人教版三年級體育上冊 籃球：移動傳接球 教案

人教版三年級體育上冊籃球：移動傳接球教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以人教版三年級體育上冊籃球教材為依據(jù)，圍繞移動傳接球技能進行教學設計。結合三年級學生的生理和心理特點，通過趣味性、互動性的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的團隊合作意識。課程安排由淺入深，先從基本動作要領入手，再通過練習和游戲，讓學生在實戰(zhàn)中掌握移動傳接球的技巧，提高籃球運動能力。同時，注重個體差異，因材施教，使每位學生都能在課堂中有所收獲。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的運動能力、健康行為和體育品德核心素養(yǎng)。通過移動傳接球的教學，提高學生的身體協(xié)調性、靈敏性和團隊協(xié)作能力，使其在籃球運動中形成良好的運動習慣。同時，培養(yǎng)學生遵守比賽規(guī)則、尊重對手、頑強拼搏的精神，增強他們的自律性和責任感，為終身參與體育活動奠定基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生在之前的體育課程中已經(jīng)學習過基本的籃球運動規(guī)則和簡單的籃球技巧。

-學生對籃球運動有基本的認識，能夠進行簡單的運球和投籃。

-學生可能已經(jīng)接觸過簡單的傳接球練習。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對籃球運動充滿興趣，尤其是在游戲和競賽中表現(xiàn)出較高的積極性。

-三年級學生具有較強的模仿能力和學習能力，但注意力集中時間較短。

-學生偏好互動性強、參與度高的學習方式，喜歡在游戲中學習和提高技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生在移動傳接球時可能會出現(xiàn)動作不協(xié)調、傳球不準確的問題。

-部分學生可能對團隊合作的理解不夠，需要引導他們在練習中更好地配合。

-在實際比賽中，學生可能會因為緊張或缺乏經(jīng)驗而影響技術發(fā)揮。教學資源-籃球場地

-足夠數(shù)量的籃球

-移動傳接球教學視頻

-籃球技能訓練卡片

-口哨

-計時器

-標志物

-體育教材

-班級管理軟件

-多媒體教學設備教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段精彩的籃球比賽視頻，特別是包含移動傳接球的精彩瞬間，激發(fā)學生對籃球運動的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧學生在上節(jié)課學到的籃球基本知識，如運球、投籃的基本姿勢和技巧。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解移動傳接球的技術要領，包括站位、眼神交流、手臂的擺動和球的傳遞。

-舉例說明：通過示范和慢動作回放，展示正確和錯誤的移動傳接球動作，幫助學生理解知識點。

-互動探究：將學生分成小組，進行簡單的移動傳接球練習，讓學生在實踐中體會和討論如何更好地配合。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：組織學生進行多輪移動傳接球練習，逐步增加難度，如加入防守隊員、限制時間等。

-教師指導：在學生練習過程中，巡回指導，糾正動作不規(guī)范的地方，給予個別學生個性化的指導。

4.游戲化訓練（約10分鐘）

-游戲設計：設計一個簡單的籃球接力游戲，讓學生在游戲中運用移動傳接球技能。

-游戲進行：學生分成兩隊，通過移動傳接球完成接力，每隊最快完成的隊伍獲勝。

5.總結反饋（約5分鐘）

-學生反饋：邀請學生分享在練習中的體會和收獲。

-教師總結：總結本節(jié)課的重點內容，強調移動傳接球在籃球比賽中的重要性。

-布置作業(yè)：布置相關的家庭作業(yè)，如讓學生在家觀看籃球比賽視頻，關注移動傳接球的運用。

6.結束語（約5分鐘）

-強調安全：提醒學生在課后練習時注意安全，避免受傷。

-鼓勵持續(xù)學習：鼓勵學生在日常生活中多參與籃球運動，不斷提升技能。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《籃球技巧圖解》：提供詳細的籃球技術分解圖解，幫助學生更好地理解移動傳接球的動作要領。

-《青少年籃球訓練指南》：介紹青少年籃球訓練的方法和技巧，包括如何提高移動傳接球的準確性和效率。

-《籃球比賽規(guī)則解讀》：讓學生了解籃球比賽的規(guī)則，知道在比賽中如何正確運用移動傳接球。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀看籃球教學視頻：推薦學生觀看專業(yè)的籃球教學視頻，學習更高級的移動傳接球技巧。

-參與籃球社區(qū)活動：鼓勵學生參加籃球社區(qū)組織的活動，與其他籃球愛好者交流學習，提高實戰(zhàn)經(jīng)驗。

-記錄訓練日志：讓學生記錄自己的訓練過程和感受，分析自己在移動傳接球方面的進步和不足。

-開展家庭籃球比賽：鼓勵學生與家人一起進行籃球比賽，將課堂上學到的移動傳接球技巧運用到實戰(zhàn)中。

-研究籃球名將比賽錄像：分析籃球名將的比賽錄像，學習他們在移動傳接球方面的技巧和智慧。

-探究移動傳接球在不同戰(zhàn)術中的運用：研究移動傳接球在不同籃球戰(zhàn)術中的角色和重要性，如快攻、擋拆等。

-制作籃球知識手抄報：通過制作籃球知識手抄報，讓學生深入了解籃球運動的歷史、規(guī)則和技術發(fā)展。

-組織籃球知識競賽：舉辦籃球知識競賽，檢驗學生對移動傳接球和相關籃球知識的掌握程度。

-設計籃球訓練計劃：讓學生嘗試設計自己的籃球訓練計劃，包括移動傳接球的練習方法和目標設定。

-交流學習心得：鼓勵學生之間相互交流學習心得，分享移動傳接球的學習經(jīng)驗和技巧。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.觀看籃球教學視頻，學習并記錄移動傳接球的技巧要點。

2.編寫一篇關于移動傳接球的心得體會，包括自己在課堂練習中的表現(xiàn)、存在的問題以及改進措施。

3.設計一個包含移動傳接球的籃球訓練計劃，計劃中應包括訓練目標、訓練內容、訓練時間等。

4.與家長進行一次籃球運動交流，讓家長了解孩子在課堂上的學習情況，并共同探討如何提高孩子的籃球技能。

作業(yè)反饋：

1.視頻觀看反饋：檢查學生觀看視頻的筆記，對記錄的技巧要點進行點評，指出遺漏或理解不準確的地方，并給出建議。

2.心得體會反饋：閱讀學生的心得體會，對他們的自我分析和改進措施給予肯定，同時指出可以進一步提升的空間。

3.訓練計劃反饋：評估學生設計的訓練計劃，對計劃的合理性、實用性和創(chuàng)新性進行評價，提出改進意見。

4.家長交流反饋：收集家長的意見和建議，與家長共同關注孩子的進步，對家長的支持表示感謝，并根據(jù)反饋調整教學策略。

具體反饋示例：

-對于觀看視頻的作業(yè)，張同學記錄了傳球時的手部動作和眼神交流，但遺漏了腳步移動的重要性。建議張同學在下次訓練時特別關注腳步的配合，以提高傳球的準確性和效率。

-在心得體會中，李同學提到了自己在練習中傳球不夠穩(wěn)定的問題，并計劃通過增加練習次數(shù)來改進。對此，我鼓勵李同學堅持練習，并建議他在練習中加入模擬比賽情景，以提高實戰(zhàn)中的應用能力。

-在訓練計劃設計中，王同學提出了一個包含多種傳球練習的計劃，但缺乏具體的訓練時間安排。我建議王同學在計劃中加入詳細的訓練時間表，確保訓練計劃的可執(zhí)行性。

-家長交流中，家長們普遍反映孩子對籃球運動的熱情有所提高，但也提到孩子有時在練習中缺乏耐心。我將在課堂上加強對學生的耐心教育，并與家長合作，共同促進孩子的全面發(fā)展。典型例題講解例題1：描述移動傳接球的正確姿勢和動作要領。

答案：移動傳接球時，雙腳應自然分開，膝蓋微彎，身體重心下沉。傳球時，手臂應自然擺動，手腕放松，用手指尖控制球的傳遞方向和力度。接球時，雙手應張開，手指向上，主動迎球，并在接球后迅速做好下一次傳球或動作的準備。

例題2：解釋在籃球比賽中，移動傳接球的重要性。

答案：移動傳接球是籃球比賽中的基本技術之一，它能夠幫助球隊快速反擊，打破對方防線，創(chuàng)造得分機會。同時，移動傳接球能夠提高球隊的進攻效率，減少失誤，保持比賽的節(jié)奏。

例題3：分析在移動傳接球過程中，如何提高球的傳遞準確性和速度。

答案：提高移動傳接球的準確性需要球員保持良好的眼神交流和身體協(xié)調性。傳球前應觀察隊友的位置和動作，傳球時用力要適中，方向要明確。提高速度則需要球員在移動中保持低重心，快速準確地完成傳球動作。

例題4：設計一個移動傳接球的訓練練習，并說明其目的。

答案：訓練練習：三人一組，進行三角移動傳接球。球員A持球，球員B和C分別站在A的兩側，A將球傳給B，B迅速傳給C，C再傳回給A。練習中球員需不斷移動位置，保持傳球路線的連貫性。目的：提高球員在移動中的傳接球能力和團隊協(xié)作。

例題5：討論在籃球比賽中，如何利用移動傳接球打破對方防守。

答案：在籃球比賽中，通過快速準確的移動傳接球，可以迅速改變球的傳遞方向，使對方防守隊員失去防守位置。例如，通過快速的擋拆配合，利用移動傳接球繞