語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（34篇）

語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（34篇）

一、一年級(jí)語(yǔ)文教材的特點(diǎn)和教學(xué)要求。

1、拼音教學(xué)。

有一首童謠唱得好：“漢語(yǔ)拼音作用大，學(xué)習(xí)生字需要它。教

我說(shuō)好普通話，我們都要學(xué)好它?！睆倪@首童謠可以看出，漢語(yǔ)拼

音學(xué)習(xí)是一種技能學(xué)習(xí)，識(shí)字，說(shuō)普通話，這是漢.語(yǔ)拼音的兩大基

本功能。拼音教學(xué)是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。

但家長(zhǎng)不要過(guò)度擔(dān)心，拼音是一種技能學(xué)習(xí)，它同孩子學(xué)步、游泳、

騎車那樣，都有一個(gè)慢慢體會(huì)、逐步熟練的漸進(jìn)過(guò)程，孩子只要在

日常生活中多練多讀，都能逐步掌握拼讀、發(fā)音的技巧，就能達(dá)到

靈活運(yùn)用的能力。拼音學(xué)習(xí)是個(gè)難點(diǎn)，字母要音、形同記，特別是

音形相似，平翹舌音，前后鼻音，在初學(xué)階段容易混淆，應(yīng)該注意

引導(dǎo)區(qū)別。家長(zhǎng)可鼓勵(lì)孩子用各種方法來(lái)讀準(zhǔn)音、記住形，如借助

物品、編順口溜、手勢(shì)表示、情景展示等。家長(zhǎng)可以充分利用孩子

手中的拼音卡片，幫助孩子在愉悅的氛圍里進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，如聽(tīng)

音找字母、看口型找字母、排順序辨字母、打撲克認(rèn)字母等，使識(shí)

記拼音變得簡(jiǎn)潔而有趣味。字母和音節(jié)的拼讀是孩子學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，

雖然從聲母教學(xué)開(kāi)始，就同時(shí)學(xué)習(xí)拼讀，但是不要求孩子立刻掌握。

初讀一年級(jí)的新生應(yīng)注意保持好學(xué)的心態(tài)，家長(zhǎng)輔助拼讀的過(guò)程是

一個(gè)潛移默化的過(guò)程。

拼音是孩子識(shí)字的重要工具，語(yǔ)文教材充分考慮到拼音的工具

性，設(shè)計(jì)了讀兒歌識(shí)字學(xué)拼音教學(xué)單元，并且在讀短文識(shí)字單元中

也將每個(gè)字用拼音標(biāo)識(shí)。因此家長(zhǎng)平時(shí)要多鼓勵(lì)孩子自己借助拼音

識(shí)字閱讀。再如，每天晚上回家，我都要求學(xué)生在一號(hào)本上聽(tīng)寫(xiě)當(dāng)

天學(xué)寫(xiě)的幾個(gè)生字，組詞并標(biāo)上拼音，就是對(duì)拼音學(xué)習(xí)的一個(gè)重要

的鞏固和運(yùn)用的過(guò)程。另外，閑暇時(shí)家長(zhǎng)可隨意指點(diǎn)家中成員姓名,

家中物品名稱，讓孩子拼讀注音，做繞口令游戲等等，這些都是很

好的輔導(dǎo)方法，還可激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。

2、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)。

就一年級(jí)語(yǔ)文教材來(lái)說(shuō)，最大的特點(diǎn)是以閱讀、識(shí)字、寫(xiě)字為

主。尤其是識(shí)字量與往年比較有了較大幅度的增加，第一學(xué)期要求

會(huì)認(rèn)約400個(gè)字，會(huì)寫(xiě)100個(gè)字，教材后面附有生字表一和生字表

二，表一是要求會(huì)認(rèn)的字，掌握的標(biāo)準(zhǔn)是孩子們不僅要在語(yǔ)文書(shū)上

認(rèn)識(shí)這些字，還要變換不同的地方，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)它。

表二是要求孩子們不僅會(huì)認(rèn)、會(huì)讀還要會(huì)寫(xiě)這些字。100個(gè)字對(duì)于

往年的教材來(lái)說(shuō)寫(xiě)得數(shù)量少了，但是寫(xiě)字的規(guī)范程度要求提高了，

所以希望家長(zhǎng)一定讓孩子在家多讀書(shū)、多讀讀課文、包括課外書(shū)，

把這些字放在不同的地方讓孩子辨認(rèn)，確保孩子掌握好、掌握牢。

一年級(jí)語(yǔ)文課的進(jìn)度基本上是一天一課，每天要求學(xué)生識(shí)記四

五個(gè)生字。雖然識(shí)字量不多，但對(duì)于剛接觸漢字的學(xué)生來(lái)說(shuō)，真正

熟記會(huì)寫(xiě)并不是一件輕松的事。一些學(xué)生常常會(huì)碰到這樣的煩惱：

生字放在課文中能認(rèn)識(shí)，但單獨(dú)抽出來(lái)又不認(rèn)得了；或者會(huì)讀會(huì)寫(xiě),

但默寫(xiě)時(shí)卻又記不起筆畫(huà)。這是因?yàn)楹⒆釉谧x書(shū)的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)

出現(xiàn)小和尚念經(jīng)有口無(wú)心一一口到手眼沒(méi)到的現(xiàn)象，這樣無(wú)助于識(shí)

記生字，也無(wú)助于養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。因此，家長(zhǎng)要特別關(guān)注孩子

朗讀的質(zhì)量，注意傾聽(tīng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和難點(diǎn)，適時(shí)介入指導(dǎo)。

識(shí)字教學(xué)同拼音教學(xué)一樣，都是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。課堂

上，老師會(huì)不斷教學(xué)生用不同方法識(shí)記生字，如加部首識(shí)字、去部

首識(shí)字、換部首識(shí)字、形聲字識(shí)字、加一筆、去一筆等等。掌握了

一定的識(shí)字方法，學(xué)生就能主動(dòng)地、有效地識(shí)字，逐漸形成識(shí)字能

力。

在孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，家長(zhǎng)也可以熟悉一些識(shí)字方法，這樣有利

于在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。例如生字在句子、兒歌、短文

中會(huì)反復(fù)出現(xiàn)，提供了識(shí)字的環(huán)境，這些句子、兒歌、短文應(yīng)該讓

孩子反復(fù)朗讀。由于低年級(jí)學(xué)生可塑性強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法的建立還處于

一個(gè)朦朧狀態(tài)，家長(zhǎng)可以幫助孩子在學(xué)習(xí)中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒樌麑W(xué)

習(xí)識(shí)字，其中關(guān)鍵的一點(diǎn)是，無(wú)論在課堂上還是家中，都要求做到:

左手按書(shū)，字字過(guò)目，朗讀正確，節(jié)奏清晰。

除了在課堂中學(xué)習(xí)生字，家長(zhǎng)還可以引導(dǎo)孩子在生活中識(shí)字，

例如：走在馬路上，可以讓孩子說(shuō)說(shuō)看到的商店名、路名；乘車時(shí),

看看車牌說(shuō)說(shuō)站名；逛超市時(shí)，讀讀標(biāo)簽上的商品名；餐廳用餐時(shí),

看菜單點(diǎn)菜；讀報(bào)時(shí)，將認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)等。生活中識(shí)字，可以擴(kuò)

大孩子的識(shí)字量，也能發(fā)現(xiàn)識(shí)字過(guò)程中孩子語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)不和諧的問(wèn)

題。經(jīng)常積累，善用方法，就能夠?yàn)樘崆伴喿x打下基礎(chǔ)。

3、寫(xiě)字姿勢(shì)培養(yǎng)。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字姿勢(shì)。寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，要把字寫(xiě)

好，做到握筆、寫(xiě)字姿勢(shì)正確是前提。我們發(fā)現(xiàn)有的家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)更

關(guān)注孩子的寫(xiě)字速度，而忽視寫(xiě)字姿勢(shì)的糾正。也有很多孩子雖然

掌握了正確姿勢(shì)，但在寫(xiě)字過(guò)程中由于忽視或者缺少督促，姿勢(shì)會(huì)

“走形”，良好習(xí)慣往往前功盡棄。其實(shí)，良好的寫(xiě)字習(xí)慣是要經(jīng)

過(guò)百千次的糾正才能形成能力的。學(xué)生在家的時(shí)間較多，家長(zhǎng)完全

可以在這方面掌握第一手資料，及時(shí)和老師溝通，經(jīng)常矯正寫(xiě)字姿

勢(shì)不規(guī)范的地方，將問(wèn)題“消滅”在萌芽狀態(tài)。

新生入學(xué)后老師就會(huì)加強(qiáng)寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)，正確的握筆姿勢(shì)是

拇指食指面對(duì)面，三個(gè)指頭藏后面，筆桿靠在虎口上。正確的寫(xiě)字

姿勢(shì)是眼離簿本一尺遠(yuǎn)，胸離桌邊一個(gè)拳，手離筆尖一寸高。由于

孩子沒(méi)有一尺、一寸的概念，所以可教他們一些便于操作的方法。

如讓孩子將右手握拳，肘關(guān)節(jié)置桌面，右拳靠近額頭，可以得到

“一尺”的大概距離；讓孩子伸出左手小拇指，右手執(zhí)筆在左手小

拇指上量一量，握筆處與筆尖的位置大約兩節(jié)手指的距離就是“一

寸”。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字姿勢(shì)不是一朝一夕的事，需要家校通力配合,

及時(shí)檢查糾正。

寫(xiě)字對(duì)一年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，確實(shí)不是一件容易的事。注重培養(yǎng)

孩子寫(xiě)字習(xí)慣的重點(diǎn)是指導(dǎo)寫(xiě)規(guī)范字。一年級(jí)學(xué)生都被要求在田字

格中書(shū)寫(xiě)漢字，田字格能夠幫助孩子正確把握漢字的間架結(jié)構(gòu)。老

師在上課時(shí)會(huì)進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)，要求學(xué)生仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆

畫(huà)。我們提倡學(xué)生寫(xiě)“雙胞胎字”，也就是要求學(xué)生寫(xiě)的字和課本

上的范例做到四個(gè)“一樣”，即大小一樣、高低一樣、粗細(xì)一樣、

深淺一樣。剛開(kāi)始寫(xiě)字的孩子，不宜加大寫(xiě)字量，每個(gè)字按田字格

的位置認(rèn)真地寫(xiě)上兩三個(gè)即可。這些表面上看是知識(shí)和技巧問(wèn)題，

其實(shí)更是一個(gè)習(xí)慣和能力問(wèn)題。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)重視入學(xué)孩子的學(xué)習(xí)心理

——缺乏耐心，喜歡表?yè)P(yáng)，因此只要第二個(gè)字比第一個(gè)字寫(xiě)得好，

就應(yīng)及時(shí)肯定。要寫(xiě)一手好字，不是一蹴而就的，家長(zhǎng)老師都應(yīng)該

有足夠的耐心。家長(zhǎng)可以經(jīng)常做一些記錄，反饋?zhàn)约汉⒆訉?xiě)字過(guò)程

中的問(wèn)題，多積累一些有利于孩子寫(xiě)好字的習(xí)慣和方法。平時(shí)要多

多鼓勵(lì)孩子，運(yùn)用表?yè)P(yáng)、張貼、模仿、獎(jiǎng)勵(lì)等手段，督促他們認(rèn)真

寫(xiě)好每一個(gè)字。

二、語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣的培養(yǎng)。（低年級(jí)孩子要培養(yǎng)哪些語(yǔ)

文學(xué)習(xí)習(xí)慣？）

良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，低年級(jí)是最佳的葉機(jī)，一年級(jí)是

學(xué)習(xí)的起步階段，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)知識(shí)的深淺并不重

要，關(guān)鍵是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成最佳

的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)有了興趣，就可形成一種巨大的動(dòng)力，在付出辛

苦的同時(shí)也會(huì)從中體會(huì)快樂(lè)。習(xí)慣養(yǎng)成了，就能促進(jìn)學(xué)習(xí)，提高能

力。那么，低年級(jí)孩子要培養(yǎng)哪些語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣？我們要幫助孩子

養(yǎng)成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四個(gè)方面的良好習(xí)慣。

1、專心、仔細(xì)聽(tīng)的習(xí)慣。

我們要對(duì)孩子細(xì)化要求，可以這樣告訴孩子：“聽(tīng)的.時(shí)候眼睛

注視著老師或發(fā)言的人；要聽(tīng)清老師或發(fā)言的人的說(shuō)的每一句話，

腦子里不想其他事；聽(tīng)完別人的話，才發(fā)表自己的意見(jiàn)，不插嘴?！?/p>

如果孩子做到了，要及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，讓孩子享受到喜悅，促使他進(jìn)

步更快。

2、清楚、完整說(shuō)的習(xí)慣。

常年的一線教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)習(xí)作訓(xùn)練起步越早越好?，F(xiàn)在的一年

級(jí)小學(xué)生也見(jiàn)多識(shí)廣，雖然他們認(rèn)識(shí)的漢字還不多，但這并不妨礙

他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的表達(dá)和寫(xiě)作的欲望。而且，一年級(jí)的孩子想象力特

別豐富，敢想敢寫(xiě)，雖然有些字還只能用拼音代替，還稱不上習(xí)慣

意義上的“作文”，但卻充滿了童真童趣，別具韻味。如果能創(chuàng)造

條件，讓他們把自己的所見(jiàn)所聞、所思所想用筆試著寫(xiě)下來(lái)，無(wú)疑

是一件有意義的事。低年級(jí)小學(xué)生初學(xué)寫(xiě)作，如同剛學(xué)走路的孩子，

需要?jiǎng)e人引導(dǎo)、扶持。我們現(xiàn)在拼音、漢字都剛剛起步，那么怎么

對(duì)孩子進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練呢？家長(zhǎng)一方面要引導(dǎo)孩子說(shuō)，另一方面引導(dǎo)

孩子說(shuō)完整、具體的話，然后輔助他們把話記錄下來(lái)。如果孩子會(huì)

拼音，就讓他們用拼音表達(dá)，家長(zhǎng)幫助糾正就可以了。如果孩子不

會(huì)拼音，可以讓孩子說(shuō)，家長(zhǎng)記錄?！叭f(wàn)事開(kāi)頭難”，一開(kāi)始家長(zhǎng)

會(huì)非常辛苦，但日積月累，循序漸進(jìn)，長(zhǎng)期堅(jiān)持一定會(huì)收到好的效

果。我們會(huì)把孩子們的精彩語(yǔ)句匯集起來(lái)，讓他們感受成功的喜悅。

但是需要注意的是，家長(zhǎng)在訓(xùn)練孩子說(shuō)話時(shí)切不可包辦代替，一定

要讓孩子自己說(shuō)，你們只起到引導(dǎo)作用。

3、正確、入情讀的習(xí)慣。

讀得正確包括兩個(gè)方面：一是讀的姿勢(shì)正確；二是不讀錯(cuò)字，

不加字漏字，不讀破句。剛開(kāi)始時(shí)，可要求孩子左手按書(shū)，右手點(diǎn)

書(shū)，做到人坐正，字讀準(zhǔn)。等課文讀得熟練了，就讓孩子雙手拿書(shū),

書(shū)與桌面成四十五度角，做到眼到、口到、心到。

另外，良好的閱讀習(xí)慣可以使學(xué)生終生受益。我認(rèn)為家長(zhǎng)可以

放棄自己的一點(diǎn)看電視、上網(wǎng)的時(shí)間，和孩子一起看書(shū)、看報(bào)，這

樣有利于孩子讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成，建立一個(gè)書(shū)香家庭，讓孩子有一個(gè)

良好的讀書(shū)氛圍?，F(xiàn)在孩子可以讀一些寓言故事、成語(yǔ)故事、童話

故事、神話故事、古詩(shī)、名著等（帶拼音的）。因?yàn)檫@些不僅能豐

富學(xué)生的語(yǔ)言，還可以擴(kuò)大她的知識(shí)面。多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，要

想語(yǔ)文成績(jī)提高，必須要讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。希望各位家

長(zhǎng)每天堅(jiān)持陪孩子閱讀、檢查孩子的閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

4、規(guī)范、工整寫(xiě)的習(xí)慣。

剛開(kāi)始寫(xiě)字，就不斷地跟孩子強(qiáng)化兒歌培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)：

“頭正身直腳放穩(wěn)，胸離桌邊整一拳，一尺一寸要做到，人坐端正

字好看。"孩子寫(xiě)字時(shí)，要幫助糾正姿勢(shì)。有了正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，

不僅有利于寫(xiě)好字，而且有利于身心健康。相信我們從“習(xí)慣”上

做文章，教會(huì)孩子學(xué)習(xí)，必將使孩子終身受益。

三、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議。

1、陪孩子學(xué)習(xí)。一年級(jí)的孩子剛?cè)雽W(xué)，他們自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的能

力暫時(shí)還沒(méi)有具備，所以在他們回家讀書(shū)、寫(xiě)字的時(shí)候就需要家長(zhǎng)

在一旁陪著，尤其是在寫(xiě)字上，孩子的握筆姿勢(shì)，書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，身子、

眼睛的姿勢(shì)，他們?cè)跊](méi)有人在一旁提醒一定不會(huì)按照課堂上規(guī)范的

姿勢(shì)（書(shū)寫(xiě)三個(gè)一）去做。所以希望孩子在回家寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候家長(zhǎng)

能陪在身邊。

2、做孩子的學(xué)習(xí)助手。盡管一年級(jí)的知識(shí)程度還不深，但是新

課標(biāo)的知識(shí)量卻很大，比如語(yǔ)文每一篇課文要求會(huì)認(rèn)的生字就有十

幾個(gè)，多數(shù)的生字還很繁瑣，光靠課堂上講課的時(shí)間讓他們認(rèn)會(huì)真

的是很困難，所以我要求學(xué)生回家提前預(yù)習(xí)，最好把生字認(rèn)會(huì)，課

文讀熟，這樣到課堂上學(xué)生會(huì)很容易把新課的生字記會(huì)。有很多家

長(zhǎng)認(rèn)為只有寫(xiě)的作業(yè)本才是作業(yè)，這種意識(shí)已經(jīng)很落伍了，我們現(xiàn)

代教育培養(yǎng)的不是只知道死讀書(shū)的書(shū)呆子，而是有創(chuàng)新意識(shí)、有合

作精神、動(dòng)手能力強(qiáng)、表達(dá)能力好的全面發(fā)展的人才。

3、放學(xué)以后，孩子必須養(yǎng)成家庭學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。孩子放學(xué)后，

還留有上學(xué)時(shí)的緊張感，請(qǐng)家長(zhǎng)先笑臉相迎，讓孩子放松一下。接

著讓孩子坐在書(shū)桌前，攤開(kāi)教科書(shū)及作業(yè)本，復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)習(xí)的功

課，時(shí)間從10分鐘到20分鐘，習(xí)慣以后，慢慢延長(zhǎng)時(shí)間至30分鐘

到40分鐘，游戲，看電視都得在做完功課以后。特別提醒的是：即

使當(dāng)天老師沒(méi)有布置作業(yè)，也要讓孩子在書(shū)桌前學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，如此每

天在相同場(chǎng)所，相同時(shí)間實(shí)施，漸漸地，小孩就養(yǎng)成放學(xué)后在家用

功的習(xí)慣。在養(yǎng)成習(xí)慣之前，要注意克服壞習(xí)慣，所以家長(zhǎng)陪在身

邊比較好，當(dāng)小孩表示：做完功課了！家長(zhǎng)應(yīng)親自檢查，如果做得

好，必須加以贊美，如此小孩不但可得到成就感，也會(huì)產(chǎn)生興趣，

不對(duì)之處，可以讓小孩立刻改正。如果不檢查，小孩會(huì)想：反正媽

媽也不看，所以馬馬虎虎應(yīng)付了事，看起來(lái)用功，實(shí)際上呢，有名

無(wú)實(shí)。家長(zhǎng)現(xiàn)在辛苦點(diǎn)幫著扶著，在小學(xué)低年級(jí)就能幫孩子養(yǎng)成認(rèn)

真用功的習(xí)慣，到了中高年級(jí)就能放手，孩子們就能自發(fā)的用功學(xué)

習(xí)，實(shí)現(xiàn)由扶到放的過(guò)程，所以請(qǐng)父母親要認(rèn)真對(duì)待這一點(diǎn)。

4、督促完成家庭作業(yè)。整個(gè)一年級(jí)的教學(xué)我們都需要得到家長(zhǎng)

的支持，我們每天布置的作業(yè)請(qǐng)家長(zhǎng)一定要督促完成，我們的作業(yè)

會(huì)很適中，不會(huì)太多。切不可將家長(zhǎng)簽字當(dāng)作一種形式，它實(shí)際上

是一種非常有效的方法，另外我們請(qǐng)家長(zhǎng)不要很隨意的就簽字，我

們需要的不是您簽字的結(jié)果，而是您配合的過(guò)程。不僅要檢查書(shū)面

作業(yè)，口頭作業(yè)也要認(rèn)真檢查，并寫(xiě)出意見(jiàn)。比如背書(shū)，可以簽背

得很流利等等。另外一定要對(duì)照孩子的作業(yè)記錄本檢查。寫(xiě)作業(yè)時(shí)

要求孩子姿勢(shì)正確、書(shū)寫(xiě)要工整，一筆一劃不馬虎，盡量一次寫(xiě)正

確，不用橡皮榛。

5、請(qǐng)不要在孩子面前隨意議論學(xué)校和老師。

老師在孩子們心中是神圣的、萬(wàn)能的，請(qǐng)不要隨意毀滅孩子們

心中崇拜的偶像；學(xué)校是孩子們學(xué)知識(shí)、學(xué)做人的樂(lè)園，請(qǐng)不要在

您的無(wú)意中讓孩子對(duì)學(xué)校產(chǎn)生厭倦、恐懼等不良心理，最終受到損

失的是您的孩子，而且這種損失永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)。老師畢竟不是完美

的，老師跟老師之間也有不同的教育方法、教學(xué)方式，但是請(qǐng)您一

定要信任老師，與老師加強(qiáng)溝通，有任何不滿或不理解都可以通過(guò)

心平氣和的溝通來(lái)解決，請(qǐng)相信我們每一個(gè)教師都愿意做到讓您滿

意。您千萬(wàn)不要在孩子面前隨意議論，以免給孩子的心理投下永不

消失的陰影。

最新語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇24

各位家長(zhǎng)大家：

下午好！

首先，我來(lái)做一下。我是龐燕，四年級(jí)5班的語(yǔ)文老師。今年

6月，我走出大學(xué)校門，9月參加市直中小學(xué)教師招考，經(jīng)過(guò)筆試和

試講，總分小學(xué)語(yǔ)文組第一名。

在大學(xué)里，我無(wú)數(shù)次暢想著自己未來(lái)的教師生涯。但當(dāng)我真正

站到講臺(tái)上，面對(duì)著65張鮮活的面孔，我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)要比想象更為

復(fù)雜多變。作為一名新教師，如何更加深入地了解學(xué)生，從每個(gè)孩

子身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，從而更好地走進(jìn)他們心里是我要著重努力的地方。

接著，我想和各位家長(zhǎng)談?wù)勗谶@幾個(gè)月與孩子的相處中我的一

些收獲。第一，孩子需要鼓勵(lì)和贊美。每個(gè)孩子心中都有一塊渴望

贊美的小田地，希望家長(zhǎng)和老師用贊賞去耕耘。在這里我舉個(gè)例子

來(lái)說(shuō)，班里有個(gè)男孩，為上課紀(jì)律、為課后作業(yè)我沒(méi)少批評(píng)他。有

一次，我又和他談話，我跟他說(shuō)：“你知道嗎，老師其實(shí)很喜歡你,

你說(shuō)老師為你的不努力而有些失望，你說(shuō)這是好還是壞？”孩子在

抬頭的一霎那，我發(fā)現(xiàn)他的眼珠轉(zhuǎn)了一下，我不知孩子有沒(méi)有改正

的決心，但我從這一個(gè)小細(xì)節(jié)中感覺(jué)到他是有所觸動(dòng)的。第二，在

學(xué)習(xí)上，對(duì)待孩子嚴(yán)格未嘗不是一件好事。我仍舊用一個(gè)例子來(lái)說(shuō)

明我的看法。有位男孩，成績(jī)一直很好，作業(yè)認(rèn)真、字跡工整。但

是在第二單元測(cè)試中，他的寫(xiě)跑了題，25分的分?jǐn)?shù)被我減掉了20

分。發(fā)完試卷，我發(fā)現(xiàn)他默默地坐在座位上，一言不發(fā)，心里肯定

很難受，因?yàn)樗脑嚲砩嫌幸粋€(gè)他從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的B。假如我不給他扣

掉這20分，那么他就很難從這次考試中得到教訓(xùn)，就難以養(yǎng)成考試

認(rèn)真審題的習(xí)慣。這樣的嚴(yán)格未嘗不是一件好事。

再次，我想和大家談?wù)務(wù)Z文教學(xué)中的閱讀教學(xué)。之所以強(qiáng)調(diào)閱

讀，是因?yàn)樵谏胨哪昙?jí)后，閱讀不僅僅考察孩子的基礎(chǔ)知識(shí)，還

對(duì)孩子的理解能力有了更高的要求?？赡芎芏嗉议L(zhǎng)都會(huì)有這樣的疑

問(wèn)：孩子每天都在看書(shū)，有時(shí)候聚精會(huì)神，但是為什么閱讀和沒(méi)有

明顯的提升？

這個(gè)問(wèn)題我也思考了好久，在一次開(kāi)會(huì)的時(shí)候，我想我的疑問(wèn)

有了答案。在會(huì)上，徐校長(zhǎng)談到“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。這句話給了

我很大的觸動(dòng)?；丶液?，我從上了解到這句話是徐特立先生首倡。

由這句話，我想到初中時(shí)，我的物理老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“好腦子不如

爛筆頭”，話糙理不糙。讀書(shū)不僅要讀，也要記。孩子雖然聰明，

但是面對(duì)那么多的知識(shí)，想做到過(guò)目不忘也是很難的。在讀書(shū)的同

時(shí)，不妨握著一支筆，展開(kāi)一個(gè)本子，把書(shū)中的好詞好句好段都隨

時(shí)記錄下來(lái)。慢慢的，孩子會(huì)養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，看到的知識(shí)也會(huì)逐

步在腦中形成一種印象。

閱讀、能力的提升不是一個(gè)容易外顯、量化的東西，也絕非一

日之功。只要孩子堅(jiān)持下來(lái)，我相信他們的閱讀能力會(huì)提升的。希

望家長(zhǎng)朋友們多多鼓勵(lì)孩子，讓他們充滿信心。

好的，這就是我簡(jiǎn)短的發(fā)言，謝謝各位。

最新語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇25

各位家長(zhǎng)：

你們好！今天，我們能聚在一起，實(shí)在是機(jī)會(huì)難得。首先，感

謝各位家長(zhǎng)能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，感謝大家對(duì)我們

班級(jí)工作的的支持和幫助。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師

與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我

們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)家長(zhǎng)也能夠積極有

效的參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。

各位家長(zhǎng)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的實(shí)施，下一

代的教育問(wèn)題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，重視和改進(jìn)家

庭教育，已經(jīng)成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活

中，不容避諱的是，許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的

認(rèn)識(shí)，不懂得怎樣教育孩子，對(duì)待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子

的考分;或?qū)⒆舆^(guò)度溺愛(ài)，百般呵護(hù)；或信奉“棒打出孝子”，教

育孩子簡(jiǎn)單粗暴……在家庭教育上形成一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的

心靈帶來(lái)負(fù)面影響，這必將對(duì)孩子的一生造成延誤。高爾基曾說(shuō)：

“愛(ài)自己的孩子這是連母雞也會(huì)做的事，但如何教育好他們，卻是

一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。"因此，我覺(jué)得如果我們家長(zhǎng)能一如既往地做好

以下幾點(diǎn)，也許會(huì)使自己的孩子有長(zhǎng)足的進(jìn)步：

一、班級(jí)情況分析

本班有55名學(xué)生，男生30人，女生25人。人們常說(shuō)字如人臉,

我先說(shuō)說(shuō)學(xué)生寫(xiě)字情況。整體來(lái)看，女生寫(xiě)字都比較好，而男生寫(xiě)

字好的不多。本學(xué)期開(kāi)學(xué)后，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，學(xué)生寫(xiě)字都有所進(jìn)

步。希望各位家長(zhǎng)在家里及時(shí)督促孩子堅(jiān)持寫(xiě)規(guī)范字、寫(xiě)端正字。

其次，紀(jì)律方面，我班學(xué)生都遵守紀(jì)律，只是個(gè)別學(xué)生上課總想做

些小動(dòng)作，注意力不集中，行動(dòng)不夠迅速。學(xué)習(xí)方面，有些學(xué)生不

知自己預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，只是等老師提醒，沒(méi)有學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。作業(yè)方

面，大部分學(xué)生能按時(shí)完成，個(gè)別學(xué)生無(wú)法按時(shí)完成。

原因有：

1、注意力不集中。

2、寫(xiě)字速度慢。

總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為我班的學(xué)生都是好孩子，遵守紀(jì)律，愛(ài)學(xué)習(xí)。

只是有些小缺點(diǎn)。

基于此，我想向家長(zhǎng)提些建議，希望我們能攜起手來(lái)，共同教

育孩子，使他們學(xué)習(xí)知識(shí)，健康成長(zhǎng)。

二、學(xué)習(xí)上要幫助孩子

在學(xué)校，大部分孩子能認(rèn)真完成作業(yè)，某些孩子的作業(yè)不認(rèn)真,

老師會(huì)讓他重寫(xiě)，直到寫(xiě)好為止。但有些孩子的家庭作業(yè)卻不是令

老師們很滿意。我非常理解做父母的心情，我們白天工作，晚上要

擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，非常辛

苦。但是，大家再怎么忙，也不該忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)。當(dāng)看

到孩子一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步時(shí)，我們的內(nèi)心是非常開(kāi)心的。

我想，可能是有些家長(zhǎng)工作比較繁忙吧，因此，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)沒(méi)

有太多的時(shí)間去過(guò)問(wèn)。其實(shí)，現(xiàn)代社會(huì)人人過(guò)著節(jié)奏緊張的生活。

但是孩子的成長(zhǎng)是我們的希望。尤其是學(xué)習(xí)不太自覺(jué)、學(xué)習(xí)習(xí)慣不

太好的孩子，我們做父母的更應(yīng)該付出一些時(shí)間，陪陪孩子。我想

每天抽出30-40分鐘，還是可以的。例如，在飯后和孩子聊一聊學(xué)

校的情況，問(wèn)一問(wèn)最近的‘學(xué)習(xí)內(nèi)容，查一查家庭作業(yè)的完成情況是

否和家庭作業(yè)本上的記載內(nèi)容一致、家庭作業(yè)的質(zhì)量如何。督促孩

子每天讀半個(gè)小時(shí)課文（或預(yù)習(xí)，或復(fù)習(xí)）。雙休日有時(shí)間，可以幫

助他默寫(xiě)一下詞語(yǔ)，溫故而知新。還可以讓他們背誦一下古詩(shī)，小

學(xué)生記憶力好，有些東西會(huì)背了，可以終生不忘，甚至和他們一起

讀讀書(shū)。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)

習(xí)成績(jī)，好處是多方面的。

家長(zhǎng)們，省什么，別省錢不買書(shū)給孩子；沒(méi)什么，別沒(méi)時(shí)間和孩

子一起坐著看會(huì)兒書(shū)。聽(tīng)起來(lái)不算復(fù)雜的事情，卻很難堅(jiān)持做下去,

它考驗(yàn)著家長(zhǎng)的愛(ài)心與耐心。在座的每一位都是愛(ài)自己的孩子的，

但是，光用心愛(ài)是完全不夠的，得用行動(dòng)。您的付出，必定換來(lái)孩

子的不斷進(jìn)步！

三、從“思想、行為習(xí)慣”方面引導(dǎo)孩子。

為了更好地規(guī)范孩子們的行為習(xí)慣，我要求孩子早上不能遲到,

來(lái)了以后就讀書(shū)，每天孩子一到校，總是自覺(jué)地拿出書(shū)包里的東西,

書(shū)放在桌腳，作業(yè)本也放好，等組長(zhǎng)來(lái)收。做作業(yè)時(shí)，總是規(guī)范他

們的寫(xiě)字姿勢(shì)，做到一拳、一尺、一寸。每次離開(kāi)教室，總要把桌

上收得干干凈凈，把椅子塞好。減少磨蹭的機(jī)會(huì)，基本做到有條有

理。作為家長(zhǎng)，我們平時(shí)要教育孩子愛(ài)勞動(dòng)，講文明，尊敬長(zhǎng)輩，

待人有禮貌。父母是孩子最好的老師。首先，家里要有一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、

求上進(jìn)的氣氛，家長(zhǎng)的榜樣作用十分重要。教育孩子該做的事，自

己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。在平時(shí)的生活中，我

們發(fā)現(xiàn)一些孩子的壞習(xí)慣其實(shí)就是跟父母學(xué)的。試想一個(gè)做任何事

都精益求精的家長(zhǎng)，他的孩子一定是個(gè)認(rèn)真細(xì)致的孩子；反之，生活

在一個(gè)關(guān)系不和睦，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、

暴躁的。特別是家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)興趣，在一定程度上會(huì)影響到孩子的學(xué)

習(xí)興趣，從而間接地影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。孩子生長(zhǎng)在一種充滿學(xué)

習(xí)氣氛的環(huán)境中，很容易萌發(fā)一種自發(fā)學(xué)習(xí)的需要，以至形成一種

千金難買的自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。因此，家長(zhǎng)應(yīng)率先熱愛(ài)學(xué)習(xí)，形成家

風(fēng)，以自己的言行熏陶子女。

一項(xiàng)媒體調(diào)查結(jié)果表明，許多學(xué)業(yè)不良的兒童，家庭缺乏良好

的學(xué)習(xí)氣氛，這些家長(zhǎng)經(jīng)常約些朋友晚上打牌，搓麻將，閑聊，外

出跳舞，上網(wǎng)打游戲等，處于這類環(huán)境的孩子怎么可能安心學(xué)習(xí)

呢？“小樹(shù)易直也易彎”，所以，我們要教育、引導(dǎo)好孩子什么事該

做，什么事不該做，這對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)是十分有利的。

最新語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇26

親愛(ài)的家長(zhǎng)：

下午好！

今天很高興和大家在一起，我想對(duì)所有前來(lái)的父母表示衷心的

感謝。

首先，我自我介紹一下。我叫彭，來(lái)自初一(100)(101)班

里的語(yǔ)文老師，可能在座的家長(zhǎng)會(huì)感嘆：“章里的老師好年輕??！”

事實(shí)上，我們80%以上的教師年齡在30歲以下。也許我們年輕的老

師在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上比不上老老師，但我們充滿熱情，有“三心”。在

教學(xué)中，認(rèn)真準(zhǔn)備每一課，把每一課都教好。我相信一句話：“態(tài)

度決定一切”。

前幾天有家長(zhǎng)給我打電話，問(wèn)我“你100班語(yǔ)文成績(jī)?cè)趺礃?？?/p>

我想說(shuō)的是，學(xué)中文就像燒開(kāi)水一樣。低于100攝氏度不會(huì)沸騰。

語(yǔ)文知識(shí)重在積累，有一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程。不是一兩天就能

看到成績(jī)的。我知道每個(gè)孩子明亮可愛(ài)的笑臉都承載著父母殷切的

希望和美好的期待。作為一名語(yǔ)文老師，我一直在努力讓課堂變得

生動(dòng)活潑，讓每一篇課文都成為一杯香甜可口的可樂(lè)?！芭d趣是最

好的老師”，我覺(jué)得我成功了一半，因?yàn)閷W(xué)生喜歡我的課，讓語(yǔ)文

教學(xué)輕松自然。我是他們班上的老師，也是我下課后的朋友。

語(yǔ)文教學(xué)也是一種情感教育。雖然我不是他們的班主任，但我

也很注重培養(yǎng)孩子的情感價(jià)值觀。我知道老師的職責(zé)不僅僅是教書(shū)，

更是育人。

有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)我家孩子小學(xué)成績(jī)挺高的！初中語(yǔ)文和小學(xué)語(yǔ)文

最大的區(qū)別是小學(xué)課本內(nèi)容多；而初中語(yǔ)文重在考能力。論文里全

是活題，書(shū)本知識(shí)少。這就要求孩子全面提高語(yǔ)言表達(dá)能力、閱讀

能力和寫(xiě)作水平。學(xué)好漢語(yǔ)不是一蹴而就的。需要不懈的努力。

父母要相信孩子努力，老師努力。孩子的努力需要老師的肯定

和鼓勵(lì)。我們應(yīng)該肯定和鼓勵(lì)孩子，只要他們?nèi)〉眠M(jìn)步，哪怕是一

在我心中，所有的孩子都是美麗的天使，所有的孩子都是燦爛

的希望，所有的孩子都是美麗的風(fēng)景。我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)、班主任和

家長(zhǎng)對(duì)我的信任，我對(duì)這個(gè)班感到非常高興。

請(qǐng)給我們的老師一些信心，給孩子們一些掌聲。我相信，孩子

的未來(lái)不是夢(mèng)！

祝愿：身體健康，工作順利，家庭幸福！

最新語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇27

尊敬的家長(zhǎng)：

您好，我是語(yǔ)文老師李老師，非常榮幸能和貴子弟共同度過(guò)初

三美好的時(shí)光。我今天發(fā)言主要包括以下幾個(gè)方面：

1、介紹語(yǔ)文中考的新變化，

2、后段語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度的安排；

3、本次月考情況分析，存在的問(wèn)題，后段采取的措施

4、需要家長(zhǎng)配合的地方。

一、介紹語(yǔ)文中考的新變化：

總分：150分，考試時(shí)間：150分；

更加注重知識(shí)的理解與運(yùn)用。近幾年中考直接考課內(nèi)教材的內(nèi)

容逐年減少，今年長(zhǎng)沙中考語(yǔ)文試卷只有第1小題關(guān)于字音字形的

選擇題2分，第8小題古詩(shī)文默寫(xiě)5分，第10、11小題古詩(shī)賞析8

分，加起來(lái)一共15分是來(lái)自課內(nèi)教材。一年中考古詩(shī)賞析的8分也

將考課外的內(nèi)容。明年中考語(yǔ)文總分150分，課內(nèi)就只有7分。

更注重傳統(tǒng)文化的考查。將古詩(shī)文的考查由課內(nèi)50篇，擴(kuò)到到

整個(gè)課內(nèi)，再由課內(nèi)拓展到課外。根本目的就是讓學(xué)生擴(kuò)大古詩(shī)文

的閱讀，這就是對(duì)傳統(tǒng)文化的重視。另外，今年還增加了一道2分

的傳統(tǒng)文化常識(shí)的選擇題。

近幾年中考語(yǔ)文的A線：一年104分；一年、20_年102分；一年

100分；_年A線98分，A+線100分；今年總分150分，A線118分,

按100分計(jì)算，A線只有78.7分。

總體而言，語(yǔ)文中考的要求越來(lái)越高，更注重理解與運(yùn)用，更

貼近生活，更注重傳統(tǒng)文化的傳承。所以要對(duì)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)引起

重視。

二、后段語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度的安排：

第一階段：完成新課，時(shí)間大致為一年8月一一11月下旬；

第二階段：全面復(fù)習(xí)，時(shí)間大致為一年11月下旬一一一年5月初;

在這一階段要完成初中課本內(nèi)容和依據(jù)考點(diǎn)形成的專題內(nèi)容的

復(fù)習(xí)；

第三階段：綜合復(fù)習(xí)，一年5月初一—5月底；

在這一階段，一是進(jìn)行套題訓(xùn)練，形成良好的考場(chǎng)操作習(xí)慣，

二是結(jié)合各方面的信息，進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練；

第四階段：一年6月中考前，查漏補(bǔ)缺。

一、任教班級(jí)月考情況分析，存在的問(wèn)題，后段采取的措施。

第一次月考我們16班考得比較優(yōu)秀，A的個(gè)數(shù)是29人。B的人

數(shù)是17人，也就是說(shuō)全班105分以上的人共有46人，這說(shuō)明我們

16班絕大多數(shù)同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)不錯(cuò)。C等及C等以下的同學(xué)只有14

人，也請(qǐng)家長(zhǎng)回家鼓勵(lì)孩子要加油，相信只要跟著老師來(lái)，按照老

師的要求去做，中考拿A沒(méi)有半點(diǎn)問(wèn)題。

但月考也反映出來(lái)一個(gè)大問(wèn)題，就是我們班孩子們普遍寫(xiě)作水

平較弱。第一次月考大作文上40分的只有15人，而以往英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)

班是只有10幾人不能上40分。

大家都知道作文對(duì)孩子們拿A起到?jīng)Q定性的作用.因此從第一個(gè)

月開(kāi)始，我采取了一系列措施提高孩子們的作文水平！

1、每天利用上課前的5分鐘發(fā)放一張我們學(xué)校歷屆優(yōu)秀的范文

給孩子們欣賞，并引導(dǎo)孩子們點(diǎn)評(píng)文章的主旨、選材、結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作

手法、開(kāi)頭結(jié)尾的優(yōu)點(diǎn)，語(yǔ)言、作者點(diǎn)題的方法、文章對(duì)主人公描

寫(xiě)的特寫(xiě)鏡頭等。

2、每周安排一節(jié)作文課，系統(tǒng)化的講解初三作文寫(xiě)作技巧，比

如前兩周我們講解了初三考場(chǎng)作文的要求和大體模式、講了作文審

題的方法:化大為?。阂粋€(gè)一個(gè)詞語(yǔ)審題；前面添加修飾語(yǔ)組合成一

句話等，注意標(biāo)題中詞語(yǔ)的象征意，采用虛實(shí)結(jié)合的手法來(lái)寫(xiě)，講

解了考場(chǎng)作文怎樣采用各種描寫(xiě)手法來(lái)描寫(xiě)主人公突出人物形象、

講解了文章倒數(shù)第二段如何通過(guò)議論抒情來(lái)升華文章的主旨等。接

下來(lái)我將繼續(xù)講解文章如何確立主旨，如何選擇新穎典型的材料，

結(jié)構(gòu)如何安排（采用縱式還是橫式），行文中如何點(diǎn)題，文章怎樣

寫(xiě)才能一波三折等。

3、全年級(jí)統(tǒng)一的作文競(jìng)賽及月考作文的題目，詳細(xì)講解后要求

學(xué)生再重寫(xiě)，并且一對(duì)一的面批，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并督促孩

子反復(fù)過(guò)關(guān)，直到寫(xiě)到42分為止。每天晚上我都要抽出30分鐘時(shí)

間找16班孩子面批作文（每天大概10人左右）。

三、需要家長(zhǎng)配合的.地方

（1）督促孩子課內(nèi)字詞聽(tīng)寫(xiě)，古詩(shī)的背誦、默寫(xiě)；（有專門的

聽(tīng)寫(xiě)本和摘抄本在一起，家長(zhǎng)可要求孩子每周帶回來(lái)檢查聽(tīng)寫(xiě)情況）

（2）督促孩子認(rèn)真讀名著；中考考名著考的比較細(xì)，沒(méi)讀過(guò)的

同學(xué)很可能拿不到滿分。中考常考得名著有《水滸傳》《西游記》

《格列佛游記》《魯濱遜漂流記》《童年》《鋼鐵是怎樣煉成的》

《伊索寓言》。

（3）買一本中考題集，督促孩子對(duì)薄弱題型進(jìn)行有針對(duì)性的練

習(xí)《天利38套湖南卷》

（4）督促孩子練字，書(shū)寫(xiě)太潦草的孩子，寒假一定要參加硬筆

書(shū)法班。

（5）督促孩子積極修改作文，多找老師面批。

請(qǐng)?jiān)谧募议L(zhǎng)相信我，不管您的孩子目前學(xué)業(yè)處在何種階段，

不管您的孩子擁有什么樣的個(gè)性，不管你的孩子將來(lái)的理想是什么,

我們每一個(gè)老師一定會(huì)“把每一個(gè)孩子放在心上“，盡職盡責(zé)、全

心全力，付出百分之兩百的耐心、愛(ài)心、責(zé)任心，將每一個(gè)孩子讓

在明年的六月中都收獲語(yǔ)文這個(gè)A!讓他們擁有一個(gè)難忘美好而又

甜蜜的青春記憶！我的講話完畢，耽誤大家的時(shí)間啦，祝在座的各

位家長(zhǎng)家庭和睦幸福！事業(yè)有成！祝我們的孩子們健康快樂(lè)成長(zhǎng)!

學(xué)業(yè)有成！

最新語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇28

家長(zhǎng)們：

感謝大家今天的光臨。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)一個(gè)多學(xué)期了，我向

今天所有到來(lái)的或者沒(méi)有到來(lái)的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意，感謝大家

這一個(gè)學(xué)期來(lái)對(duì)我工作的支持，對(duì)學(xué)校工作的支持。如果沒(méi)有你們

這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進(jìn)步。今天請(qǐng)大家來(lái)，和我

們老師一起，主要目的就是分析前一段時(shí)間班級(jí)的一些情況,研究下

一步面臨的任務(wù)，制定好措施，通過(guò)我們的共同努力，做好學(xué)生的

工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步。作為本班的

語(yǔ)文老師，今天我想跟各位家長(zhǎng)談這幾個(gè)方面的內(nèi)容。

（一）針對(duì)期中考試，談幾點(diǎn)體會(huì)：

重視過(guò)程，考試不是目的。期中質(zhì)量調(diào)研主要是為了讓各位家

長(zhǎng)對(duì)孩子前一階段的學(xué)習(xí)有個(gè)最真實(shí)的了解。我已經(jīng)讓孩子看過(guò)了

自己的試卷，并對(duì)這張?jiān)嚲硖貏e是針對(duì)出錯(cuò)的題目，進(jìn)行了講解。

但我讓孩子不要把錯(cuò)的擦掉，目的是要讓家長(zhǎng)第一時(shí)間看到試卷，

沒(méi)有改錯(cuò)的試卷，最能讓你清楚的看到孩子到底弱在什么環(huán)節(jié)，從

而更有針對(duì)性的進(jìn)行今后學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。

本次試卷考查的內(nèi)容是非常廣泛的，字詞，句子、寫(xiě)話，各方

面都進(jìn)行了考核。我認(rèn)為試卷是比較簡(jiǎn)單的，試卷所考核的內(nèi)容全

是我們老師課堂上所訓(xùn)練和強(qiáng)調(diào)的。但是試卷所反映的學(xué)生成績(jī)確

實(shí)參差不齊的。

分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的語(yǔ)

文能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的，我們得具體分析才

是?？偨Y(jié)起來(lái)有這樣幾個(gè)突出問(wèn)題：

1、粗心、不認(rèn)真現(xiàn)象。比如第二，第四題：

2、寫(xiě)話，詞匯量少，詞語(yǔ)組織力差，腦子里有東西卻寫(xiě)不出。

3、課堂不夠?qū)Ｐ?，?tīng)課效率差。即使到現(xiàn)在，我們班的課堂上

還有幾個(gè)孩子還停留在需要提醒的學(xué)習(xí)狀態(tài)，上課根本不聽(tīng)，在老

師的多次提醒下，也最多能撐幾分鐘時(shí)間。

4、有些同學(xué)雖守紀(jì)律，但學(xué)習(xí)不刻苦，對(duì)自身學(xué)習(xí)上的要求不

高，語(yǔ)文作業(yè)不動(dòng)腦筋，老師要求會(huì)背的功課沒(méi)有背會(huì)。還有些同

學(xué)雖然這次成績(jī)考得不錯(cuò)，但上課不能守紀(jì)律，不能認(rèn)真聽(tīng)講和同

學(xué)亂說(shuō)話，作業(yè)不能按時(shí)完成，與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的雜事較多，造成這一

部分同學(xué)的成績(jī)都不是很穩(wěn)定，忽高忽低。

5、學(xué)習(xí)方法欠科學(xué)，習(xí)慣于被動(dòng)接受而不去主動(dòng)探討，課上對(duì)

老師的講解只是在嘴里跟著應(yīng)和，不動(dòng)腦筋跟著想。這次試卷上的

幾道題和閱讀短文有一題，在考試前做過(guò)一份試卷，題目一模一樣,

結(jié)果還是有學(xué)生做錯(cuò)。

6、還有一些同學(xué)不會(huì)安排自己的學(xué)習(xí)生活，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)

拖拉滯后，當(dāng)天作業(yè)一大堆，但他進(jìn)教室后找不到事做，有些在做

作業(yè)時(shí)東張西望和同學(xué)說(shuō)話、玩、看課外書(shū)，等到要催交作業(yè)時(shí)才

倉(cāng)促完成，字也寫(xiě)得很不好，這也說(shuō)明這些同學(xué)在學(xué)習(xí)上用心不夠。

（二）針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)，和各位家長(zhǎng)談幾個(gè)內(nèi)容：

1、生字學(xué)習(xí)

語(yǔ)文學(xué)習(xí)，不同年級(jí)有各自的側(cè)重點(diǎn)，低年級(jí)重在字詞教學(xué)。

本學(xué)期時(shí)間相對(duì)較短，只有20周時(shí)間，這還包括所有的假期和考試

時(shí)間，相對(duì)上學(xué)期來(lái)講，本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容多，每課要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)

的也很多，但因?yàn)闀r(shí)間的原因，我們的進(jìn)度比較快。要求掌握的生

字，絕大多數(shù)學(xué)生都能牢固掌握，能讀準(zhǔn)字音、記住字型、了解字

意，字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn)在于遺忘現(xiàn)象嚴(yán)重，而要突破這個(gè)難點(diǎn)主要靠

強(qiáng)記、多練、多用。

2、積累背誦的學(xué)習(xí)

背誦本身就是一種能力。一個(gè)人會(huì)不會(huì)背，背后記住的東西的

多與少，就是能力的體現(xiàn)。甚至可以說(shuō)，一個(gè)人背誦的功夫

能決定他一生的成就。魯迅先生就是因?yàn)樽x得多，記得牢，才

編成了中國(guó)第一部小說(shuō)史?，F(xiàn)在許多學(xué)生，閱讀分析能力不強(qiáng)，表

達(dá)能力不強(qiáng)，其中一個(gè)重要原因，就是腦中無(wú)“米”，說(shuō)起話來(lái)、

作起文來(lái)當(dāng)然困難。將來(lái)做學(xué)問(wèn)、搞研究，也只有積累的知識(shí)多了，

才能融會(huì)貫通，才容易產(chǎn)生新的聯(lián)系，形成自己的新觀點(diǎn)?！笆熳x

唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。“學(xué)生的背誦能力，此時(shí)就轉(zhuǎn)化成

了閱讀能力、寫(xiě)作能力；轉(zhuǎn)化成了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。本

冊(cè)的語(yǔ)文課文大部分都是要求孩子背誦的，另外識(shí)字課的.詞串，單

元的積累也是要孩子熟練背誦的。讀書(shū)、背誦既積累語(yǔ)言又鞏固字

詞，很有必要。

3、課外閱讀的學(xué)習(xí)

語(yǔ)文還是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，需要在反復(fù)的有滋有味的讀

中積累語(yǔ)言。接下來(lái)，我想就課外閱讀，和關(guān)心孩子學(xué)習(xí)、愿意為

孩子學(xué)習(xí)付出心力的家長(zhǎng)談?wù)勏敕ā?/p>

小學(xué)階段的學(xué)習(xí)絕非有的家長(zhǎng)想的那樣簡(jiǎn)單，僅是“靠天收”，

就能取得好成績(jī)的孩子實(shí)在是鳳毛麟角的極少數(shù)。在學(xué)習(xí)上得不到

父母幫助的孩子其實(shí)是很可憐的。（平時(shí)不管不問(wèn)，考差了訓(xùn)斥責(zé)

打，是一種常見(jiàn)的不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。）班級(jí)教育的最大缺陷在于教

師不能面面俱到，所以根據(jù)孩子的情況，為孩子提供力所能及的幫

助，這是做家長(zhǎng)的職責(zé)所在。

閱讀是獲取知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的基本形式，是吸取精神營(yíng)養(yǎng)的重

要途徑，也是作為文明社會(huì)人的一種最基本的智力技能。蘇聯(lián)著名

的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“三十年的經(jīng)驗(yàn)使我深信，學(xué)生的智

力發(fā)展，取決于良好的閱讀能力。閱讀的技能就是掌握知識(shí)的技

能?！闭Z(yǔ)文課堂教學(xué)的作用在于教給方法，而發(fā)展能力、拓展知識(shí),

則需要大量的課外閱讀。濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣將對(duì)包

括語(yǔ)文在內(nèi)的一切功課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久而強(qiáng)勁的促進(jìn)作用。

課外獲取知識(shí)的多少每個(gè)孩子都不同，這種“不同”所帶來(lái)的

學(xué)習(xí)能力上的差距，將在今后越來(lái)越明顯的表現(xiàn)出來(lái)。實(shí)踐證明，

凡在學(xué)習(xí)上有全面均衡的發(fā)展的學(xué)生，無(wú)一不是有著良好的閱讀習(xí)

慣和濃厚的閱讀興趣的。

本學(xué)期，我們一年級(jí)課外閱讀的書(shū)目是：《格林童話》《百家

姓》《大灰狼羅克》《猜猜我有多愛(ài)你》《古詩(shī)七十首》的前20首。

4、說(shuō)話寫(xiě)話的學(xué)習(xí)

說(shuō)話寫(xiě)話是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)之一。加強(qiáng)說(shuō)話、寫(xiě)話訓(xùn)

練不僅能有效地發(fā)展兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高觀察能力、思維能

力，促進(jìn)智力發(fā)展，還能為今后的寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。循序漸進(jìn),

終會(huì)有進(jìn)步的。

目前，我們的寫(xiě)話訓(xùn)練正在進(jìn)行中，有時(shí)是造句，有時(shí)是寫(xiě)話。

其實(shí)寫(xiě)話的要求是在二年級(jí)，現(xiàn)在我們開(kāi)始學(xué)，早學(xué)比晚學(xué)要好得

多，對(duì)孩子今后的作文能打下很好的基礎(chǔ)，我們一年級(jí)除了書(shū)面的

書(shū)寫(xiě)作業(yè)外，還有時(shí)有口頭練習(xí)。

（三）給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議

俗話說(shuō)：“土地不種荒一年，子女不教誤一生。”可見(jiàn)家庭教

育的重要性。然而，在與家長(zhǎng)的平時(shí)接觸中，我發(fā)現(xiàn)家庭教育是教

育當(dāng)中一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。不少家長(zhǎng)認(rèn)為教育是學(xué)校的事，沒(méi)有意識(shí)到

“做好孩子的榜樣”。其實(shí)家長(zhǎng)是孩子一生的老師。一個(gè)家庭教育

的好壞能影響一個(gè)孩子成長(zhǎng)的質(zhì)量。因此，我希望家長(zhǎng)和我們教師

共同加強(qiáng)對(duì)孩子的教育，與學(xué)校齊抓共管，為孩子成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良

好的學(xué)習(xí)環(huán)境要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。

1、重視生字默寫(xiě)的檢查是抓作業(yè)

本學(xué)期時(shí)間相對(duì)較短，只有20周時(shí)間，這還包括所有的假期和

考試時(shí)間，相對(duì)上學(xué)期來(lái)講，本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容多，每課要求會(huì)認(rèn)

會(huì)寫(xiě)的也很多，但因?yàn)闀r(shí)間的原因，我們的進(jìn)度比較快。學(xué)生每天

都要學(xué)習(xí)并掌握很多生字。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不像數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，只要在課堂上

專心聽(tīng)講，掌握方法，課后稍加練習(xí)，成績(jī)就不會(huì)差?？梢赃@么說(shuō),

語(yǔ)文學(xué)習(xí)，重要看課外。當(dāng)天學(xué)習(xí)的生字，課堂上不可能掌握，記

憶，鞏固完全靠課外，多讀多寫(xiě)。而字詞的學(xué)習(xí)孩子遺忘的現(xiàn)象有

比較嚴(yán)重，學(xué)了后面忘前面。不少家長(zhǎng)跟我交

流時(shí)談到，前一天還會(huì)默寫(xiě)的字，第二天孩子又忘記了。其實(shí),

這種現(xiàn)象很正常，克服的唯一辦法就是多寫(xiě)，經(jīng)常寫(xiě)，加強(qiáng)記憶。

(1)是抓作業(yè)。要規(guī)定孩子周末必須做完作業(yè)，而且必須檢查

后再出去玩，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣；做作業(yè)時(shí),

不要邊看電視邊做作業(yè)，或者邊吃東西邊做作業(yè)，因?yàn)橐恍牟荒芏?/p>

用。

(2)抓“聽(tīng)寫(xiě)”。關(guān)于以后我布置的聽(tīng)寫(xiě)。我希望家長(zhǎng)也能認(rèn)

認(rèn)真真地幫助老師完成。30來(lái)個(gè)學(xué)生，我想如果全是要老師來(lái)管，

必定有幾個(gè)接受能力慢的小孩。我一節(jié)課只有40分鐘，課間能利用

我都利用上了，但還是不可能單獨(dú)地給某一個(gè)孩子很多時(shí)間。所以

就需要家長(zhǎng)在家里多對(duì)他付出了。如果孩子在家里能多讀，及時(shí)復(fù)

習(xí)鞏固，那到學(xué)校就能及時(shí)到我這里檢測(cè)。這樣幾次下來(lái)，他讀書(shū)

就有勁頭了。如果小孩在家里聽(tīng)寫(xiě)過(guò)一次，第二次學(xué)校里一起聽(tīng)寫(xiě),

他就能全對(duì)了。這樣幾次下來(lái)，他讀書(shū)就有勁頭了。很多教育孩子

的事情，我覺(jué)得家長(zhǎng)不會(huì)做不到，而主要是看家長(zhǎng)去不去做，愿不

愿意花時(shí)間去做。家長(zhǎng)可以列一個(gè)小計(jì)劃，一課一聽(tīng)寫(xiě)，一天一課,

每周末再鞏固一次，這樣孩子一定會(huì)記憶更牢。

（3）抓“背書(shū)”。在對(duì)作業(yè)的督查方面，很多家長(zhǎng)往往有錯(cuò)誤

的認(rèn)識(shí)，只重視書(shū)面作業(yè)的檢查，而對(duì)于朗讀、背誦的作業(yè)往往卻

忽視了。每次我抽查我們班的作業(yè)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，書(shū)面作業(yè)大部分的孩

子都能完成，而古詩(shī)、百家姓的背誦、課外書(shū)的朗讀只能有一半的

孩子能完成。

最新語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇29

各位家長(zhǎng)：

大家好！

非常感謝大家能在這么忙碌的情況下來(lái)和我們教師一起交流！

我真的很感動(dòng)，同時(shí)也知道你們十分關(guān)心自己的子女。為了共同的

目標(biāo)，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好

你們的子女。

隨著時(shí)間的流逝，我們的孩子們漸漸地長(zhǎng)大了，一轉(zhuǎn)眼，他們

已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，小學(xué)四年級(jí)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績(jī)的好

壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。所

以我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，四年級(jí)應(yīng)該是個(gè)非常重要的階段。下面我就結(jié)

合這個(gè)班語(yǔ)文的實(shí)際情況向大家談?wù)勎业囊恍┫敕ê鸵恍┙ㄗh：

我們班的語(yǔ)文學(xué)習(xí)從各方面情況來(lái)看，總體是不錯(cuò)的，班級(jí)學(xué)

習(xí)氣氛濃厚，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在良好的紀(jì)律的保證下我們班級(jí)教育

教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等

各方面都在不斷進(jìn)步。作為學(xué)生的語(yǔ)文教師，我和他們共同度過(guò)了

很多的時(shí)光，每一個(gè)學(xué)生在我的心中都留有深刻的印象，每個(gè)學(xué)生

不同的性格類型，學(xué)習(xí)風(fēng)格也都深深印刻在我腦海旦，和他們?cè)谝?/p>

起我收獲的最多的就是感動(dòng)。

四年級(jí)了，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)又比三年級(jí)更高了，重點(diǎn)放在了分

析上面。這個(gè)語(yǔ)文基礎(chǔ)相當(dāng)來(lái)說(shuō)已經(jīng)不錯(cuò)了。但是語(yǔ)文閱讀和作文

這兩個(gè)方面是最薄弱的，可以看出學(xué)生在分析能力上面的欠缺。所

以希望家長(zhǎng)們多注意學(xué)生這方面的培養(yǎng)。讓孩子每天看一點(diǎn)，每天

背一點(diǎn)，每周寫(xiě)一點(diǎn)。

以上是我在語(yǔ)文教學(xué)工作中的一些基本情況，當(dāng)然還需要家長(zhǎng)

朋友們能夠配合我們老師，在這里，我也提幾點(diǎn)和家長(zhǎng)們共同來(lái)促

進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的建議。

1、多與學(xué)校老師溝通，有什么情況也及時(shí)向老師反映，這樣家

校配合也能教育好孩子

2、關(guān)注孩子的背課文情況，一些優(yōu)秀的文章，詞、句都是這樣

積累下來(lái)的，有些家長(zhǎng)常認(rèn)為孩子不會(huì)寫(xiě)作文，其實(shí)就是少看書(shū)，

少背書(shū)的原因

3、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這不是學(xué)校老師一方面的問(wèn)題，

而是我們家校共同要做的事。在這里，我要著重強(qiáng)調(diào)：

有一句話我覺(jué)得很有道理“播下行為，收獲習(xí)慣；播下習(xí)慣，

收獲性格；播下性格，收獲命運(yùn)。”可見(jiàn)“良好的習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人

的成長(zhǎng)，乃至一生的幸福起著決定意義的作用”這句話毫不夸張。

良好的習(xí)慣讓孩子終身受益，不良的習(xí)慣不知不覺(jué)中害孩子一輩子!

所以我們一定要:

(1)培養(yǎng)孩子認(rèn)真讀書(shū)的習(xí)慣。

(2)培養(yǎng)孩子做家務(wù)事的習(xí)慣。

(3)做孩子的榜樣。

教育孩子的同時(shí)，您也要時(shí)刻謹(jǐn)記一一您也是孩子的老師，要

使孩子在自己父母身上吸取到榜樣的力量。要使我們的孩子在父母

身上吸取到榜樣的力量。有的家長(zhǎng)要孩子好好學(xué)習(xí)增長(zhǎng)知識(shí)，可自

己卻不讀書(shū)又不看報(bào)，整夜打麻將，連孩子晚上做作業(yè)的空間都沒(méi)

有；有的家長(zhǎng)要求孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，自己卻在孩子做作業(yè)

時(shí)看電視，孩子的好習(xí)慣如何養(yǎng)成？無(wú)論好的榜樣或壞的榜樣都會(huì)

在孩子的心目中產(chǎn)生影響。有人說(shuō)，孩子的心靈是一塊奇怪的土地,

播上思想的種子就會(huì)獲得行為的收獲；播上習(xí)慣的種子，就能獲得

品德的收獲，播上品德的種子，就會(huì)得到命運(yùn)的收獲。

也就是說(shuō)，孩子有好的行為就會(huì)有好的習(xí)慣，孩子有好的習(xí)慣

就會(huì)有好的性格，孩子有好的性格就會(huì)有好的品德，孩子有好的品

德就會(huì)決定孩子的命運(yùn)。如果父母嚴(yán)格要求自己，做孩子的表率，

努力培養(yǎng)孩子的良好品德，就會(huì)為孩子的美好前程創(chuàng)造條件。

教育子女是一項(xiàng)浩大的工程，更是一項(xiàng)艱巨的工程，需要愛(ài)心,

需要用心，需要細(xì)心，更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一

位父母都能成為優(yōu)秀的父母，也希望你們的孩子都能成人，成才。

千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：“一切為了孩子”我再一次代表學(xué)校感

謝大家的到來(lái)，感謝各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的大力支持。

謝謝大家!

最新語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇30

各位家長(zhǎng)：

大家好！

非常感謝大家能來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)！同時(shí)也能看出你們對(duì)孩子

學(xué)習(xí)方面的重視。為了共同的目標(biāo)，我們走到了一起。相信我們只

要緊密地配合就一定能教育好孩子們。

我們班，全班43位同學(xué)現(xiàn)在都很努力，比上學(xué)期進(jìn)步，學(xué)生中

成績(jī)高低都很正?！，F(xiàn)在畢竟還是小學(xué)生，我想講，無(wú)論成績(jī)好與

不足，都不要緊，家長(zhǎng)心態(tài)要放寬。

但我想叮囑：六年級(jí)本學(xué)期及初中時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)孩子要多加關(guān)心,

呵護(hù)多點(diǎn)，學(xué)習(xí)盯緊點(diǎn)，肯定不會(huì)有影響的。

各位家長(zhǎng)，我們有緣共識(shí)，大家都有一股情，你們的牽掛就是

我們的心，盯緊都是一樣的。現(xiàn)在孩子正在慢慢長(zhǎng)大，我們做家長(zhǎng)

的一定要知道孩子的動(dòng)向、動(dòng)態(tài)、心里想點(diǎn)啥，我們盡量要了解，

要放點(diǎn)精力。無(wú)論好差學(xué)生都一樣，我們家長(zhǎng)每天早出晚歸，辛苦

為了誰(shuí)：也都不是為了孩子嗎？所以家長(zhǎng)再忙，也不能忽視孩子，

平時(shí)我們之間相互多溝通。

接下來(lái)我想講講：語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)：語(yǔ)文需要多讀、多看、多

寫(xiě)，（三多的落實(shí)都有側(cè)重點(diǎn)），多讀：課堂上課基本兼帶。全班

學(xué)生應(yīng)該是沒(méi)有問(wèn)題的。多寫(xiě)，我們602班結(jié)合語(yǔ)文優(yōu)勢(shì)：每星期

都在練筆：給每個(gè)同學(xué)都有成功的機(jī)會(huì)，我們的目的是：激發(fā)寫(xiě)作

熱情，培養(yǎng)寫(xiě)作興趣。

激活寫(xiě)作靈感，樹(shù)立寫(xiě)作信心，持之以恒。學(xué)生從苦中得到樂(lè)

趣。目前全班學(xué)生上述：熱情與興趣，靈感與信心，逐步形成，不

是嗎？每個(gè)學(xué)生開(kāi)學(xué)一個(gè)月，文筆練習(xí)已有15篇。全班佳作交流

100多篇，特別獲全國(guó)作文大獎(jiǎng)有17人。榜上有名，13名獲二三及

優(yōu)秀獎(jiǎng)，這給學(xué)生帶來(lái)極大的欣喜。對(duì)于六年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)，比一般

年級(jí)不同。我們做到家中有糧心不慌。我們會(huì)積極去疏導(dǎo)好、引導(dǎo)

好，你們家長(zhǎng)只要保證家里的習(xí)慣要培養(yǎng)好，否則我們教師再用力

也無(wú)濟(jì)于事，多看：就要看學(xué)生的習(xí)慣。

最后我想說(shuō)，我們碰到這些學(xué)生懂事，家長(zhǎng)明理，我們老師

（我和邱老師）兩人心里非常欣慰。反過(guò)來(lái)你們家長(zhǎng)包括學(xué)生認(rèn)為

碰到我們兩位。說(shuō)句良心話你們認(rèn)為我們這兩位老師可以的話，我

們已很滿足。所以我們兩位可以鄭重地向家長(zhǎng)說(shuō)一聲謝謝，我們會(huì)

盡心盡職，請(qǐng)你們放心！

謝謝，各位家長(zhǎng)，下面我們面對(duì)面的相互自由交流。

最新語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇31

感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái)，第一個(gè)關(guān)鍵詞，是感恩，感恩過(guò)去一年

的時(shí)間里，熱情的家長(zhǎng)朋友們對(duì)學(xué)校和班級(jí)工作的關(guān)心和幫助；而

是溝通，通過(guò)溝通，通過(guò)交流，我們一起讓孩子們?cè)谝荒甑臅r(shí)間里,

成長(zhǎng)為一名熱愛(ài)讀書(shū)的孩子。

這次會(huì)議主要有三個(gè)內(nèi)容，一是了解自己孩子在校的表現(xiàn)和學(xué)

習(xí)情況，二是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一些要求，三是一些家庭教育建議。

一、在校表現(xiàn)

（根據(jù)圖片講解）

二、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面

語(yǔ)文能力無(wú)外乎聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，本著這一點(diǎn)，多讀、多寫(xiě)、

多聽(tīng)、多練、多記、多問(wèn)，抓一個(gè)勤，圍繞一個(gè)“思”字，多積累,

養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就能提高學(xué)生的能力。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，二年級(jí)

的語(yǔ)文學(xué)習(xí)已不同于一年級(jí)了，識(shí)字量大，閱讀知識(shí)增多，難度加

大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ),

這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。

小學(xué)畢業(yè)生要達(dá)到三個(gè)一：寫(xiě)一手好字，有一副好口才，寫(xiě)一

篇好文章。

二年級(jí)的學(xué)生在平時(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成什么樣的好習(xí)慣才

能有這樣的能力呢？我向家長(zhǎng)朋友們提出這幾點(diǎn)：

一、做好認(rèn)真預(yù)習(xí)作業(yè)。

現(xiàn)在學(xué)生的語(yǔ)文預(yù)習(xí)作業(yè)一個(gè)最大的重點(diǎn)是讀熟課文，如果您

的孩子這一關(guān)沒(méi)做好，那么在課堂上，老師分析課文的時(shí)候讓他找

答案，他從何處找呢？所以，讀熟課文對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)是非

常重要的。您應(yīng)該鼓勵(lì)孩子放聲去朗讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字,

應(yīng)該放手讓孩子去求學(xué)網(wǎng)，讓他自己解決，這樣也可以鍛煉孩子求

學(xué)網(wǎng)的能力。要知道，我們現(xiàn)在正在教孩子如何求學(xué)網(wǎng)，現(xiàn)在班上

孩子們求學(xué)網(wǎng)的速度很是參差不齊，有的很快，有的簡(jiǎn)直是慢得可

憐。熟能生巧，只有讓孩子自己平時(shí)多去翻、查，他才會(huì)提高速度,

這是家長(zhǎng)包辦代替不來(lái)的。另外，可以鼓勵(lì)孩子在自己讀課文當(dāng)中

找到不理解的地方，學(xué)貴有疑，只有發(fā)現(xiàn)不懂的地方，才會(huì)使他在

課堂上注意聽(tīng)。長(zhǎng)期這樣做，那么你的孩子在做預(yù)習(xí)作業(yè)時(shí)肯定會(huì)

受益匪淺的。

二、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，完成好當(dāng)天的作業(yè)，做好復(fù)習(xí)鞏固工作。

低年級(jí)孩子識(shí)字是重點(diǎn)，那么，他們認(rèn)真寫(xiě)好漢字也是非常重

要的，所以要督促您的孩子認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)好作業(yè)。“端端正正寫(xiě)字，

堂堂正正做人?！睂?xiě)得一手好字，是很重要的語(yǔ)文素養(yǎng)。寫(xiě)字，它

不僅僅是一種單純的技能訓(xùn)練，它更是一個(gè)形成良好習(xí)慣，培養(yǎng)高

尚品質(zhì)的過(guò)程，一個(gè)磨練意志，陶冶情操，學(xué)會(huì)做人的過(guò)程。所以,

寫(xiě)好字，這既關(guān)系到學(xué)生書(shū)面考試成績(jī)，也使孩子終身受益。

寫(xiě)字好的不一定成績(jī)優(yōu)秀，但是成績(jī)優(yōu)秀的孩子寫(xiě)字一定是好,

也許，不一定是楷體，但是一定整齊干凈，字跡工整，這是態(tài)度問(wèn)

題。功夫還在于平時(shí)的點(diǎn)滴，也就是平時(shí)每次作業(yè)，俗話說(shuō)提筆就

是練字時(shí)。作業(yè)本上的字卻是散漫潦草，真是判若兩人。由此可見(jiàn)

他的作業(yè)態(tài)度多么糟糕，而以這種漫不經(jīng)心的態(tài)度來(lái)完成作業(yè)、鞏

固自己的學(xué)習(xí)所得，其效果可想而知。

更重要的是，通過(guò)練字，很多同學(xué)做事更有耐心了，意志得到

了鍛煉，審美能力有所提高。長(zhǎng)期如此，不僅字寫(xiě)不好，成績(jī)也不

會(huì)好，更重要的是好多能力、品質(zhì)、意志力方面的習(xí)慣都將遠(yuǎn)遠(yuǎn)不

如那些每次認(rèn)真完成作業(yè)的孩子。一二年級(jí)主要是練字打下字的基

礎(chǔ)，三四五年級(jí)鋼筆字提升。

當(dāng)天事情當(dāng)天了，有不會(huì)的地方千萬(wàn)不要擺到明天，所以做好

復(fù)習(xí)鞏固是很重要的。比如：我們現(xiàn)在識(shí)字是重點(diǎn)，那么就應(yīng)該經(jīng)

常性的給孩子聽(tīng)寫(xiě)，讓您的孩子扎扎實(shí)實(shí)地記牢每一課的生字，不

光是后面的生字表（二），生字表（一）中要求會(huì)認(rèn)的字，也要檢

查一下孩子是否會(huì)讀了。這樣對(duì)于他后面的學(xué)習(xí)就打下了扎實(shí)的基

礎(chǔ)。

三、多讀書(shū)，培養(yǎng)孩子的閱讀能力，積累知識(shí)，提高理解能力。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文，如果只讀我們語(yǔ)文書(shū)上的這些課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，

是學(xué)不好語(yǔ)文的。您的孩子知識(shí)面寬了，課外知識(shí)豐富了，長(zhǎng)此以

往，他就會(huì)養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。孩子的識(shí)字能力、閱讀能力、寫(xiě)

作能力等等，這些都可以在閱讀中潛移默化地得到訓(xùn)練，每學(xué)期多

讀幾本書(shū)，能讓孩子感受到文字的魅力，他們就會(huì)更加喜歡語(yǔ)文。

讀書(shū)的好處：

關(guān)于讀書(shū)的重要性我真不知道從何說(shuō)起，吃飯很重要吧，我們

能說(shuō)出很多吃飯的好處，但讀書(shū)的重要性卻重要到不知道怎么說(shuō)才

好。也許有的家長(zhǎng)很煩惱：我的孩子看了很多書(shū)，家里也有很多書(shū),

怎么不見(jiàn)他的閱讀能力、作文水平提高呢？我想，這與個(gè)人的學(xué)習(xí)

態(tài)度、自身能力有直接的聯(lián)系。再說(shuō)閱讀和作文都不是一步登天，

它是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程，需要一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)間、反復(fù)曲折的歷程。

但只有堅(jiān)持不懈地做下去，才能有所長(zhǎng)進(jìn)。這就需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)孩

子良好的閱讀習(xí)慣。

關(guān)于閱讀的重要性，我簡(jiǎn)單下從以下幾個(gè)方面說(shuō)一下：

首先閱讀對(duì)于人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是必須的，這是有生理依據(jù)的。為

什么有些孩子在童年時(shí)期聰明伶俐，理解力強(qiáng)，活潑開(kāi)朗而且勤學(xué)

好問(wèn)，而到了少年時(shí)期卻感覺(jué)學(xué)起知識(shí)態(tài)度冷淡，頭腦不靈活了呢?

只有一個(gè)原因就是因?yàn)楦静婚喿x。人的腦子是一個(gè)復(fù)雜的整體，

如果他的一部分不發(fā)達(dá)，就會(huì)阻礙整個(gè)大腦的工作。在大腦的兩半

球里有一部分是管閱讀的，他跟大腦的一些最活躍最富有創(chuàng)造性的

部分是密切相連的，如果管閱讀的那部分沒(méi)有收到閱讀的滋養(yǎng)，那

么大腦的所有部分就會(huì)受到阻礙，而且還有一種危險(xiǎn)，在大腦兩半

球皮層發(fā)生的過(guò)程是一去不復(fù)返的。如果少年時(shí)期沒(méi)有學(xué)會(huì)用眼睛

和思維把握住句子的邏輯上完整的部分，那他可能以后就再也學(xué)不

會(huì)這一點(diǎn)啦。

其次，作為學(xué)習(xí)知識(shí)的人頭腦里必須要有豐富的智力生活。一

個(gè)孩子的自我教育就是從他愛(ài)上讀一本好書(shū)開(kāi)始。一個(gè)孩子從他開(kāi)

始讀一本書(shū)開(kāi)始思考，他讀得越多，知道得越多，就更會(huì)發(fā)現(xiàn)要想

知道得更多就得多讀書(shū)，智力生活豐富起來(lái)，學(xué)習(xí)的欲望建立起來(lái)

了，胃口也被吊起來(lái)了，他哪有時(shí)間去學(xué)壞。一本書(shū)就是在孩子面

前打開(kāi)世界的窗口，他走出去就像是一個(gè)輻射面一樣，各個(gè)方面的

知識(shí)就逐漸的遷移到了孩子的頭腦中，智力生活豐富了，接受新知

識(shí)就成了再自然不過(guò)的一件事情。而且兒童獨(dú)立閱讀思考也是他審

美能力評(píng)價(jià)能力的發(fā)展的開(kāi)始。而且對(duì)于學(xué)習(xí)有些困難的孩子，特

別是理解力有限的孩子，閱讀是唯一有效的方法。

那么應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子們良好的閱讀習(xí)慣呢?

1、培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣

每天閱讀，關(guān)鍵在于堅(jiān)持。

2、培養(yǎng)專心閱讀的習(xí)慣

專心，就是身心合一，聚精會(huì)神。要養(yǎng)成這一習(xí)慣，必須做到:

姿勢(shì)要端正：因?yàn)槎苏淖巳菀讍酒鹱⒁?、記憶、思考等各種心

理歷程；環(huán)境要安靜：閱讀時(shí)應(yīng)盡力避免干擾，做到安靜、空氣清

新、光線適度；作息要定時(shí)：作息不定時(shí)是分散注意的主要因素，

學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該專心致志，游戲時(shí)應(yīng)該盡情地玩，養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣,

有利于專心閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成；學(xué)習(xí)地點(diǎn)要固定：學(xué)習(xí)場(chǎng)所單純固定,

可以控制心理傾向。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)也做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人。

（調(diào)查一下：每天下班后或者晚坂后或者睡覺(jué)前空閑時(shí)間，玩

會(huì)手機(jī)或者上會(huì)網(wǎng)的有多少，把玩會(huì)手機(jī)換成讀十分鐘的書(shū)）您可

以從讀普通的喜歡的書(shū)讀起，也可以和孩子一起各捧一本兒童文學(xué)

書(shū)來(lái)個(gè)讀書(shū)大比拼，也可以讀讀一些育兒家教書(shū)，而這最后一點(diǎn)我

覺(jué)得很有好處。讀這些書(shū)并不是要怎樣培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的孩子，而

是告訴你怎樣不誤導(dǎo)一個(gè)優(yōu)秀的孩子，怎么不在家教上犯錯(cuò)誤。

四、背誦優(yōu)美的詩(shī)文

小學(xué)階段規(guī)定的必背古詩(shī)，我們學(xué)習(xí)的課文也有要求背誦的，

對(duì)于這些，我們都應(yīng)該要求孩子去背誦。對(duì)于優(yōu)美的詩(shī)文就應(yīng)該鼓

勵(lì)孩子背誦，這對(duì)于他寫(xiě)作也是有幫助的。我們現(xiàn)在就讓孩子們背

的小學(xué)生《古詩(shī)詞八十首》，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子都能及時(shí)的完成布

置的背誦，但是還有個(gè)別孩子不認(rèn)真背，目前為止只會(huì)背幾首，甚

至是一首都不想背。時(shí)間一長(zhǎng)就與其他孩子拉了很大的距離。我希

望咱們家長(zhǎng)在背誦上對(duì)孩子多加留意一些。還有就是我們的《日有

所誦》和《必背古詩(shī)》，我都是要求每天讀背一篇，這些內(nèi)容，我

們?cè)趯W(xué)校已經(jīng)讀了多遍，很多孩子已經(jīng)背過(guò)，再布置回家，主要是

鞏固上傳了。

五、勤動(dòng)筆寫(xiě)日記。

作為家長(zhǎng)，要提高孩子的習(xí)作水平，干著急沒(méi)有用。我的建議,

就是帶領(lǐng)孩子進(jìn)入閱讀的海洋，引導(dǎo)他大量閱讀，真正走進(jìn)書(shū)里去,

并多和孩子活動(dòng)交流，豐富他們寫(xiě)作的源泉，多鼓勵(lì)孩子勤于動(dòng)筆,

及時(shí)記錄下自己生活中的各種事情，注意一定要讓孩子寫(xiě)自己的真

事真話。這樣才能配合我們提高孩子的寫(xiě)作能力。首先還是那個(gè)法

寶，閱讀，閱讀，“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，擴(kuò)大閱

讀量，不經(jīng)意間就積累了詞匯量，學(xué)習(xí)了遣詞造句，情節(jié)建構(gòu)。其

次，請(qǐng)給孩子再就是給孩子創(chuàng)造寫(xiě)作的生活，我今天所說(shuō)的主題就

是愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)生活。陪孩子讀書(shū)，節(jié)假日帶孩子玩耍、旅游，給孩

子養(yǎng)盆小植物、小動(dòng)物，甚至泡一把豆子和孩子一起觀察其變化等

等。還可以引導(dǎo)孩子談?wù)勊膶W(xué)校生活，反思自己一天的收獲等等,

任何事情都可以寫(xiě)一下，評(píng)一評(píng)。朱光潛說(shuō)：讓學(xué)生明白：寫(xiě)作文,

學(xué)生可以無(wú)所顧忌地掏真話。內(nèi)心最真實(shí)，最有感覺(jué)的話，允許講

不準(zhǔn)確的話，或者錯(cuò)話。

所以我評(píng)判作文只要是用自己的話來(lái)寫(xiě)，就給打優(yōu)。

最后，我覺(jué)得有一句話說(shuō)得真對(duì)啊，就是“愛(ài)讀書(shū)的孩子不會(huì)

學(xué)壞。”他愛(ài)讀書(shū)，他就思維開(kāi)闊，思想成熟，熱愛(ài)生活，不至于

遇事鉆牛角尖，最關(guān)鍵的是這樣的孩子容易理解他人的想法，容易

溝通，只要能溝通，還會(huì)出什么問(wèn)題呢。

總之，我們有一個(gè)共同的心愿，就是努力去提高您孩子的語(yǔ)文

能力，希望在我們雙方的配合下，您的孩子能愛(ài)語(yǔ)文，能學(xué)好語(yǔ)文。

第三大方面：給家長(zhǎng)的建議

教育家魏書(shū)生指出：“孩子是家長(zhǎng)的希望，教育是人類的希望。

一個(gè)孩子成了好人，社會(huì)受益，人民受益，集體受益，鄰里受益，

但活得最充實(shí)、受益最大的，還是他的父母和他自己。"我們一起學(xué)

習(xí)一下這五十條建議。

1、對(duì)自己的孩子要有恒心，耐心、狠心，溺愛(ài)孩子就是對(duì)孩子

的犯罪，堅(jiān)持不懈的教育孩子

2、教育孩子最有效的辦法是以身作則

3、在教育孩子方面，永遠(yuǎn)不要拿沒(méi)有時(shí)間做借口

4、不要當(dāng)著別人的面批評(píng)自己的孩子，更不要拿自己的孩子和

別人的孩子比

5、任何時(shí)候都不要對(duì)孩子說(shuō)：你真笨，簡(jiǎn)直無(wú)可救藥

6、學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子，他（她）有很多地方都像你

7、不要當(dāng)著孩子的面指摘他老師的缺點(diǎn)

8、保持孩子健康的生活態(tài)度，讓他對(duì)周圍的事物保持友好的態(tài)

9、孩子再小也是人，要像對(duì)待朋友一樣對(duì)待他

10、學(xué)著和孩子一起成長(zhǎng)

11、定期拿出時(shí)間和孩子溝通，了解孩子的想法

12、每天放學(xué)后一定要問(wèn)問(wèn)孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)、生活情況

13、切不可當(dāng)著孩子的面吵架

14、不要把自己醉酒的樣子讓孩子看到，可以在外面待到酒醒

后再回家

15、經(jīng)常表?yè)P(yáng)自己的孩子，努力找出他的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)著孩子的面

表?yè)P(yáng)他（或者她）的優(yōu)點(diǎn)

16、保持孩子良好的學(xué)習(xí)興趣要比取得良好的成績(jī)更重要

17、切不可把男孩子打扮成女孩子，把女孩子打扮成男孩

18、經(jīng)常和老師溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，和教師溝通教

育理念

19、孩子考得好了，要表?yè)P(yáng)；孩子考得差了，要記得給孩子說(shuō):

不是你的智力有問(wèn)題，而是你的努力還不夠；并且?guī)椭⒆诱页鲞M(jìn)

步的方法；不要單看孩子的成績(jī)，更要看他所做的努力，看到你的

態(tài)度。

20、答應(yīng)孩子的事情就一定要做到

21、不讓孩子做的事情，自己也不要做

22、孩子在學(xué)校受欺負(fù)，要和老師取得聯(lián)系

23、鼓勵(lì)并或者和孩子一起參加各種活動(dòng)

24鼓勵(lì)孩子參加社會(huì)公益活動(dòng)

25、不要在孩子面前嘮叨你工作的辛苦

26、讓孩子感覺(jué)家里永遠(yuǎn)都有錢

27、每月給孩子固定的零花錢讓他支配，除此外不再給任何零

花錢

28、不要給孩子搞生日宴會(huì)，除非他能夠舍得把零花錢攢夠給

你過(guò)生日

29、無(wú)論多么好吃的東西，你都要毫不客氣的吃掉一些，至少

四分之一

30、家庭里面孩子能幫你做的事情要讓孩子幫，孩子能自己做

的事情要讓孩子做

31、教給孩子良好的道德，比什么都重要

32、在家庭里面一定要輕聲說(shuō)話，最好堅(jiān)持說(shuō)普通話

33、鼓勵(lì)孩子邀請(qǐng)小朋友到家里做客，并且做好服務(wù)工作，同

時(shí)鼓勵(lì)孩子到別人家里做客

34只要自己有時(shí)間帶孩子，就不要讓隔輩的老人帶孩子

35、做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的家長(zhǎng)，一個(gè)熱愛(ài)工作的家長(zhǎng)，一個(gè)熱愛(ài)家

庭的家長(zhǎng)，一個(gè)熱愛(ài)生活的家長(zhǎng)

36、孩子在家的時(shí)候，最好不要在家里面擺酒場(chǎng)，除非你能夠

保證朋友們都能像你一樣有教養(yǎng)

37、教孩子牢記家庭或者村莊的名稱和方位

38、孩子之間發(fā)生的矛盾，讓孩子學(xué)著自己解決

39、你不要想著為了孩子可以付出你的一切，你還要有你自己

的生活

40、你生氣的時(shí)候不要拿孩子出氣

41、一方批評(píng)孩子的錯(cuò)誤，另一方切不可袒護(hù)，千萬(wàn)不要以為

一個(gè)唱紅臉一個(gè)唱白臉是好的教育方法

42、讓孩子知道，身體發(fā)膚，取之父母，要學(xué)會(huì)珍惜

43、不要袒護(hù)孩子的缺點(diǎn)

44、絕對(duì)不能屈從于孩子的哭鬧，用行動(dòng)告訴孩子哭和鬧不會(huì)

有任何結(jié)果

45、孩子犯了錯(cuò)誤，必須有適當(dāng)?shù)膽土P

46、不要奢求孩子對(duì)你回報(bào)很多，你已經(jīng)從他那兒得到了很多

的幸福感，他甚至就是你生活的動(dòng)力

我想教育的成功不在與孩子考了多少次一百分，考上什么樣的

名牌大學(xué)，那樣都是不成熟的想法，真正教育的成功是教育出來(lái)的

孩子是一個(gè)心理、生理健康，有能力，將來(lái)懂得生存之道、懂得感

恩，能夠回報(bào)家人，會(huì)饋社會(huì)的人！那樣的教育才是成功的教育。

那才是我們?cè)谧拿恳晃粦?yīng)該追求的。

最新語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇32

各位家長(zhǎng)：

大家好!今天非常感謝你們能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),

今天的家長(zhǎng)會(huì)主要安排了兩個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)，首先是由我結(jié)合我們班的實(shí)

際情況向大家談?wù)勎业囊恍┫敕ê鸵恍┙ㄗh，其次就是希望家長(zhǎng)們

能給我們提出合理化的建議。

今天，我們聚在一起，只有一個(gè)目的，那就是為了孩子的健康

成長(zhǎng)，讓我們的教師、我們的家長(zhǎng)，攜起手來(lái)，在教育孩子時(shí)，能

“站得高些，看得遠(yuǎn)些，想得深些，做得實(shí)些“。隨著時(shí)間的流逝,

我們的孩子們漸漸地長(zhǎng)大了，一轉(zhuǎn)眼，他們已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，

小學(xué)四年級(jí)，也是小學(xué)的爬坡階段，

為什么是爬坡的年級(jí)各位家長(zhǎng)并不十分清楚。一年級(jí)的學(xué)生剛

入學(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開(kāi)始。

既要教給他知識(shí)，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而

四年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。這一年同學(xué)們要掌握的

知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，特別是語(yǔ)文，各位家長(zhǎng)只要留

心看一下孩子們的課本就會(huì)發(fā)現(xiàn)：四年級(jí)的試卷上除保留了一二三

年級(jí)的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、

名人名言、謁后語(yǔ)、給句子改變?cè)~序但不改變句子的意思、改寫(xiě)句

子、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來(lái)獵取。

再加上老師的更換交替，有的家長(zhǎng)就開(kāi)始抱怨自己的孩子沒(méi)有

攤上一個(gè)好老師，造成了孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。其實(shí)這是對(duì)老師的

一種誤解。相信經(jīng)過(guò)我剛才的解釋，大家已經(jīng)對(duì)四年級(jí)有了新的認(rèn)

識(shí)。

下面我就結(jié)合我們班的實(shí)際情況向大家談?wù)勎业囊恍┫敕ê鸵?/p>

些建議：

我的第一想法是：讓孩子不留遺憾。

作為老師，我希望我的學(xué)生，在長(zhǎng)大以后，在回憶小學(xué)生活的

時(shí)候，是快樂(lè)的，是幸福的，是沒(méi)有遺憾的，是沒(méi)有羞愧的。也希

望他們每個(gè)人出現(xiàn)在別人的回憶里的時(shí)候，是個(gè)美好的形象。我希

望我的學(xué)生離開(kāi)母校的時(shí)候，帶著三樣?xùn)|西：“高尚的品質(zhì)，良好

的習(xí)慣，優(yōu)異的成績(jī)?！拔蚁朐谶@方面，在座的各位家長(zhǎng)和我是一

樣的。

我的第二個(gè)想法是：為孩子進(jìn)入中學(xué)奠定基礎(chǔ)。

孩子帶著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與人為善，寬容的心態(tài)，在進(jìn)入中

學(xué)后會(huì)更快地適應(yīng)，也會(huì)受到老師和同學(xué)的歡迎。孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣

好，中學(xué)再多的課業(yè)，他也能應(yīng)對(duì)自如；孩子有好的品質(zhì)，那么在和

中學(xué)同學(xué)相處時(shí)就和諧了，孩子有了好人緣，他的心情就快樂(lè)，心

情好了，學(xué)習(xí)的勁頭的也就更大了。另外，小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候有個(gè)畢

業(yè)考試，中學(xué)開(kāi)學(xué)的時(shí)候，每個(gè)中學(xué)開(kāi)學(xué)前都有一個(gè)入學(xué)的分班考

試，如果孩子以一個(gè)較好的成績(jī)走出小學(xué)，步入初中，我想他一定

會(huì)充滿信心，