母親的純凈水教學(xué)設(shè)計(jì)

九年義務(wù)教育語(yǔ)文版五年級(jí)上冊(cè)5．《母親的純凈水》教學(xué)設(shè)計(jì)作者姓名：羅秦華作者單位：宜豐縣新昌一小教學(xué)內(nèi)容分析：《母親的純凈水》這篇課文，圍繞“純凈水”事件講述了一位母親在發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)“窮”與“富”的思想認(rèn)識(shí)有偏差時(shí)，對(duì)孩子進(jìn)行正確引導(dǎo)和教育的過(guò)程。課文內(nèi)容雖很貼近生活，但與現(xiàn)在學(xué)生的生活水平還是有著不小的差距，因此在理解體會(huì)小女孩對(duì)“窮”的認(rèn)識(shí)上，學(xué)生是有一定困難的。另外課文的第17、18自然段“母親的話”和小女孩“想明白的內(nèi)容”很抽象，但又具有較深的內(nèi)涵，學(xué)生不易理解，是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：（1）理解課文內(nèi)容，感受母親對(duì)小女孩的教導(dǎo)，體會(huì)母親的話的深刻含義。（2）體會(huì)采用語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)塑造人物形象的方法。（3）能聯(lián)系課文內(nèi)容及生活實(shí)際理解重點(diǎn)語(yǔ)句的意思。懂得“窮”并不可怕，它也許是促進(jìn)人們奮發(fā)進(jìn)取的動(dòng)力，產(chǎn)生改變自己生存環(huán)境的勇氣，去創(chuàng)造自己的未來(lái)。（4）能有感情地朗讀課文。過(guò)程與方法：自讀自悟，合作交流。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：教育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，敢于直面生活的困難與挫折。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)母親在細(xì)微之處對(duì)子女的關(guān)愛(ài)，懂得貧窮并不可怕，它也許是促人奮發(fā)進(jìn)取的動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生去創(chuàng)造自己的未來(lái)。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件課前欣賞歌曲《天下的媽媽都是一樣的》一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、師：同學(xué)們，今天老師邀請(qǐng)了一位神秘的人物來(lái)和我們一起學(xué)習(xí)。想知道他是誰(shuí)嗎？來(lái)，掌聲有請(qǐng)：福爾摩斯。（課件出示福斯圖。）2、師：同學(xué)們，福爾摩斯厲害嗎？老師請(qǐng)他來(lái)可是有原因的。我最近認(rèn)識(shí)了一個(gè)朋友李蘭，她什么飲料都不喝，只喝涼白開(kāi)。我很好奇，問(wèn)李蘭這是為什么。李蘭沒(méi)有告訴我答案，卻給了我一篇文章，讓我自己去尋找答案。我想了半天也想不出所以請(qǐng)大偵探來(lái)幫忙。你們?cè)敢夂退黄饚臀艺掖鸢竼幔?、師：謝謝！那我們一起加入福爾摩斯行動(dòng)組吧！我們要找的答案就在這篇文章中。來(lái)，認(rèn)真讀讀課題：板書(shū)課題：5、母親的純凈水4、同學(xué)們，讀完課題后你發(fā)現(xiàn)了什么？5、師：同學(xué)們真細(xì)心，這么一點(diǎn)線索都抓住了。是啊，答案就在這一瓶水中。（板書(shū)一瓶水）請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本，把課文讀讀。二．福爾摩斯行動(dòng)一:快速閱讀了解故事師：小偵探們，用上“讀書(shū)做記號(hào)”的方法邊讀邊思考，文章主要寫(xiě)了哪些人物？寫(xiě)了他們之間發(fā)生的什么事？三.福爾摩斯行動(dòng)二：尋找線索走近人物（一）分析母親為什么用涼白開(kāi)代替純凈水師：同學(xué)們，母親為什么要用涼白開(kāi)頂替純凈水呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x文章，找線索.板書(shū)：窮師：你從哪些文字中發(fā)現(xiàn)這一線索的?師追問(wèn)：母親為什么不直接給孩子涼白開(kāi)生：母親想滿足孩子在同學(xué)面前的虛榮心。里就是例子。他因挪用公款揮霍使國(guó)家陷入財(cái)政危機(jī)。自己無(wú)奈宣布破產(chǎn)。這正如母親所說(shuō)的（全班齊讀：要不富的也會(huì)變窮，窮的還會(huì)更窮。這句話出現(xiàn)在課件中）（四）理解女兒想明白的話。1．師：聽(tīng)了母親的話，女兒終于想明白了，請(qǐng)大家默讀第十九自然段，勾畫(huà)出她慢慢明白了什么？課件出示第十九段。2、師：你是怎樣理解；窮不是一種光榮？為什么又說(shuō)“窮”絕不是一種屈辱？3.仔細(xì)觀察，老師寫(xiě)的這句話和文中的句子有什么不一樣？（課件出示）4、我們一起再肯定的讀一讀。（指導(dǎo)學(xué)生配樂(lè)齊讀句子。）5、李蘭從母親的話中還明白了什么？課件出示：生活的意義不在于擁有多么優(yōu)越的物質(zhì)條件，而在于養(yǎng)成一個(gè)寬廣的心靈，不限于眼前，更在于未來(lái)。6、理解心靈的寬廣．師：想象情景說(shuō)一說(shuō)（課件出示）不管是窮還是富，我們都應(yīng)該注重養(yǎng)成一個(gè)寬廣的心靈？生活中如何培養(yǎng)寬廣的心靈呢？請(qǐng)大家想象下面的場(chǎng)景，說(shuō)一說(shuō)師：誰(shuí)想把自己的想法跟大家分享。這里有四種情景，你可以全部說(shuō)，也可以選一種情景說(shuō)。7.師：同學(xué)們說(shuō)得多好啊，老師都被你們的話語(yǔ)感動(dòng)了。感謝李蘭的母親教會(huì)我們每個(gè)人正視自己目前所處的狀況，正確認(rèn)識(shí)窮與富的關(guān)系。讓我們一起來(lái)好好讀讀母親這段質(zhì)樸的話吧。8、總結(jié)：偵探們，現(xiàn)在你們能告訴我為什么李蘭只喜歡喝涼白開(kāi)嗎？為什么對(duì)于她來(lái)說(shuō)，涼白開(kāi)才是最值得回味的？李蘭回味的只是涼白開(kāi)嗎？她還在回味什么？（學(xué)生自由說(shuō)。）師：一瓶水體現(xiàn)了母親對(duì)孩子的一份關(guān)愛(ài)，一段話給了女兒一生的影響。板書(shū)：一份關(guān)愛(ài)一生影響五、福爾摩斯行動(dòng)四、聯(lián)系實(shí)際表達(dá)真情1、師:同學(xué)們，謝謝你們幫我找到了答案！你們是中國(guó)的福爾摩斯。當(dāng)然，你們現(xiàn)在的聰明懂事并不是今天這短短四十分鐘就能培養(yǎng)出的，這其中包含著多少母親的汗水！。此時(shí)此刻,你想到了媽媽對(duì)你付出的情景嗎?想到了什么?{指名兩位同學(xué)說(shuō)。}2、師：同學(xué)們，我提議，把我們的千感萬(wàn)謝融入在這描繪母愛(ài)的名句中吧。課件出示，配上音樂(lè)《母親》：一個(gè)句子一個(gè)句子出示六、布置作業(yè)課件出示作業(yè)：人間的親情總是潤(rùn)物無(wú)聲.文中這位母親的愛(ài)就在于平淡的生活中顯現(xiàn)出來(lái)的.而這種平凡的愛(ài)最值得我們珍視。請(qǐng)仿照《母親的純凈水》選擇你生活中的一個(gè)故事寫(xiě)一篇文章。題目如《母親的**》》、《**的**》板書(shū)設(shè)計(jì)：5母親的純凈水一瓶水人一番話窮一份關(guān)愛(ài)志一生影響不窮課后反思

1、本教學(xué)設(shè)計(jì)能立足于學(xué)生的學(xué)，充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)中學(xué)生自主探究、因需合作在先，集體共議、順學(xué)而導(dǎo)在后。教學(xué)中教師抓住課文脈絡(luò)，以“純凈水帶給我的心情變化”為主線設(shè)計(jì)教與學(xué)，適時(shí)相融母親的話和小女孩想明白了什么。使學(xué)生整體地、聯(lián)系地自主感悟、相互碰撞、引導(dǎo)提升，來(lái)感受母親對(duì)小女孩的教導(dǎo)，體會(huì)母親的話的深刻含義。力求使學(xué)生在充分的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中，提升自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。2設(shè)計(jì)這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下文中的母親或是小女孩。這既是對(duì)學(xué)生的一種語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，又是啟迪學(xué)生思想的一個(gè)好