關(guān)于蠶的語言教案參考8篇

第第頁關(guān)于蠶的語言教案參考8篇關(guān)于蠶的語言教案篇1活動(dòng)目標(biāo)1、試驗(yàn)用科學(xué)規(guī)范的語言，按確定的次序敘述簡(jiǎn)筆畫駱駝。2、認(rèn)得駱駝結(jié)構(gòu)。2、愛好并樂意在集體面前敘述作品。重點(diǎn)難點(diǎn)用規(guī)范的語言，按確定的次序敘述作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備黑色馬克筆41支，駱駝范畫2張，a4白紙41張，桌子六張，綠色椅子41張，黑板?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入——大家早安！知道小伙伴們特別愛好猜謎語，今日黃老師也帶來一個(gè)謎語考一考大家，身穿棕色衣，背上兩座山，常年走沙漠。打一小動(dòng)物—駱駝小結(jié)：小伙伴們可真聰穎，真是難不倒大家。1.出示范畫，引導(dǎo)幼兒察看駱駝的基本結(jié)構(gòu)?！?dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)！我們一起來看一看（出示范畫一：駱駝）——你們知道駱駝?dòng)赡男┥眢w部位構(gòu)成嗎？（幼兒回答，回答一個(gè)鼓舞評(píng)價(jià)一個(gè)，貼sticker）小結(jié)：小伙伴眼睛可真是厲害，看出了我們的駱駝是由駝峰、腦袋、尾巴、脖子、身體、四肢六個(gè)部分構(gòu)成。（幼兒復(fù)述）注意啦！我們?cè)诮榻B的時(shí)候要從上到下，從左到右有次序完整的介紹：駱駝是由腦袋、脖子、駝峰、身體、四肢、尾巴構(gòu)成。2.察看范畫駱駝，試驗(yàn)用圖形有效的組合成駱駝形狀?！桥赃吥厥屈S老師畫的簡(jiǎn)筆畫的駱駝，你都看黃老師用了哪些圖形寶寶來畫駱駝的身體部位呢？幼兒完整的說：我看到的駱駝腦袋是身體是.駝峰是.（幼兒回答，回答一個(gè)鼓舞評(píng)價(jià)一個(gè)，貼sticker）小結(jié)：誒！小伙伴們剛才我們介紹的時(shí)候有次序嗎？（按從左到右，從上到下的次序）駱駝腦袋是橢圓形，駝峰兩個(gè)三角形構(gòu)成，身體是一個(gè)長(zhǎng)方形，四肢是線和小方塊構(gòu)成的，再加上一根小尾巴！——?jiǎng)偛劈S老師用準(zhǔn)確的語言描述出駱駝，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴也像黃老師一樣用準(zhǔn)確有次序的語言描述出來。（小伙伴重復(fù)說）3.實(shí)際操作，老師察看并予以適當(dāng)引導(dǎo)?！覀儎偛艑W(xué)習(xí)的圖形畫駱駝，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴們也像黃老師一樣用圖形寶寶畫一個(gè)屬于自身駱駝吧！要求：——在畫之前呢，我們要做好幾點(diǎn)商定，這樣我們才略畫出美美的駱駝來哦。1、畫筆從哪里拿用完請(qǐng)放回原處。2、圖畫中遇到困難，可以舉手詢問老師，做到不影響旁邊的小伙伴。3、聽到音樂，拿著自身的畫做回半圓?！』锇閭冇涀∵@三點(diǎn)了嗎？——好啦！第一第二第三現(xiàn)在我們拿起黑色馬克筆首先我們要把駱駝形狀畫出來。——先找到紙張中心位置用長(zhǎng)方形畫出駱駝身體。……4.呈現(xiàn)作品——我們每個(gè)小伙伴的駱駝畫的都不一樣，都有自身的亮點(diǎn)，請(qǐng)小伙伴用黃老師剛才教你們方法和好伙伴相互用簡(jiǎn)單規(guī)范有次序的語言介紹一下你的駱駝吧！——在共享之前我把班上小伙伴分成了6個(gè)組，在共享之前黃老師有幾點(diǎn)要求1，拿著話筒的小伙伴在小組內(nèi)站起來高聲的介紹2、小組內(nèi)輪流講3、有人講的時(shí)候請(qǐng)別的小伙伴學(xué)會(huì)安靜的傾聽最終老師每個(gè)組請(qǐng)一個(gè)小伙伴上臺(tái)來用規(guī)范的語言和確定的次序和大家共享一下你的作品。小結(jié)：剛才老師每個(gè)組都看了一下，都能夠用簡(jiǎn)潔清楚的話語來介紹自身的作品，接下來每個(gè)組可以上來一位小伙伴和大家共享一下你的作品。（共享一個(gè)幼兒評(píng)價(jià)一個(gè)幼兒）活動(dòng)延長(zhǎng)：幼兒將作品帶回家，大膽在家人面前一起進(jìn)行介紹，語言本領(lǐng)鞏固加深印象，再次得到磨練和提高。總結(jié)：現(xiàn)在小伙伴們都和駱駝成為好伙伴了，放學(xué)的還可以把它帶回家，用規(guī)范的語言和父親媽媽介紹一下你的好伙伴駱駝吧！活動(dòng)總結(jié)整個(gè)活動(dòng)語言為主，美術(shù)為輔，流程清楚，圍繞幼兒的興趣點(diǎn)，選擇這個(gè)內(nèi)容通過幼兒愛好畫畫的方式使幼兒愛好說樂意說自身的作品，且能有序的完整的講出駱駝的結(jié)構(gòu)，基本上能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)，通過這次活動(dòng)幼兒語言的表達(dá)本領(lǐng)有來確定的提升。小伙伴還是比較愛好這次活動(dòng)，能夠樂觀思維，舉手回答問題，總的來說這次活動(dòng)課還是比較成功的。關(guān)于蠶的語言教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、初步理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的語言美，體會(huì)伙伴之間的友情。2、學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。3、會(huì)用"誰和誰好"的句式仿編詩歌，感受詩歌帶來的歡快。活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。活動(dòng)難點(diǎn)：有感情的朗誦兒歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、小圖片（白云、蜜蜂、蝴蝶、小伙伴等）活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、師："小伙伴，這里有這么多小伙伴，你們有好伙伴嗎？你的.好伙伴是誰？說個(gè)大家聽聽。"2、幼兒自由回答。3、小結(jié)：每個(gè)人都有好伙伴，伙伴之間要有禮貌，不爭(zhēng)吵，不干架，相互幫忙，相互謙讓。4、今日，老師也帶來一首關(guān)于伙伴的詩歌，名字叫《誰和誰好》。二、欣賞詩歌，感受詩歌的語言美。1、出示圖片。（1）小伙伴，你們瞧到了什么。（2）誰和誰好，是怎樣好的。（3）"樹還可以和誰好，鳥兒還可以和誰好？"讓幼兒說一句話。（4）小結(jié)：樹和鳥兒好，他們手拉手，不吵也不鬧。為什么他們手拉手，不吵也不鬧？小結(jié)：由于樹是鳥兒的家，離得近，每天在一起，所以他們手拉手不吵也不鬧。2、出示圖片。（1）你們瞧到了什么，還聽到了什么？（2）"蜜蜂還可以和誰好，花還可以和誰好？"讓幼兒說一句話。（3）小結(jié)：誰和花好？蜜蜂和花好，蜜蜂來采蜜，花兒哈哈笑。為什么蜜蜂和花好？小結(jié)：是呀，花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。3、出示圖片。（1）你們瞧到了什么，還聽到了什么？小伙伴之間又做了什么？他們的心情怎么樣？（2）"我還可以和誰好？"讓幼兒說一句話。（3）小結(jié)：誰和小伙伴好，我和小伙伴好，大家唱起歌，一起上學(xué)校。4、朗誦兒歌，體會(huì)意境。（1）現(xiàn)在我們用好聽的聲音把詩歌完整地說一遍。（老師邊說邊指圖）（2）師幼說。（老師說一句，大家說一句）（3）你們說的特別棒，我們給兒歌加上好看的動(dòng)作再來說一說。三、游戲，會(huì)用"誰和誰好"仿編詩歌。1、現(xiàn)在我們一起學(xué)習(xí)了詩歌，那我們來玩?zhèn)€游戲，（給幼兒發(fā)圖片）老師拿出圖片找到自身的好伙伴，而且說一句話。2、讓幼兒自身找到好伙伴，用"誰和誰好"說一句話。延長(zhǎng)活動(dòng)：其實(shí)，在我們的生活中還有很多伙伴，讓我們到外面的世界去找一找好伙伴吧，而且用"誰和誰好"說一句話。附：詩歌《誰和誰好》誰和誰好？鳥兒和樹好，它們手拉手，不吵也不鬧。誰和誰好？蜜蜂和花好，蜜蜂來采蜜，花兒哈哈笑。誰和誰好？我和小伙伴好，大家唱起歌，愉快又歡快。關(guān)于蠶的語言教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、知道我們的祖國是中華人民共和國，他活著界的東方，在太平洋的西岸，我們的首都是北京。2、了解我們的祖國有著世界最高的山、最長(zhǎng)的城墻、宏偉的天安門等名勝古跡。3、能大膽的用語言表達(dá)自身的感受，為自身是中國人感到自負(fù)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、長(zhǎng)城、天安門、喜馬拉雅山和太平洋的.圖片各一幅。2、在活動(dòng)室里準(zhǔn)備一幅中國地圖?；顒?dòng)過程：1、完整的欣賞故事《蒲公英旅行記》，引導(dǎo)幼兒感受故事的語言美。2、分段欣賞。（1）第一段，提問：蒲公英的家活著界的哪個(gè)地方？蒲公英的家有什么是世界上最了不起的？（2）欣賞地二段，出示太平洋圖片，提問：蒲公英瞧到了什么樣的大海了？世界上最大的海洋是什么？（3）欣賞第三段，出示山峰、城墻的圖片，提問：你知道天安門廣場(chǎng)在什么地方嗎？我們的祖國在哪里？3、再次欣賞故事，鼓舞幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事情節(jié)，要求能講出最大的海洋、最高的山峰、最長(zhǎng)的城墻、最寬的廣場(chǎng)名稱。4、幼兒之間相互講一講，了解了我們的祖國以后，覺得作為中國人有什么感受。察看評(píng)估：本次活動(dòng)通過幫忙蒲公英找家，以故事的形式使幼兒了解了我們的祖國是個(gè)地大物博的國家，知道我國有最高的城墻、最高的山脈、最寬的廣場(chǎng)等名勝古跡，使幼兒對(duì)自身的國有了進(jìn)一步的了解，通過和幼兒在地圖上察看，知道我們的首都在北京，那里有天安門廣場(chǎng)等，初步萌發(fā)了幼兒作為一個(gè)中國人的自負(fù)，促進(jìn)幼兒更加酷愛祖國的美好情感。關(guān)于蠶的語言教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、鼓舞幼兒大膽想象，試驗(yàn)為生活中各種常見的事物找關(guān)聯(lián)。2、能遵守游戲規(guī)定，體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的歡快。活動(dòng)準(zhǔn)備：“誰和花兒好？”圖片或照片、卡片若干（柳樹、鳥、錄音機(jī)、電話、太陽、牛奶等）?；顒?dòng)過程：游戲一：誰和花兒好？玩法：幼兒為花兒找十個(gè)不同的伙伴。找對(duì)了，每一片花瓣的顏色就會(huì)變，最終成為一朵美麗的花。規(guī)定：1、幼兒給花兒找好伙伴，每講出一樣和花兒要好的東西，花瓣的顏色就會(huì)變，假如幼兒能講出十樣和花兒要好的東西，它就會(huì)變?yōu)橐欢涿利惖幕ǎ銈兙挖A了。2、幼兒為花兒找到的伙伴不能重復(fù)，而且要講出這些東西和花兒要好的理由。重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒大膽想象，找尋不同的事物和花兒做伙伴。游戲二：誰和誰好？玩法：幼兒分成兩隊(duì)競(jìng)賽，看哪一組能在卡片中找尋到多種關(guān)聯(lián)，得卡片數(shù)多的隊(duì)為贏。規(guī)定：1、每組派一個(gè)代表選擇兩張能做好伙伴的圖片，用美妙好聽的話說出它們做好伙伴的.理由。2、答對(duì)者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。3、找到的兩個(gè)好伙伴不能和別人的重復(fù)。4、游戲輪番進(jìn)行，最終圖片得數(shù)多的一隊(duì)獲勝。重點(diǎn)：能用完整的語句表達(dá)各種關(guān)聯(lián)。附兒歌：誰和誰好？誰和誰好？藤兒和瓜好，它們手拉手，不吵也不鬧。誰和誰好？蜜蜂和花好，蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑。誰和誰好？我和小伙伴好，大家唱起歌，一起上學(xué)校。關(guān)于蠶的語言教案篇5目標(biāo)：1．在欣賞散文詩的基礎(chǔ)上，理解散文詩的內(nèi)容和擬人手法的運(yùn)用，感受散文詩美妙的意境。學(xué)習(xí)詞：靜悄悄。2.試驗(yàn)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用“xx躲在xx里”的句式進(jìn)行創(chuàng)編，感受仿編詩歌帶來的樂趣，體驗(yàn)成功的歡快。3.理解散文詩，感受大自然的繽紛顏色。準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有豐富的玩“捉迷藏”游戲的經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備：1.多媒體課件；紅、黃、綠、紫、橙顏色標(biāo)記每人一個(gè)。2.布置田野、花園、雪地、樹林、大海等場(chǎng)景。重點(diǎn)：理解散文詩內(nèi)容和擬人手法的運(yùn)用，感受散文詩的意境美。難點(diǎn)：運(yùn)用“××躲在××里”的句式進(jìn)行仿編。過程：一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。師：你們玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？師：捉迷藏的游戲真好玩，太陽公公和顏色寶寶也愛好玩，太陽公公會(huì)和哪些顏色寶寶玩這個(gè)游戲呢？二、欣賞散文詩，理解散文詩內(nèi)容。（一）欣賞散文第一段。1.我們一起來看看太陽公公和顏色寶寶們是怎么玩的呢？（播放ppt1—4）2.他們是怎么玩的？是誰把太陽的眼睛蒙起來了？眼睛蒙起來是什么感覺？請(qǐng)你試一試。誰知道“太陽的眼睛蒙起來”是什么時(shí)候呀？（晚上）顏色寶寶們是怎么躲起來的？（理解詞：靜悄悄）為什么要“靜悄悄”地躲起來呢？（二）欣賞散文第二段。1.顏色寶寶們已經(jīng)靜悄悄地躲好了，你們知道他們都躲在哪里嗎？（幼兒發(fā)揮想象大膽敘述）2.我們一起來看看，你猜對(duì)了嗎？（播放ppt5—8）3.顏色寶寶們都躲到哪里去了？（學(xué)習(xí)用“××躲在××里”的句式回答）4.為什么××顏色要躲在××里？（三）欣賞散文第三段。1.顏色寶寶們都藏得好好的，太陽公公會(huì)找到它們嗎？（播放ppt9—10）2.是誰把太陽的手帕解開了？太陽公公睜開眼睛又是什么時(shí)候呢？（日間）3.師小結(jié)：晚上黑黑的什么也看不見，到了日間什么都瞧到了，太陽公公一下子就把顏色寶寶們都找到了。（四）完整欣賞散文詩。1.太陽公公和顏色寶寶們玩捉迷藏真有趣味味，我們?cè)賮砜匆槐榘桑?.這是一首散文詩，叫什么名字？你覺得散文中哪個(gè)地方最有趣味味？3.你們想不想也來說一遍？（幼兒跟隨老師朗誦散文一遍）4.師小結(jié)：這首散文詩真好聽，把太陽和黑夜說成了兩個(gè)可愛的小伙伴在和顏色寶寶玩捉迷藏的游戲，還告知了我們?nèi)臻g和黑夜的區(qū)別，真有趣味味。三、游戲情境，試驗(yàn)仿編。（一）試驗(yàn)仿編。1.師：第二天，太陽公公又和顏色寶寶來玩捉迷藏的游戲了，看看這次有哪些顏色寶寶來玩呢？（紫色、橙色、綠色、紅色、黃色）這些顏色寶寶會(huì)躲到哪里呢？（幼兒自由討論）2.請(qǐng)幼兒用“××躲在××里”的句式說一說，老師用簡(jiǎn)筆畫的方式記下來。3.我們把這么多好聽的句子一起放到散文里來念念吧！（把幼兒仿編的內(nèi)容放到散文中集體朗誦一遍）（二）游戲“捉迷藏”1.師：現(xiàn)在我來當(dāng)太陽公公，你們做顏色寶寶，我們一起來玩捉迷藏的游戲，請(qǐng)你選一個(gè)你愛好的顏色寶寶，然后找個(gè)地方躲起來，看清楚你拿的是什么顏色，游戲時(shí)要躲到田野、花園、雪地、樹林、大海這五個(gè)場(chǎng)景中，而且要靜悄悄地去躲，想一想躲到哪里才不會(huì)被“太陽公公”發(fā)現(xiàn)。2.開始游戲：老師蒙上眼睛說：1、2、3、4、5，幼兒躲起來，老師找，找到后問：“x顏色寶寶躲在哪里？”幼兒答：“x顏色寶寶躲在xx里！”四、結(jié)束。其實(shí)大自然里還有很多美麗的顏色呢,他們會(huì)躲到哪里呢？讓我們一起去找找吧！教學(xué)反思：《捉迷藏》是一篇優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，用擬人、夸張手法，將黑夜、太陽和各種顏色都予以了生命，以輕松、明快的筆調(diào)描述了太陽被黑夜蒙住眼睛來找，各種顏色寶寶來躲的捉迷藏的全過程。內(nèi)容貼近幼兒的生活又不發(fā)獨(dú)特的想象，能將孩子帶入一個(gè)無限遐想的世界，又能激發(fā)孩子欣賞和學(xué)習(xí)的熱誠，很適合中班孩子欣賞、學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)我緊要采用了直觀教學(xué)方法，通過多媒體動(dòng)畫，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)了散文詩的內(nèi)容，幫忙幼兒更好地感受了散文詩美妙的意境。并采用游戲法，鼓舞幼兒大膽想象，發(fā)展其發(fā)散性思維。本次活動(dòng)我緊要布置四個(gè)環(huán)節(jié)打開。第一環(huán)節(jié)：我以談話的.形式，通過提問直接喚醒孩子的游戲經(jīng)驗(yàn)。再引出太陽和顏色寶寶也愛好玩捉迷藏的游戲，直接導(dǎo)入。第二環(huán)節(jié)：欣賞散文詩，這是本活動(dòng)的重點(diǎn)，分四步進(jìn)行。先分段欣賞，再整體欣賞。第三環(huán)節(jié)：游戲情境、試驗(yàn)仿編。第四環(huán)節(jié)：活動(dòng)延長(zhǎng)。在教學(xué)過程中，為了讓幼兒理解本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)詞語：“靜悄悄”的含義，我先讓幼兒用語言的討論，再讓幼兒用動(dòng)作來模仿。請(qǐng)一位幼兒靜悄悄地走到老師面前，在靜悄悄地回到自身的座位上。使幼兒真正明白了詞語的含義，同時(shí)為后面開展游戲，靜悄悄地去躲打好伏筆。在提問：“為什么綠色要躲在草叢里？”這一問題時(shí)，幼兒的回答是“綠色和草叢的顏色一樣，他們是好伙伴，所以綠色要躲在草叢里?！焙⒆拥幕卮鹗嵌嗝锤挥邢胂罅?，但顯然孩子還沒有理解散文的含義，于是我立刻跟進(jìn)提問：“為什么綠色要躲在草叢里？而不躲在菊花里？綠色和菊花也是好伙伴呀。”于是幼兒立刻思考。終于有幼兒舉起了小手：“綠色躲在草叢里不容易被發(fā)現(xiàn)，假如躲在黃色的菊花里就很容易被發(fā)現(xiàn)?！蔽伊⒖檀_定了孩子的回答。其他孩子也豁然開朗，明白了為什么顏色寶寶要躲在和自身顏色一樣的物品里。以上兩點(diǎn)是我在這節(jié)課中做的比較好的地方。這節(jié)課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較清楚，設(shè)計(jì)的提問給幼兒很多想象的空間，準(zhǔn)備工作做得也比較充分，教學(xué)的重點(diǎn)突出，教學(xué)目標(biāo)也完成得較好，幼兒能樂觀參加，學(xué)習(xí)興趣較濃。但在最終的游戲環(huán)節(jié)，幼兒很興奮，沒有聽清老師的要求就急著去躲，于是，就顯現(xiàn)了紅色躲在雪地里的情況。此時(shí)，老師還應(yīng)強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)定。活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織中還有很多有待改進(jìn)的地方，還請(qǐng)大家多提寶貴看法。關(guān)于蠶的語言教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、能認(rèn)真察查看圖片中角色的神色、動(dòng)作，并依據(jù)圖片供應(yīng)的線索打開合理的想像。2、在對(duì)話框的提示下試驗(yàn)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)來敘述圖片中的緊要情節(jié)。3、大方地表達(dá)自身的感受，愉快地與同伴共享自身的感受。4、能認(rèn)真傾聽故事，理解緊要的故事情節(jié)。5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：能認(rèn)真察查看圖片中角色的神色、動(dòng)作，并依據(jù)圖片供應(yīng)的線索打開合理的想像。在對(duì)話框的提示下試驗(yàn)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)來敘述圖片中的緊要情節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：4張大圖、大對(duì)話框、每桌兩份小圖、小對(duì)話框若干、小灰鼠、鯉魚胸飾活動(dòng)過程一、導(dǎo)入今日有只小灰鼠要和小伙伴講一個(gè)關(guān)于他自身的故事，我們一起來聽聽看吧二、察看1、出示圖片a、聰穎的小灰鼠來到了一片美麗的草地上，它發(fā)現(xiàn)了什么？b、那它會(huì)把這半只西瓜皮變成什么呢？c、這只小灰鼠還特別愛旅游呢，六一沒出去玩，可把它給悶壞了，那它會(huì)把這塊西瓜變成了什么呢？小結(jié)：剛才小伙伴幫小老鼠想得可真詳細(xì)，可以把西瓜皮變成……那聰穎的小老鼠到底把它變成了什么呢？我們一起接著往下看2、出示圖片二a、小灰鼠把它變成了西瓜船，它心里感覺怎么樣？b、小灰鼠稱心的笑聲還引來了誰？鯉魚會(huì)對(duì)小灰鼠說什么呢？3、出示圖片三a、西瓜船載著小老鼠飄啊飄啊，現(xiàn)在是什么時(shí)候了？b、現(xiàn)在小灰鼠在干什么呢？c、它為什么要啃西瓜皮？d、不安全的情況被誰瞧到了？啃了西瓜皮會(huì)怎么樣呢？小結(jié)：不知不覺，天黑了……可它到底為什么要啃西瓜皮呢？我們連續(xù)看下去吧。4、出示圖片四a、小灰鼠到底為什么要啃西瓜皮呢？b、它把啃下來的西瓜皮變成了什么？c、有了船槳西瓜船會(huì)怎么樣呢？d、這真是一只聰穎的小灰鼠，西瓜船開得更快了，它心里又在想什么呢？小結(jié)：小老鼠把啃下來的西瓜皮做成了……5、老師與幼兒一起完整地?cái)⑹龉适拢瑤兔τ變菏崂砉适聝?nèi)容。三、理解（幼兒創(chuàng)編對(duì)話內(nèi)容、老師提煉、集體學(xué)說）1、這真是聰穎的小老鼠，那我們?cè)賮砜纯葱±鲜蟮降渍f了什么話，讓這個(gè)故事講得更好聽。2、小老鼠驀地發(fā)現(xiàn)了一塊西瓜皮，它想了什么，會(huì)說什么？配上對(duì)話框3、坐上了西瓜船，小老鼠愉快地手舞足蹈。它高聲地喊，喊了什么？4、小老鼠在啃西瓜皮，小魚瞧到了不安全的情況說什么？小老鼠怎么回答？5、將幼兒分成兩組，男生組扮演小灰鼠，女生組扮演鯉魚，老師旁白，將故事敘述完整。6、這些圖片講了小老鼠旅行的故事，我們來給故事起個(gè)名字吧。四、敘述1、有些小伙伴有點(diǎn)迫不及待想試試了吧。2、幼兒分角色（小灰鼠、鯉魚、旁白）三人一組自由敘述。3、請(qǐng)幼兒上前敘述并點(diǎn)評(píng)。五、結(jié)束小老鼠真聰穎，把西瓜皮變成了一只西瓜船，我們小伙伴回去想一想，西瓜皮還可以變成什么，再來編一個(gè)更有趣味味的故事，好嗎？活動(dòng)反思：1、流程清楚，層層遞進(jìn)，并結(jié)合活動(dòng)目標(biāo)一步一步的進(jìn)行完成。2、活動(dòng)中對(duì)話框的設(shè)計(jì)是本次活動(dòng)的一個(gè)兩點(diǎn)，并把這一兩點(diǎn)即作為了活動(dòng)的目標(biāo)解決之一，也作為活動(dòng)難點(diǎn)之一進(jìn)行開展，在這一對(duì)話框的使用過程中，幼兒對(duì)它的學(xué)習(xí)樂觀性也比較高，通過老師的示范、引導(dǎo)，幼兒在活動(dòng)的后半部分也較好的認(rèn)得并掌握了這一對(duì)話框的使用。但是這一對(duì)話框制作的時(shí)候可以將它的箭頭有多方向的標(biāo)志。3、在第三環(huán)節(jié)中出示對(duì)話框，并讓幼兒進(jìn)行敘述。在這一環(huán)節(jié)中可以對(duì)幼兒有一個(gè)實(shí)在遞進(jìn)式的要求，譬如在第一、二幅講的時(shí)候就簡(jiǎn)單的說一說小動(dòng)物要說的話，第三、四幅的時(shí)候能不能用上故事中故事情節(jié)的更改有確定情感流露。4、活動(dòng)的第四部分讓幼兒通過對(duì)這一個(gè)故事的理解，以通過對(duì)話框的運(yùn)用我對(duì)這一故事的故事內(nèi)容進(jìn)行敘述后的情況下，讓幼兒進(jìn)行情境表演。雖然這一環(huán)節(jié)是對(duì)上一個(gè)環(huán)節(jié)的遞進(jìn)，但是對(duì)中班的幼兒來說，有確定的難度，假如放在大班是不是可以更好一些。5、可以將圖片放大，或使用ppt的形式，讓每個(gè)幼兒都可以在活動(dòng)課堂中看到老師這一精致、生動(dòng)的故事圖片內(nèi)容。小百科：中國是世界上最大的西瓜產(chǎn)地，但關(guān)于西瓜的由來，說法不一、一種說法認(rèn)為西瓜并非源于中國，而是產(chǎn)自于非洲，于西域傳來，故名西瓜。關(guān)于蠶的語言教案篇7活動(dòng)目標(biāo)：1、通過欣賞圖片、故事，了解我國過年的幾種傳統(tǒng)習(xí)俗，了解“年”的來歷。2、充分運(yùn)用各種感官感受過年熱鬧、喜慶的氣氛。3、樂于參加活動(dòng)，能大膽地表達(dá)自身的想法。4、體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的歡快。5、知道節(jié)日時(shí)人們緊要的慶?；顒?dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種過年風(fēng)俗習(xí)慣的圖片制作ppt，收集“年”的來歷的視頻。2、收集各種有關(guān)過年的慶祝活動(dòng)的圖片：貼對(duì)聯(lián)、福字、放煙花、買年貨、穿新衣、壓歲錢、拜年、包餃子、放鞭炮、全家人聚在一起吃年夜飯、看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。3、音樂《喜洋洋》4、白板、磁鐵活動(dòng)流程：一、由欣賞傾聽音樂《喜洋洋》,感知“熱鬧、愉快”的氣氛老師：小伙伴們好，今日呀老師給你們帶來了一段好聽的音樂?，F(xiàn)在請(qǐng)小伙伴們把你們的眼睛閉上，認(rèn)真聽一聽老師的音樂。老師：好了，剛才我們聽了好聽的音樂。①小伙伴們能說說你們剛才聽到了什么（放鞭炮、吹喇叭