頤和園觀后感

頤和園觀后感頤和園觀后感1頤和園是北京最大的公園，周圍環(huán)境非常新鮮，很適合游玩。到了山的頂端，看見昆明湖上有密密麻麻的船開來開去，一眼望過去，南湖島像一個小圓圈站在湖中央，在通往南湖島的路上，要經(jīng)過一個長廊，這個長廊非常長，大約有1公里長，是我見過的最長的廊。到南湖島，必須通過十七孔橋，十七孔橋始建于清乾隆十五年，全長一百五十多米，是我國皇家園林中現(xiàn)存最長的'橋，因有十七個橋洞得名。南湖島的頂端有個亭子，亭子下面就能看到頤和園全部景色，所以南湖島是必須去游覽的。大家都聽說過火燒圓明園吧！今天下午我們?nèi)チ藞A明園，八國聯(lián)軍把圓明園里的寶物搶走、燒掉，只留下了遺址和廢虛，他們太可惡了！長春園北部仿建有一區(qū)歐式園林，俗稱“西陽樓”。西陽樓景區(qū)被焚毀后，這些西式殿閣因以石材為主，故多有殘存，經(jīng)百年風雨仍然屹立。這些殘石有些都變異了，有的居然變成粉磨了，我真為他們感到可惜。頤和園觀后感2各位游客，大家好。大家應該都知道位于北京西郊的名勝古跡——頤和園吧!而且非常著名的十七孔橋也建在它的湖中。我們的第一站便是在湖邊的一座大佛。在陽光的照耀下，金光閃閃，異常耀眼，讓人留連忘返。另外，大佛身上還掛滿了五花八門的掛件，使大佛更加威武。大佛鎮(zhèn)靜地坐著，目光平視前方，似乎就是這頤和園的守護神。然而不知為什么，這大佛的身軀長年經(jīng)過風雨的洗刷和烈日的暴曬，仍然這樣光滑。原來，大佛是靠山而建的.，許多昆蟲的尸體在大佛周圍堆積起來，尸體上殘留的蛋白質(zhì)等營養(yǎng)素便粘在了大佛上，就等于給大佛穿上了一層薄膜，這樣大佛就不容易被細菌破壞了。昆明湖中央的十七孔橋是必須得介紹的，它是由十七個大小不同的橋洞構(gòu)成的，橋頭上刻著幾條活靈活現(xiàn)的龍，使十七孔橋不僅堅固，而且也更美觀了。頤和園真不愧為名勝古跡，讓人回味無窮!頤和園觀后感3國慶假期的一天，我和媽媽去北京玩，來到了皇家園林——頤和園，它建于1750年，是世界上保存最完整的園林。聽說那里的萬壽山是水晶的采集之處，今天終于可以看到了。一進門首先映入眼簾的是清澈的昆明湖，面積很大，一望無邊，湖的`中間有一座橋，這座橋的名字叫什么呢？走到橋邊導游告訴我們說這是十七孔橋，我往兩邊一看，真的是有十七個孔，從中間一孔往兩邊數(shù)，還是相對稱的，從遠方望去就像一條玉帶，有的人把它稱為玉帶橋。走過這座橋我們來到了坐船的地方，上了船我看到了雄偉的萬壽山，威武的直立在那里，真是太壯觀了，它的半山腰有一座三層的八角寶塔形的建筑，那就是佛香閣。隨后我們來到了長廊，它長728米，有1400副畫，每幅畫都不一樣，還畫有我國的四大名著：西游記、紅樓夢、三國演義、水滸傳，傳說它是世界上最長的長廊。頤和園的景物還有很多，有機會請你們?nèi)ビ斡[吧！頤和園觀后感4這次研修觀看了四位老師的觀摩課，感受到了各位老師的知識淵博以及對與教學事業(yè)的認真嚴謹。這幾位老師的課精彩紛呈，無論組織教學，還是課堂設(shè)計，教學方法等都給我留下了很深刻的印象，讓我學到了很多，現(xiàn)概括如下：第一，老師們在講課中顯示出了扎實的教學基本功，尤其是將初中新課改理念有機地滲透于初中歷史教學當中，使課堂氣氛活躍，極大地調(diào)動了學生的積極性和主動性，尤其是抓住了關(guān)聯(lián)學科的特點，善于引導學生從相關(guān)地圖中分析、獲取信息，有效培養(yǎng)了學生的讀圖分析能力。每位上課老師都認真準備，都努力嘗試多媒體輔助教學。講課時充分展示自身特色，每位老師都認真結(jié)構(gòu)嚴謹，重難點突出，難點部分慢講、細分析，“出口成題”，及時反饋，從學生的角度提問得較多，始終牢牢地將學生乃至聽課教師的注意力都集中在課堂中，體現(xiàn)了“活”、語速慢，說話自然，條理清楚。第二，老師們大都設(shè)計了精美的課件，和穿插進和課程內(nèi)容緊密聯(lián)系的視頻內(nèi)容，更加激發(fā)了學生的學習興趣。我們知道，多媒體的直觀性可視性可以拉近學生與歷史的距離，使學生眼見其形耳聞其聲，從而更易激發(fā)學生積極主動的思考，為學生課堂的學習鋪平了道路，也更有助于學生對歷史知識的理解。教學中的每一個環(huán)節(jié)，教師都用多媒體技術(shù)以問題貫穿整堂課，環(huán)環(huán)相扣，讓學生從感知歷史到積累歷史、從積累歷史到理解歷史知識的過程，多媒體都發(fā)揮了重要的作用，從而使學生能輕松的由淺入深地突破知識的重難點。第三，幾位老師都結(jié)合各自的講課內(nèi)容，對學生進行情感態(tài)度價值觀的教育，做的各有千秋。歷史課堂是對學生進行情感教育的前沿陣地。老師讓學生評價歷史事件，并引導學生根據(jù)事件評價標準寫出自己的評價，這樣就很好的.提高了學生辨別是非的能力，對于中學生思想觀念的升華、情感意志的磨練也將產(chǎn)生深刻的影響。第四，在教學設(shè)計上，每位老師都能根據(jù)教學內(nèi)容和學生水平兩個方面的實際情況進行科學合理的教學設(shè)計，教學內(nèi)容符合實際，教學思路清晰、層次分明。一堂課就是一件完美和諧的藝術(shù)品。它是由若干個教學環(huán)節(jié)按照一定的邏輯、條理、秩序組合而成的。每一個環(huán)節(jié)與一堂課的關(guān)系是局部與整體之間的關(guān)系，教學環(huán)節(jié)是教師進行教學的獨特思路與學生學情的有機統(tǒng)一。只有教學環(huán)節(jié)與課堂教學完美融合，才能達成教學目標。每位老師在課堂上的幾個教學環(huán)節(jié)既自成體系，表達一個獨立完整的教學內(nèi)容，又邏輯十分密切，環(huán)環(huán)相扣，緊密的配合，形成一個整體。課堂導入以學生的實際生活為側(cè)重點，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學生學習的興趣，使學生很快融入到學習當中。在教學過程中更注重知識的形成過程，而不是簡單的給出結(jié)論，而是通過學生討論分析、探究合作、總結(jié)得出。教師講課是一門藝術(shù)，又是一門科學。我覺得值得商榷的地方有，個別老師觀念、方法比較傳統(tǒng)，存在滿堂灌現(xiàn)象。部分教學內(nèi)容落實不到位，時間安排不太合理，導致重點內(nèi)容講不透，教師對學生的輔導和管理有待加強。在生生互動方面不足，從而使學生要學、愛學、會學、會用方面需要進一步加強研究。面對問題我們需要在今后的教學中互相學習、自覺提高，以期在今后的教學中都能取得進步。總之，通過觀看，我學到了很多，在今后的教學中，一定虛心學習，多交流，多思考，更新觀念，努力提高自己的業(yè)務水平。頤和園觀后感5觀課報告--《用比例解決實際問題》20__年，新一輪的研修又開始了，通過研修學習，我們從中又獲得了很多知識。聽了六位老師的課，被他們上課的那種激情所感染。在課中老師先用情感開啟了學生的思維。他們不只是授課，更是與學生心靈的溝通，用自己的那份熱情喚起了學生的求知欲，課堂氣氛活躍，學生積極配合，探討問題，課堂效率很高。現(xiàn)就《用比例解決實際問題》談一下自己的看法：立足于學生的主體發(fā)展，重視學生的主動參與，學生能根據(jù)教師的導，積極主動地學。知識與能力同步發(fā)展，智育與德育容于一體，較好的實現(xiàn)了本節(jié)課的教學目標。我覺得做的比較好的有這幾個方面：一、注重方法滲透，引導自主探索。用比例解決實際問題課后反思用比例解決實際問題這部分教材在一定的程度上含有辯證的思想，讓學生明白在某個量不變的情況下，相關(guān)聯(lián)的兩個量的變化與這個量之間的因果關(guān)系。在教學本課時，教師通過引導學生認真分析，討論題中不變量、變量中的比例關(guān)系，找出等量關(guān)系進而列出方程，從而使學生掌握用比例解決實際問題的基本方法。學生要獲得終身可持續(xù)發(fā)展，在數(shù)學教學中，既應注重知識的獲取和能力的培養(yǎng)，更應注重數(shù)學思想方法在學習中的滲透。本節(jié)課多次滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生探索精神。整個教學過程，本節(jié)課教學設(shè)計主要抓住用比例解答應用題的特征進行的，是在學生學完正、反比例意義的基礎(chǔ)上，用比例的方法來解決以前所熟悉的歸一應用題。首先,教師通過表格中的數(shù)據(jù)復習正比例的意義、接著,情景引入新課，找信息，提出問題，設(shè)問：用比例解首先要找到什么（兩種相關(guān)聯(lián)的量），判斷什么（這兩種相關(guān)聯(lián)的量成什么比例），正比例相對應兩個數(shù)的什么一定（比值一定）等，然后通過“練”達到鞏固和提高。特別是在設(shè)計教學過程時教師把學生放在了首位，考慮學生已經(jīng)會什么，他們現(xiàn)在最需要什么，學生通過什么途徑來解決，是獨立思考還是合作交流呢，學生在這次教學活動中能得到什么？不同學生有什么不同的收獲等問題，做到心中有數(shù)，有的放矢。因此，一節(jié)課自始至終讓學生參與體驗解決問題的全過程。學生根據(jù)教師的巧妙設(shè)問，和富有啟發(fā)性的引導，通過自主學習和合作交流，很快學生就掌握了新課的內(nèi)容。這節(jié)課既重視比例解應用題的解題方法的教學，又鼓勵解決問題策略的多樣化，從中發(fā)展學生的個性，發(fā)展了學生的能力。本節(jié)課岳靜老師對新知的教學采用了以舊知引路——學生自主探索——小組合作學習的形式進行，注意給學生充分交流的機會與思考的空間。整節(jié)課的設(shè)計主要體現(xiàn)在“問”與“練”字上，怎樣問，練什么，怎么練，一節(jié)課自始至終讓學生參與體驗解決問題的全過程。學生根據(jù)老師的巧妙設(shè)問和富有啟發(fā)性的引導，通過自主學習、合作交流，很快就掌握了新課的內(nèi)容。二、聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)應用意識。數(shù)學是日常生活和進一步學習必不可少的基礎(chǔ)和工具，生活中處處有數(shù)學，數(shù)學在生活中處處有應用。本課采用聯(lián)系生活，引入新知－－聯(lián)系生活，應用新知的教學過程。很自然的從生活中引入、探究和應用。本節(jié)課學生自主學習和小組合作學習，課堂比較積極活躍。學生能積極的進行思考和并運用正比例知識解決實際問題，小組討論熱烈，能夠主動提問，互相幫助，學習效果不錯。三、教學建議：1．教學中應注意保證學生的全員參與，確?；顒拥?有效性。2．改變他們傳統(tǒng)的思維習慣，明確正比例解決問題的實際意義至關(guān)重要。否則就成了為了學習而學習。3.練習題的設(shè)計與學生生活實際結(jié)合不算緊密，要盡量設(shè)計能引起學生興趣，對學生有新引力的知識點來激發(fā)學生興趣，從而加深學生對新課的認識。4.讓學生在合作交流和反思中加深理解。四、學習收獲。本節(jié)課教學的收獲是郭老師給了學生充分交流的機會與思考的空間，在學生原有認識的基礎(chǔ)上，再讓學生用其他方法解答同一題目，概括出一般規(guī)律。通過解答使學生加深對正比例意義的理解，有利于溝通知識間的聯(lián)系，同時，由于解答時是根據(jù)比例意義來列等式，又可以鞏固和加深對所學的簡易方程的認識。幾位老師的數(shù)學課，讓我體會到：課堂教學的靈活性、靈動性、老師自上課至課終，老沒有脫離教師精妙設(shè)計的運行軌道，教師充分“放”了學生，學生充分“離”老師，而結(jié)果師始終圍繞學生運轉(zhuǎn)，學生一直環(huán)繞老師運行。老師對學生并沒有過多的限制和束縛，學生的想象、討論、聯(lián)系是自由進行的，學生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學生沒有脫離軌道，是圓滿的，成功的，學生學到了知識，教師達成了“傳道、授業(yè)、解惑”的職責。一、教學設(shè)計、教材與學情分析準確，全面，教學目標明確，具體，可觀測，可操作，可評價。體現(xiàn)三維目標整體要求，重點難點處理符合學生認知規(guī)律，情境與活動設(shè)計指向問題解決。二、教學過程、1，教學環(huán)節(jié)相對完整過程流暢，結(jié)構(gòu)清晰，教學組織形式多樣，方法有效，引導學生自主，合作，探究學習，反饋和評價及時恰當。教師能出示一些學生容易接受的，親身經(jīng)歷的一些生活中的場景。如、小數(shù)的性質(zhì)，到商場去觀察，用變魔術(shù)的方法提高學生的學習積極性。能面向全體學生，注重差異，學生參與面廣，突出學生和教學互動性，能利用信息技術(shù)手段來支持學生學習，幫助學生理解掌握和應用知識。三、教學效果：教師的態(tài)度親切和藹，做學生的大朋友，學生愿意學，樂意學，學生學習興趣濃厚，積極主動，參與度高，在學習活動中獲得良好體驗，課堂氣氛活躍有序，能引導學生解決現(xiàn)實生活中的實際問題。總之，數(shù)學是生活中的數(shù)學，教師用心設(shè)計，學生對數(shù)學有興趣，就一定能取得好成績，教學效果良好。頤和園觀后感6五月中旬，正直晴天艷日，與下午至頤和園。作為國家四大名園之一，頤和園有著壯麗的藝術(shù)風采和恢宏的建筑風格，無論設(shè)計布局還是長廊宮殿，都凝聚著古國高超的藝術(shù)和勞動者的智慧汗水。也許頤和園的歷史不算久，但它所蘊含的建筑藝術(shù)、繪畫藝術(shù)等具有絕對的價值，同樣它承載的歷史滄桑與使命是無可比擬的。頤和建于前清乾隆年間，本為乾坤孝敬母親而建，占地二百九十公頃，以昆明湖、萬壽山為基址，仿杭州西湖而建的一座大型皇家園林，而它的出生注定了是多災多難的。當落后的農(nóng)業(yè)社會與歐洲工業(yè)社會第一次碰撞，結(jié)局毋庸置疑，清政府慘敗而落荒而逃，侵略者長驅(qū)直入北京城。而頤和園咸豐十年為英法聯(lián)絡(luò)洗劫破壞，光緒十四年又遭八國聯(lián)軍破壞，與它相鄰的圓明園遭到同樣的命運。頤和園的輝煌依稀可見皇家的奢華和歌舞升平，當年的女王慈禧太后在這里辦公聽政，皇室遠離戰(zhàn)火，躲避在這里不知明日幾何。頤和園它是國恥的見證、是一把尖刀，試試刺痛國人奮發(fā)圖強。站在十九孔橋之上，吹著昆明湖上的`涼風，遠眺山巔一座座富麗堂皇的閣樓宮殿、乘著小舟泛游在湖上，看著無數(shù)的石林，高山、樹木長廊，心也會沉醉于美景之中，看著長廊千萬福艷麗的繪畫，驚恐于這高深的藝術(shù)。穿梭于長廊仿佛游走在藝術(shù)的殿堂。游走在一座座宮殿驚訝于里面的輝煌大氣和無數(shù)珍寶。無法想象西方列強看到這藝術(shù)的震驚和占為己有的野心，無法掠奪的甚至瘋狂的燒毀掉了。國人之殤、民族之痛，怎敢相忘?，F(xiàn)在頤和園做為國家5A景點區(qū)有著巨大價值，當清風明月?lián)崦綕舅蓾?，一湖清水包容著歡喜悲傷，它靜如禪師、動必將驚濤駭浪！頤和園觀后感7這么多獅子，姿態(tài)不一，沒有哪兩只的姿態(tài)是相同的。昆明湖東堤岸邊有一只鍍金銅牛，是頤和園一處重要的人文景觀。關(guān)于這只銅牛的'鑄造，還有一個傳說故事：據(jù)傳說，大禹每治好一處水患，便鑄造一條鐵牛沉入河底，認為牛識水性，可防河水泛濫。這是一篇非常優(yōu)秀的導游詞，小作者向我們介紹了頤和園的景象，語言流暢，表達清晰，條理清楚?！叭碎g仙境頤和園，綠柱紅欄在長廊。碧綠無瑕昆明湖，金碧輝煌排云殿”，文章開篇就全面的概況了頤和園的全景，語言簡潔但是表達完整。接著，小作者就帶著游客們觀賞頤和園周圍的景觀，“長廊”，“佛香閣”等的介紹充分說明了小作者這個導游做得很棒哦！“正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。向東眺望，隱隱約約可以看見幾座古老的城樓和城里的白塔”，優(yōu)美的語言描繪了頤和園的美景，美麗動人?！皳?jù)傳說，大禹每治好一處水患，便鑄造一條鐵牛沉入河底，認為牛識水性，可防河水泛濫”，作為導游，都會講述景觀背后的故事，小作者也做到了。頤和園觀后感8圓明園坐落在北京西郊，與頤和園毗鄰，由圓明園、長春園和萬春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。圓明園是清代著名的皇家園林之一，面積五千二百余畝，一百五十余景。建筑面積達16萬平方米，有萬園之園之稱。清朝皇帝每到盛夏就來到這里避暑、聽政，處理軍政事務，因此也稱夏宮。1860年10月6日，英法聯(lián)軍繞經(jīng)北京城東北郊直撲圓明園，當時，僧格林沁、瑞麟殘部在城北一帶稍事抵抗，即行逃散。法軍先行，于當天下午經(jīng)海淀，1856年10月6日傍晚，侵略軍闖入圓明園大宮門。此時，在出入賢良門內(nèi)，有二十余名圓明園技勇太監(jiān)同敵人接仗，遇難不恐，奮力直前，但終因寡不敵眾，圓明園技勇八品首領(lǐng)任亮等人以身殉職。至晚7時，法侵略軍攻占了圓明園。管園大臣文豐投福海而死。住在園內(nèi)的常嬪受驚身亡。從第二天開始，軍官和士兵就瘋狂地進行搶劫和破壞。為了迫使清政府盡快接受議和條件，英、法聯(lián)軍洗劫兩天后，向城內(nèi)開進。1860年10月18日，3500名英軍沖入圓明園，縱火焚燒圓明園，大火三天三夜不滅，煙云籠罩北京城，久久不散。這座舉世無雙的園林杰作被一齊付之一炬。事后據(jù)清室官員查奏，偌大的圓明三園內(nèi)僅有二三十座殿宇亭閣及廟宇、官門、值房等建筑幸存，但門窗多有不齊，室內(nèi)陳設(shè)、幾案均盡遭劫掠。自此同時，萬壽山清漪園、香山靜宜園和玉泉山靜明園的部分建筑也遭到焚毀。圓明園及附近的清漪園、靜明園、靜宜園、暢春園及海淀鎮(zhèn)均被燒成一片廢墟，英國侵略軍燒毀安佑宮時，因他們來得突然，主事太監(jiān)又反鎖著安佑宮的大門，所以，當時有太監(jiān)、宮女、工匠等共300人，被活活燒死在安佑宮。成為世界文明史上的暴行。這一系列的行為說明了英法聯(lián)軍的貪婪和殘忍，還顯現(xiàn)出了那時候的官兵和皇帝的無能。我覺得那時候我們中國應該也和別的國家聯(lián)手打敗英法聯(lián)軍，這樣就可以保住圓明園里的奇珍異寶。如果那時候我們和別的國家聯(lián)手的`話不僅能保住圓明園還可以保住中國的尊嚴，不過經(jīng)過這一次圓明園的毀滅的教訓，現(xiàn)在我們的國家已經(jīng)變成了一個富強的國家。我為圓明園的毀滅感到可惜，也對英法聯(lián)軍感到痛恨！頤和園觀后感9在去年的一個冬天，爺爺奶奶、爸爸媽媽帶我去頤和園溜冰。我們首先到了昆明湖。呀!昆明湖竟然結(jié)冰了!我好想下去滑一下，我躍躍欲試，可爺爺卻連忙拉住了我。指指牌子，上面寫著：湖面冰薄，請勿溜冰!我看到之后才恍然大悟!之后，我們繼續(xù)往前走，我看見了一個冰滑梯，我想滑一下。便走上臺階走到最上面。我從上往下看，啊!好高啊!我有點害怕不敢朝下滑。但在家人的鼓勵下，我鼓起勇氣從上面滑了下去。啊——我嚇得眼淚都出來了。等滑下來的'時候，我的腿已經(jīng)瑟瑟發(fā)抖了。還是爸爸媽媽把我扶起來的。然后，我們又來到溜冰場。我換上溜冰鞋，經(jīng)過了剛才的驚嚇，我心想：還好我會溜冰!我們玩了好長時間，玩得很開心!這次去頤和園，我不僅欣賞了頤和園美麗的景色，也享受了溜冰的快樂。這一天，我終生難忘!頤和園觀后感10《頤和園》是一部愛情文藝電影。誰沒有年輕過，曾經(jīng)的那些自戀、反叛與愛情，至今還能撩動我的心。年輕的郝蕾長著一張不與世俗和解的臉，素顏，嘴唇蒼白，天然的倦怠，孱弱的孤傲，倔強的性感。日記里，獨白里，字字句句都是自己。自戀、自憐與自我感動，瘋狂而做作，年輕人難以抑制的水仙情結(jié)。愛情，只是一種能夠強有力地證明自身存在的事物。余虹為了愛人周偉，頭也不回地跳上開往天安門的車。那里，人潮扭動著，狂歡著，高聲呼喊。相較之下，革命本身反倒正經(jīng)得令人發(fā)笑。年輕的靈魂對其不屑一顧，在混亂中撲向愛情的樣子卻不顧一切。模糊的猩紅色旗幟從窗外飄過，屋內(nèi)只有呼吸之間透明的情欲。《頤和園》：主人公余虹(左)和她的摯愛周偉(右)革命和性放到一起，并不是一種偶然。二者的特性相似：狂暴，熱烈，盲目，轉(zhuǎn)瞬即逝。或許電影的題目真正想表達的，是SummerPalace，夏日的宮殿。革命和性，都有宮殿的意味。年輕一代的叛逆和反抗是一種必要的表達，無關(guān)時代和國家，無關(guān)揮舞著什么主義的大旗。年輕人熱血難涼，總歸需要某種途徑來發(fā)泄。到這個時代，或許是消費、造神和虛擬狂歡?我不合時宜地聯(lián)想到，三年前那個酷熱難耐、宿舍空調(diào)卻遲遲不來的夏天。大家狂躁地敲打著走廊的鋼管扶手，整棟宿舍樓回響著震耳欲聾的起哄和吶喊，一遍遍宣告著燥熱帶來的不耐與憤慨。即使是乖學生，也需要這樣一場蹩腳的，荷爾蒙與腎上腺素的協(xié)奏音樂會。我還想起來那個夏天的前夕我去了北京。某天臨近午夜，我和同伴一時興起，順著昏暗的南長安街一路走到天安門。漆黑的夜里，那幢仿佛巨大樂高玩具的紅色建筑，精致得格外虛假。如果說，有什么經(jīng)驗使我倍感存在的真實，那便是其中之一。這種種意象，竟奇妙地，與電影重疊了。多幾句嘴。我還年輕，卻已經(jīng)開始害怕集體，害怕狂熱的情緒和事物。許多時候，我甚至是懷著惶恐和茫然，想著再謹慎一點，再觀望一陣，如此便成了客觀上的冷眼旁觀者。我不敢說，因為害怕出錯。怕主觀臆斷，遭人指摘;怕論述拙劣，惹人發(fā)笑。我忘了觀點本就是偏見的產(chǎn)物。反之，絕對的客觀指向噤聲，絕對的冷靜指向漠然。我不知道哪條路更糟一點?？v身跳進喧嘩的.輿論場里瞎撲騰，還是干脆保持沉默。但后者至少看上去更明智。我這種思想，誠然是很可惡的。在此仔細剖陳，是希望自己盡早改掉。苦口婆心也好，耍耍無賴也罷，都比做逃兵更有文人風骨。“一旦愛情出現(xiàn)，她的生活就會失去平衡。而真正的愛情，恰恰就是在不安和痛苦時才會出現(xiàn)?！薄澳阌写蚧饳C……但是打不著!”“為了欲望和浪漫的天性，我注定要付出代價?！薄嗪绲莫毎讗矍槭沁@樣的：怎么說都行，所以怎么說都不對。愛情自帶毀滅性，摧毀理智，摧毀平衡，摧毀一切一切。愛情到來，像吃下一大口芥末。身體從內(nèi)部迸裂，海浪似的辛辣從胸腔涌上鼻梁，某種力量使你止不住地想流淚。你覺得寒冷徹骨并因此想要擁抱誰;你覺得遭受蠱惑萬物扭曲，卻因此狂喜不已。這種狀態(tài)愈熾烈，愈綿長，都徒增痛苦。就像純度太高的酒精，咕咚咕咚大口喝，會置人于死地。我們?yōu)榱撕煤没钪?，還是盡量兌水搖勻為妙。愛情也無法留住，所有愛情都向死生長。你想挽留愛情，只有一種辦法：隨它死?！秲尚o猜》：在混凝土的底部，我們回憶起兒時的夢。法國人知道這個秘密，他們拍出了《兩小無猜》。電影里，李緹也知道，她從樓頂輕輕地掉了下去。濃墨重彩的音樂，在這一刻戛然而止——死亡是無聲的。從始至終，鋼琴和弦樂的交織糾纏，使電影成為一件精致的藝術(shù)品。而這場死亡，則使它終究淪為一個浪漫主義的悲劇故事。為什么呢。因為，“自愛到一定地步，人會愛上這個世界?！鳖U和園觀后感11我剛到頤和園時,發(fā)現(xiàn)那里只不過是一些水池和房子,并無我想象中的美麗，可我往里面走的時候,發(fā)現(xiàn)頤和園就變得特別美麗了,不是房子漂亮,也不是草綠和樹高好看,是水池里的荷花好看。瞧，荷花像一位位美麗的少女，亭亭玉立，披著粉紅色的輕紗，在微風中翩翩起舞。小魚，喜歡和它嬉戲，蜻蜓和蝴蝶喜歡聞那淡淡的`清香。忽然下起了一陣蒙蒙細雨，把蜻蜓、蝴蝶還有小魚都嚇跑了。過了一會，雨停了，荷花瓣上有許多雨珠，像是巧手的姑娘，趁大家不注意，收集來這美麗的珍珠，悄悄的縫在粉紅色的輕紗上，荷花顯得更加美麗了。一只蜻蜓落在上面，好像遠遠地就被荷花吸引住了，