部編版一年級語文上冊《雨點兒》課件9

8.雨點兒人教新課標(biāo)版一年級上123教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識12個生字和三個偏旁，學(xué)習(xí)兩個多音字，會寫５個字。正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長之間的關(guān)系。趣味導(dǎo)課云媽媽有許多孩子，它們特別愛唱歌，沙沙沙……它們是誰呀？

雨點兒閱讀要求整體感知認(rèn)真傾聽老師范讀課文，注意不認(rèn)識的生字。借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。激趣導(dǎo)入識記字詞彩半空問到cǎibànkōngwèndào云彩半空空中問號到了方?jīng)]更綠出fāngméigènglǜchū地方?jīng)]有更好綠色開出shǔ

數(shù)不清shù

數(shù)學(xué)數(shù)多音字學(xué)習(xí)整體感知cháng

特長zhǎng

生長長品讀第一自然段

數(shù)不清的雨點兒，從云彩里飄落下來。精讀領(lǐng)悟你見過什么東西數(shù)不清呢？精讀領(lǐng)悟

漫天飛舞的雪花數(shù)不清。品讀第一自然段滿天的繁星數(shù)不清。精讀領(lǐng)悟你還見過什么東西數(shù)不清呢？品讀第一自然段雨點兒從云彩里飄落下來。你能仿照句子說句話嗎？小松鼠從（）跳下來。精讀領(lǐng)悟（）從（）回來。品讀第一自然段品讀2－４自然段

你要到哪里去？精讀領(lǐng)悟

我要去有花有草的地方。你呢？

我要去沒有花沒有草的地方。不久，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。從“更紅、更綠”這個詞中感受到花和草在小雨點兒澆灌下快樂地成長。精讀領(lǐng)悟品讀第五自然段

沒有花沒有草的地方，開出了紅的花，長出了綠的草。精讀領(lǐng)悟品讀第五自然段品讀第五自然段這一切都是誰的功勞？精讀領(lǐng)悟你喜歡它們嗎？帶著這種感情來美美地讀課文吧！欣賞雨中美景精讀領(lǐng)悟想象說話，總結(jié)全文如果你是這些小花小草，你會對雨點說什么呢？謝謝你，雨點兒，你讓我喝夠了水。謝謝你，雨點兒，你幫助我長高了。……精讀領(lǐng)悟想象說話，總結(jié)全文如果你是這些雨點，你又會說些什么呢？我最想到莊稼地去，幫助莊稼生長。我最想到沙漠去，讓那里不再干旱?！x領(lǐng)悟問有半生字書寫精讀領(lǐng)悟從你

小朋友們，本文是一篇科學(xué)童話。課文用擬人化的手法，通過大雨點兒和小雨點兒的對話，告訴我們雨點兒是從云彩里飄落下來的，有了雨水的滋潤，花更紅了，草更綠了；有了雨點兒的滋潤，才有草長花開的美麗景象。課堂小結(jié)

學(xué)會了本課的生字詞，進一步感受了雨點兒帶來的美麗?？偨Y(jié)拓展學(xué)完本課收獲多多

感知道了雨是從云彩里來的，它們能讓草長花開。12課堂練習(xí)1、在正確的讀音后打鉤。

cǎi()shǔ（）

fān（）彩數(shù)方

chǎi()sǔ（）fāng（

）√√√√2.想一想，猜一猜。

千條線，萬條線，落到水里看不見。

課堂練習(xí)（雨點兒）謎底：

1.有感情地朗讀課文，并能跟同學(xué)們分角色朗讀。2.（想一想雨中的世界是什么樣子的）畫一畫自己眼中雨點里的世界。作業(yè)布置雨點兒有花有草→花紅草綠沒花沒草→開花長草

板書設(shè)計雨點兒雨點兒金波會認(rèn)12個生字，會寫5個生字。認(rèn)識橫鉤這1個筆畫，認(rèn)識“彡、穴、刂”這3個偏旁。學(xué)習(xí)目標(biāo)12正確、流利、有感情地分角色朗讀課文，讀好逗號和句號的停頓。3理清課文主要內(nèi)容，體會雨點兒給大地帶來的美好變化。4通過大雨點兒和小雨點兒的對話，懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。作者介紹

金波，原名王金波，祖籍河北冀縣。其作品曾獲國家圖書獎、“五個一工程”獎、中國作家協(xié)會全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎、宋慶齡兒童文學(xué)獎等。1992年獲國際安徒生獎提名。代表作有詩集《我的雪人》《回聲》等；童話集《小樹葉童話》《蘋果小八兒的奇遇》等。

植物為什么需要水分呢？水對于植物的重要性，就像食物對于人類一樣。人類吃不到足夠的食物，會覺得餓，并且感到虛弱。如果好多天吃不到食物，就會餓死。植物也一樣，它們的食物是靠自己通過陽光、二氧化碳和水的光合作用制造出來的，其中主要的原料就是水，沒有水就不能制造食物。另外，葉子里如果沒有足夠的水分，太陽一曬，植物就會干枯。知識鏈接

會認(rèn)的字生字學(xué)習(xí)

會寫的字

多音字空kōnɡ（半空）（天馬行空）kònɡ（空地）（空閑）沒méi（沒有）（沒精打采）mò（淹沒）（沒齒不忘）更ɡènɡ（更加）（更好）ɡēnɡ（變更）（自力更生）

形近字有(yǒu)沒有有驚無險友(yǒu)朋友三朋四友半(bàn)半天一星半點伴(bàn)伙伴做伴問(wèn)問話答非所問同(tónɡ)同學(xué)志同道合你(nǐ)你們你爭我奪您(nín)您好從(cónɡ)從前從長計議叢(cónɡ)草叢一叢詞語學(xué)習(xí)詞語理解飄落：飄著降落下來。造句：大雪紛紛揚揚地從空中飄落下來。回答：對問題給予解釋；對要求表示意見。造句：明明在數(shù)學(xué)課上回答問題很積極。不久：指距離某個時期或某件事情時間不遠(yuǎn)。造句：不久之前，我們看了這部大電影。

近義詞里——（內(nèi)）回答——（答復(fù)）

反義詞里——（外）有——（無）

半空中，大雨點兒問小雨點兒：“你要到哪里去？”小雨點兒回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”大雨點兒說：“我要去沒有花沒有草的地方。”朗讀指導(dǎo)：朗讀大雨點兒和小雨點兒的對話，注意讀好疑問句的語氣。從大雨點兒和小雨點兒的對話中，了解雨點兒所要去的地方。朗讀指導(dǎo)整體感知1.全文共有多少個自然段？全文共有5個自然段。2.課文講了一件什么事情？

本文通過大雨點兒和小雨點兒的對話，告訴我們雨點兒是從云彩里飄落下來的，有了雨水的滋潤，花更紅了，草更綠了。課文解讀1.“數(shù)不清的雨點兒”中的“數(shù)不清”點明了什么？

“數(shù)不清”點明了雨點兒多，雨密的特點。2.第2自然段運用了什么修辭手法？？

運用了擬人的修辭手法。3.讀了第3自然段，說說小雨點兒要去什么地方？這點明了什么？

小雨點兒要去“有花有草的地方”。點明了小雨點兒要去的地方是一個美麗的地方，也暗含雨點兒與花草的關(guān)系。4.你知道第4自然段中大雨點兒這樣說的原因嗎？

大雨點兒是希望盡自己的一點兒力量，讓沒有花草的地方變得美麗起來。5.為什么“有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒有花沒有草的地方，開出了紅的花，長出了綠的草”？

因為大雨點兒、小雨點兒起了作用。說明雨水與植物之間有著密切的關(guān)系，植物生長離不開水。半空中，大雨點兒問小雨點兒：“你要到哪里去？”(擬人)佳句積累擬人

擬人，就是把事物人格化，把事物當(dāng)作人來描寫，使原本沒有生命的事物有了人類的語言、情感等。作者把雨點兒當(dāng)作人來寫，賦予了它們?nèi)说恼Z言，讀起來倍感親切。寫法借鑒關(guān)于雨的古詩。春夜喜雨(節(jié)選)[唐]杜甫好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。拓展延伸

我們?yōu)槭裁茨軌蚩吹郊t艷艷的花，綠油油的草，那是因為有雨水在滋潤著它們。大自然是和諧的，也是美麗的。我們要學(xué)習(xí)大雨點兒和小雨點兒的奉獻(xiàn)精神，讓我們的生活環(huán)境變得更美好。課堂小結(jié)

雨點兒從云彩里落下來小雨點兒：有花有草的地方雨點兒花更紅、草更綠植物與水關(guān)系密切大雨點兒：沒花沒草的地方開出紅花、長出綠