2025年高考語文一輪復(fù)習：文學(xué)類文本閱讀之分析小說的文本特征（高考新題型全國）

第二部分文學(xué)類文本閱讀.小說閱讀

17鑒賞分析小說的文本特征

高考新題型教材典例

教學(xué)目標

鑒賞小說的文本特征

教學(xué)重點難點

準確理解和分析小說的文本特征

教學(xué)過程

-考題考向

年份卷別篇名設(shè)問方式設(shè)題角度命題特點

《支隊政委

（節(jié)選）》《長這兩個內(nèi)容相近的文本文不同文體

全國①關(guān)系型文本特征

2022上征:前所未聞體不同，因而藝術(shù)表現(xiàn)也有顯示出的

甲卷在前兩年考查較

的故事（節(jié)差異。請比較并簡要分析文本特征

多，2022年出現(xiàn)了

選）》

考對不同文體特征的

《理水》是魯迅小說集《故

情內(nèi)容和手考查。

￡全國《理水（節(jié)事新編》中的一篇，請從“故

微2019土1法方面的②大多分析某一文

r卷I選）》事”與“新編”的角度簡析

觀不同特征本特征的表現(xiàn)。

本文的基本特征

③內(nèi)容方面的特征

〃土V曰4小說中歷史與現(xiàn)實交織穿內(nèi)容方面

全國《趙一曼女分析較多。

插，這種敘述方式有哪些好的特征效

卷I’處?請結(jié)合作品簡要分析④偶爾出現(xiàn)分析某

2018果

［全國種文本特征的效果

《微紀元（節(jié)結(jié)合本文，談?wù)効苹眯≌f中內(nèi)容方面

卷m選）》“科學(xué)”與“幻想”的關(guān)系的特征

二小說文本特征圖示

詩化小說

散文化小說

（狹義文］歷史小說

科幻小說

魔幻小說

文以上各類特征

本

特敘述特征

伍蠡卜結(jié)構(gòu)械

征

-----語言特征

題干給特征+考生從多角度找依據(jù)

命題題干不給特征+考生需總結(jié)多個特征

形式，并結(jié)合文本分析特征

三小說文本特征分析

（-）不同小說文本特征分析

文本

特征解讀教材典例

元素

《哦,香雪》是對于貧窮與閉塞的鄉(xiāng)土田園的

淡化情節(jié),虛化人物，營造意境（參考古

詩意境，如清新淡雅、迷離夢幻、憂傷美化,在創(chuàng)作中作者傾入復(fù)雜的情感體驗,蘊

化

沉郁等），語言抒情化（有詩情畫意的韻含了豐富的情緒內(nèi)涵，作品充滿了濃郁而強

小說

味）烈的抒情意味與浪漫色彩。這也讓小說呈現(xiàn)

出明顯的散文化傾向

景物描寫情景交融，使小說充滿了詩情

詩化畫意。人物描寫富有詩意。詩化的語言,《百合花》的內(nèi)容清新俊逸、語言優(yōu)美,富有

小說純樸自然清新。情節(jié)淡化而富有哲理性

抒情詩的意味,如詩般美好,令人向往

的詩意類

指在尊重科學(xué)結(jié)論的基礎(chǔ)上進行合理《海底兩萬里》的作者儒勒?凡爾納是科幻

科幻設(shè)想（并非妄想，否則就是奇幻小說）而

小說的代表性作者,小說中“鸚鵡螺號”這艘

小說創(chuàng)作出的作品，科幻小說具有科學(xué)性、

潛艇以當時的背景來說已經(jīng)超脫現(xiàn)實了，故

幻想性和文學(xué)性的統(tǒng)一的特點

屬科幻小說

通過描寫歷史人物和事件,再現(xiàn)一定歷《三國演義》描寫了從東漢末年到西晉初年

史時期的生活面貌和歷史發(fā)展趨勢。但

之間一百多年的歷史風云，訴說了東漢末年

歷史其文學(xué)性又使其允許進行適當?shù)南胂蟆?/p>

的群雄割據(jù)混戰(zhàn)和魏、蜀、吳三國之間的政

小說概括和虛構(gòu)，具有歷史的真實性與文學(xué)

治和軍事斗爭。反映了三國時代各類社會斗

的虛構(gòu)性相統(tǒng)一的特征。另外作為小

爭與矛盾的轉(zhuǎn)化，并概括了這一時代的歷史

說，作者對原有的故事會從語言、人物

巨變,塑造了一批叱咤風云的三國英雄人物。

塑造等形式上做一定的藝術(shù)加工，以適《三國演義》一方面反映了較為真實的三國

應(yīng)當下的讀者的閱讀歷史，照顧到讀者希望了解真實歷史的需要;

另一方面，根據(jù)明朝社會的實際情況對三國

人物進行了夸張、美化、丑化等

《百年孤獨》在描寫上展現(xiàn)了哥倫比亞乃至

把觸目驚心的現(xiàn)實和迷離恍惚的幻覺

結(jié)合在一起,通過極端夸張和虛實交錯整個拉美大陸百年來的歷史進程，被認為是

魔幻

的藝術(shù)筆觸來網(wǎng)羅人事、編織情節(jié)，以一部魔幻現(xiàn)實主義作品,它將歷史與神話、現(xiàn)

小說

圖描繪和反映錯綜復(fù)雜的歷史、社會和實和夢幻、悲劇和喜劇融為一體,并且運用了

政治現(xiàn)象交叉時空、神話傳說以及夢幻、想象、夸張、

荒誕、隱喻、象征、預(yù)言等手法

（二）小說文體的共性特征

L虛構(gòu)性與真實性

虛構(gòu)是小說的本質(zhì)特征,沒有虛構(gòu),就沒有小說。小說是一種想象的藝術(shù),它所展示出的內(nèi)

容是一個相對獨立于現(xiàn)實的虛構(gòu)世界,有別于我們觸手可及的現(xiàn)實世界。小說中的真實是一種

想象和虛構(gòu)的真實,是一種具有審美魅力的真實。藝術(shù)的真實固然與生活的真實有關(guān)，但藝術(shù)的

真實絕不等于生活的真實。

2.真實性與文學(xué)性

社會生活是小說創(chuàng)作的源泉,而且是唯一的源泉。小說要表達的是作家對社會現(xiàn)實的深刻

理解,而不是單純呈現(xiàn)他所目睹的事實。因此，文學(xué)的真實、小說的真實不只是生活的真實，更

是加工、提煉過的藝術(shù)真實。

文學(xué)性是指運用形象的語言、精巧的結(jié)構(gòu)、曲折的情節(jié)等各種各樣的藝術(shù)手法來反映生活、

表達情感,也包括作家對生活進行藝術(shù)加工的其他手法,如典型化等。

3.科學(xué)性與文學(xué)性

科幻小說的科學(xué)性有兩層含義:一是內(nèi)容、題材有關(guān)科學(xué)問題;二是以科學(xué)事實和預(yù)見為基

礎(chǔ),能激發(fā)人們的想象力和創(chuàng)造性?？苹眯≌f的文學(xué)性一是指有較強的文學(xué)思維,如注重場景設(shè)

計、想象奇幻;二是指有豐富的文學(xué)手法、方法，如精巧的構(gòu)思、出彩的敘事、精彩的描寫等；

三是指表達目的不只是表現(xiàn)科學(xué)原理、發(fā)現(xiàn)等，更是科學(xué)幻想背后的人情、人文、文化和文明

因素。

4.魔幻性與真實性

魔幻性是魔幻現(xiàn)實主義小說所具有的特征,在小說中主要指:①題材內(nèi)容遠離現(xiàn)實生活,或

者用神話故事形式;②情節(jié)荒誕、離奇;③筆法荒誕離奇的描寫、意識流手法、時空穿梭的構(gòu)思

等。魔幻是現(xiàn)實的變形,魔幻中既有生活真實,更有藝術(shù)真實,如人物真實、情節(jié)合乎邏輯,反映

的內(nèi)容和主題都符合生活的本質(zhì)。

（三）不同小說的個性類特征

L穿插新聞報道、地方志、訪談

添加這些內(nèi)容,可以補充情節(jié)，使故事情節(jié)更加完整和真實,人物形象更加豐滿。

2傳奇

情節(jié)離奇或人物行為不尋常的故事，小說可以通過強烈的反差,詳寫其行為（敘述過程只寫

其然不寫其所以然）。

3.從日常生活中的瑣碎現(xiàn)象挖掘深刻的社會內(nèi)涵

即以小見大,強調(diào)瑣碎與深刻的鮮明對比,一般要充分聯(lián)系當時的社會背景去思考。

4.突出群體、淡化個體

塑造群像,渲染出一種普遍存在的和諧溫馨的環(huán)境氛圍;這種寫法使小說在敘述語言上有

散文化傾向，帶有一種恬淡閑遠的韻味。

5.對話體小說

小說以對話為主體，使情節(jié)更加緊湊;大量的語言描寫,有利于表現(xiàn)人物的個性和思想感情

的變化;通過對話，小說中不同人物的性格形成鮮明對比;人物的論調(diào)隱含了作者的意圖，易引

發(fā)讀者的思考。

四題型對點訓(xùn)練

［例］（2019?全國工卷）閱讀下面的文字），完成后面的題目。

《理水》是魯迅小說集《故事新編》中的一篇，請從"故事"與"新編”的角度簡析本文的基

本特征。（6分）

理水（節(jié)選）

魯迅

當兩位大員回到京都的時候，別的考察員也大抵陸續(xù)回來了，只有禹還在外。他們在家里休

息了幾天，水利局的同事們就在局里大排筵宴，替他們接風。這一天真是車水馬龍，不到黃昏時

候，主客就全都到齊了，院子里卻已經(jīng)點起庭燎來，鼎中的牛肉香，一直透到門外虎賁的鼻子跟

前，大家就一齊咽口水。酒過三巡，大員們就講了一些水鄉(xiāng)沿途的風景，蘆花似雪，泥水如金，黃

鰭膏腴，青苔滑溜……等等。微醺之后，才取出大家采集了來的民食來，都裝著細巧的木匣子，

蓋上寫著文字，有的是伏羲八卦體，有的是倉頡鬼哭體，大家就先來賞鑒這些字，爭論得幾乎打

架之后，才決定以寫著“國泰民安”的一塊為第一，因為不但文字質(zhì)樸難識，有上古淳厚之風，

而且立言也很得體，可以宣付史館的。

局外面也起了一陣喧嚷。一群乞丐似的大漢，面目焦黑，衣服破舊，竟沖破了斷絕交通的界

線，闖到局里來了。衛(wèi)兵們大喝一聲，連忙左右交叉了明晃晃的戈，擋住他們的去路。

“什么？——看明白！"當頭是一條瘦長的莽漢，粗手粗腳的，怔了一下，大聲說。

衛(wèi)兵們在昏黃中定睛一看，就恭恭敬敬的立正，舉戈，放他們進去了。

局里的大廳上發(fā)生了擾亂。大家一望見一群莽漢們奔來，紛紛都想躲避，但看不見耀眼的兵

器，就又硬著頭皮，定睛去看。頭一個雖然面貌黑瘦，但從神情上，也就認識他正是禹；其余的自

然是他的隨員。

這一嚇，把大家的酒意都嚇退了，沙沙的一陣衣裳聲，立刻都退在下面。禹便一徑跨到席上，

并不屈膝而坐,卻伸開了兩腳,把大腳底對著大員們，又不穿襪子，滿腳底都是栗子一般的老繭。

隨員們就分坐在他的左右。

“大人是今天回京的？”一位大膽的屬員，膝行而前了一點，恭敬的問。

“你們坐近一點來！”禹不答他的詢問，只對大家說?！安榈脑趺礃樱俊?/p>

大員們一面膝行而前，一面面面相覷，列坐在殘筵的下面，看見咬過的松皮餅和啃光的牛骨

頭。非常不自在——卻又不敢叫膳夫來收去。

“稟大人，”一位大員終于說，“倒還像個樣子——印象甚佳。松皮水草，出產(chǎn)不少；飲料呢，

那可豐富得很。百姓都很老實，他們是過慣了的。”

“卑職可是已經(jīng)擬好了募捐的計劃，”又一位大員說。“準備開一個奇異食品展覽會，另請

女隗小姐來做時裝表演，來看的可以多一點。”

“這很好?！庇碚f著，向他彎一彎腰。

“不過第一要緊的是趕快派一批大木筏去，把學(xué)者們接上高原來?！钡谌淮髥T說，“學(xué)者

們有一個公呈在這里，他們以為文化是一國的命脈，學(xué)者是文化的靈魂，只要文化存在，華夏也

就存在，別的一切，倒還在其次……”

“他們以為華夏的人口太多了，”第一位大員道，“減少一些倒也是致太平之道。況且那些

不過是愚民，那喜怒哀樂，也決沒有智者所推想的那么精微的?！?/p>

“放他媽的屁！”禹心里想，但嘴上卻大聲的說道：“我經(jīng)過查考，知道先前的方法：'湮'，

確是錯誤了。以后應(yīng)該用‘導(dǎo)'！不知道諸位的意見怎么樣？”

靜得好像墳山；大員們的臉上也顯出死色，許多人還覺得自己生了病，明天恐怕要請病假

了。

“這是蚩尤的法子！”一個勇敢的青年官員悄悄的憤激著。

“卑職的愚見，竊以為大人是似乎應(yīng)該收回成命的?！币晃话醉毎装l(fā)的大員，這時覺得天下

興亡，系在他的嘴上了，便把心一橫，置死生于度外，堅決的抗議道：“湮是老大人的成法。'三年

無改于父之道，可謂孝矣。'——老大人升天還不到三年?！?/p>

禹一聲也不響。

“況且老大人化過多少心力呢。借了上帝的息壤，來湮洪水，雖然觸了上帝的惱怒，洪水的

深度可也淺了一點了。這似乎還是照例的治下去?！绷硪晃换ò醉毎l(fā)的大員說，他是禹的母舅的

干兒子。

禹一聲也不響。

“我看大人還不如‘干父之蠱'，”一位胖大官員看得禹不作聲，以為他就栗折服了，便帶

些輕薄的大聲說，不過臉上還流出著一層油汗?！罢罩曳ǎ旎丶衣?。大人大約未必知道人們

在怎么講說老大人罷……”

“要而言之，'湮'是世界上已有定評的好法子，”白須發(fā)的老官恐怕胖子鬧出岔子來，就

搶著說道?！皠e的種種，所謂‘摩登'者也，昔者蚩尤氏就壞在這一點上?！?/p>

禹微微一笑：“我知道的。有人說我的爸爸變了黃熊，也有人說他變了三足鱉，也有人說我

在求名，圖利。說就是了。我栗說的是我查了山澤的情形，征了百姓的意見，已經(jīng)看透實情，打定

主意，無論如何，非'導(dǎo)’不可！這些同事，也都和我同意的。”

他舉手向兩旁一指。白須發(fā)的，花須發(fā)的，小白臉的，胖而流著油汗的，胖而不流油汗的官員

們，跟著他的指頭看過去，只見一排黑瘦的乞丐似的東西，不動，不言，不笑，像鐵鑄的一樣。

（有刪改）

【對點考題】《理水》是魯迅小說集《故事新編》中的一篇，請從"故事"與"新編"的角度簡

析本文的基本特征。（6分）

【答案】①大禹治水的"故事”本身于史有據(jù)，作品查考典籍博采文獻，富有歷史韻味；

②"新編"表現(xiàn)為新的歷史講述方式,如細節(jié)虛構(gòu)、現(xiàn)代語詞摻入、雜文筆法使用，作品充滿想

象力及創(chuàng)造性；

③對"故事"進行"新編"，著眼于對歷史與現(xiàn)實均作出觀照，作品具有深刻的思想性。

【不同類型題答題方略】

類型一關(guān)系型文本特征

通過分析題干指向，化繁為簡,將其轉(zhuǎn)換為易于理解的常規(guī)問法。以2019年全國卷I第9題為

例。

［步驟］

類型二非關(guān)系型文本特征

示例

有評論家認為西方現(xiàn)代小說創(chuàng)作中的俏皮、諷刺以及新奇的敘述視角，均被老舍吸收,請結(jié)

合文本,談?wù)勀銓@個觀點的理解。

［題干關(guān)鍵詞］俏皮、諷刺以及新奇的敘述視角

【突破點撥】

分析文本特征

第一步:審題干，明方向。讀懂“陌生”的文本元素，理解“元素”內(nèi)涵。

第二步:找角度,細分析。根據(jù)內(nèi)容、手法和語言上的不同角度在文中找到相關(guān)信息，并概

括元素對應(yīng)的內(nèi)容。

題型類別與答題思路：

①文本特征角度題型:先分別解說文本各元素（文本呈現(xiàn)+效果），后總結(jié)各元素結(jié)合的主題

意義。

②文本特征作用題型:人物、情節(jié)（內(nèi)容或結(jié)構(gòu)）、環(huán)境、主題、藝術(shù)效果（讀者）。

③文本特征關(guān)系題型:雙元素相互作用分開解說（作用+文本呈現(xiàn)+效果）。

第三步:擬答案,抓規(guī)范。

四強化鞏固

閱讀下面的文字，完成1~4題。（16分）

小坡被捕性1（節(jié)選）

劉知俠

“怎么被捕的?小兄弟！”

“在鐵路上。”小坡接著問，“你呢？”

“在山里?！?/p>

聽說山里,小坡就用異常親熱的眼光,望著這個穿農(nóng)民服裝的中年人。他將身子往前移了一

下，把身下的碎草挪一些到對方的受傷的身子下邊。他想到政委每天晚上講的山里的故事，在那

里的起伏的山岡上,密密的樹林里，有好多他的窮兄弟“同志”在斗爭。小坡突然有一陣高興的

情緒，他甚至想起了那支《游擊隊之歌》。但是他看到這中年人身上的傷,情緒就又低落下來,

他撫著對方受傷的浮腫的手，同情而關(guān)心地問：

“疼嗎？”

“沒有什么！”中年人笑著說。他銳利的眼睛望了小坡一會,看到小坡除了昨晚兩個耳光留

在嘴角的血跡而外,強壯的身體還是無損的,就對小坡說：

“要咬緊牙呀！”

“是的！”小坡點了點頭說。他好像從這中年人身上汲取了不少力量。他認為這是一個不

平凡的山里人。

晚上,鐵門嘩啦響了，小坡被提去受審，他被帶到一個大庭院里,在迎門的一張桌子前,雪亮

的臺燈下面,一個鬼子軍官,把眼瞪得像雞蛋一樣,盯住他。他旁邊是個翻譯,兩邊是四個全副武

裝的鬼子。

鬼子軍官向他嘰咕了一下,旁邊的翻譯官就問：

“家住在什么地方？”

“老棗莊！”

在鬼子沒問他以前,小坡早打好譜不說自己是陳莊人,因為他想到陳莊小炭屋里有著老洪、

李正和一些隊員們，還有槍。要說住在那里，可能會連累著他們一一這些他所敬愛的同志。所以

他一口咬定是老棗莊人。

“你的土八路的！”鬼子叫著。

“你什么時候參加游擊隊的？”翻譯問他。

“我不是游擊隊,我也不懂什么是游擊隊?！?/p>

鬼子把仁丹胡子一努，顯出非常不高興的兇相來，向翻譯嘰咕了一陣。翻譯官問他：“不是

游擊隊，你為什么偷貨？”

“我家里沒啥吃,我才偷了點貨?！?/p>

鬼子嘰咕著,翻譯問：“誰叫你偷的,你們幾個？”

“我自己！”

還沒等小坡的話音落下，鬼子就聽懂了，“啪”的一聲拍著桌子。兩個鬼子,撲通一下將小

坡摔倒在地,架在一條長凳上,用凳子上的兩根皮條,套住他的腳脖和喉頭。喉頭這根皮條勒得

他喘不過氣來，使他張著大口喘氣。就在這時,鬼子提著一壺辣椒水,對準他的嘴和鼻孔澆下來。

鼻孔的刺疼，使他的眼淚嘩嘩往下流。

“誰指使你的?你們一伙幾個人?快說！”

“我自己！”

他昏過去了。

鬼子問了一個鐘頭，可是小坡在昏迷中，還是那一句：“我自己！”結(jié)果又挨了一頓皮鞭，才

被架回黑屋里，被拋到碎草上去了。

這時，山里人用溫暖的手，像昨天小坡剛來時對自己那樣,撫摩著這年輕人的身體,對他說:

“忍著點呀!小兄弟！”

小坡睜開眼睛，他腦子里亮著老洪的炯炯發(fā)光的眼睛,響著政委的鋼鐵樣的話音，他笑著回

答：“沒有什么！”

下半夜，小坡清醒些了，山里人的手在不住地撫摩著他，真像對自己的小兄弟一樣親熱。外

邊汽車響,鐵門響,有幾個“犯人”被拉出去了。照例是白天又送進些新人來,晚上拉出去一些,

這些拉出去的，一個也沒見回來。小坡清楚地知道，他們不會回來了。第三天夜里，鐵門響，山里

人也被拉走了，臨走時,他低低地對小坡說：“小兄弟，記住別出賣自己的人呀！”緊握了下他的

手，就被鬼子帶走了。小坡聽著墻外載犯人的汽車聲，眼睛濕了。這位山里人的面容，長久地留

在他的腦子里。

以后,小坡又被提審兩次,皮鞭抽著他,但他咬住牙,只說“我自己”一句話。一個星期過后,

在一天夜里，他聽到外邊汽車響，接著，他被帶出牢房。小坡心里想，今晚就要把他處死了。他在

汽車上不住地向西望著,他想看到陳莊，那里有他的媽媽;有老洪、政委、彭亮和一起戰(zhàn)斗的窮

兄弟們!他眼睛里涌出了淚水，他不是怕死,在鬼子的酷刑下,他并沒有屈服，他沒有出賣自己的

同志,難過的是現(xiàn)在他要向他們告別了。

（節(jié)選自《鐵道游擊隊》，有刪改）

@《鐵道游擊隊》主要講述了在抗日戰(zhàn)爭時期，我黨領(lǐng)導(dǎo)的一支游擊隊在臨棗支線、津浦干線

上與敵人進行游擊斗爭的英雄故事。本章節(jié)故事發(fā)生于游擊隊員小坡扒軍列受傷被捕之后。

1.下列對小說節(jié)選部分相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是（）（3分）

A.小坡是一位樸實忠誠、機智靈活而堅忍頑強的鐵道游擊隊員，他身上展現(xiàn)了年輕的鐵道游擊

隊隊員的精神面貌。

B.剛見小坡時，山里人用銳利的眼睛望著他，表現(xiàn)了山里人老成持重的性格，此時他對小坡的真

實身份還是懷疑的。

C.小坡被嚴刑拷打,但他沒有出賣同志,這說明山里人的囑咐、戰(zhàn)友的感染在激勵著他,更說明

他擁有堅定的信念。

D.小說揭露了日本帝國主義侵略中國、慘無人道的滔天罪行，歌頌了中國勞動人民的英雄氣概

和忘我的犧牲精神。

【答案】B

【解析】“他對小坡的真實身份還是懷疑的”錯誤，山里人是擔心年輕的小坡能否承受得住敵

人的酷刑。

2.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.文中人物語言生動簡潔，“要咬緊牙呀！”“沒有什么！”等簡單的語言描寫表現(xiàn)出人物豐富的

思想和情感。

B.文中多次出現(xiàn)的“撫摩”等細節(jié)描寫，突出了革命同志之間的同情與關(guān)愛,與鬼子的殘忍形成

鮮明的對比。

C.文中插入了對主人公的心理描寫,為小說增添了真切的故事背景,也很符合主人公在特定情

境下的真實感受。

D.文中塑造的次要人物山里人的光輝形象,很好地突出襯托了小坡的英雄形象,并有力推動了

小說的情節(jié)發(fā)展。

【答案】D

【解析】山里人也是一位英雄，其境遇、行為和小坡相似，用“突出襯托”不當。

3.（理解詞義、句意題）在小坡被提去受審又架回黑屋后與山里人有兩句對話，請結(jié)合上下文分

析這兩句對話的含意。（4分）

【答案】①體現(xiàn)了山里人對小坡能否忍受住嚴刑拷打的擔憂及對革命小兄弟的關(guān)愛、鼓勵。②

革命戰(zhàn)友的音容笑貌,帶給小坡無窮的力量,讓他有了戰(zhàn)勝困難的勇氣，體現(xiàn)了小坡對敵人的蔑

視和對革命必勝的信念。

4.（鑒賞文體特征題）《鐵道游擊隊》在表現(xiàn)革命的主題時，更多地加入了中國傳統(tǒng)小說“傳奇”

的因素。請從情節(jié)結(jié)構(gòu)和人物塑造兩方面分析節(jié)選部分體現(xiàn)的“傳奇”特點。（6分）

【答案】①在情節(jié)結(jié)構(gòu)方面,傳承了中國傳統(tǒng)小說通過曲折的情節(jié)來增強其故事性的“傳奇”

因素。小坡經(jīng)歷了“被捕遇見山里人一一受審訊一一與山里人分別一一再受審訊一一被帶出牢

房”的曲折歷程，曲折的情節(jié)吸引讀者關(guān)注小坡的命運。②在人物塑造方面，加入了中國傳統(tǒng)小

說的江湖豪俠、英雄義氣等“傳奇”因素。小坡面對敵人的審訊不屈服,受到嚴刑拷打不出賣

自己的同志,被敵人帶出牢房時涌出的思念親人和戰(zhàn)友的淚水，都表現(xiàn)了小坡豪俠、義氣的性格

特點。

二、閱讀下面的文字，完成5~8題。

木傀儡戲舊

沈從文

二月八,土地菩薩生日，街頭街尾,有的是戲!土地堂前頭，只要剩下來約兩丈寬窄的空地，

鬧臺（指開臺鑼鼓）就可以打起來了。這類木傀儡戲,與其說是為娛那一對土地老夫婦,不如說是

為逗全街的孩子歡心。捐錢時,大多都是論家中貧富為多少的;唯有土地戲,卻由募捐首士清查

你家小孩子多少。像我們家有五個姊妹的，雖然明知道并不會比對門張家多谷多米,但是錢，總

捐得格外多。不捐，那是不行的。小孩子看戲不看戲可不問。但若是你家中孩子比別人兩倍多，

出捐太少，在自己，良心上說來,也不好意思。

戲雖在普通人家吃過早飯后才開場，很早很早,那個地方就會已為不知誰個打掃得干干凈

凈了。唯有“土地堂前豬屎多”，在平時,豬之類,愛在土地堂前卸脫它的糞便,幾乎是成了通例

的，唱戲日，大家臨時就懂了公德心，知道妨礙了看戲是大家所抱怨的，于是,這一天,就把豬關(guān)

禁起來了。你若高興,早早地站在自己門前，總可以見到戲箱子過去，押箱子的我們不要問就可

以知道是“管班”。每一口箱子由兩個人抬著,箱子上有各樣好看的金紅漆花,有釘子,有金紙剪

就的“黃金萬兩”連連牽牽的吉利字,一把大牛尾鎖把一些木頭人物關(guān)閉著。呵,想象到那些花

臉、旦角，尤其是愛做笑樣子的小丑,鼻子上一片白粉,豆腐干似的貼著,短短的胡子,……而它

們，這時是一起睡在那一只大木箱子里,將要做些什么？真可念!我們又可以看到一批年老的伯

娘婆婆,搬了凳子,預(yù)先去占座位的。做生意的,如像本街光和的米豆腐擔子,包娘的酸蘿卜籃子,

也頗早地就去把地盤找就了。

飯吃了，一十六個大字，照例的每日功課,在一種毫不用心隨隨便便的舉動下，用淡淡的墨

水描到一張老連紙上后,所候的就是“過午”那三十枚制錢了。關(guān)于錢的用處,那是預(yù)先就得支

配的。所有花費賬單大致如下：面（或餃子）一碗，十二文。甘蔗一節(jié),三文。酸蘿卜（或蒜苗），

五文。四喜的涼糕，四文。老強母親的高粱甜酒，三文。余三文做臨時費。

涼糕，同高粱甜酒,母親于出門時，總有三次以上囑咐不得買來吃的，但倘若是并無其他相

當代替東西時,這兩樣,仍然是不忍放棄的。有時可以把甘蔗錢移來買三顆大李子,吃了西瓜則

不吃涼糕。倘若是剩錢,那又怎么辦?錢一多,那就只好拿來放到那類投機事業(yè)上去碰了！向抽簽

的去抽糖羅漢,有時運氣好,也得頗大的糖土地。錢用完時,人倦了，縱然戲正有趣，回家也是時

候了。遇到看戲日，是日家中為敬土地的緣故，菜必格外豐富?！巴恋卦醪幻吭掠幸粋€生日呢？”

用一種奇怪的眼神瞅著桌上陳列的白煮母雞，問媽，媽卻無反應(yīng)。待到白煮雞只剩下些腳掌肋巴

骨時，戲臺邊又見到嘴邊還抹油的我們了。

在鎮(zhèn)簟,一個石頭鑲嵌就的圓城圈子里住下來的人,是苗人占三分之一，外來遷入漢人占三

分之二，混合居住的。雖然多數(shù)苗人還住在城外,但風俗、性質(zhì)，是幾乎可以說已彼此同錫與鉛

樣,融合成一鍋后,彼此都同化了。

苗人們勇敢、尚武，樸質(zhì)的行為，到近來乃形成了本地少年人一種普遍的德行。關(guān)于打架，

少年人秉承了這種德行。每一天每一個晚間，除開落雨,每一條街上,都可以見到若干不上十二

歲的小孩,徒手或執(zhí)械,在街中心相毆相撲。這是實地練習，這是一種預(yù)備，一種為本街孩子光榮

的預(yù)備!全街小孩子,恐怕是除非生了病,不在場的怕是無一個罷。他們把隊伍分成兩組,各由一

較大的,較挨得起打的,頭上有了成績在孩子隊中出過風頭的,一個人在別處打了架回來為本街

掙了面子的,領(lǐng)率統(tǒng)轄。統(tǒng)轄的稱為官,在前清,這人是道臺,是游擊,到革命以后,城中有了團長

旅長,于是他們的頭銜也隨之改變了。我曾做過七回都督,六弟則做過民政長。都督的義務(wù)是為

兄弟伙出錢備打架的南竹片;利益,則是行動不怕別人欺侮,到處看戲有人護衛(wèi)而已。

晚上,大家無事,正好集合到衙門口坪壩上一類較寬敞地方,練習打筋斗,拿頂?shù)罐D(zhuǎn)手來走

路?；蛘?把由自己刮削得光生生的南竹片子拿在手上,選對手出來,學(xué)苗人打堡子時那樣拼命。

命固不必拼，但,互相攻擊,除開頭臉、心窩，只在一些死肉上打下,可以煉磨成一個挨得起打的

英雄好漢,那是事實罷。不愿用家伙的，所謂“文勁”，仍可以由都督,選出兩隊相等的小傻子來，

把手拉斜抱了別個的身，垂下屁股,互相扭纏，同一條蛇樣,到某一個先跌到地上時為止,又再換

人。此類比賽，范圍有限,所以大家就把手牽成一個大圈兒,讓兩人在圈中來玩。都督一聲吆喝，

兩個牛勁就使出了。倒下而不愿再起的，算是敗了。敗者為勝利的作一個揖，表示投降,另一場

便又可以起頭。也有那類英雄，用腰帶綁其一手，以一手同人來斗的，也有兩人與一人斗的?？?/p>

之，此種練習，以起皰為止,流血也不過兇，不然,勝利者也覺沒趣，因為沒一個同街的啼哭回家，

則勝利者的光榮，早已全失去了。

（有刪改）

［注］本篇發(fā)表于1926年8月18日《晨報副刊》，收入小說集《入伍后》。標