13《讀書目的和前提》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文必修上冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版2019）

13《讀書目的和前提》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文必修上冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版2019）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《讀書目的和前提》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年高一（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將以統(tǒng)編版2019年高一語(yǔ)文必修上冊(cè)《讀書目的和前提》為教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)讀書的目的和重要性，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課將圍繞語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承四個(gè)核心素養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過(guò)深入解讀《讀書目的和前提》，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解文本的能力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力；激發(fā)學(xué)生批判性思維，引導(dǎo)其獨(dú)立思考，形成個(gè)人見(jiàn)解；提升學(xué)生審美鑒賞能力，感受文學(xué)魅力；同時(shí)，強(qiáng)化對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解，增強(qiáng)文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并掌握《讀書目的和前提》中關(guān)于讀書目的的論述，能夠明確讀書的重要性和目的。

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析文本，結(jié)合個(gè)人實(shí)際，形成對(duì)讀書的正確認(rèn)識(shí)和方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生深刻理解讀書與個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系，提高對(duì)讀書價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

②幫助學(xué)生克服閱讀障礙，提高閱讀效率，形成適合自己的閱讀策略和習(xí)慣。

③激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使他們?cè)陂喿x過(guò)程中能夠主動(dòng)探索、積極思考，從而提升閱讀理解能力和文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文必修上冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版2019）》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《讀書目的和前提》相關(guān)的名人讀書故事、讀書方法介紹等文字材料，以及相關(guān)的視頻資料。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的討論工具，如便簽紙、彩筆等，以促進(jìn)課堂互動(dòng)和思考。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：以一個(gè)引人入勝的名人讀書故事或引用一句關(guān)于讀書的名言作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題《讀書目的和前提》。例如，講述魯迅先生對(duì)于讀書的看法，讓學(xué)生思考讀書對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的意義。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①首先講解《讀書目的和前提》文本中的核心觀點(diǎn)，讓學(xué)生明白讀書的目的是什么，以及為什么讀書是必要的。

②分析文本中提到的讀書方法，如精讀、泛讀等，并舉例說(shuō)明每種方法的適用場(chǎng)景和效果。

③結(jié)合當(dāng)前社會(huì)的實(shí)際情況，討論讀書對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)、職業(yè)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要性。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①讓學(xué)生選擇一段文本，實(shí)踐精讀和泛讀兩種閱讀方法，體會(huì)不同方法對(duì)理解文本的影響。

②分組討論，每組選擇一位成員分享自己的閱讀體驗(yàn)，包括閱讀過(guò)程中的困難、收獲和改進(jìn)措施。

③學(xué)生嘗試總結(jié)出適合自己的閱讀策略，并與其他同學(xué)交流分享。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

三個(gè)方面內(nèi)容舉例回答：

①討論讀書的目的與個(gè)人目標(biāo)的關(guān)系，例如：“我讀書是為了提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，這與我將來(lái)想成為一名作家的夢(mèng)想是相符的。”

②分析讀書過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法，例如：“我在閱讀時(shí)容易分心，我嘗試用定時(shí)器來(lái)控制閱讀時(shí)間，提高專注力?！?/p>

③探討讀書對(duì)于社會(huì)的影響，例如：“讀書可以提升公民的素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展?！?/p>

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如讀書的目的、方法和個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)讀書對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中堅(jiān)持閱讀，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師可以總結(jié)說(shuō)：“通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了讀書不僅能夠豐富知識(shí)，還能夠提升個(gè)人修養(yǎng)，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，讓讀書成為我們生活的一部分?！?/p>

總用時(shí)：45分鐘。知識(shí)點(diǎn)梳理1.讀書目的的重要性

-理解讀書的目的對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的意義。

-分析《讀書目的和前提》中關(guān)于讀書目的的論述。

-探討讀書目的與個(gè)人興趣、職業(yè)規(guī)劃的關(guān)系。

2.讀書的前提條件

-明確讀書的前提條件，如時(shí)間、環(huán)境、心態(tài)等。

-分析文本中提到的讀書前提，理解其對(duì)于讀書效果的影響。

-討論如何創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境，提高閱讀效率。

3.讀書的方法與技巧

-掌握精讀、泛讀、速讀等不同的讀書方法。

-分析每種讀書方法的優(yōu)缺點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

-探討如何根據(jù)個(gè)人需求和閱讀目的選擇合適的讀書方法。

4.讀書與思維發(fā)展

-理解讀書對(duì)于培養(yǎng)批判性思維、創(chuàng)造性思維的重要性。

-分析《讀書目的和前提》中關(guān)于讀書與思維發(fā)展的論述。

-討論如何通過(guò)讀書來(lái)提升個(gè)人的思維品質(zhì)。

5.讀書與個(gè)人修養(yǎng)

-探討讀書對(duì)于提升個(gè)人修養(yǎng)、豐富內(nèi)心世界的意義。

-分析文本中關(guān)于讀書與個(gè)人修養(yǎng)的關(guān)系。

-分享讀書心得，討論讀書如何影響個(gè)人行為和價(jià)值觀。

6.讀書與社會(huì)進(jìn)步

-理解讀書對(duì)于促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、傳承文化的重要性。

-分析《讀書目的和前提》中關(guān)于讀書與社會(huì)發(fā)展的論述。

-探討讀書如何幫助個(gè)人更好地參與社會(huì)建設(shè)。

7.讀書與信息時(shí)代

-分析在信息時(shí)代背景下，讀書的新意義和挑戰(zhàn)。

-探討如何利用現(xiàn)代技術(shù)手段輔助讀書，如電子書、在線閱讀等。

-討論如何在海量信息中篩選有價(jià)值的內(nèi)容進(jìn)行閱讀。

8.讀書與情感體驗(yàn)

-探討讀書對(duì)于情感體驗(yàn)的影響，如愉悅、共鳴、感悟等。

-分析《讀書目的和前提》中關(guān)于讀書與情感體驗(yàn)的論述。

-分享讀書過(guò)程中的情感體驗(yàn)，討論如何通過(guò)讀書提升情感豐富度。

9.讀書與終身學(xué)習(xí)

-理解讀書作為終身學(xué)習(xí)工具的重要性。

-分析文本中關(guān)于讀書與終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。

-討論如何將讀書融入日常生活，形成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

10.讀書與個(gè)人成長(zhǎng)案例

-分析《讀書目的和前提》中提到的個(gè)人成長(zhǎng)案例。

-結(jié)合實(shí)際，分享個(gè)人讀書經(jīng)歷和成長(zhǎng)故事。

-探討讀書如何在不同階段為個(gè)人成長(zhǎng)提供支持。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過(guò)引入名人讀書故事來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，這樣的做法能夠讓學(xué)生更加直觀地感受到讀書的重要性，同時(shí)也增加了課堂的趣味性。

2.實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)不同的閱讀方法，這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)到了閱讀技巧。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂討論的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間分享自己的觀點(diǎn)。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到對(duì)于一些閱讀技巧的講解可能過(guò)于理論化，學(xué)生可能難以理解其背后的原理。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我沒(méi)有有效地收集學(xué)生的反饋信息，因此難以準(zhǔn)確把握他們對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)課堂討論時(shí)間分配的問(wèn)題，我將在未來(lái)的課程中提前規(guī)劃好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來(lái)，同時(shí)也會(huì)設(shè)置明確的討論主題，引導(dǎo)學(xué)生更有針對(duì)性地發(fā)言。

2.為了讓學(xué)生更好地理解閱讀技巧，我計(jì)劃結(jié)合具體的文本案例進(jìn)行講解，通過(guò)案例分析和實(shí)際操作，讓學(xué)生更加深入地理解閱讀技巧的運(yùn)用。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采用更多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂小測(cè)驗(yàn)、學(xué)生讀書筆記的批改、學(xué)生讀書分享會(huì)的組織等，以此來(lái)收集學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①讀書目的

-知識(shí)點(diǎn)：讀書的目的

-詞：成長(zhǎng)、發(fā)展、修養(yǎng)、社會(huì)進(jìn)步

-句：“讀書是為了求得知識(shí)，為了提升個(gè)人修養(yǎng)，為了推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。”

②讀書前提

-知識(shí)點(diǎn)：讀書的前提條件

-詞：時(shí)間、環(huán)境、心態(tài)

-句：“良好的讀書環(huán)境、穩(wěn)定的心態(tài)是讀書的前提條件?！?/p>

③讀書方法

-知識(shí)點(diǎn)：讀書的方法與技巧

-詞：精讀、泛讀、速讀

-句：“根據(jù)閱讀目的選擇精讀、泛讀或速讀的方法?！闭n堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《讀書目的和前提》，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明確了讀書的重要性，了解了讀書的目的不僅是為了求知，更是為了個(gè)人修養(yǎng)的提升和社會(huì)的進(jìn)步。我們還討論了讀書的前提條件，以及如何選擇合適的讀書方法來(lái)提高閱讀效率。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的閱讀中去，讓讀書成為我們生活的一部分，不斷提升自己的素養(yǎng)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)大家對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成以下題目。

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述讀書的三個(gè)主要目的。

2.列舉三個(gè)讀書的前提條件，并說(shuō)明它