九年級英語上學(xué)期第一次月考(南京卷)（全解全析）

參考答案：1．D【詳解】句意：Sam已經(jīng)給Lily發(fā)了短信，想要弄清楚她是否會來?？疾槌ＷR。tellLilyhowtomakeadecision告訴Lily怎么做決定；checkifLilyhastimetobuyaticket確認Lily是否有時間去買一張票；askLilywheretobuytheatretickets問Lily哪里去買劇院門票；findoutwhetherLilywillcomeornot查明Lily是否會來。根據(jù)Sam給Lily發(fā)的短信內(nèi)容“Ihavetoletthetheatreknowhowmanyticketsareneeded.Haveyoudecidedwhethertocome?”可知，Sam在向Lily詢問她是否確定好了來或不來。故選D。2．C【詳解】句意：——粗心地走過馬路是危險的?！阏f的對。我們過馬路時越小心越好。考查副詞辨析。so如此；very非常；too太；more更。nottoo…是固定搭配,意為“不論……都不過分”。根據(jù)Wecan'tbe…carefulwhilecrossingthestreet，可知“過馬路時無論怎樣小心都不為過”，故選C。3．D【詳解】句意：——你覺得這兩條褲子怎么樣?——它們不太適合我。它們要么太長要么太短?？疾槎陶Z辨析。notonly…butalso…不僅……而且……；both…and………和……都；neither…nor…既不……也不……；either…or…要么……要么……。根據(jù)題干中“thetwopairsoftrousers”可知此處是對兩條褲子的看法，結(jié)合答句中“Theydon’tfitmewell.”可知這兩條褲子不是太長就是太短，用either…or…符合題意。故選D。4．C【詳解】句意：Maggie，你太有創(chuàng)造力了！你怎么能把舊衣服變成這么漂亮的包？考查形容詞辨析。proud驕傲的；helpful有幫助的；creative有創(chuàng)造力的；curious好奇的。根據(jù)“Howwouldyouturntheoldclothesintosuchbeautifulbags”可知可以把舊衣服變成漂亮的包，可見非常有創(chuàng)造力。故選C。5．B【詳解】句意：——你給Fred回電話了嗎？——我不用，因為我明天會看他?？疾閺膶龠B詞辨析。if如果；as因為；when當……時候；before在……之前。根據(jù)“Ididn’tneedto...Icanseehimtomorrow.”可知，句子前后是因果關(guān)系，前者是果，后者是因，用as連接。故選B。6．B【詳解】句意：——你想讓誰幫你做這個項目，莉莎還是露娜？——都不。我想自己完成它?？疾椴欢ù~。Either兩者之一；Neither兩者都不；None三者或三者以上都不；Both兩者都；根據(jù)句意理解及后句Iwanttocompleteitbymyself.可知，這里表達的是“兩者都不”，英語是neither，故選B。【點睛】英語中all/none/both/neither的用法要注意區(qū)別。all指代的是三者或三者以上的全部，全都；none是all的反義詞，指代三者或三者以上的都不；both指代的是兩者都；neither是指代兩者都不；either指的是兩者之一；本題句意理解可知，表達“兩者都不”，所以用neither。7．A【詳解】句意：你知道，多讀好書有助于塑造我們的性格。考查動詞辨析。shape塑造，形成；create創(chuàng)造，創(chuàng)建，產(chǎn)生；appear顯現(xiàn)；respect尊敬，尊重。根據(jù)空格后“ourcharacteristics”可知是，塑造我們的性格，故選A。8．D【詳解】句意：——先生，我應(yīng)該選擇哪一輛自行車？——這取決于你想用它做什么?？疾閯釉~短語辨析。takeson承擔(dān)；carrieson繼續(xù)；putson穿上；dependson取決于。根據(jù)WhichbicycleshouldIchoose及whatyouwanttouseitfor，可知，選擇哪一輛自行車，要取決于用自行車來干什么。句中陳述的是客觀事實，且主語it是第三人稱單數(shù)，所以空格處填dependson。故選D。9．D【詳解】句意：——你可以和你的朋友去露營，但要在晚上7點之前回來。——好極了！謝謝你，媽媽。我知道你會同意的?？疾闀r態(tài)。句子是賓語從句，主句是一般過去時，故從句應(yīng)用過去的某種時態(tài)，排除BC；由語境可知，動作“同意”發(fā)生在動作“知道”之后，故從句用應(yīng)用過去將來時woulddo。故選D。10．C【詳解】句意：她今天穿著藍色的衣服。也許她感到有點緊張和壓力?？疾槎陶Z辨析。alittleof一點，of表示所屬關(guān)系；abitof一點兒，后接不可數(shù)名詞；alittlebit一點點，后接形容詞；abitlittle錯誤搭配。題干中空后“stressed”是形容詞，此處用alittlebit符合語境。故選C11．D【詳解】句意：你能告訴我下周在廣州是否舉行會議嗎？考查賓語從句。根據(jù)題干可知本題考查賓語從句，賓語從句要用陳述句的語序，所以排除A選項；B選項whetherthereisgoingtohave這個句型錯誤，所以排除；由時間狀語nextweek可知這里說的是下周的事情，時態(tài)應(yīng)用一般將來時，所以排除C選項；故答案選D。12．D【詳解】句意：他太近視了以至于不戴眼鏡就像瞎子一樣?？疾槎陶Z辨析。A.asmuchas和……一樣多，多達……

B.aswellas和……一樣好，也

C.asfaras只要，遠到……，直到……為止

D.asgoodas幾乎，實際上，與……無異，不亞于。根據(jù)sonear-sighted可知，這里是說他近視程度太深，與瞎子無異，故選D13．D【詳解】句意：——你叔叔怎么了？——我們確信他出問題了，但我們不確定疾病是否會殺死他?？疾橘e語從句。賓語從句中的引導(dǎo)詞that引導(dǎo)陳述句，that在句中不作成分；whether/if引導(dǎo)賓語從句，翻譯成“是否”。第一個從句中成分齊全，因此用that引導(dǎo)；第二個空，結(jié)合語境可知，此句表示“不確定疾病是否會殺死他”。故選D。14．C【詳解】句意：——Cindy在寫作比賽中失敗了。她一定心情不好。——我們?nèi)プ屗吲d起來?？疾閯釉~短語辨析。wakesb.up喚醒某人；picksb.up接某人；cheersb.up使某人高興；warmsb.up使某人暖和起來。根據(jù)“Cindyfailedinthewritingcompetition.”可知，下文說的是讓Cindy高興起來。故選C。15．D【詳解】句意：——今天下午去圖書館怎么樣？——你知我心。閱讀是我的治療方法。考查情景交際。Areyoukidding你在開玩笑吧；Yougotmethere你難住我了；Don’tyouknow難道你不知道；Youreadmymind你知我心。根據(jù)“Howaboutgoingtothelibrarythisafternoon?”可知，此處表建議，結(jié)合“Readingismytherapy.”可知，此處為肯定回答，表示贊同。故選D。16．A17．C18．D19．A20．C21．B22．D23．A24．B25．A【導(dǎo)語】本文主要講述了失敗的重要性，經(jīng)歷過失敗才會更加努力，才能取得更大的成就。16．句意：那不可能。impossible不可能的；improper不恰當?shù)?；unimportant不重要的；unpleasant令人不快的。根據(jù)“Ialwaysgettopscoresincomputerscience.”可知，這名學(xué)生在計算機科學(xué)方面總是得高分，認為作者的假設(shè)“如果你不擅長計算機科學(xué)”不成立，那種情況是不可能的。故選A。17．句意：我相信這個學(xué)生有能力在計算機科學(xué)方面取得好成績。quality品質(zhì)；courage勇氣；ability能力；energy能量。根據(jù)“However,hemaynotachieveanythinggreat...”可知，此處在談?wù)撨@個學(xué)生的能力。故選C。18．句意：然而，除非他經(jīng)歷了失敗，否則他可能不會取得任何偉大的成就。when當……時；after在……之后；because因為；unless除非。根據(jù)“Ontheonehand,failuretellsustotryharder.”可知，此處在談?wù)撌〉闹匾?，分析題干可知，前后句之間是否定的條件關(guān)系，用unless“除非”符合語境。故選D。19．句意：他知道他有多幸運，工作更加努力。lucky幸運的；sorry抱歉的；relaxed放松的；nervous緊張的。根據(jù)“Hefinallysucceeded.”可知，他最后成功了，所以感覺到幸運。故選A。20．句意：后來，《紐約時報》報道了他。careabout關(guān)心；complainabout抱怨；writeabout寫……的事，報道；hearabout聽說。根據(jù)“Soonhisartworkwassopopular.”可知，他的藝術(shù)作品非常受歡迎，《紐約時報》報道了他。故選C。21．句意：當我青少年時，我的老師表揚了我寫的每一篇文章，我可以在寫作上不費吹灰之力就獲得高分。influence影響；praise表揚；collect收集；dislike不喜歡。根據(jù)“andIcouldgethighmarksonwritingwithoutreallytrying.”可知，作者可以在寫作上不費吹灰之力就獲得高分，由此推斷，老師經(jīng)常表揚他寫的每一篇文章。故選B。22．句意：當我上大學(xué)的時候，我覺得寫作對我來說沒有什么可學(xué)的，關(guān)于我的寫作我不想受到任何批評。something某事，某物；anything任何事物；everything所有事物；nothing沒什么。根據(jù)“WhenIwasateenager,myteacher...everythingIwrote,andIcouldgethighmarksonwritingwithoutreallytrying.”可知，作者青少年時，老師表揚他寫的每一篇文章，他可以在寫作上不費吹灰之力就獲得高分，所以上大學(xué)時，他覺得寫作對他來說沒有什么可學(xué)的。故選D。23．句意：所以我避開了那些可能有助于我提高寫作水平的課程。avoid避免；welcome歡迎；attend參加；finish完成。根據(jù)“BythetimeIgottocollege,IfeltIhad...tolearnaboutwriting,andIdidn’twantanycriticism(批評)onmywriting.”可知，作者認為自己寫作水平很高，沒什么可學(xué)的，也不想受到任何批評，所以會避開了有助于提高寫作水平的課程。故選A。24．句意：這并不是說早期的成功肯定是一個障礙。probably可能；certainly肯定；seriously嚴肅地；nearly幾乎。根據(jù)前文“Ontheotherhand,earlysuccessmightbeasetback(障礙)whichwedon’trealize.”可知，作者認為早期的成功可能是一個我們沒有意識到的障礙，但這并不是說早期的成功肯定是一個障礙，前后呼應(yīng)。故選B。25．句意：關(guān)鍵是他需要不斷學(xué)習(xí)，不斷挑戰(zhàn)自己。key關(guān)鍵；purpose目的；mistake錯誤；mystery奧秘。根據(jù)“Thestudentwhoalwaysgetstopscoresincomputersciencemaycontinuetosucceed.”可知，作者在談?wù)撃敲麑W(xué)生要持續(xù)成功的關(guān)鍵因素：不斷學(xué)習(xí)，不斷挑戰(zhàn)自己。故選A。26．C27．A28．C【導(dǎo)語】本文是關(guān)于外國人對中國產(chǎn)品評價的調(diào)查報告。26．細節(jié)理解題。根據(jù)“Chinesechilisauceisoneofthebestsauces…theywillnotbesurprisedbecausetheyknowIfallinlovewithit.—BySamuel,24,theUSA”可知，Samuel喜歡中國辣椒醬。故選C。27．推理判斷題。根據(jù)“IlovemyChinesePhoneIII.It’salittlelessthan$300…”可知，中國手機售價不到300美元，故選A。28．推理判斷題。根據(jù)“Nowadays,moreandmoreforeignersbecomeinterestedinourChineseproducts.ZhangLei,aChinesereporter,madeasurvey.”可知本文是一篇調(diào)查報告，故選C。29．D30．B31．C【導(dǎo)語】本文主要介紹了CharlesDickens的《圣誕頌歌》以及主人公Scrooge的故事。29．細節(jié)理解題。根據(jù)“Hismoneywashislife.HehatedChristmasandexpressedhisdislikewith‘Bah,humbug’.”可知，因為Scrooge愛錢勝過一切。故選D。30．細節(jié)理解題。根據(jù)第三段內(nèi)容可知，三個幽靈的來訪使他改變了對圣誕節(jié)的看法。故選B。31．主旨大意題。根據(jù)“andDickenstriestosendthemessagetothereader:ifScroogecanchange,thensocananyone.”可知，CharlesDickens的“圣誕頌歌”主題是：任何人都可以像Scrooge那樣做出改變。故選C。32．A33．B34．D35．C【導(dǎo)語】本文是一篇說明文。文章主要講述大數(shù)據(jù)可以在許多方面發(fā)揮重要作用，但也存在一些潛在的風(fēng)險和濫用問題。32．細節(jié)理解題。根據(jù)“Onesetofdatacanhavepeople’snamesandaddresses.”可知，人們的住址可能會被納入大數(shù)據(jù)。故選A。33．推理判斷題。通讀第二段可知，作者先用“Bigdatacanbeusedinmanyways.”總起整段，然后用“Thegovernment”、“Someschools”、“Companies”等舉例說明大數(shù)據(jù)的多種使用方式。故選B。34．詞義猜測題。根據(jù)“Someschoolsusebigdatatounderstandwhichchildrenmayneedextrahelpinclass.Theteachercanthengivecertainstudentsmorehelporsupportsotheycansucceedinschool.”可知，一些學(xué)校使用大數(shù)據(jù)來了解哪些孩子在課堂上可能需要額外的幫助，然后老師可以給這些學(xué)生幫助或支持，這樣這些學(xué)生就可以在學(xué)校取得成功?！皌hey”指代“在課堂上可能需要額外的幫助的學(xué)生”。故選D。35．最佳標題題。通讀全文可知，本文主要講述大數(shù)據(jù)的概念，用途以及它潛在的風(fēng)險，選項C“關(guān)于大數(shù)據(jù)的事實”最適合作為本文的標題。故選C。36．A37．C38．D39．C40．C【導(dǎo)語】本文主要介紹了一項新研究，研究表明碗的顏色會影響食物的味道。36．推理判斷題。根據(jù)第二段內(nèi)容“Althoughitishardtosaywhatapickyeater(挑食的人)islike,thetypemayincludepeoplewhohavealimiteddiet,whohavestronglikesordislikesforcertainfood,whorequirefoodtobepreparedinaspecialway,whoaren’twillingtoacceptnewfood,orwhoshowsignsofallthesefeatures.”可知，挑食的人可能包括飲食有限的人、對某些食物有強烈好惡的人、要求食物以特殊的方式準備的人、不愿意接受新食物的人等。Tom特別喜歡漢堡，屬于“對某些食物有強烈好惡的人”，由此可推斷Tom是一個挑食的人。故選A。37．細節(jié)理解題。根據(jù)第三段中“Accordingtothisnewstudy,foodwasputintotwogroupsinred,blue,orwhitebowls.…,whilesnacksinredbowlswerelesspleasantthanthoseintheotherbowls.”可知，紅碗中的小吃不如藍色和白色碗中的小吃好吃。故選C。38．細節(jié)理解題。根據(jù)第五段內(nèi)容“Atfirstitmayseemstrangethatabowlcolourcaninfluencethetasteoffood,buttheresearchbeforehasshownhowlightandmusiccaninfluenceeatinghabits.Allofoursensesareconnected,includingtaste.”可知，碗的顏色能影響食物的味道是因為我們所有的感官都是相連的，包括味覺。故選D。39．詞句猜測題。根據(jù)“theunwillingnesstotrynewfood”可知，不敢嘗試新食物，可猜測neophobia的意思應(yīng)是“新奇恐懼癥”。故選C。40．主旨大意題。根據(jù)全文內(nèi)容可知，第六段和第七段說明了這項新研究的意義：不僅有助于治療新食物恐懼癥，還可以通過積極影響一個人的飲食，從而影響他的身心健康。故選C。41．promises【詳解】句意：他經(jīng)常許諾要努力學(xué)習(xí)。promise意為“承諾”，根據(jù)“often”可知主句時態(tài)為一般現(xiàn)在時，謂語動詞用三單形式，故填promises。42．whether【詳解】句意：他們現(xiàn)在有兩周的時間去決定是否買房子。whether是否，后面跟了動詞不定式形式，整個結(jié)構(gòu)在句中作decide的賓語。故填whether。43．influenced/affected【詳解】句意：我們?nèi)匀皇艿娇鬃铀枷氲挠绊?。主語和謂語動詞之間是動賓關(guān)系，所以用被動語態(tài)。被動語態(tài)結(jié)構(gòu)為：主語+be+及物動詞的過去分詞。influence/affect影響，故填influenced/affected。44．impatient【詳解】句意：不要沒有耐心。請先想想我說的話。patient有耐心的；根據(jù)“PleasethinkaboutwhatIsaidfirst.”可知在勸告對方不要沒有耐心，impatient沒有耐心的，故填impatient。45．relationship【詳解】句意：她和她的孿生妹妹有著密切的關(guān)系。relationship“關(guān)系”，不定冠詞a后跟可數(shù)名詞的單數(shù)形式，故填relationship。46．heat【詳解】句意：不要在大熱天不戴帽子出去。根據(jù)題干中“inthe____(hot)oftheday”可知the后接名詞，hot變?yōu)槊~形式heat，意為“熱，高溫”，是不可數(shù)名詞。故填heat。47．personal【詳解】句意：導(dǎo)游一路上都在提醒我們注意自己的個人物品。根據(jù)空后的名詞“things”可知，此處要用形容詞修飾；person名詞，表示“人”，其形容詞為personal，表示“個人的”。故填personal。48．decisions【詳解】句意：當你在做決定時遇到困難時，穿紅色可以幫助你。根據(jù)設(shè)空前的“making”可知空處用名詞decision。空前無冠詞并且decision為可數(shù)名詞，所以用復(fù)數(shù)形式decisions，makedecisions表示做決定。故填decisions。49．carelessness【詳解】句意：這個學(xué)生的粗心使他在數(shù)學(xué)考試中丟了很多分。根據(jù)“Thestudent’s”可知，此空需要一個名詞；再者根據(jù)“madehimloselotsofmarksintheMathsexam.”可知，是粗心導(dǎo)致失分，結(jié)合英文提示，carelessness符合句意。故填carelessness。50．choice【詳解】句意：紅色羊毛衫似乎是許多中國人在春節(jié)等節(jié)日的最佳選擇。根據(jù)“AredwoolsweaterseemslikemanyChinesepeople’sbest...”可知此處用名詞單數(shù)choice“選擇”。故填choice。51．findout52．lostherlife53．dialogue54．prevent55．difficulties【導(dǎo)語】本文主要介紹了精衛(wèi)填海的故事。51．句意：要想更多地了解中國文化，你最好先了解這些傳統(tǒng)故事，然后你會發(fā)現(xiàn)中國人推崇什么精神。根據(jù)“whatspiritsChinesepeoplethinkhighlyof”以及所給詞可知是會發(fā)現(xiàn)中國人推崇什么精神，findout“發(fā)現(xiàn)”，will后加動詞原形。故填findout。52．句意：在東海上玩耍時，她不幸地失去了生命。根據(jù)“WhileplayingintheEasternSea,she...”以及所給詞可知精衛(wèi)在東海玩耍時失去了生命，lostherlife“失去她的生命”符合語境。故填lostherlife。53．句意：她與大海進行了對話，說她會繼續(xù)攜帶棍子和小石頭進入狂野的大海，即使她知道一百萬年也不可能達到她的目標。根據(jù)“sayingthat...”可知她和大海對話，a后加可數(shù)名詞單數(shù)dialogue“對話”。故填dialogue。54．句意：沒有什么能阻止她實現(xiàn)她的夢想。根據(jù)“herfromachievingherdream”以及所給詞可知是阻止她實現(xiàn)夢想，prevent“阻止”，情態(tài)動詞could后加動詞原形。故填prevent。55．句意：精衛(wèi)的故事告訴我們，當我們面對困難時，永遠不要放棄。根據(jù)“whenfacing...weshouldnevergiveup”可知是當面對困難時，difficulties“困難”符合語境。故填difficulties。56．(s)upport57．(n)eeded58．(c)lass/(c)ourse59．(a)fford60．(t)hinking61．(w)oke62．(a)ccepted63．(a)nother64．(u)ntil65．(w)ell【導(dǎo)語】本文講述了亨利想要一本語法書來上課用，但是他母親買不起它。亨利幫助鄰居打掃雪，他賺了足夠的錢買那本書，他很高興。56．句意：他的母親發(fā)現(xiàn)很難養(yǎng)活一大家人。根據(jù)首字母s和“alargefamily”可知，此處表示養(yǎng)活一大家人，support“養(yǎng)活”；此處是固定句型findit+形容詞+todosth“發(fā)現(xiàn)做某事是……”，所以空處用動詞原形。故填(s)upport。57．句意：她仍然決定送她最大的孩子亨利去學(xué)校，給他買他需要的書。根據(jù)后文的“Henrywantedagrammarbook”可知，此處表示需要的書，need“需要”，根據(jù)decided可知，此處用一般過去時，空處用動詞的過去式。故填(n)eeded。58．句意：有一次，亨利想要一本語法書去上課。根據(jù)首字母c和“Henrywantedagrammarbook”可知，他想要語法書去上課，attendaclass=attendacourse“上課”，故填(c)lass/(c)ourse。59．句意：但是這本書太貴了，他媽媽買不起。根據(jù)“thebookwassoexpensivethathismothercouldn’t...”及首字母可知，書太貴了，應(yīng)是他媽媽買不起，afford“買得起”，couldn’t后跟動詞原形，故填(a)fford。60．句意：他對此很不高興，懷著沉重的心情上床睡覺，想著怎樣才能弄到這本書。根據(jù)“...aboutwhatcouldbedonetogetthebook”及首字母可知，應(yīng)是想著怎么才能買到書，thinkabout“想著”，此處作伴隨狀語，與主語he之間是主動關(guān)系，因此用現(xiàn)在分詞，故填(t)hinking。61．句意：他早上一醒來，他發(fā)現(xiàn)下了一場大雪，冷風(fēng)刮得非常大。根據(jù)“inthemorning”和首字母w可知，此處表示早上醒來，wake“醒來”，根據(jù)found可知，此處用一般過去時，故填(w)oke。62．句意：他的提議被接受了。根據(jù)“offeredtocleanhisgarden”可知，他主動提出要打掃，結(jié)合“Afterhecompletedthisworkandreceivedhispay”及首字母可知，鄰居接受了他的提議，accept“接受”，主語Hisoffer和accept之間是動賓關(guān)系，所以此處用過去分詞與空前的was構(gòu)成被動語態(tài)結(jié)構(gòu)，故填(a)ccepted。63．句意：當他完成這項工作并拿到報酬后，他去找另一個鄰居提供同樣的服務(wù)。根據(jù)“Afterhecompletedthisworkandreceivedhispay”可知，此處表示完成一家鄰居的花園打掃后，然后去另一家提供相同的復(fù)數(shù)，another“另一個”，故填(a)nother。64．句意：然后他又去了其他幾所房子，直到他有足夠的錢買那本語法書。根據(jù)“Thenhewenttoseveralotherhouses”和首字母u可知，此處表示他去了其他幾所房子，直到有足夠的錢買那本語法書，until“直到”符合語境，故填(u)ntil。65．句意：從那時起，亨利每門課的成績都很好。根據(jù)“did...inallofhisclasses”及首字母可知，此處用副詞修飾動詞did，指“所有功課很好”，well“好”符合語境，故填(w)ell。66．interest67．difficulty68．Tips69．creator70．miss71．a(chǎn)ttention72．information73．Compare74．discussion75．challenging【導(dǎo)語】本文是一篇說明文。澳大利亞開展了一項關(guān)于8至16歲兒童如何閱讀新聞的全國性調(diào)查，旨在幫助孩子批判性地思考新聞，并就這一問題給出了相關(guān)建議。66．根據(jù)“Thesurveyfoundchildrenasyoungaseightwereinterestedinnews.”可知，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，8歲的孩子就對新聞感興趣。故填interest。67．根據(jù)“Thesurveyalsofoundonlyone-thirdofyoungpeoplefelttheycouldtellwhethernewstheyreadwasrealornot.”可知，只有三分之一的年輕人認為他們能分辨出所讀新聞的真假，因此有三分之二的人認為分辨新聞的真假對他們來說有困難。故填difficulty。68．根據(jù)“Herearewhatadultscandotohelpchildrencriticallythinkaboutthenews.”可知，本文給出了一下成年人可以幫助孩子批判性地思考新聞的方法。故填Tips。69．根據(jù)“Isitclearwhocreatedthisnews?”可知，要找出新聞的創(chuàng)造者。故填creator。70．根據(jù)“Doesitincludealltheimportantpeople?”可知，要了解新聞中的重要人物有沒有被落下。故填miss。71．根據(jù)“Researchshowssensationalistnewstitlescanreceivemoreclicksonline.”可知，聳人聽聞的新聞標題是為了引起更多人的注意。故填attention。72．根據(jù)“Adultscanalsotalktochildrenwhypeoplespreadwronginformation,suchaschangingpeople’smindonwhotovotefororattractingmoreclicks.”可知，為了改變?nèi)藗兺镀苯o誰的想法，人們可能會傳播錯誤的信息。故填information。73．根據(jù)“Inthesecases,it’sbesttofindothernewssourcestoconsiderhowtheyarereportingthestory.”可知，成年人們可以找一找其他新聞來源，思考他們是如何報道這個故事的，即對比多種來源的同一篇新聞。故填Compare。74．根據(jù)“Discussingwhatchildrenthinkofthenewscanhelpbuildtheircriticalt