包的世界一教案參考8篇

第第頁(yè)包的世界一教案參考8篇包的世界一教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、知道不能亂扔果皮，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。2、加強(qiáng)保護(hù)環(huán)境意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事《菲菲、媽媽和小咪》、兒歌《果皮箱》活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)1、老師設(shè)定一個(gè)設(shè)定一個(gè)情景：請(qǐng)一個(gè)小伙伴把掉在地上的垃圾撿起來(lái)。然后進(jìn)行提問(wèn)：剛才那個(gè)小伙伴做了一件什么事情呢？（把地上的垃圾撿起來(lái)）2、老師：小伙伴，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)我們能不能隨便把垃圾丟到地上去呢？3、老師：今日老師帶來(lái)了一個(gè)故事，故事的名字叫《菲菲、媽媽和小咪》，里面就講到了一個(gè)小伙伴，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)小伙伴是怎么樣做的，哪些地方做得不對(duì)，哪些地方做得好。二、老師敘述故事并提問(wèn)1、老師敘述故事內(nèi)容。2、老師提問(wèn)：（1）菲菲把畫畫的紙丟到了哪里去呢？（2）媽媽又把廢紙扔到了什么地方呢？（3）菲菲為什么不好意思把果皮、紙袋扔到地上了呢？可是她后面又把垃圾丟到了哪里呢？（4）菲菲把垃圾丟到窗對(duì)不對(duì)呢？后面又發(fā)生了什么事情呢？老師小結(jié)：菲菲開(kāi)始把畫畫的紙丟到了地上，后來(lái)媽媽幫她扔進(jìn)了垃圾簍，之后菲菲就不好意思再丟了，由于地上又被媽媽弄干凈了?？伤职压G到了窗戶外面，小咪從那里經(jīng)過(guò)就滑倒了。最終菲菲也改正了，跟媽媽說(shuō)了對(duì)不起。媽媽也對(duì)她說(shuō)：只要改正了就還是好孩子。3、老師：小伙伴，我們用完、吃完的垃圾能不能隨便亂丟呢？垃圾它們也有家，你們知道它們的家在哪里呢？老師：你們都能在什么地方能看到果皮、垃圾箱呢？這些果皮垃圾箱都有什么作用呢？三、請(qǐng)幼兒依據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)一說(shuō)1、老師：小伙伴，你們平常在家里面或者是在外面，手上吃完的果皮和垃圾會(huì)丟到哪里去呢？2、老師：假如你們?cè)诼飞匣蛘呤切^(qū)里面看到有垃圾在旁邊，我們是不是也可以順手把它丟進(jìn)垃圾箱呢？3、引導(dǎo)幼兒要珍惜環(huán)境，加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。四、欣賞兒歌1、老師：今日老師還給小伙伴們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！2、老師念兒歌，請(qǐng)幼兒欣賞。3、率領(lǐng)幼兒跟念兒歌，結(jié)束活動(dòng)。包的世界一教案篇2教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)課程設(shè)計(jì)，發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆爬等基本動(dòng)作；2.游戲中培養(yǎng)對(duì)大海的認(rèn)知思考本領(lǐng)及想象力；3.通過(guò)情境，培養(yǎng)幼兒規(guī)定意識(shí)；活動(dòng)準(zhǔn)備:溜溜布、音響?；顒?dòng)過(guò)程：熱身操幼兒在音樂(lè)伴奏與老師示范引帶下，一起做《幸福的`臉》律動(dòng)操；主題游戲：彩虹橋故事引導(dǎo):今日我們要去海底世界探險(xiǎn)，跟著老師一起啟程吧；游戲方式:1.小伙伴排成一隊(duì)跟著老師走、跑、跳、鉆爬；2.依據(jù)情境中角色的更改激發(fā)幼兒想象力，以不同的基本動(dòng)作行進(jìn)；注意事項(xiàng):1.溜溜布材質(zhì)柔滑，走動(dòng)時(shí)不宜過(guò)快；2.排成一排走動(dòng)，注意行進(jìn)方向；更改游戲：看誰(shuí)反應(yīng)快故事引導(dǎo):可以看到大海了，可是我要看看小伙伴是不是準(zhǔn)備好了；游戲方式:1.溜溜布放在地上，兩邊用有色膠帶拉兩條直線；2.將小伙伴分兩隊(duì)，聽(tīng)老師口令后分別站到兩條直線上；注意事項(xiàng):跑動(dòng)時(shí)注意不要撞到其他小伙伴；升華游戲：浪花一朵朵故事引導(dǎo):哇，大海真的很美，海浪還有更改哦；游戲方式:1.小伙伴站在直線上，雙手拉起溜溜布，兩隊(duì)向后拉為“水靜無(wú)波”；2.小伙伴站在直線上，雙手拉起溜溜布，站立抖動(dòng)溜溜布為“大海浪”；3.小伙伴站在直線上，雙手拉起溜溜布，蹲下抖動(dòng)溜溜布為“小海浪”；注意事項(xiàng):1.強(qiáng)調(diào)規(guī)定意識(shí)，游戲中提示幼兒需要站在直線上完成游戲；2.大海浪時(shí)，溜溜布隨著抖動(dòng)會(huì)發(fā)作聲響，所以小海浪時(shí)要提示幼兒輕聲；3.游戲過(guò)程中不得將鉆到溜溜布下；放松運(yùn)動(dòng)：小伙伴跟著老師一同模仿海洋生物自由舒適的在海中游動(dòng)。包的世界一教案篇3教材分析：海底世界對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是神秘的、具有吸引力的，形態(tài)各異、五顏六色的海底生物更是他們常常討論的話題。中班幼兒大多數(shù)去海底世界游覽過(guò)，對(duì)海底生物的種類特征較熟識(shí)，用圖形拼貼的方式表現(xiàn)海底世界易于幼兒接受。本次活動(dòng)中，通過(guò)視頻引導(dǎo)幼兒感受海底世界的美及海洋動(dòng)物種類的豐富，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望；選取外形特點(diǎn)較明顯的水母、小魚、海龜?shù)葎?dòng)物，將海洋動(dòng)物與圖形聯(lián)系起來(lái)，便于幼兒理解，創(chuàng)作；鼓舞幼兒從形狀聯(lián)想、畫面布局、添畫背景等角度介紹、共享作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的成功和喜說(shuō)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用圓形、三角形、半圓形等幾何圖形進(jìn)行拼貼，表現(xiàn)小魚、螃蟹等海洋動(dòng)物及海底世界的景色。2、能用不同的圖形拼貼多種多樣的海洋動(dòng)物，能在畫面的空白處進(jìn)行添畫。3、愛(ài)好拼貼畫創(chuàng)作，感受海底世界的美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒參觀過(guò)海底世界，認(rèn)得一些海洋動(dòng)物。2、顏色、大小不同的圓形、三角形、半圓形等圖形若干，膠水、彩筆、桌面垃圾筒等，“幼兒學(xué)習(xí)料子”—（我愛(ài)家鄉(xiāng)》，“幼兒學(xué)習(xí)料子”一一美術(shù)用紙第5頁(yè)?；顒?dòng)建議：1、請(qǐng)幼兒觀看“海底世界”視頻或閱讀《我愛(ài)家鄉(xiāng)》第12頁(yè)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。（1）請(qǐng)幼兒欣賞“海底世界”視頻，了解海底景色。提問(wèn)：海底有什么？它們分別是什么樣子的？（2）出示水母、小魚、海龜?shù)膱D片，引導(dǎo)幼兒察看它們的`外形特點(diǎn)。提問(wèn)：這些動(dòng)物長(zhǎng)什么樣子？它們的形狀、顏色有什么特點(diǎn)？2、介紹作畫料子，請(qǐng)幼兒自主選擇美術(shù)形式創(chuàng)作海洋動(dòng)物。（1）引導(dǎo)幼兒討論：老師準(zhǔn)備了不同形狀的圖形，可以用這些圖形表現(xiàn)哪些海洋動(dòng)物？還可以怎樣裝飾？（2）引導(dǎo)幼兒用剪、折、畫、貼等方法在美術(shù)用紙第5頁(yè)上創(chuàng)作海洋動(dòng)物。引導(dǎo)要點(diǎn)：鼓舞幼兒大膽用圓形、三角形、半圓形等不同圖形進(jìn)行組合，拼貼出多種多樣的海洋動(dòng)物。提示幼兒給海洋動(dòng)物拼貼、添畫五官等，大膽添畫水草、水波紋等背景。3、鼓舞幼兒溝通、共享作品，提升有益經(jīng)驗(yàn)師幼共同布置“海底世界”，引導(dǎo)幼兒從形狀聯(lián)想、畫面布局、添畫背景等方面進(jìn)行溝通，提升幼兒有益經(jīng)驗(yàn)。鼓舞幼兒將作品編成好聽(tīng)的故事講一講。提問(wèn)：你覺(jué)得自已的作品哪里最值得大家學(xué)習(xí)？你認(rèn)為哪一幅作品最特別？你能把這幅作品編成一個(gè)好聽(tīng)的故事嗎？包的世界一教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1.感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對(duì)海底世界的探究興趣。2.樂(lè)察看看聯(lián)想，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。3.試驗(yàn)用油畫棒和水粉筆進(jìn)行油水分別畫的美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)“變魚”過(guò)程帶來(lái)的歡快。4.大膽試驗(yàn)繪畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。5.感受作品的美感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.大排筆、藍(lán)色顏料、油畫棒，大張畫紙、桌布、圍裙、袖套2.畫有海底水草的背景圖一張、海底世界ppt?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分。1、談話導(dǎo)入。師：“小伙伴們見(jiàn)過(guò)海底世界嗎？在海底世界里有什么？”“今日，老師今日帶來(lái)了一張海底世界的圖畫，我們來(lái)看看海底世界里有些什么美麗的東西?！?、出示范畫，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。師：咦，海底的魚都去哪里了呢？二、以變魚的游戲形式講解示范如何使用大排筆進(jìn)行刷畫，并引導(dǎo)幼兒察看海底生物的外形特征。1、出示水粉筆，老師用“魔術(shù)筆”沾上顏料，刷在畫紙上。師：沒(méi)關(guān)系，我這里有一只魔術(shù)筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上刮一刮，再在我的畫上刷一刷，就能變出魚來(lái)了。2、講解魚的動(dòng)態(tài)和外形特征。提問(wèn)：“你們看看我變出了什么？它的身體是什么形狀的？它們?cè)诟墒裁?？”小結(jié)：海底世界的魚有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的彎彎曲曲的，它們不但長(zhǎng)的形狀不一樣，身上的斑紋也不一樣。3、講解油水脫離畫的畫法，提問(wèn)：為什么魔術(shù)筆能變出魚？小結(jié)：先用油畫棒在畫紙上畫出魚，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上，當(dāng)顏料遇到油畫棒畫出的圖案時(shí)，圖案就能顯現(xiàn)出來(lái)了，這種畫法叫油水脫離畫。4、出示海底世界ppt，請(qǐng)幼兒察看海底世界各種魚的形態(tài)和顏色。“我海底世界的魚是變出來(lái)了可是他們少了什么？我的筆魔力還不足，所以魚的顏色沒(méi)有變出來(lái)，真正海底世界的魚兒是什么顏色的呢？海底世界除了魚還有什么呢？它們長(zhǎng)什么樣的？我們來(lái)看看?！毙〗Y(jié)：海底世界里的各種生物不但形狀長(zhǎng)得不一樣，而且顏色斑紋也不一樣，有紅的，有黃的，有藍(lán)的，五顏六色美麗極了。三、操作部分。1、提出操作要求。（1）今日請(qǐng)每桌的小伙伴合作畫一幅海底世界，畫的時(shí)候先商討一下你們要畫什么海底動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁?？誰(shuí)在畫紙的哪里畫，畫面要怎么布置？最好大家畫的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。畫的時(shí)候請(qǐng)小伙伴先用深藍(lán)色的油畫棒畫出愛(ài)好的魚和水草，再用其他顏色的油畫棒為它們穿上美麗顏色的衣裳，涂顏色時(shí)要用力些，要把整條魚都穿上美麗的衣裳，然后再用大排筆刷上顏料就可以了。（2）在涂色的時(shí)候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮，否則顏料會(huì)滴的各處都是。（3）保持桌面和衣裳的清潔，手臟了要及時(shí)擦干凈。2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，老師巡回引導(dǎo)。鼓舞幼兒大膽畫出不同形態(tài)的魚，并添畫水草和泡泡。四、結(jié)束部分。呈現(xiàn)幼兒作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)介紹自身的畫，說(shuō)說(shuō)是什么魚？它在做什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你最愛(ài)好海底世界的哪個(gè)地方？為什么？活動(dòng)反思：？幼兒園教育引導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，均對(duì)幼兒園美術(shù)教育做了全面實(shí)在的敘述，既要求幼兒園通過(guò)各種手段，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn)，豐富幼兒對(duì)美的想象、美的創(chuàng)造，引導(dǎo)幼兒用自身愛(ài)好的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。且新《綱要》中又明確規(guī)定：“幼兒園教育應(yīng)敬重幼兒的人格和權(quán)利，敬重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教于各種活動(dòng)之中”。新鮮奇怪，好動(dòng)、好玩、愛(ài)做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。因此這節(jié)美術(shù)活動(dòng)《海底世界》我先以魔術(shù)筆“變魚”的游戲形式吸引幼兒活動(dòng)的興趣，在變魚的過(guò)程中，逐一引導(dǎo)幼兒察看各種海底生物的外形特征，并用游戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事，使幼兒始終保持著樂(lè)觀專注的狀態(tài)，而且在變魚的過(guò)程中向幼兒潛移默化地教授了油水脫離畫的方法，并讓個(gè)別幼兒參加幫忙老師變魚，使幼兒對(duì)這種繪畫方式產(chǎn)生了極大的興趣和參加欲望。接著我再讓幼兒察看ppt中的海底生物，進(jìn)一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫我讓幼兒采取小組合作用油水分別畫的方法來(lái)創(chuàng)作海底世界，讓幼兒體驗(yàn)了合作的歡快，最終我把海底世界連城一片，率領(lǐng)幼兒參觀海底世界，讓幼兒談?wù)勛陨淼暮５资澜缋锇l(fā)生了什么有趣味味的事，從而使幼兒始終保持著興趣和憧憬。這次活動(dòng)孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進(jìn)行小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比較小，合作表現(xiàn)的比較少，不會(huì)和別的孩子一起搭配完成一個(gè)故事，繪畫時(shí)孩子還是自身畫自身的，以后可以多采取這種形式活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)和別人合作。包的世界一教案篇5在講《海底世界》第五、六、七自然段時(shí)，我是這樣進(jìn)行的：一、學(xué)習(xí)第五自然段。過(guò)渡：認(rèn)得了那些可愛(ài)的小動(dòng)物，海底世界還有形態(tài)各異的植物呢，我們一起去欣賞一下吧?。ǎ保┳杂勺x課文第五自然段。（２）思考：寫了哪些植物，有什么特點(diǎn)？（３）引導(dǎo)朗讀。二、學(xué)習(xí)第六自然段。過(guò)渡：剛才我們一起了解了海底世界的奇異。海底世界還是一個(gè)資源豐富的地方，有哪些資源呢？請(qǐng)一位同學(xué)朗讀第六自然段，其他同學(xué)把海底世界的資源邊聽(tīng)邊用筆畫下來(lái)。（１）師朗讀課文。（２）學(xué)生回答。（３）資料溝通：除此之外，你還知道海底有哪些能源嗎？它們對(duì)人類生活有什么幫忙嗎？（４）指名說(shuō)。（５）小結(jié)：海底的資源不行計(jì)數(shù)，人類現(xiàn)在已經(jīng)在開(kāi)發(fā)海底的資源了。這些資源為人類的生活帶來(lái)了很多的好處。三、學(xué)習(xí)課文第七自然段。師：學(xué)了這篇課文，你有什么感慨？有什么話想說(shuō)嗎？生自由說(shuō)。師：看看是怎么說(shuō)的呢？（１）自由讀。（２）引導(dǎo)讀。讀出自負(fù)的語(yǔ)氣。（３）齊讀。四、小結(jié)。今日你有什么收獲呢？小結(jié)：這篇課文向我們介紹了海底世界的幾種小動(dòng)物、幾蒔植物和礦產(chǎn)資源。其實(shí)海底世界生物的種類還有很多很多，有的資源被發(fā)現(xiàn)了，卻由于技術(shù)跟不上而不能合理的應(yīng)用，更惋惜的是還有更多的資源沒(méi)被發(fā)現(xiàn)呢。你們想探究海底世界嗎？希望將來(lái)的海底世界能為人類做出更多的貢獻(xiàn)。課后反思：一、能夠完成教學(xué)目標(biāo)，教態(tài)大方得體，語(yǔ)言規(guī)范。二、教法設(shè)計(jì)符合教材特點(diǎn)和內(nèi)容，能突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決疑點(diǎn)，符合素養(yǎng)教育和創(chuàng)新教育精神，符合中班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)本領(lǐng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。在教學(xué)過(guò)程中，給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行閱讀和思考，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的.樂(lè)觀性。三、重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中理解課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)多種形式的朗讀，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的樂(lè)觀性。四、充分利用電教手段，激發(fā)學(xué)生興趣，開(kāi)闊學(xué)生視野，使闊別學(xué)生生活的海洋世界，直接呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的酷愛(ài)，對(duì)神奇大自然的憧憬。對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)拓展。五、我在教學(xué)設(shè)計(jì)上，從學(xué)生角度啟程，盡量使課堂每一分鐘都合理運(yùn)用，該講則講，不必講的不講，在自身設(shè)計(jì)好的導(dǎo)學(xué)提問(wèn)下，啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生手、腦、口等多種感官并用，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)自學(xué)本領(lǐng)及合作學(xué)習(xí)意識(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的想象力。包的世界一教案篇6活動(dòng)目標(biāo)1.初步試驗(yàn)用你工地形式制作水生生物。2.愛(ài)好和同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。3.感受手工制作帶來(lái)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備橡皮泥、老師作品、課件。活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入師：老師今日請(qǐng)大家欣賞一幅美麗的圖畫，你們要猜猜看這是哪里？二、引導(dǎo)幼兒討論并認(rèn)得各種海底生物及顏色1.認(rèn)得各種海底生物。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你瞧到了什么？歸納：小伙伴們察看得真認(rèn)真，海底世界特別炎熱鬧，生活著各種各樣的小生物，有小魚、章魚、海草、石頭等。2.認(rèn)得海底的各種顏色。師：海底世界特別美麗，有著許很多多的顏色，誰(shuí)知道海底世界有哪些顏色呢？師：除了你看到的這些顏色，在你想象的海底世界里還會(huì)有什么不一樣的顏色？三、出示老師作品，幼兒探究學(xué)習(xí)制作技能1.介紹老師作品。師：海底世界很神奇，老師也特別愛(ài)好，還親手做了一個(gè)小小的海底世界呢，你們想看嗎？師：猜猜看老師的海底世界是用什么做成的？2.介紹海底小生物。師：老師做的這些海底小生物你都認(rèn)得嗎？我們一起來(lái)看看。3.探究學(xué)習(xí)制作技能。你愛(ài)好它們嗎？請(qǐng)你認(rèn)真地摸一摸、看一看，猜猜它是用什么方法做成的。團(tuán)：團(tuán)比較大的東西，譬如魚身、烏龜殼、章魚頭時(shí)，要用兩個(gè)手心來(lái)團(tuán)，團(tuán)比較小的東西，如眼睛、泡泡時(shí)用兩根手指團(tuán)就可以了，團(tuán)好以后，我們可以依據(jù)需要進(jìn)行壓一壓、捏一捏，使它的外形變得光滑、美麗。搓：搓的方法也一樣，可以用手心或手指，用力確定要均勻，這樣搓出來(lái)的長(zhǎng)條才好看。銜接：要用銜接的方法把做好小生物的各個(gè)身體部位銜接起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)完整的小生物。銜接時(shí)要先確定好位置，再把要銜接的部分重疊起來(lái)，重疊的部分要適中，太多了作品就會(huì)變形，太少了作品會(huì)不堅(jiān)固結(jié)實(shí)，最好還要用手輕輕地捏一捏。四、幼兒制作，老師引導(dǎo)小伙伴們想不想也做一個(gè)海底世界，你想做什么呢，用什么顏色？五、呈現(xiàn)作品說(shuō)說(shuō)你最愛(ài)好誰(shuí)的作品，為什么？包的世界一教案篇7教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)得垃圾箱上垃圾分類的標(biāo)記，學(xué)習(xí)垃圾分類的知識(shí)，了解垃圾分類的意義。2、養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣，知道垃圾分類可以保護(hù)環(huán)境。3、萌生初步的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：小卡片、垃圾桶圖。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1、出示圖片，引入話題。2、出示“乾凈美妙環(huán)境圖”和“臟亂差環(huán)境圖”，學(xué)生察看并溝通。（1）小組溝通討論：這兩幅圖有什么區(qū)別？（2）學(xué)生溝通：這些垃圾哪里來(lái)的？怎么解決這些問(wèn)題？3、出示學(xué)校垃圾箱上相關(guān)板貼，溝通含義。師：同學(xué)們，這是在學(xué)校的垃圾桶，同學(xué)們把各種各樣的垃圾都放到一個(gè)垃圾桶里合適么？（1）學(xué)生溝通。（2）揭示課題：《垃圾分類，從我做起》。二、小組討論，垃圾分類。1、小組討論，生活中我們?cè)趺唇o垃圾分類？2、觀看短片，區(qū)分垃圾分類。區(qū)分“可回收垃圾”“廚余垃圾”“有害垃圾”和“其他垃圾”。3、討論垃圾分類。（1）出示卡片：廢紙、果皮、塑料袋、剩飯、廢舊報(bào)紙、樹(shù)葉、口香糖。（2）小組討論。（3）學(xué)生上臺(tái)分類版貼。4、溝通增補(bǔ)，認(rèn)得垃圾分類。（1）還有哪些垃圾是可回收垃圾？（2）還有哪些垃圾是不行回收垃圾？三、活動(dòng)延長(zhǎng)，深入了解。1、日常生活中，我們?cè)诩依飼?huì)產(chǎn)生哪些垃圾？小組合作討論，并寫在卡片上面。2、討論卡片上面的垃圾屬于何種分類？并貼到黑板上面。3、集體討論。4、全班總結(jié)，集體暢想。5、發(fā)起號(hào)召，在保證樹(shù)上貼上垃圾分類從我做起保證書。包的世界一教案篇8教學(xué)目的：1.通過(guò)想象畫練習(xí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)，把感知到的海底世界表現(xiàn)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的造型本領(lǐng)和想象本領(lǐng)。2.進(jìn)行顏色訓(xùn)練、形象思維與審美教育。3.滲透環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將來(lái)開(kāi)發(fā)建設(shè)美麗的海底。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)察看、分析、表現(xiàn)出海底世界，培養(yǎng)學(xué)生的造型本領(lǐng)和想象本領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在小組合作中完成作業(yè)《