人教版小學(xué)英語·五年級下冊·單詞表

fall[f?:l]（秋天）Unit3July[d3ula（七月）fight[fait]（打架）name’s…并能夠在實際情景中進行運用。3、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。第一課時一、教學(xué)內(nèi)容與分析本部分主要是會話學(xué)習(xí)。通過見面打招呼，自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達到自然交流與真實運用的目的。本部分讓學(xué)生在游戲活動中熟練動用所學(xué)問候語及自我介紹用語。二、課前準備1、將都是用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成2、為班上學(xué)生準備出男女生常用的英文名字。3、為Let’spaly中的游戲準三、教學(xué)步驟不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語。同時可利用本教科書開頭的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,ca教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。Ss:Hello,Miss?Mr….的同學(xué)猜。如果猜中，要說Yes,I’m…如果猜錯，要說No,I’m…猜對得一（1）聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。第二課時一、教學(xué)內(nèi)容與分析2.Let’sdo本部分通過Showmeyour…的指令，練習(xí)并運用以上單詞。二、課前準備教師自備與本課相應(yīng)的文具（實物）和教師卡片。三、教學(xué)步驟邊教邊作示范。如pencil一詞，教師er一詞，教師先示范整個單詞的讀音，然后分音節(jié)請學(xué)生跟讀e-ra-ser,最后（2）、讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let’slearn部分的詞匯，并要示學(xué)生用手指著詞匯來認讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。A、選詞競賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說五個新詞中的一個，選手跑步，B、猜物品游戲：將crayon等文具放在一個大盒子里，請一們同學(xué)出來選一樣文具攥在手里放在背后（2）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’sdo部分的活動。做活動手冊本單元第2部分練習(xí)第三課時一、教學(xué)內(nèi)容與分析本部分主要通過學(xué)生自己動手制作英文名卡，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生動用所學(xué)語言獨立做事情的能力。通過學(xué)唱歌曲“Hello”讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的語言。二、課前準備都是準備一個名卡，以及本課時使用的制作名卡所須的彩筆、線繩和硬紙卡等，并要示學(xué)生帶來他們的彩筆、線繩和硬紙卡。三、教學(xué)步驟教師將完整的名卡制作過程一邊用英語講解一邊進行實際操作，將整個制作每句話中的第一個動詞都是教師要強調(diào)的部分，一定要配合手勢，幫助學(xué)生好的學(xué)生可給予表揚或適當(dāng)?shù)莫剟睢Ｗ龌顒邮謨员締卧?部分練習(xí)。要示學(xué)生聽錄音，跟讀并表演A部分的會話，并在實際情景中動用所學(xué)語第一課時一、教學(xué)內(nèi)容與分析本部分通過情景會話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用What’syourname?詢問對方的姓本部分從實際生活入手，通過玩游戲來進一步鞏固Let’stalk中的會話，同二、課前準備教師應(yīng)準備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾；要示學(xué)生準備一個面具，并制作一個寫有本人姓名的頭飾。三、教學(xué)步驟重復(fù)兩遍自己的名字。接著對一名學(xué)生發(fā)問What’syourname?（用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指他的名卡，并用口型揭示他回答Myname’s…用類似的方法在教室里與學(xué)生進行問答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用Myname’s…組的“小老量”通過問What’syourname?同學(xué)回答Myname’s…的方式練習(xí)，答對的同學(xué)拿回頭飾戴在頭上。做活動手冊本單元第4部分練習(xí)。第二課時一、教學(xué)內(nèi)容與分析本部分主要讓學(xué)生聽懂一些簡單的指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動作。通過聽聽做做的活動，讓學(xué)生練習(xí)并運用所學(xué)的詞匯。二、課前準備教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具（實物）和教師卡片。三、教學(xué)步驟（1）“開火車”：學(xué)生一個接一個進行口語問答，要求又快又好。（1）Let’slearn即：用軟皮或塑料制成的通常稱為pencil-case,用鐵等較堅硬材料制成的叫book.”，學(xué)生須快速舉起并大聲說：“Book”.第三課時一、教學(xué)內(nèi)容與分析本部分通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。本部分通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的二、課前準備準備一個裝有本單元所學(xué)的文具的書包，與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詞卡和圖三、教學(xué)步驟a…是“我有一個…“后，請學(xué)生們用自己的文具來說：Ihavea…告訴學(xué)生如果你有與別人東西相同時，可說Metoo!A、全班聽錄音，邊聽錄音邊拍手有節(jié)奏的B、將全班分成兩大組。第一組舉起鉛筆齊讀Ihaveapencil.第二組齊讀Metoo!并拍手。讀第二句時兩組交換，以此類推。C、待學(xué)生讀熟后，可讓他們自由發(fā)揮，用其他文具替換書上的幾種，并在（2）聽力練習(xí)：Let’scheck根據(jù)聽到的句子，讓學(xué)生圈出相應(yīng)的圖A或圖B。做活動手本單元第6部分練習(xí)。此項練習(xí)旨訓(xùn)練學(xué)生的觀察和反應(yīng)能力。讓學(xué)生聽錄音，跟讀A、B部分Let’sdo和Let’schant的內(nèi)容，邊讀邊做出1、Listeningandspeaking:Goodmorning!/Goodafternoon!Thisis…Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.Let’sgotoschool.Usemodelledphrasesto2.Let’splayb.T：Goodmorning.I’mMissLiu.What’syourname?S:Myname’s…T:Goodmorning.What’syourname?S1:Myname’s…e.I’mgoingtoschool.---Let’sgotoschool.T:(carryingabag)“Let’sgotoschool.”.f.Thestudentsimitate"Let’sgotoschool."T:Goodmorning.What’syourname?S1:Myname’sMiss/Mr.Apple.ZiporZoom.Theothersays:Thisis…S1：Let’sgotoschool.S2：OK.Let’sgotoschool.S3:OK.Let'sgotoschool.SecondPeriod2.Let’sdoa.Let’schantofUnit1.a.T：(wearingtheheadgearofZoom)Goodmorning!/Hello!/Hi!I’mZoom.c.Tolearnto“touch”.Touchmyhead.Touchyourhead.2.Let’ssing.TeddyBear2.Let’splay1.HeadgearsofWuYifan,Mike,WuYifan’tmother,chenJieandSarah.SecondPeriodThirdPeriod2.Let’schanta.Let’schantd.Let’scheckFirstPeriodSecondPeriodThirdperiodSecondPeriodThirdPeriod1.復(fù)習(xí)第1-3單元所學(xué)的日常用語，要求學(xué)生能在實際的情景中進行運用。2．能聽懂會說本單元所學(xué)的文具、身體部位、顏色等方面的單詞，并能按4．學(xué)唱歌曲“Howareyou?第一課時讓學(xué)生明白故事所學(xué)的日常用語的復(fù)習(xí)，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生在實際情景中運用語言的能力。3．教師準備一個小球和一個眼罩，沒有眼罩的可用手絹。(1)教師播放歌曲Hello,學(xué)生聽音，伴以拍手等動作。(2)游戲“聽音樂，傳小球”(3)教師放錄音，讓學(xué)生跟讀對話。(4)學(xué)生六人一組戴上頭飾和面具進行角色表演。(5)游戲：到底你是誰做活動手冊復(fù)習(xí)一單元第1部分的練習(xí)。(1)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。(2)讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)對話，自編一段對話，注意運用所學(xué)內(nèi)容。第二課時本部分通過藏寶圖的形式來復(fù)習(xí)文具，同時文字部分也是一首童謠。本部分是通過童謠的形式來復(fù)習(xí)顏色。4．教師準備一本小紅書和一本大藍書。6．教師給每個學(xué)生準備一幅同書上一樣的小丑圖。將放在講臺上的蠟筆選一支放在身后，讓其他同學(xué)猜藏的是什么顏色。并引(4)用游戲“SlowMotion”(慢動作)來復(fù)習(xí)文具。對比，教little和big.再通過師生問答的形式找到圖中的文具。生貼在圖上.(4)教師將課本上小丑的圖放大貼在黑板上，教師可指著feet告訴學(xué)生feet,的錄音，一邊涂色，注意放慢速度。順序指出找到的文具，力求做到“眼到、手到、口到、心歌謠。教師按文具順序在圖上用教鞭提示。做活動手冊本單元第二部分練習(xí)。第三課時本部分是讓學(xué)生將書中提供的眼睛、嘴、鼻子、耳朵復(fù)習(xí)后剪下，貼在書中的小孩頭上，制作一個有趣的臉譜。本部分是一首見面打招呼問好的歌曲，學(xué)生較容易上口。2．教師準備一個自己已制作好的可笑的臉譜。3．教師準備一個空白臉譜和書上放大的眼睛、嘴、鼻子和耳朵。(1)教師讓學(xué)生唱Hello的歌曲，并讓他們跟著節(jié)奏拍手。(3)將學(xué)生分兩組，一邊拍手，一邊說第二課時學(xué)的兩首童謠。(1)教師將復(fù)印好的眼睛、嘴、鼻、耳朵給學(xué)生，讓他們按自己的喜好選擇用。要求模仿正確，語調(diào)自然。3．能聽懂、會說幾個常用的感嘆語Cool!Super!Great!Wow!并能夠在情景中恰當(dāng)?shù)厥褂谩?．能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令模仿動物做出相應(yīng)的動作。第一課時本部分主要提供給學(xué)生一個如何將自己的心愛之物呈現(xiàn)于人，以及如何對別人的呈現(xiàn)做出贊美、感嘆的對話情景。本部分是為了鞏固Let'stalk部分的內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣而設(shè)計的。學(xué)生可以在此項活動中盡情發(fā)揮表演才能，看誰模仿的動物叫聲及形體特征最逼真。(1)教師播放“Howareyou”的歌曲錄音，師生對唱。(3)用“開火車”的方式進行學(xué)生之間的日常會話練習(xí)cat,duck(這些單詞本課時只要求學(xué)生會聽，會說。認讀放在第二課時完成。)學(xué)生突然看到老師變出了一只可愛的兔公仔時，很可能發(fā)出情不自禁的(5)聽錄音來展示Let'stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生跟讀、模仿，教師要求學(xué)生注意語音語調(diào)。（1）教師將動物玩具放在講桌上，并將動物的圖片卡貼在黑板上。請一同學(xué)上講臺，教師說：Acat.學(xué)生就從黑板上取下畫有貓的圖片，然按照課本中所呈現(xiàn)的方式，請學(xué)生們來扮演這些小動物，模仿它們的（1）聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。（2）在日常生活中能正確使用學(xué)過的感嘆語。（3）模仿學(xué)過的動物，將它們的名稱及表示它們叫聲的詞說給朋友和第二課時本部分要求學(xué)生在Actlikea的指令下模仿小動物的動作。2.教師準備一套小動物的頭飾。3.學(xué)生準備玩具小動物，每人帶一至兩個到課堂來。（3）學(xué)生兩人一組，表演本課A.Let'stalk的對話。（1）教師將有關(guān)動物的圖卡和詞卡舉起，帶讀，學(xué)生一個一個如（3）教師拿起動物頭飾背對學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)形狀猜出是哪種動可以加上動物的叫聲。然后根據(jù)圖卡做動作，下面的同學(xué)要說出圖卡上畫的是什么動物做的動作。說對的可為本組贏一分。（6）游戲：耳語做活動手冊本單元第2部分的練習(xí)。（1）聽錄音，認讀單詞并仿讀句子。（3）自己動手做一個喜歡的動物的頭飾。第三課時本部分是為培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力而設(shè)計的。本部分通過演唱表演這首歌曲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)動物及其叫3．教師準備一幅關(guān)于老麥當(dāng)勞農(nóng)場的畫。三．教學(xué)步驟哪種動物，以此復(fù)習(xí)單詞。(1)教師將準備的老麥當(dāng)勞農(nóng)場的畫貼在黑板上。不同地方。邊貼邊先用漢語說：這里嘎嘎叫，那里也嘎嘎叫，到(3)請學(xué)生跟老師讀歌詞中的重點詞做活動手冊本單元第3部分的練習(xí)。(1)將新學(xué)的歌曲唱給家里人聽。(2)和父母一起做手影，看誰做得又多又形象。第一課時一．教學(xué)內(nèi)容與分析:本部分呈現(xiàn)的對話內(nèi)容，是教給學(xué)生如何將自己的心愛之物與朋友分享以及如何表達對別人的心愛之物的贊美。本部分是為了鞏固Let'stalk部分的內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣而2.學(xué)生每人準備一個自己喜歡的動物玩具。（2）教師播放歌曲“OldMacDonaldhadafarm”，學(xué)生表演唱。（4）教師準備道具，請同學(xué)上講臺表演A.Let'stalk的對話。b．當(dāng)學(xué)生明白老師的意思后，就回到座位拿出帶來的玩具說：他的玩具兔拿給老師，老師接過小兔做出很喜歡的表情對他說：Oh,it'snice.Ilikeit.說完把兔子還給學(xué)生(1)從后往前跟讀句子教師先說“MayIhavealook?”然后說“l(fā)ook”。學(xué)生重復(fù)“l(fā)ook”.教師說:“alook”,學(xué)生重復(fù)這兩個詞。教師用每次多加一詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說出“MayIhavealook?”（2）教師先示范，然后同座兩人一組，拿出自備的玩具分別操練做活動手冊本單元第4部分的練習(xí)。（2）按照Let'stalk的對話，讓學(xué)生將自己心愛的五顏六色的文具，介第二課時本部分要求學(xué)生模仿動物的形體動作，學(xué)生要能根據(jù)指令做動作。(2)播放歌曲“OldMacDonaldhadafarm”，學(xué)生跟著音樂演唱三段歌詞(1)教師通過復(fù)習(xí)A部分的動物來導(dǎo)入本課的幾個新動物名稱?？梢允褂脛游锏膱D片卡和詞卡來介紹。注意squirrel一詞的發(fā)音。（1）游戲：向它那兒跑（Runto做活動手冊本單元第5部分的練習(xí)。(2)去動物園或在圖書上找找你會用英語說的動物，說給家長聽。第三課時本部分的聽力練習(xí)是考察學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。本部分的短詩節(jié)奏、韻律強，又富有趣味性，對單詞拼讀規(guī)則做活動手冊本單元第6部分的練習(xí)。（1）聽錄音，讀A、B部分，邊讀邊做動作。（2）和同學(xué)一起看38-39頁，用手指著主畫面上的人和動物，用英語把他們說出來，看誰說得多。適當(dāng)擴展語言。Storytime部分通過活潑、有趣、幽默的故事，讓學(xué)生在理解故事的大意基礎(chǔ)上，擴展并運用語言。本課的文化部分為認識中國和三個以英語為主要語言的國家——美國、加拿大、澳大利亞，以及這四個國家的有代表性的動物。一.教學(xué)內(nèi)容與分析小動物們?nèi)游飯@，Zip要帶他們?nèi)ド郑罱K大自然的吸引力更大，它們和Zip一起去了森林的小故事。指令，并在日常生活中學(xué)會使用。本部分為認識中國、美國、加拿大、澳大利亞，以及這四個國家的鼠）.二．教學(xué)方法（1）學(xué)生聽錄音了解故事內(nèi)容。（2）請幾個學(xué)生戴著Zoom,Zip和小動物的頭飾,邊聽錄音邊進行教師選出一名同學(xué)出來做組長，由他自己選4名組員。于是他站好人以后，再由下一組來挑選。Culture部分（1）教師找來地圖教給學(xué)生認讀China,USA,Canada,Australia,還可（2）用圖片來教panda,eagle,beaver和kangaroo并告訴學(xué)生它們是Let'ssing部分（1）用單腳跳的動作教學(xué)生hop一詞。（2）先放一遍錄音，學(xué)生聽，老師隨錄音邊做動作邊唱。然后讓學(xué)生起立，教學(xué)目標與要求1、能聽懂、會說一些進餐時需表達的語言：etc.OK!Thankyou./No,thanks.CanIhavesomechicken/coke,please?Sure.Hereyouare.Thankyou.You'rewelcome并.能在實際情景中進行運用。要求模仿正確，語調(diào)自然。bread,water,milk,juice,tea,Coke,coffee等有關(guān)食品、飲料的單詞，并能在日常生活中使用。3、能聽懂一些進餐時使用的簡單的指示語,并能按照指令做出相應(yīng)的第一課時一、教學(xué)內(nèi)容與分析本部分通過一個真實自然的情景會話，教給學(xué)生如何表達自己喜歡的食物以及將食物拿給別人吃的時候該怎樣說。2.Let'splay.本部分通過一個記憶的游戲,使學(xué)生鞏固Let'stalk中所學(xué)的有關(guān)食物二、課前準備1.教師準備相關(guān)食物的圖片卡三、教學(xué)步驟（1）學(xué)生自由口語交談（Freetalkinpairs3-5分鐘）。（2）教師播放“OldMacDonald”的歌曲，同學(xué)跟著音樂邊唱邊做動作。（1）教師事先將分別裝有hamburger,hotdog,Frenchfries,cake,bread,chicken等食物詞卡托盤放置于“餐桌”上。教師用它們一一來介紹本課的詞匯。要求學(xué)生注意單詞bread的發(fā)音,不要把字母組合ea所發(fā)的/e/音讀成/ai/。（2）教師從托盤中拿起一個漢堡包，對全班說：Ilikehamburgers.然后向全班學(xué)生發(fā)問：Whatdoyoulike?Hamburgers?Hotdogs?Chicken?Bread?OrFrenchfries?教師每說一樣食物，就舉起它讓學(xué)生加深對詞匯的印象。引導(dǎo)學(xué)生用Ilike....來回答并請回答的學(xué)生說出自己喜歡的食物。（告訴學(xué)生chicken和bread不能說成chickens或breads）（3）當(dāng)有學(xué)生說:IlikeFrenchfries.并舉起薯條時，教師可順勢捏幾于是學(xué)生可以真的張開嘴吃下去。如果是假的薯條模型，教師可將它拿到學(xué)生嘴邊示意請他吃，也是很有趣的。（1）教師拿出食物卡片，讓學(xué)生讀出單詞并將圖片卡貼在黑板上。請一同學(xué)上講臺，教師說：Ahotdog.學(xué)生就從黑板上取下畫有熱狗的圖片，然后指著說：Thisisahotdog.全班同學(xué)中凡是喜歡吃hotdog的，都可以舉起手并用Me,too!做出回應(yīng)。用同樣的方法操練新單詞hamburger,Frenchfries,cake,bread,（2）讓學(xué)生做Let'splay部分的活動。教師將活動稍加解釋后即可以（3）讓學(xué)生聽錄音來展示A部分的Let'stalk。（4）三個學(xué)生一組表演Let'stalk中的對話。(1)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。第一課時一、教學(xué)內(nèi)容與分析本部分主要呈現(xiàn)Mike等幾個小朋友在野餐時的對話，教給學(xué)生如何用CanIhave...?來詢問自己是否能得到想要的東西。2.Let'splay.本部分是為了鞏固Let'stalk部分的內(nèi)容所設(shè)計的活動。二、課前準備1、教師準備本課所學(xué)有關(guān)飲品的實物：water,milk,juice,Coke,coffee,2、教師準備以上飲料的圖卡。三、教學(xué)步驟（1）Dailyoralpractice（2）游戲：對號入座（Matchinggame）可以復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞。（3）請同學(xué)上講臺表演A部分Let'stalk的對話。（4）教師播放歌曲“Let'shaveapicnictoday”，學(xué)生拍手演唱。2、新課展示（1）放B.Let'stalk的錄音，對全班說：Look!Todayisalovelyday.Mikeandhisfriendsarehavingapicnic.Theyareeatinganddrinking.（教師在說eating和drinking這兩個詞時，一定要通過生動形象的動作幫助學(xué)生理解）Whataretheydrinking?Oh,theyaredrinkingCoke.于是教師拿出一罐可樂，教Coke一詞。告訴學(xué)生aCoke是“一罐可樂”的簡略說法，對于其他飲品都不能這么說。教師讓學(xué)生通過看、聞、嘗等感官的動作來學(xué)習(xí)其他幾種飲品。如：教juice一詞時，教師首先出示一瓶橙汁并問學(xué)生：Look,children.IsthisCoke?學(xué)生肯定回答：No.接著教師說：Right.It'snotCoke.Whatisit?學(xué)生可能會用漢語說“橙汁”。教師于是將一點橙汁倒到紙杯中，遞給回答“橙汁”It'sorangejuice.然后教師領(lǐng)讀juice。教師用類似的方法教water,milk,tea,coffee。告訴學(xué)生有關(guān)飲料的詞都是不可數(shù)名詞，因此不能說awater或waters等，但可以說somewater等。（2）教師將各種飲品都放在講桌上，鼓勵學(xué)生用Ilike....CanIhavesome...?的問句來表達自己想喝的飲料。教師回答Sure.Hereyouare.并倒一些在紙杯中給學(xué)生喝。接著學(xué)生用Thankyou.感謝老師；老師說：You'rewelcome.（3）讓學(xué)生聽錄音來展示A部分Let'stalk的內(nèi)容。3、趣味操練(1)教師出示圖片卡，復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。教師帶讀并按一個接一個地跟讀。教師要注意每個學(xué)生的發(fā)音。（2）游戲：從后往前跟讀句子教師先說“CanIhavesomechicken?”然后說“chicken”，學(xué)生重復(fù)“chicken”.教師說:“somechicken”,學(xué)生重復(fù)這兩個詞。教師用每次多加一詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說出“CanIhavesomechicken?”A:CanIhavesome...,please?B:Sure.Hereyouare.A:Thankyou.B:You'rewelcome.（4）三人一組表演Let'stalk部分的對話。4、課堂評價做活動手冊本單元第4部分練習(xí)。（2）和朋友們一起玩買賣食品及飲料的游戲。第二課時一、教學(xué)內(nèi)容與分析本部分主要學(xué)習(xí)認讀water,milk,juice,Coke,coffee,tea這些2.Let'sdo.本部分要求學(xué)生能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。二、課前準備1、教師準備water,milk,juice,Coke,coffee,tea2、教師準備A部分單詞的詞卡和圖卡。3、學(xué)生可準備water,milk,juice,Coke,coffee,tea的實物。三、教學(xué)步驟(1)教師播放歌曲“Let'shaveapicnictoday”，學(xué)生一起拍手演唱（2）游戲：找一找，拍一拍2、新課展示（1）本課時Let'slearn中的單詞認讀教學(xué)，讓學(xué)生利用已有的對拼讀規(guī)則的掌握，自己認讀新單詞。力求做到“眼到，手到，口到，心到”。（3）用一組連貫的動作教Let'sdo中的動詞pour,smell,taste,drink。首先，教師左手端著一個茶壺，右手拿一茶杯，對全班說：Look!教師端起茶杯，湊到鼻子前做聞的動作并說：Nowsmellt作)最后，教師說：Mm...Good.Drinkthetea.教師演示完，請學(xué)生說出這幾個動作的意思。（4）讓學(xué)生一邊聽Let'sdo的錄音，一邊跟讀并做動作。3、趣味操練(1)選詞競賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說六個新詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。（3）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分的活動。4、課堂評價做活動手冊本單元第5部分練習(xí)。(2)將所學(xué)的有關(guān)食物和飲料，用英語說給家長聽。第三課時一、教學(xué)內(nèi)容與分析本部分的聽力練習(xí)是考察學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。2、Let'schant本部分是通過有節(jié)奏、有韻律的誦讀活動，鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。二、課前準備1、教師準備本單元所學(xué)食物及飲料的圖卡。2、本單元所學(xué)詞匯的圖卡和詞卡。三、教學(xué)步驟（1）通過圖卡復(fù)習(xí)所學(xué)的詞匯（Readthewordsonebyone）2、新課展示（1）游戲：速認速記。教師每次從詞卡中挑出3張，讓學(xué)生快速認記。教師說：One,two,three!便拿掉卡片，讓學(xué)生說出是哪幾個單詞。最5、課外活動時要快慢適度，給學(xué)生記憶時間；也不要過慢，要讓學(xué)生有一定的緊迫感，訓(xùn)練瞬時記憶。）（2）介紹Let'schant中的dinnertime時,可以順便教給學(xué)生早餐和午餐的講法——breakfast和lunch。（3）介紹Let'schant中的感嘆句Whatasurprise!注意surprise3、趣味操練a.放錄音，先讓學(xué)生認真聽錄音兩遍。b.全班跟著錄音讀，要求邊讀邊做動作。c.找兩個同學(xué)到講臺前來，分別扮演Zip和Zoom，其他同學(xué)朗讀或（2）聽力練習(xí)：Let'scheck要求根據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖B。4、課堂評價做活動手冊本單元第6部分。并引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價和小組評價。聽錄音，讀A、B部分，邊讀邊做動作。一、教學(xué)內(nèi)容與分析Storytime部分1、本部分呈現(xiàn)的是Zoom到西餐廳進餐，當(dāng)他點完餐卻發(fā)現(xiàn)自己的冰激凌被小狗吃光了的故事。2、學(xué)生要能聽懂并會用Oh,no!這個感嘆語。Culture部分不同民族的人們有不同的飲食文化，除了食物不同，甚至使用的餐具及對刀、叉、碟等餐具的擺放都有講究。Storytime部分(2)教師就聽到的對話內(nèi)容向?qū)W生提問，開始可問用“Yes"或“No"回答的問題，逐漸加大問題的難度，如可問：WhereisZoom'sice-cream?3．能明白“Howoldareyou?"和“Howareyou?”的區(qū)別。第一課時由于在A部分的Let'stalk中涉及了詢問年齡，為了讓學(xué)生能更好地根據(jù)實際情況和意愿表達年齡，我們就把數(shù)字的教學(xué)安排在第一課時。三．教學(xué)步驟(1)教師播放“OldMacDonald”的歌曲，將學(xué)生分成四組，一組唱“Old一個同學(xué)上講臺來戴上頭飾分別扮演“OldMacDonald,duck,cat,pig"并伴有動作，其他下面的同學(xué)跟著他們邊唱邊做動作。們的手指，不跟讀。教師用同樣的方法教到數(shù)字10。(3)讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的詞匯，并要求學(xué)生用手指表示相應(yīng)的數(shù)字，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。7，拍手，9來練習(xí)，或者兩個數(shù)字中隔2個數(shù)字用拍手來表示，看誰說得10的數(shù)字，然后撲克牌面朝下放在講臺上，請學(xué)生上講臺，任意抽出一張撲克牌，并說出數(shù)字是什么，正確的同學(xué)可為本組贏一分。（4）游戲：劃拳學(xué)生兩人一組,分別用單只手出拳，伸出幾個手指就代表是什么數(shù)字，要求必須伸出手指，誰先說出兩人所出數(shù)字的和，即為勝利者。（6）教師使用Let'sdo的動作圖卡，請一個同學(xué)上講臺抽出一張圖卡，然后根據(jù)圖卡做動作，下面的同學(xué)要說出圖卡上畫的是什么指令。說對的可為本組贏一分。把學(xué)生分成兩組站成兩行。教師向每組的第一個學(xué)生耳語一個指令，如這個指令。每行最后一個學(xué)生快步跑到講臺，根據(jù)指令做動作，誰又快又正確將為他們組贏一分。然后，每組的第一個學(xué)生站到每組的隊尾。教師讓學(xué)生從1數(shù)到10，然后打亂順序，把這些數(shù)字寫在黑板上。教師指第二課時本部分主要呈現(xiàn)帶生日蛋糕給朋友慶祝生日的情景。本部分主要練習(xí)有關(guān)年齡的問答。三、教學(xué)步驟(2)教師通過生日蛋糕的實物或圖片教“birthdaycake"。(3)教師介紹：“TodayisSarah'sbirthday.Thisisherbirthdaycake."然后全班(6)教師提醒學(xué)生在西方是不可問女士年齡的，否則被視為不禮貌的(2)讓學(xué)生按真實年齡回答“Howoldareyou?"的問題。并進行上述形式的(4)游戲“丟手絹”(5)游戲“擲骰子，說年齡”將教師準備的兩個骰子放在講臺上，請一個學(xué)生上講臺來和教師一起擲骰子，一個人先擲骰子并問“Howoldareyou?”，后面一個人擲完骰子，并根據(jù)兩個骰子的和來回答，如果和大于10，則兩人交換。教師示范后，請學(xué)做活動手冊本單元第2部分練習(xí)，方法與步驟參考第一單元。聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。第三課時本部分主要呈現(xiàn)制作生日卡的過程，鼓勵學(xué)生如果需要，應(yīng)該制作生日卡送本部分是呈現(xiàn)一個有關(guān)1-10數(shù)字的歌曲，曲調(diào)來源于“十個小印地安人”。最后一句學(xué)生較容易唱錯，教師要注意糾正。三．教學(xué)步驟(1)讓學(xué)生跟著錄音帶或VCD唱“HappyBirthday"的歌曲。(3)游戲“今天我走運”教師將數(shù)字1-10打亂寫在黑板上，請一個學(xué)生上講臺來在教師準備好的小紙條上寫一個幸運數(shù)字，讓學(xué)生來猜是什么，猜對的同學(xué)為幸運之星，可得(1)教師可將完整的生日卡制作過程一邊用英語講解一邊呈現(xiàn)給學(xué)生。(3)用動作教“dance"。(1)讓學(xué)生拿出他們事先準備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟進行生日卡的制作。教師一定要配合手勢，幫助學(xué)生理解和記憶。(2)鼓勵學(xué)生展示自己制作的生日卡，對于做得好的學(xué)生可給予表揚或適當(dāng)(4)找十個學(xué)生分別戴上蠟燭的頭飾，扮演十支小蠟燭。他們從一支小蠟燭變成十支小蠟燭，邊唱邊跳，下面的同學(xué)跟著他們一起唱。做活動手冊本單元第1部分練習(xí)。方法與步驟參考第一單元。（1）在父母生日的時候制作一張生日卡給父母，并唱“HappyBirthdayto第一課時本部分主要呈現(xiàn)Zoom和Zip關(guān)于一個生日聚會的對話，就數(shù)字的多少進本部分是為了鞏固Let'stalk部分的內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣而設(shè)計的。二．課前準備:2.四只顏色不同的氣球（紅色、藍色、黃色、紫色或綠色）或圖片。3.十份用包裝紙包裝好的禮物或圖片。5.數(shù)個不同種類的動物玩具,文具，一個托盤和一塊布。三．教學(xué)步驟復(fù)。逐漸讓他們說其他物品的數(shù)量。（2）教師將1-10的數(shù)字詞卡貼到黑板上，然后把相應(yīng)的數(shù)字寫上，再逐(1)兩人一組，用氣球的實物或圖片表演對話：(2)兩人一組，用禮物或禮物的圖片繼續(xù)練習(xí)：Howmanyfingers?另一人回答了，再進行交換問答。做活動手冊本單元第4部分練習(xí)。第二課時本部分要求學(xué)生能根據(jù)指令做動作。三．教學(xué)步驟游戲規(guī)則同“SimonSays"。(1)教師用kite的圖片或?qū)嵨锝蘫ite,帶讀，并將圖片和詞卡貼在黑板上。用(2)讓學(xué)生聽Let'slearn的錄音，一邊聽，一邊指到“眼到，手到，口到，心到”。將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說七個新詞中的一個，選手快步（注意活動的安全性），快速在講臺上找到所說詞的圖片，并舉起圖片大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。每次請一個同學(xué)在黑板上畫一種剛學(xué)到的物品，他每畫一筆，就請班上的同學(xué)用英語猜他畫的是什么。如猜得正確，就請下一位同學(xué)再重