘗試分析現(xiàn)象背后的原因。

-反饋建議：對(duì)于描述不準(zhǔn)確的地方，指出具體問(wèn)題，并指導(dǎo)學(xué)生如何更準(zhǔn)確地觀察和描述。對(duì)于分析合理的地方，給予肯定，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索。

2.研究報(bào)告：

-批改要點(diǎn)：檢查報(bào)告的結(jié)構(gòu)是否完整，內(nèi)容是否準(zhǔn)確，論據(jù)是否充分。

-反饋建議：對(duì)于結(jié)構(gòu)不完整或內(nèi)容不準(zhǔn)確的地方，給出具體修改意見。對(duì)于論據(jù)不足的報(bào)告，指導(dǎo)學(xué)生如何補(bǔ)充相關(guān)資料和論據(jù)。

3.思考題：

-批改要點(diǎn)：評(píng)估學(xué)生的思考深度和邏輯性，以及是否能結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理分析。

-反饋建議：對(duì)于思考深度不足的地方，引導(dǎo)學(xué)生從更多角度進(jìn)行思考。對(duì)于邏輯性不強(qiáng)的地方，指導(dǎo)學(xué)生如何清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.自主學(xué)習(xí)任務(wù)：

-批改要點(diǎn)：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)心得是否體現(xiàn)了對(duì)知識(shí)的深入理解和個(gè)人感悟。

-反饋建議：對(duì)于理解深入的心得，給予肯定和鼓勵(lì)。對(duì)于理解不夠深入的地方，指出具體問(wèn)題，并建議學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。課后作業(yè)1.描述作業(yè)：

題目：觀察你身邊的自然現(xiàn)象，并描述其特點(diǎn)。

要求：選擇一個(gè)你常見的自然現(xiàn)象，如太陽(yáng)升起、下雨、樹葉變色等，詳細(xì)描述其發(fā)生的過(guò)程和特點(diǎn)。

示例答案：我選擇觀察下雨這一自然現(xiàn)象。下雨時(shí)，天空陰沉，云層密布。雨滴從云層中落下，打在窗戶上發(fā)出滴答聲。下雨時(shí)，空氣濕度增大，氣溫降低。雨水落在地面上，形成水坑，路面濕滑。下雨還會(huì)使植物變得更加清新，花朵的顏色更加鮮艷。

2.分析作業(yè)：

題目：分析季節(jié)變化對(duì)動(dòng)植物的影響。

要求：選擇一個(gè)季節(jié)，分析該季節(jié)對(duì)動(dòng)植物生活的影響，包括食物來(lái)源、繁殖行為等。

示例答案：以夏季為例，夏季氣溫升高，陽(yáng)光充足。植物在這個(gè)季節(jié)生長(zhǎng)迅速，花朵盛開，昆蟲活動(dòng)頻繁。對(duì)于動(dòng)物來(lái)說(shuō)，夏季提供了豐富的食物資源，如果實(shí)、昆蟲等。許多動(dòng)物也會(huì)在夏季進(jìn)行繁殖，因?yàn)槭澄锍渥?，氣候適宜。

3.探究作業(yè)：

題目：探究一種自然現(xiàn)象的成因。

要求：選擇一種自然現(xiàn)象，如雷電、日食等，通過(guò)查閱資料或?qū)嶒?yàn)，探究其成因，并撰寫探究報(bào)告。

示例答案：我選擇探究雷電的成因。雷電是由于大氣中的電荷分布不均產(chǎn)生的。當(dāng)云層中的水滴和冰晶相互摩擦?xí)r，會(huì)產(chǎn)生電荷。當(dāng)電荷積累到一定程度時(shí)，會(huì)產(chǎn)生高壓，使空氣擊穿，形成雷電。

4.創(chuàng)意作業(yè)：

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)保護(hù)大自然的宣傳海報(bào)。

要求：設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳海報(bào)，通過(guò)圖片和文字，傳達(dá)保護(hù)大自然的重要性，并提出具體的保護(hù)措施。

示例答案：海報(bào)標(biāo)題：“保護(hù)大自然，共筑美好家園”。海報(bào)上有一幅畫，畫中有藍(lán)天、綠地、清澈的河流和豐富的動(dòng)植物。海報(bào)文字內(nèi)容：“大自然是我們生存的家園，我們要珍惜和保護(hù)它。減少污染，節(jié)約資源，保護(hù)生物多樣性，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)！”

5.思考作業(yè)：

題目：思考人類活動(dòng)對(duì)大自然的影響。

要求：撰寫一篇短文，討論人類活動(dòng)對(duì)大自然的影響，包括正面和負(fù)面影響，并提出自己的看法和建議。

示例答案：人類活動(dòng)對(duì)大自然產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。正面影響方面，人類通過(guò)科技創(chuàng)新，改善了環(huán)境質(zhì)量，如凈化污水、減少?gòu)U氣排放等。負(fù)面影響方面，過(guò)度開發(fā)、污染和破壞生態(tài)系統(tǒng)等問(wèn)題仍然嚴(yán)重。我認(rèn)為，我們應(yīng)該更加重視保護(hù)大自然，采取可持續(xù)發(fā)展的方式，減少對(duì)環(huán)境的破壞，為子孫后代留下一個(gè)美好的家園。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我采用多種教學(xué)方法，如觀察法、實(shí)驗(yàn)法、比較法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，我還注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，通過(guò)小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握科學(xué)知識(shí)。在教學(xué)管理方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生的課堂紀(jì)律和合作意識(shí)，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。首先，部分學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的理解不夠深入，對(duì)于一些較為復(fù)雜的自然規(guī)律，如季節(jié)變化、生物進(jìn)化等，理解起來(lái)較為困難。其次，學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度不夠高，部分學(xué)生存在依賴心理，缺乏主動(dòng)思考和探究的意識(shí)。針對(duì)這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)對(duì)自然現(xiàn)象的講解和舉例，幫助學(xué)生深入理解。例如，在講解季節(jié)變化時(shí)，可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c(diǎn)，讓學(xué)生親身感受季節(jié)變化的過(guò)程，并引導(dǎo)學(xué)生觀察季節(jié)變化對(duì)動(dòng)植物的影響。

2.設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思考和探究意識(shí)。例如，在講解生物進(jìn)化時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬生物進(jìn)化的過(guò)程，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)和思考。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中積極參與，分享自己的觀點(diǎn)和想法。同時(shí)，也要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體來(lái)說(shuō)是比較好的。學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。通過(guò)觀察和描述