【成人高考】高升專（語文、數(shù)學(xué)）考試重點(diǎn)

【成人高考】高升專（語文、數(shù)學(xué)）考試重點(diǎn)匯總1、《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集。最初稱為《詩》或《詩三百》，由于孔子曾以它為教導(dǎo)學(xué)生的教材，漢代學(xué)者因之奉為經(jīng)典，遂稱為《詩經(jīng)》。2、《詩經(jīng)》的基本句式是四言，間或雜有二言直至九言的各種句式。《詩經(jīng)》常常采用疊章的形式。重復(fù)的幾章間，意義和字面都只有少量改變，造成一唱三嘆的效果。這是歌謠的一種特點(diǎn)。3、由屈原開創(chuàng)的楚辭，同《詩經(jīng)》共同構(gòu)成中國詩歌乃至中國文學(xué)浪漫主義和現(xiàn)實(shí)主義兩大源頭。4、屈原是我國歷史上第一位偉大的愛國詩人，首創(chuàng)香草美人的象征性意象。5、《論語》是孔子弟子及后學(xué)記錄孔子思想、言行的著作。6、《宋史》中有“半部論語治天下”話，強(qiáng)調(diào)了《論語》古為今用的巨大功效。7、中國歷史散文是中國小說產(chǎn)生的主要源頭，這正是中國小說區(qū)別于西方小說的一個(gè)鮮明的民族特色。8、司馬遷《史記》被魯迅先生譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷”。9、建安詩人們還發(fā)展了詩歌在抒情方面的優(yōu)勢(shì)，使內(nèi)涵豐博的思想內(nèi)容與簡短精致的藝術(shù)形式更為和諧地結(jié)合起來，詩歌的功能更趨全面。面對(duì)動(dòng)亂的社會(huì)和苦短的人生，詩人們大膽抒發(fā)建功立業(yè)的抱負(fù)，形成了“慷慨悲哀”的時(shí)代風(fēng)格，這就是后世稱道的“建安風(fēng)骨”。10、曹丕的《燕歌行》則開創(chuàng)了七言新詩體，在詩歌發(fā)展史上有重要地位。11、所謂

“田園文學(xué)”，是指魏晉時(shí)期最杰出的文學(xué)家陶淵明自成一派的創(chuàng)作，包括詩歌、散文、辭賦等多種形式。田園詩派的開創(chuàng)者陶淵明，其詩風(fēng)自然樸素清簡平淡。12、根據(jù)唐詩的發(fā)展情況，可將唐詩分為“初、盛、中、晚”四個(gè)時(shí)期。張若虛的《春江花月夜》被譽(yù)為“孤篇蓋全唐”。該詩以“月”之升落為線索。13、杜甫被譽(yù)為“詩史”。14、王勃楊炯盧照鄰駱賓王等人在文學(xué)創(chuàng)作上有一致的審美取向，提倡剛健、有骨氣的作品，他們的詩歌題材較廣，氣勢(shì)壯闊，初步體現(xiàn)了唐詩的面貌，被稱為“初唐四杰”。15、盛唐詩人的杰出代表是李白杜甫。以王維孟浩然為代表的山水田園詩人，繼承了陶淵明、謝靈運(yùn)的傳統(tǒng)，借描繪自然風(fēng)光表現(xiàn)閑適隱逸的情趣。高適、岑參等人的邊塞詩歌，描寫邊地奇異的自然風(fēng)光和獨(dú)特的風(fēng)物人情，表現(xiàn)建功立業(yè)的豪情壯志，大氣磅礴，慷慨豪邁，充滿昂揚(yáng)進(jìn)取精神，具有濃郁的時(shí)代氣息。16、白居易、元稹等人繼承古樂府精神和杜甫寫實(shí)傳統(tǒng)，提倡新樂府運(yùn)動(dòng)，重視詩歌的政治功能，詩風(fēng)通俗淺易。17、晚唐杜牧為晚唐七絕圣手，李商隱擅長寫無題詩。18、唐詩形式多樣，各體兼?zhèn)洌蠢^承發(fā)展了古體詩，又完善了近體詩。古體詩又稱古風(fēng)，對(duì)音韻格律的要求較寬，句無定數(shù)，篇章可長可短，能自由換韻。近體詩對(duì)音韻格律要求嚴(yán)格，故又稱格律詩，包括絕句和律詩。19、宋詞風(fēng)格一般分婉約和豪放兩派。這一分法始見于明人張綖的《詩余圖譜》。20、柳永是專力作詞的第一人，宋詞在其手中發(fā)生了重大變化。他創(chuàng)作了大量慢詞。21、宋代文學(xué)的集大成者蘇軾以雄大的才力、開闊的胸襟進(jìn)入詞的創(chuàng)作領(lǐng)域，大大開拓了詞的題材、意境、風(fēng)格與表現(xiàn)手法，主張“無意不可入無事不可言。其命名自己的詞集為《東坡樂府》。22、蘇門文人秦觀情感細(xì)膩，獨(dú)具詞心，其詞感懷身世，幽麗深婉，與周邦彥的富艷精工、李清照的清新跌宕如天際三峰，俱臻婉約詞之極致。李清照在《詞論》中提出詞“別是一家”的觀點(diǎn)。23、宋元南戲和元雜劇的形成是中國戲曲藝術(shù)發(fā)展到成熟階段的重要標(biāo)志。24、被稱為元曲四大家是關(guān)漢卿、王實(shí)甫、白樸、馬致遠(yuǎn)。25、元雜劇是中國戲劇的成熟形式。宋元南戲與元雜劇的形成是中國戲曲藝術(shù)發(fā)展到成熟段的重要標(biāo)志。一、漢字讀音1.考查形式：下列詞語中，讀音全都相同/讀音不完全相同/讀音全都正確/讀音完全不相同的一組。2.要求：識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話的字音。3.注意：（1）讀準(zhǔn)形聲字。如：殲（jiān）滅，剎（chà）那；粗獷（guǎng）；發(fā)酵（jiào）。（2）比較形似字。如：填（tián）空—慎（shèn）重—縝（zhěn）密—嗔（chēn）怒。（3）留心多音多義字。如：咽（yān）喉；吞咽（yàn）；哽咽（yè）。（4）辨析習(xí)慣性誤讀。如：檔（dàng）案；應(yīng)（yīng）屆；懲（chéng）罰；痙攣（jìngluán）。4.做題技巧：反向排除法。二、字形1.考查形式：下列詞語中，找出有錯(cuò)別字/沒有錯(cuò)別字/只有一個(gè)錯(cuò)別字/有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組。2.要求：掌握現(xiàn)代漢字字形。3.錯(cuò)別字情況：（1）筆畫錯(cuò)誤。如：歩伐（步）；（2）偏旁錯(cuò)誤。如：狹獈（隘）；（3）形近、音近、義近致誤。如：肆業(yè)（肄）；題綱（提）；串插（穿）。4.做題技巧：依義辨形、依形析字；依據(jù)詞結(jié)構(gòu)析字。三、正確使用常見詞語1.同義詞辨析（1）詞義的輕重程度不同。如：“希望”“期望”“渴望”一個(gè)比一個(gè)程度重。（2）詞義范圍大小不同。如：“事情”比“事故”范圍大。（3）具體與概括不同。如：“書”是具體的，“書籍”是概括的。（4）詞的感情色彩不同。如：“教誨”是褒義的，“教訓(xùn)”“人”是中性的，“家伙”是輕蔑的。（5）語體色彩不同。如：“黎明”是一般用語，“拂曉”一般用于軍事上。（6）適應(yīng)對(duì)象不同。如：“愛戴”對(duì)上，“愛護(hù)”對(duì)下。（7）詞的搭配關(guān)系不同。如：說話用“含糊”，字跡用“模糊”，不能對(duì)換。2.近義詞辨析（1）要求：掌握相近詞義在不同場合的應(yīng)用。如：頒布、頒發(fā)——頒布側(cè)重于公布，對(duì)象往往是法令、條例等；頒發(fā)側(cè)重于授予、發(fā)出，對(duì)象常是獎(jiǎng)品或命令、指示等。（2）技巧：一般可以從意義、色彩和功能三方面著手進(jìn)行辨析。3.成語的使用（1）弄清成語的來源、故事內(nèi)容及本來意義；（2）明確成語所指對(duì)象及適用范圍；（3）分析成語的感情色彩；（4）辨明成語的細(xì)微差別；（5）注意成語語義與句中其他詞語的意義重復(fù)。四、辨識(shí)并修改病句1.語序不當(dāng)（1）前后語序顛倒、不對(duì)應(yīng)。（2）幾個(gè)定語都不帶“的”的一般順序：領(lǐng)屬性定語+指示代詞+數(shù)量短語+形容詞+名詞（中心語）。（3）多項(xiàng)狀語的一般順序：表時(shí)間、原因、目的等的詞或短語+表狀態(tài)以外的形容詞和一般副詞+表地點(diǎn)、方向的詞或短語+表狀態(tài)的形容詞+動(dòng)詞（中心語）。2.搭配不當(dāng)（1）共用主語、賓語。（2）定語和中心與的搭配問題。3.成分殘缺或贅余（1）成分殘缺造成句型不完整，缺乏主謂賓等。（2）詞匯多余。4.結(jié)構(gòu)混亂（1）結(jié)構(gòu)糾纏不清、結(jié)構(gòu)含混、不整齊（句式不均衡）、不全、未完等情況。（2）重復(fù)啰唆。5.表意不明（1）說話過程中不同的邏輯停頓，句子可以理解為不同的含義。（2）時(shí)間狀語不明確。6.不合邏輯（1）“自相矛盾”、“以偏概全”“主客倒置”、“否定與肯定不一致”、“一面與兩面不對(duì)應(yīng)”“范圍大小不一樣”等。（2）平行關(guān)系和包含關(guān)系。如：“文教工作者”與“中小學(xué)教師”之間不能用“和”。五、語言運(yùn)用簡明、連貫、得體1.考查形式（1）承接題：只給上句，要求選擇與之銜接相連貫的下句。（2）排序題：給若干句子，按語意連貫排成一段話。（3）嵌入題：給定上下文，確定了語境，要求在其中嵌入一句。2.語言的表達(dá)要求：準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。（1）話題統(tǒng)一。（2）表述合手事理、語境，不能出現(xiàn)前后、主次顛倒等情況。（3）前后照應(yīng)。3.語言運(yùn)用要求：簡明、連貫、得體。（1）用語要看對(duì)象。（如敬辭、謙辭的選用）（2）用語要注意場合。（有嚴(yán)肅，有詼諧）（3）用語要注意表達(dá)方式。（讓人容易接受，不生硬、無禮）（4）用語要考慮目的。4.常見的修辭方法：修辭；比喻；比擬；借代；夸張；排比；對(duì)偶；設(shè)問；反問。六、閱讀基礎(chǔ)知識(shí)1.不同文體的不同閱讀方法及特殊規(guī)律（1）記敘文：抓住記敘要素、順序、人稱、結(jié)構(gòu)、詳略以及含蓄的語言，謀篇技巧及敘議結(jié)合等；（2）說明文：抓住說明的類別、特征、本質(zhì)、科學(xué)性、條理性、準(zhǔn)確性、鮮明性以及說明方法；（3）議論文：抓住議論的三要素及論證結(jié)構(gòu)、論證方法，犀利的語言；（4）散文：先明確其屬類，以便或抓觀點(diǎn)、看法，或抓形象、事理，或抓情感、態(tài)度，或抓寓意、哲理，然后透過其散形抓住其凝神，以掌握其本質(zhì)；（5）小說：抓三要素，以人物形象為中心，分析其人物塑造的手法，情節(jié)發(fā)展變化的安排，環(huán)境描寫的方法及作用，從而概括出人物的典型性格。2.鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表現(xiàn)手法（1）鑒賞文學(xué)作品的形象：從理解作品的主旨、分析作品表達(dá)的思想感情、明確文學(xué)形象的社會(huì)意義、把握文學(xué)作品的情調(diào)等方面著手。（2）鑒賞文學(xué)作品的語言：形象化；凝練含蓄；新鮮多樣；富有音樂性。（3）鑒賞作品的表現(xiàn)技巧從材料的選擇、詳略的處理、結(jié)構(gòu)的安排，到各種因素的配合、變化，都有個(gè)“技巧”問題。如材料方面的有無相生、虛實(shí)結(jié)合、賓主相襯、以小見大；結(jié)構(gòu)方面的斷與續(xù)、伏與應(yīng)、順與逆、對(duì)比、映襯、懸念，其他還有借物抒情、托物言志、刻畫人物、設(shè)置情節(jié)、描寫環(huán)境等。3.評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容（1）概括、分析。（2）評(píng)價(jià)鑒賞。古詩鑒賞閱讀題最重要的是了解作者的思想感情，問題也常常會(huì)圍繞作者的思想感情出題。下面總結(jié)一些常見的表達(dá)作者情感的形式。以物抒情。荷花：清雅高潔歸雁：思鄉(xiāng)青松：剛正、堅(jiān)貞浮萍：漂泊不定菊花：傲然不屈、恬然自處、隱逸蓮花：純潔、高潔、脫俗梅花：孤傲、不屈落花：傷春、傷別殘?jiān)拢汗陋?dú)憂愁孤雁（孤鴻）：漂泊流離、孤凄憂慮的羈旅之情或孤傲、孤高和受盡迫害借節(jié)日或季節(jié)抒情。春日：希望、美好秋日：蕭瑟、悲苦、思鄉(xiāng)春節(jié)：喜慶中秋：團(tuán)圓、思鄉(xiāng)、思人重陽：登高、思鄉(xiāng)、思人除夕：團(tuán)圓七、說明文閱讀1.命題思路（干擾性選項(xiàng)）：增減擴(kuò)縮、魚目混珠、顛三倒四、無中生有等。2.應(yīng)對(duì)策略（1）閱讀原則：詞不離句、句不離段。（2）閱讀方式：通讀全文，了解大意；讀題干，在文中標(biāo)識(shí)出相應(yīng)的句子，比較各選項(xiàng)的差異。（3）答題技巧：直選法、類推法、排除法。八、現(xiàn)代文閱讀1.命題思路：體裁以散文為主，題材包括文化尋根、人生感悟、故鄉(xiāng)情懷、頌揚(yáng)名人、本真情感等。2.應(yīng)對(duì)策略（1）閱讀方式：縱觀全文，把握主旨；認(rèn)真審題，定向掃描。（2）答題技巧：找線索，理思路；析詞義，明感情；抓開頭，重結(jié)尾；品語言，握方法。九、文言文基礎(chǔ)知識(shí)1.命題思路：選文以人物傳記故事片段為主，既有古代的優(yōu)秀官吏，又有凡人過客。他們的言行往往體現(xiàn)了值得稱頌的優(yōu)秀品質(zhì)。2.常見文言實(shí)詞（1）古今異義詞：詞義擴(kuò)大；詞義縮小；詞義轉(zhuǎn)移。（2）一詞多義。3.詞類活用：名詞用作動(dòng)詞；名詞用作狀語；使動(dòng)用法；意動(dòng)用法；為動(dòng)用法；形容詞用作名詞；形容詞用作動(dòng)詞。4.常見文言虛詞（1）文言虛詞：其、而、則、或、于、雖、然、若、為、惟、者、安、何、故、矣、爾、焉、乎、已。（2）文言代詞有人稱代詞、指示代詞、疑問代詞五種，用法基本相同。如：吾、余、予、朕、自、愚、妾、孤、乃、而、伊、惡、奚、幾何、幾許等。5.文言特殊句式：判斷句；被動(dòng)句；省略句；倒裝句；文言習(xí)慣句式。十、寫作題1.主題（1）主題——中心思想，貫穿文章各個(gè)內(nèi)容，包含作者對(duì)文章中所反映的客觀事物的基本認(rèn)識(shí)、理解和評(píng)價(jià)。主題的確定要符合社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需要，體現(xiàn)時(shí)代精神，且反映客觀事物的某種真相、本質(zhì)。（2）標(biāo)題——也叫題目，是文章的名稱。它是一篇文章的旗幟、眼睛。2.材料（1）材料及其相關(guān)概念①材料——提煉和表現(xiàn)主題的事物和觀念。包括文章中的材料及作者寫作前積累和搜集的材料。②素材——作者在創(chuàng)作或?qū)懽髑埃瑪z取來的尚未經(jīng)過取舍加工提煉的原始材料。③題材——文學(xué)作品描繪的對(duì)象。（2）材料和主題的關(guān)系材料是提煉和形成主題的基礎(chǔ)，是表現(xiàn)、演化主題的手段。材料的取舍和組織受主題制約。（3）材料的選擇和使用①材料的選擇：符合表現(xiàn)主題的需要；真實(shí)、確鑿；典型；新穎、生動(dòng)；考慮文體特點(diǎn)。②材料的使用：取舍；詳略。3.結(jié)構(gòu)（1）結(jié)構(gòu)——文章部分與部分、部分與整體之間的內(nèi)在聯(lián)系和外部形式的統(tǒng)一。（2）結(jié)構(gòu)的基本要求：完整性；連貫性；嚴(yán)密性；靈活性。（3）結(jié)構(gòu)的原則：正確反映客觀事物內(nèi)在聯(lián)系和客觀規(guī)律；服從表達(dá)主題需要；適應(yīng)文體的特點(diǎn)。（4）結(jié)構(gòu)的基本內(nèi)容：層次和段落；過渡和照應(yīng)；開頭和結(jié)尾。（5）結(jié)構(gòu)類型：記敘型；論證型；說明型；綜合型。4.表達(dá)方式：敘述；描寫；抒情；議論；說明。5.語言要求：準(zhǔn)確；簡練；生動(dòng)；質(zhì)樸。4成人高考英語重點(diǎn)知識(shí)匯總！01選項(xiàng)規(guī)律觀察選項(xiàng)中的詞性分布。如果其他三個(gè)選項(xiàng)都是同一詞性，而有一個(gè)選項(xiàng)詞性不同，那么這個(gè)不同詞性的選項(xiàng)有可能是正確答案。比如三個(gè)名詞選項(xiàng)和一個(gè)動(dòng)詞選項(xiàng)，在特定語境下可能這個(gè)動(dòng)詞是正確的。對(duì)于含有比較級(jí)和最高級(jí)的選項(xiàng)，要謹(jǐn)慎選擇。如果沒有明確的比較對(duì)象或上下文提示，一般優(yōu)先排除此類選項(xiàng)。若選項(xiàng)中有兩個(gè)意思相近的詞，這兩個(gè)一般都不是正確答案，可以重點(diǎn)考慮另外兩個(gè)選項(xiàng)。02選項(xiàng)分布當(dāng)連續(xù)幾道題都不會(huì)做時(shí)，可以根據(jù)整體試卷的選項(xiàng)分布進(jìn)行猜測。一般來說，ABCD四個(gè)選項(xiàng)在一套試卷中的分布相對(duì)較為平均，但也不是絕對(duì)的。如果前面已經(jīng)出現(xiàn)了較多的某個(gè)選項(xiàng)，后面的題目中可以適當(dāng)降低對(duì)該選項(xiàng)的選擇傾向。閱讀理解1題干關(guān)鍵詞除了數(shù)字、人名、地名等特殊信息，還可以關(guān)注題干中的動(dòng)詞和形容詞，這些詞往往能更準(zhǔn)確地指向文章中的關(guān)鍵內(nèi)容。對(duì)于題干中出現(xiàn)的“infer”（推斷）、“imply”（暗示）等詞，答案通常不是文章中直接給出的內(nèi)容，而是需要進(jìn)行一定的推理。在這種情況下，要避免選擇過于明顯和直接的選項(xiàng)。02主旨題除了看文章的開頭和結(jié)尾，還可以關(guān)注每段的首句和尾句，這些地方通常也會(huì)體現(xiàn)文章的主旨。如果選項(xiàng)中出現(xiàn)了文章中反復(fù)提到的關(guān)鍵詞，那么這個(gè)選項(xiàng)成為正確答案的可能性較大。對(duì)于主旨題的選項(xiàng)，要避免選擇過于具體的細(xì)節(jié)描述，而應(yīng)選擇能夠概括全文主要內(nèi)容的選項(xiàng)。03選項(xiàng)排除法排除與文章主題完全無關(guān)的選項(xiàng)。即使這個(gè)選項(xiàng)本身看起來很有道理，但如果與文章討論的主題毫無關(guān)系，就可以果斷排除。對(duì)于那些表述過于絕對(duì)或者帶有強(qiáng)烈主觀色彩的選項(xiàng)，也要謹(jǐn)慎選擇。比如“all”“none”“only”等詞出現(xiàn)時(shí)，該選項(xiàng)錯(cuò)誤的可能性較大。完形填空01上下文邏輯注意文章中的邏輯連接詞，如“but”“however”表示轉(zhuǎn)折；“so”“therefore”表示因果；“and”“also”表示并列等。根據(jù)這些連接詞可以判斷空處應(yīng)該填的詞的邏輯關(guān)系。如果空處前后的句子結(jié)構(gòu)相似，那么可以考慮填與前后對(duì)應(yīng)的詞，形成平行結(jié)構(gòu)。例如，前面是“abeautifulflower”，后面可能是“alovelybird”。02固定搭配積累一些常見的固定短語和句型，如“beinterestedin”“befondof”“It'stimetodosth.”等。在做題時(shí)，如果選項(xiàng)中有符合固定搭配的內(nèi)容，可以優(yōu)先選擇。對(duì)于一些動(dòng)詞的固定搭配，要注意動(dòng)詞的不同用法和含義。比如“take”“make”“do”等動(dòng)詞有很多不同的搭配，要根據(jù)上下文選擇合適的搭配。1.異項(xiàng)保留要遵從當(dāng)選項(xiàng)中出現(xiàn)意思明顯相反的兩項(xiàng)時(shí)，正確答案大概率就在這兩個(gè)選項(xiàng)中。舉個(gè)栗子：題干：Whichstatementiscorrect?A.Simuhaddinneryesterday.B.Simudidn'thavedinneryesterday.C.balabala（不重要）D.balabala（不重要）昨天要么吃了晚飯，要么沒吃晚飯。所以在這兩個(gè)選項(xiàng)中，一定有一個(gè)是對(duì)的。蒙題時(shí)，看到有兩個(gè)意思完全相反的選項(xiàng)，直接鎖定內(nèi)容，因?yàn)檎_答案很可能就藏在這兩個(gè)選項(xiàng)中！2.均勻原則要遵從針對(duì)閱讀題，出卷老師他們肯定是想把這篇文章，最大化地利用起來。所以考點(diǎn)一般不會(huì)密集地出現(xiàn)在一個(gè)自然段中，而是會(huì)均勻分布在文章的每個(gè)段落。題目順序常會(huì)跟著行文走，例如，第1小題對(duì)應(yīng)開頭，第2小題對(duì)應(yīng)中間，第3小題對(duì)應(yīng)結(jié)尾，而最后一小題一般就是中心主旨題。當(dāng)寶子們選擇開蒙時(shí)，均勻原則可以讓我們?cè)诟怕噬?，更?zhǔn)確地找到正確答案所在的段落！3.全選選項(xiàng)要遵從Alloftheabove

這個(gè)選項(xiàng)，想必寶子們一定不會(huì)陌生，畢竟咱們?cè)谧鲱}時(shí)見得多了去了。但不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)，當(dāng)全選出現(xiàn)，它很大概率就會(huì)是正確答案。其實(shí)這背后也是有原因的，畢竟不止學(xué)生會(huì)內(nèi)卷，人家出卷老師也會(huì)內(nèi)卷！出一張好試卷就是要涵蓋盡可能多的知識(shí)點(diǎn)，在有限的篇幅里，最好的方法就是出一個(gè)全選選項(xiàng)，可涵蓋所有選項(xiàng)涉及到的知識(shí)點(diǎn)。Noneoftheabove

這個(gè)全不選選項(xiàng)也是同理，寶子們學(xué)廢了嗎？4.同義替換要遵從在英語考試中，得選擇題者得天下。而很多選擇題的正確答案，其實(shí)只是用了同義替換這個(gè)障眼法。何為同義替換？alotof就是plentyof的同義替換，damage就是harm的同義替換，hold就是think的同義替換...當(dāng)我們太菜能力有限，只能靠蒙的時(shí)候，看準(zhǔn)同義詞，蒙對(duì)的概率就會(huì)大大提高。5.題干細(xì)節(jié)要遵從題靠蒙了，細(xì)節(jié)上就更別再掉鏈子了。我們得把題干里有限的單詞，看出無限的可能。打個(gè)栗子，當(dāng)題干里出現(xiàn)

imply

這個(gè)詞，符合原文表述的咱就得第一時(shí)間排除。而那個(gè)在原文里找不到的選項(xiàng)，才有可能是正解！因?yàn)?/p>

imply

/?m?pla?/的意思是暗示，推斷，你原文大大咧咧就出現(xiàn)的信息，當(dāng)然不是說是暗示了。1.絕對(duì)性表述要不得當(dāng)選項(xiàng)中出現(xiàn)

all,completely,never,must

這些含有絕對(duì)意思的單詞，那這個(gè)選項(xiàng)大概就是錯(cuò)的。其實(shí)這也很容易理解，想想在日常中，如果有人經(jīng)常用很絕對(duì)的語氣跟你說話，你是不是會(huì)覺得ta很不靠譜？這里四木也要提醒寶子們一點(diǎn)，在當(dāng)題干是選擇correct，絕對(duì)性表述咱們就不要選；而當(dāng)題干是選擇incorrect，別猶豫，立刻選！2.不合群選項(xiàng)要不得雖然咱們都說要做這條街最靚的崽，但考試時(shí)，選項(xiàng)如果太special還是不要選的好。例如在四個(gè)選項(xiàng)中，三個(gè)是名詞，一個(gè)是動(dòng)詞。那這個(gè)動(dòng)詞選項(xiàng)就太特殊啦，最好不要選。再舉個(gè)栗子，如果三個(gè)選項(xiàng)都是現(xiàn)在完成時(shí)，就一個(gè)選項(xiàng)是一般現(xiàn)在時(shí)，那這個(gè)一般現(xiàn)在時(shí)選項(xiàng)大概率不會(huì)是正確答案。3.主觀猜測要不得出卷老師往往會(huì)給大家設(shè)這樣一種坑：乍一看某個(gè)選項(xiàng)很符合我們的常識(shí)，但其實(shí)原文中根本就沒有提及到，這種選項(xiàng)也達(dá)咩。打個(gè)栗子：Whichsentencebestdescribesalessonfromthestory?A.Onlytraineddoctorsandnursescanprovidefirst-aid.B.Knowledgefrombookscanhelpsolvereal-lifeproblems.C.balabala（不重要）D.balabala（不重要）咱們都知道“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。所以A選項(xiàng)是更符合生活常識(shí)的。但這篇文章講的是，一個(gè)小女孩學(xué)習(xí)了急救書上的知識(shí)，然后在危急時(shí)刻，救下了一個(gè)墜馬小男孩。所以結(jié)合文本，B才是正解。因此寶子們?cè)诿深}時(shí)，千萬不要主觀臆斷瞎蒙哦。4.主旨題細(xì)節(jié)化要不得咱們都知道閱讀題有兩大類，一種是主旨題，一種是細(xì)節(jié)題。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，我們知道主旨題一般是最后一題。大家在主旨題上開蒙的時(shí)候，切記要避開那些雖然符合原文，但太過細(xì)節(jié)的東西。主旨題要選的一般是有概括性的選項(xiàng)，而不只是在某個(gè)句子出現(xiàn)的信息點(diǎn)。而什么選項(xiàng)才具有概括性呢？四木教寶子們一招：找高頻詞。如果一個(gè)詞在文章中反復(fù)出現(xiàn)，那它一般都和主旨有關(guān)。5.選項(xiàng)失衡要不得在完形填空中還有一個(gè)小竅門，可以幫助大家蒙對(duì)題。如果完形填空有20題，那我們就可以遵循5A5B5C5D的原則。也就是說，這20道題里，ABCD作為正確答案的次數(shù)應(yīng)該是均勻的。所以當(dāng)寶子們?cè)谝黄晷吞羁绽?，選了7個(gè)C和1個(gè)A，這時(shí)咱就得警惕起來了。選項(xiàng)一失衡，得分很有可能就會(huì)很難看?！境扇烁呖肌?024年成人高考《英語》復(fù)習(xí)資料（附英語作文萬能模板）2024成人高考數(shù)學(xué)知識(shí)匯總！數(shù)學(xué)是成考拉分最大的科目。數(shù)學(xué)是很多參加成人高考考生的必考課程，無論是?？?、高升本的《數(shù)學(xué)》，還是專升本層次理工類的《高等數(shù)學(xué)（一）》和經(jīng)管類的《高等數(shù)學(xué)（二）》，很多考生根本就不知道該如何去下手。于是就把重心放在了高起專的語文、專升本的政治這些容易得分科目上，但是我們?cè)趯?shí)際