東庭小學度校本培訓實施方案

第第頁東庭學校度校本培訓實施方案東庭學校20**年度校本培訓實施方案為了進一步提高我校老師的業(yè)務素養(yǎng)和教育創(chuàng)新本領，提高教育理念．教育本領，科研意識和科研水平，建立老師崗位成長機制，促進老師專業(yè)化發(fā)展，依據(jù)省、市、區(qū)有關(guān)校本培訓工作的文件精神，結(jié)合當前我校教育教學實際和老師隊伍情形，現(xiàn)訂立我校20**年度校本培訓實施方案。一、培訓目標緊緊圍繞基礎教育課程改革，通過校本培訓，使全體老師進一步變動教育觀念，在“輕負擔、高質(zhì)量”的引導思想下，提高教育教學本領、教育創(chuàng)新本領和教育科研本領，全面提升老師隊伍的整體素養(yǎng)，促進老師專業(yè)化發(fā)展，適應基礎教育改革與發(fā)展需要，為提高基礎教育質(zhì)量奠定基礎。二、培訓原則20**年度老師崗位培訓專題為“評好課”，共分四個模塊：課堂教學評價與師品性為調(diào)整、課程論與課堂教學評價、觀課議課問題診斷與解決、觀課與議課案例研修。培訓時要緊緊圍繞學習培訓專題，結(jié)合我校實際和老師現(xiàn)實情形，充分利用學?，F(xiàn)有資源，開展互助互學。通過學習，使老師真正變動教學行為，切實解決教育教學中存在的突出問題和難點問題，提高自身的教育創(chuàng)新本領。三、成立校本培訓工作領導小組組長：z副組長：z組員：z四、培訓的緊要內(nèi)容1、政治學習與師德培訓采取集中與分散相結(jié)合的方法，學習中學校老師職業(yè)道德規(guī)范和師德建設文件、師德典型事跡，反思個人師德情況，組織開展師德情況溝通會。2、學科培訓以備課組和教研組為單位學習教育教學理論，認真學習新的課程標準，使老師不絕更新自身的知識儲備，擴充自身的知識視野，變動傳統(tǒng)的課程觀念，漸漸形成正確的教育理念。對自身的教育教學行為進行診斷與評價、研究與分析的自我反思。在學校建立的聽、評課制度下，組織老師們察看有效的課堂，從察看學生的學習效果、學習狀態(tài)方面，進行思考。3、班主任培訓連續(xù)六一智樂游戲的理念，開展互動式的戶外培訓。各班主任將圍繞游戲帶給兒童的作用進行進一步探討，并合作創(chuàng)編游戲。4、教科周研討我校將連續(xù)開展教科周活動，一是對學科教材進行專題內(nèi)容分析，例如語文將從識字、閱讀、寫作、綜合性學習幾方面有專人負責介紹其教學目標、教學內(nèi)容、教學策略和教學評價。二是學科班級組采取自主與合作相結(jié)合的備課方式，進行單元分析。5、課題研究作為教育科研基地校，要加大教科研本領培訓的力度，以課題試驗為載體，開展教育科研，進行基本理論及方法的培訓，引導老師有效開展課題試驗，把教改科研與課題試驗、日常教育教學工作結(jié)合，在實踐中漸漸提高老師科研素養(yǎng)，從學校開辦科技特色的需要啟程，要加大提高全部老師對科技的喜好和基礎的科技知識及確定的引導科技活動的本領，使之形成學校的特色。6、老師英語應用本領培訓和水平測試。為了全面提高老師英語語言運用本領，通過組織對我校非英語學科中學校老師進行英語語言應用本領培訓，使他們在英語溝通、查閱英語資料和雙語教學等方面的本領有顯著提高。使45歲以下的老師能通過英語應用本領測試認證，實現(xiàn)中級水平。培訓時以自學為主，自學時建議多跟讀。集中培訓時重在解釋和合作溝通。五、培訓形式培訓的緊要形式是以校本培訓、自我培訓為主，市區(qū)級集中培訓、教研培訓為輔、集體培訓為輔，個人培訓提高為主，以學校為主陣地，圍繞教育教學實際，培訓提高老師，促使老師自我完善，通過多種形式開展。1、專家講座聘請教育專家、教研員、校內(nèi)外有確定經(jīng)驗和知名度的老師，如骨干老師、學科帶頭人、特級老師等，圍繞教育、教學、教改、教研進行專題講座，幫忙老師樹立正確教育觀念，自悅耳取社區(qū)看法，激發(fā)老師自我提高意識。2、專題研討圍繞教育教學中顯現(xiàn)的一些帶共性、有研究價值的問題，圍繞某一個專題，組織研究課，在參加、體驗、反思中總結(jié)經(jīng)驗，變動教育觀念，通過研討、溝通，學習他人優(yōu)點，提高認得，促進自身提高，促整體水平提高。3、運用現(xiàn)代信息技術(shù)和借助多媒體，組織老師觀看有關(guān)課改、教學、師德錄像。并以推門聽課、研討課、推優(yōu)課等形式，參加課題研究，在實踐中培訓磨練提高。4、定期組織老師外出參觀學習，促進與優(yōu)秀學校的合作溝通，學習好的教學方法和先進的教學理念。5、通過收集教育理念，撰寫案例、論文、經(jīng)驗、心得、反思等，提升老師基本素養(yǎng)和業(yè)務水平。總之，我校將采取有力措施，保證各類培訓送培任務的順利完成和校本培訓堅固結(jié)實有效進行。要求全體在職在崗老師，做好自身專業(yè)成長規(guī)劃，依據(jù)學校要求和自身需要，樂觀參加有關(guān)培訓，保質(zhì)保量完成相關(guān)培訓任務，不絕提高專業(yè)本領和水平。東庭路學校篇2:某學校柑桔文化校本課程實施方案z學?！案探畚幕毙１菊n程實施方案引導思想一、為了進一步貫徹落實新的國家課程計劃，全面推動素養(yǎng)教育，弘揚本地特有的“柑桔文化”，開發(fā)和實施校本課程，構(gòu)建我校的課程模式，以學校自身的性質(zhì)，條件和特點以及可利用開發(fā)的資源為依據(jù)，以滿足社會、學生的學習需求為宗旨，為學生終生學習奠定基礎。特訂立“柑桔文化”校本課程開發(fā)方案。學校課程資源分析二、我校地處長江西陵峽口南岸，郭家壩鎮(zhèn)的中心地帶。秭歸縣蒔植柑桔歷史悠久，以偉大愛國詩人屈原的不朽詩篇《桔頌》為據(jù)，郭家壩鎮(zhèn)氣候不冷不熱、雨量充分、土地肥沃，特別適應臍橙生長。在漫長的歷史長河中，勤勞智慧的人們，找準自身的位置，盯準自身的優(yōu)勢，為過上富有而幸福的生活，為加快柑桔的發(fā)展作出了艱苦的探究，形成了獨具特色的“柑桔文化”，柑桔生產(chǎn)已成為本地的支柱資產(chǎn)，柑桔資產(chǎn)化已初成雛形。學校有責任和義務為傳承柑桔文化做點貢獻。課程總體目標三、1、全面實施素養(yǎng)教育，堅持新課程標準，走學校特色之路，開發(fā)適應本地實際和學校特點的校本課程體系。2、面向社會、面向全體學生、堅持學校為人民服務的宗旨，培養(yǎng)學生酷愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的崇高境界，把學校的校本課程落到實處。3、以本地的支柱資產(chǎn)柑桔為緊要內(nèi)容，把開發(fā)“柑桔文化”定為我校校本課程的緊要內(nèi)容。圍繞：認得柑桔、傳承柑桔文化為主線，分班級、分層次進行開發(fā)和研究，讓學生對“柑桔文化”形成一個系統(tǒng)的了解，為學生終身學習奠定基礎。4、通過校本課程的開發(fā)和實施,培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新的本領，并做好各學科教學過程中的“柑桔文化”滲透教育。課程的分段目標四、（一）認得柑桔：（緊要通過圖片、實物等認得柑桔）1、參觀果園：①柑桔開花時。②果實成熟時。2、實地調(diào)查：（調(diào)查柑桔的緊要品種和具有發(fā)展前景將要引進的新品種。）3、本地柑桔發(fā)展歷程的了解。①廣柑②錦橙③桃葉橙④臍橙（羅臍、紐荷爾、紅肉臍橙）4、柑桔：根莖葉花果實的認得。5、柑桔品種的判別。（二）管理柑桔1、參觀果園：①樹移栽（移民遷建保持本地的支柱資產(chǎn)柑桔）。②公害果園。2、社會調(diào)查：（柑桔園管理措施）3、柑桔管理①桔樹常見的病蟲害的認得及綜合防治。（能制作標本的要制作標本。）②壤的管理（除草、深耕）。③桔樹的施肥。④剪、抹芽（操作課）。⑤花保果措施⑥桔發(fā)展的方向無公害培養(yǎng)（綠色水果）。⑦收集整理歷代名人、文人對柑桔進行描寫、歌頌的作品。（三）開發(fā)柑桔1、參觀活動。①觀柑桔園苗圃。②參觀柑桔打蠟廠：分級、打蠟、包裝。2、社會調(diào)查。①桔銷售的市場調(diào)查。②柑桔發(fā)展方向的市場調(diào)查。3、柑桔發(fā)展的歷史。4、柑桔發(fā)展的方向品種的改良。5、柑桔改良的一般方法：嫁接。（理論講授）①砧木的選擇。②品種選擇（抗病蟲害、優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、銷路好）6、操作課：嫁接。7、果實的采摘及采后處理。8、分析本地柑桔蒔植的資源優(yōu)勢。課程開發(fā)策略五、第一階段：校本課程開發(fā)階段。1、學校將建立規(guī)范的校本課程試驗基地進行獨立開發(fā)。2、以“柑桔”為主線、分班級、分層次、依照《方案》實施。每位老師必需做好各科教學的滲透，突破“文化”主題。為了實現(xiàn)校本課程開發(fā)的主體目標，確保每位老師，每位學生參加開發(fā)和研究，按班級分為三個階段：一、二班級為第一階段；三、四班級為第二階段；五、六班級為第三階段。課程開發(fā)的途徑和方法六、參觀、調(diào)查、采訪、搜集、操作、講授等。1、成立校本課程開發(fā)領導小組。組長:z職務：校長，縣級骨干老師。副組長:z職務：副校長，縣級骨干老師。成員:z職務：總務主任z職務:政教主任z職務：教導主任z職務：老師z職務：老師,宜昌市林校畢業(yè)。z職務：老師，宜昌市林校畢業(yè)。顧問:z職務:原秭歸縣科技副縣長（退休）z職務:z鎮(zhèn)農(nóng)特站高級農(nóng)藝師2、擬定學校校本課程開發(fā)方案。3、對試驗老師進行知識技能培訓。4、為學校的校本課程開發(fā)供應組織保障和支持。5、進行校本課程資源調(diào)查，向家長，向社會宣傳其意義。第二階段：校本課程實施階段。1、成立校本課程開發(fā)研究小組：第一組（一、二）組長：z成員：z篇3:職業(yè)中專校本課程開發(fā)與建設實施方案職業(yè)中專校本課程開發(fā)與建設實施方案一、背景新的課程改革給基礎教育注入了新的活力，校本課程的開發(fā)與實施，給學校的發(fā)展和老師專業(yè)的發(fā)展，以及每一位學生個性的發(fā)展，供應了新的舞臺。我校多年來堅持“科研興?！迸c“特色辦學”相結(jié)合，依據(jù)國家課程實施計劃和學?！耙磺袨榱藢W生、為了學生的一切”；“走綠色辦學之路”的辦學宗旨，結(jié)合學生的興趣，充分利用學校及社區(qū)的資源，認真做好校本課程開發(fā)的研究與試驗。二、目標總目標：以課改為載體，堅持創(chuàng)建“科研興校”與“特色辦?！毕嘟Y(jié)合，努力實現(xiàn)學校課改總目標。在校本課程開發(fā)、實施中，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐本領為靈魂，樂觀發(fā)展學生個性，全面落實素養(yǎng)教育，讓師生與課改同成長，把學校辦出特色，辦出質(zhì)量。實在目標：1、初步形成具有我校特色的校本課程體系努力將我校校本課程的開發(fā)科學化、開設制度化、實施規(guī)范化，初步形成具有本校特色的校本課程系列。2、為學生全面發(fā)展供應新的平臺學生的自主選擇本領、自動發(fā)展是學校課程的目標之一、我們計劃通過開設豐富而多樣化的校本課程,為每個學生自主選擇、自動發(fā)展供應充分的空間。促進學生學習方式的不絕改善，滿足學生的興趣喜好，促進學生的個性特長的培養(yǎng)。3、為老師的專業(yè)成長供應新的載體基于學校的區(qū)域優(yōu)勢與自身實際，突出文化特色，充分挖掘老師自身的專業(yè)潛能。三、校本課程設置內(nèi)容詳見附件：四、校本課程實施流程（1）選課教務處在學期開學前兩周，公布每個班級開設的校本課程方案及相關(guān)任課老師，供學生選擇。學生依據(jù)自身的興趣喜好，填報選課志愿表。為了便于統(tǒng)籌布置，允許每位學生選報兩個課程項目，分第一志愿和第二志愿，教務處對學生的志愿表進行統(tǒng)計匯總。規(guī)定凡校本課程選修學生人數(shù)不足30人的暫不開設。（2）排課校本課程應和國家課程、地方課程一樣統(tǒng)籌兼顧排課，納入總課表。一般每周一課時，一學期按18周布置，開學初下發(fā)到每個班級及同學。并公布授課老師、學習教室等。（3）上課老師及校本課程開發(fā)小組依據(jù)學校布置，在指定地方組織開展教學活動。依照校本課程的實施要求進行教學。并建立教學授課班，確定班主任，正常教學班級集的管理。任課老師要精心備課，認真上課，履行該課程應當實現(xiàn)的教學目標。（4）考核依據(jù)我校學生實際情況，規(guī)定每位學生在高中三年中，都要在每一類校本課程中至少選修一個模塊。每個校本課程模塊教學結(jié)束后，老師都要對學生進行考核與評價，并向教務處提交課程實施總結(jié)（包含：課程介紹、選課學生名單、周上課情況調(diào)查表、測試與考核成績，學生所得學分等）。五、校本課程開發(fā)領導小組組長：校長副組長：副校長成員：教務處、教研室、政教處、