2024-2025學(xué)年新教材高中語文第六單元第13.1課讀書目的和前提學(xué)案部編版必修上冊

PAGEPAGE3“黑塞的書房”展廳設(shè)計——黑塞《讀書:目的和前提》一文學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積累并駕馭文中重要詞語,理解文中關(guān)鍵詞語和句子的含意。2.歸納文章內(nèi)容要點,探討了解讀書學(xué)習(xí)之道。3.鑒賞文章的重點語句,領(lǐng)悟作者的思想觀點,建構(gòu)閱讀經(jīng)典對一個人獲得教養(yǎng)至關(guān)重要的相識觀。自主預(yù)習(xí)1.上網(wǎng)搜尋,自主查閱,搜集黑塞的生平資料及代表作品,了解黑塞一生的經(jīng)驗與創(chuàng)作歷程,制作一份黑塞的人物展板,展示共享。2.要求文字簡潔、通俗易懂?！白R其人”“知其文”,每部分不超過100字。識其人:

知其文:

課堂探究1.給書房命名。以二字、三字、四字為宜,不行太長,要與黑塞的品性相符。命名:闡釋內(nèi)涵:

2.給書房擬一副楹聯(lián),并闡釋內(nèi)涵。命名:闡釋內(nèi)涵:

3.梳理作者不同階段的讀書選擇,列出黑塞的閱讀書單,為其布置書架。閱讀書單:

4.擷取文中有關(guān)黑塞讀書觀的語句,貼在互動墻上,以待互動溝通,與觀展者共同探討了解讀書學(xué)習(xí)之道。句1:

你的理解:

句2:

你的理解:

句3:

你的理解:

句4:

你的理解:

句5:

你的理解:

5.設(shè)計贈品書簽?？梢詳X取黑塞名言,要求能啟人心智。也可以編輯自己的閱讀心語,力求語言美麗,富有內(nèi)涵。不宜過長,30字以內(nèi)為佳。名言:

閱讀心語:

6.撰寫展廳解說詞,向觀展者介紹“黑塞的書房”,語言生動、形象、富有感染力。核心素養(yǎng)專練閱讀下面的文字,完成第1—3題。讀書的藝術(shù)林語堂①關(guān)于讀書的目的,蘇東坡的摯友黃山谷所說的話最妙。他說:“三日不讀,便覺語言無味,面目可憎。”他的意思當(dāng)然是說,讀書使人得到一種優(yōu)雅和風(fēng)味,這就是讀書的整個目的,而只有抱著這種目的的讀書才可以叫做藝術(shù)。一人讀書的目的并不是要“改進(jìn)心智”,因為當(dāng)他起先想要改進(jìn)心智的時候,一切讀書的樂趣便丟失凈盡了。②依黃山谷氏的說法,那種以修養(yǎng)個人外表的優(yōu)雅和談吐的風(fēng)味為目的的讀書,才是唯一值得嘉許的讀書法。③一個人的談吐有沒有“味”,完全要看他的讀書方法。假如讀者獲得書中的“味”,他便會在談吐中把這種風(fēng)味表現(xiàn)出來;假如他的談吐中有風(fēng)味,他在寫作中也免不了會表現(xiàn)出風(fēng)味來。④所以,我認(rèn)為風(fēng)味或嗜好是閱讀一切書籍的關(guān)鍵。⑤且同一本書,同一讀者,一時可讀出一時之味道來。其景況適如看一名人相片,或讀名人文章,未見面時,是一種味道,見了面交談之后,再看其相片,或讀其文章,自有另外一層深切的理睬?；蚴桥c其人絕交以后,看其照片,讀其文章,亦另有一番味道。四十學(xué)《易》是一種味道,到五十歲看過更多的人世變故的時候再去學(xué)《易》,又是一種味道。所以,一切好書重讀起來都可以獲得好處和新樂趣。我在高校的時代被學(xué)校強(qiáng)迫去讀《西行記》和《亨利埃士蒙》,可是我在十余歲時候雖能觀賞《西行記》的好處,《亨利埃士蒙》的真味道卻完全體會不到,后來慢慢回想起來,才疑心該書中的風(fēng)味肯定比我當(dāng)時所能觀賞的還要豐富得多。⑥由是可知讀書有二方面,一是作者,一是讀者。對于所得的實益,讀者由他自己的見識和閱歷所貢獻(xiàn)的重量,是和作者自己一樣多的。宋儒程伊川先生談到孔子的《論語》時說:“讀《論語》,有讀了全然無事者;有讀了后,其中得一兩句喜者;有讀了后,知好之者;有讀了后,直有不知手之舞之足之蹈之者?！雹呶艺J(rèn)為一個人發(fā)覺他最愛好的作家,乃是他的學(xué)問發(fā)展上最重要的事情。世間確有一些人的心靈是類似的,一個人必需在古今的作家中,找尋一個心靈和他相像的作家。他只有這樣才能夠獲得讀書的真好處。一個人必需獨立自主去尋出他的老師來,沒有人知道誰是你最愛好的作家,或許甚至你自己也不知道。這跟一見傾心一樣。人家不能叫讀者去愛這個作家或那個作家,可是當(dāng)讀者找到了他所愛好的作家時,他自己就本能地知道了。關(guān)于這種發(fā)覺作家的事情,我們可以提出一些聞名的例證。有很多學(xué)者好像生活于不同的時代里,相距多年,然而他們思想的方法和他們的情感卻那么相像,使人在一本書里讀到他們的文字時,好象望見自己的肖像一樣。以中國人的語法說來,我們說這些相像的心靈是同一條靈魂的化身,例如有人說蘇東坡是莊子或陶淵明轉(zhuǎn)世的,袁中郎是蘇東坡轉(zhuǎn)世的。(有刪改)1.下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是()A.本文開篇以黃山谷所說的話為引子,提出了關(guān)于讀書目的的話題。B.第⑥段舉宋儒程伊川先生談《論語》的例子,是為了說明《論語》對不同的人有不同的作用。C.第⑦段說“以中國人的語法說來”,其中的“語法”特指語言習(xí)慣。D.本文語言平實,猶如與摯友閑談一般,但旁征博引,見解獨到深刻,思路清楚。2.怎樣理解第⑤段中畫線句子的含意?3.“只有抱著這種目的的讀書才可以叫做藝術(shù)”,作者這樣說意在強(qiáng)調(diào)什么?這句話在文中有什么作用?參考答案核心素養(yǎng)專練1.B“是為了說明《論語》對不同的人有不同的作用”錯,作者舉這個例子是為了說明讀書所得的實益,取決于讀者自己的見識和閱歷。2.這句話是說同一讀者在不同的時期讀同一部作品,讀出的味道不同。強(qiáng)調(diào)讀者的見識和閱歷對閱讀