《教育數(shù)字化應(yīng)用案例》河南省鄲城縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)

“國培計(jì)劃（2024）”學(xué)科骨干教師信息化教學(xué)創(chuàng)新能力提升培訓(xùn)教育數(shù)字化應(yīng)用案例姓名楊秀勤單位河南省鄲城縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)職務(wù)教師職稱中小學(xué)一級(jí)聯(lián)系電例名稱數(shù)字化技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用主要內(nèi)容（3000字以內(nèi)）案例概要隨著科技的飛速發(fā)展，數(shù)字化信息技術(shù)已經(jīng)成為科技革命的主流，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能適應(yīng)新的發(fā)展。信息技術(shù)的數(shù)字化成為教學(xué)過程中不可缺少的工具，因此信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)是必須開展的一個(gè)培訓(xùn)工程。為了提升學(xué)科骨干教師信息化教學(xué)創(chuàng)新能力，在培訓(xùn)中開展了一系列針對(duì)性的活動(dòng)，使許多教師在教育數(shù)字化應(yīng)用方面取得顯著成效。也為推動(dòng)教育信息化進(jìn)程，提高教育教學(xué)質(zhì)量，添了一份力量。主要做法在培訓(xùn)之初通過調(diào)研了解到學(xué)科骨干教師信息化教學(xué)能力參差不齊，有的老師甚至不懂是什么，更不用說教育數(shù)字化應(yīng)用在自己的教學(xué)中了?；谶@樣的情況，這次培訓(xùn)更重視到它的重要性，制定了符合教師需求切實(shí)可行的培訓(xùn)方案，涵蓋理論課程、實(shí)踐操作和交流研討等多個(gè)環(huán)節(jié)。并組織專家團(tuán)隊(duì)，采用線上線下相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)科骨干教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束后，對(duì)參訓(xùn)教師進(jìn)行為期一年的跟蹤指導(dǎo)，確保培訓(xùn)成果得到有效轉(zhuǎn)化。還要通過問卷調(diào)查、訪談等形式，評(píng)估培訓(xùn)效果，收集教師反饋，不斷優(yōu)化培訓(xùn)方案。創(chuàng)新舉措1.個(gè)性化培訓(xùn)：根據(jù)教師的專業(yè)背景和教學(xué)需求，提供個(gè)性化的培訓(xùn)課程。2.實(shí)戰(zhàn)演練：結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，設(shè)置實(shí)戰(zhàn)演練環(huán)節(jié)，提高教師的實(shí)際操作能力。3.跨學(xué)科交流：組織跨學(xué)科交流活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的經(jīng)驗(yàn)分享和思維碰撞。4.線上線下相結(jié)合：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)現(xiàn)線上學(xué)習(xí)與線下實(shí)踐相結(jié)合，提高培訓(xùn)效果。四、實(shí)施成效1、教師信息化教學(xué)能力得到提升：參訓(xùn)教師在教育數(shù)字化應(yīng)用方面的能力顯著提高，能熟練運(yùn)用信息技術(shù)開展教育教學(xué)工作。2.教育教學(xué)質(zhì)量提高：通過培訓(xùn)，教師的教學(xué)方法和手段更加豐富，課堂氛圍更加活躍，教育教學(xué)質(zhì)量得到提升。3.教師隊(duì)伍建設(shè)成效顯著：培訓(xùn)活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)科骨干教師隊(duì)伍的整體提升，為教育信息化發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。五、典型經(jīng)驗(yàn)1.堅(jiān)持以教師需求為導(dǎo)向，制定切實(shí)可行的培訓(xùn)方案。2.注重培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)用性和針對(duì)性，提高教師的教育教學(xué)能力。3.加強(qiáng)跟蹤指導(dǎo)，確保培訓(xùn)成果得到有效轉(zhuǎn)化。4.搭建交流平臺(tái)，促進(jìn)教師之間的互動(dòng)與成長。六、推廣價(jià)值1.為其他地區(qū)和學(xué)校開展學(xué)科骨干教師信息化教學(xué)創(chuàng)新能力提升培訓(xùn)提供了借鑒和參考。2.有助于推動(dòng)我國教育信息化進(jìn)程，提高教育教學(xué)質(zhì)量。3.為教師隊(duì)伍建設(shè)提供了有益經(jīng)驗(yàn)，有助于提升教