第16課 大家排好隊(duì) 一年級(jí)道德與法治上冊(cè)(2024版)教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

第16課大家排好隊(duì)一年級(jí)道德與法治上冊(cè)(2024版)教學(xué)設(shè)計(jì)課題:科目:班級(jí):課時(shí):計(jì)劃1課時(shí)教師:?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《?6課大家排好隊(duì)》是一年級(jí)道德與法治上冊(cè)(2024版)的重要內(nèi)容。本課通過生動(dòng)的案例和故事,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在公共場(chǎng)所遵守秩序,懂得排隊(duì)的重要性,培養(yǎng)良好的公共道德素養(yǎng)。教材以貼近學(xué)生生活的場(chǎng)景為背景,通過圖文并茂的方式,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序的法治意識(shí),提升學(xué)生在集體活動(dòng)中的自我管理能力,以及通過觀察、分析生活中的排隊(duì)現(xiàn)象,發(fā)展學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和公民素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序的習(xí)慣,理解排隊(duì)的重要性。

難點(diǎn):將排隊(duì)意識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行為,以及在復(fù)雜情境中靈活應(yīng)用排隊(duì)規(guī)則。

解決辦法:

1.結(jié)合教材中的生活實(shí)例,通過情境模擬、小組討論等方式,讓學(xué)生親身體驗(yàn)排隊(duì)的必要性和好處。

2.創(chuàng)設(shè)多種排隊(duì)情境,引導(dǎo)學(xué)生思考在不同場(chǎng)合下如何正確排隊(duì),如何處理特殊情況。

3.鼓勵(lì)學(xué)生分享自己生活中的排隊(duì)經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)化正面行為,同時(shí)對(duì)不當(dāng)行為進(jìn)行引導(dǎo)和糾正。

4.定期進(jìn)行排隊(duì)行為的評(píng)價(jià)和反饋,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

5.家校合作,通過家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)信等方式,讓家長(zhǎng)了解教學(xué)內(nèi)容,共同監(jiān)督和引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好排隊(duì)習(xí)慣。四、教學(xué)資源1.教材《第16課大家排好隊(duì)》

2.多媒體教學(xué)設(shè)備

3.排隊(duì)規(guī)則動(dòng)畫片

4.排隊(duì)情境圖片

5.排隊(duì)行為評(píng)價(jià)表

6.家長(zhǎng)溝通材料

7.班級(jí)管理系統(tǒng)

8.小組討論指導(dǎo)卡片五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng):

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過班級(jí)微信群,發(fā)布預(yù)習(xí)資料,包括排隊(duì)規(guī)則動(dòng)畫片和排隊(duì)情境圖片,要求學(xué)生觀察并思考不同場(chǎng)合下如何正確排隊(duì)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題:設(shè)計(jì)問題如“你在哪些場(chǎng)合見過排隊(duì)?排隊(duì)時(shí)應(yīng)該注意什么?”引導(dǎo)學(xué)生思考排隊(duì)在日常生活中的重要性。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:通過家長(zhǎng)反饋和學(xué)生預(yù)習(xí)記錄,監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng):

自主閱讀預(yù)習(xí)資料:學(xué)生觀看動(dòng)畫片,分析圖片,理解排隊(duì)規(guī)則。

思考預(yù)習(xí)問題:學(xué)生根據(jù)問題思考,記錄自己的觀察和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果:學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源:

自主學(xué)習(xí)法:培養(yǎng)學(xué)生自主觀察和思考的能力。

信息技術(shù)手段:利用微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料,方便學(xué)生隨時(shí)學(xué)習(xí)。

作用與目的:

幫助學(xué)生提前了解排隊(duì)規(guī)則,為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng):

導(dǎo)入新課:通過講述一個(gè)關(guān)于不遵守排隊(duì)規(guī)則導(dǎo)致混亂的故事,引出課題。

講解知識(shí)點(diǎn):詳細(xì)講解排隊(duì)的重要性,結(jié)合教材中的實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng):設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng),讓學(xué)生模擬不同場(chǎng)合下的排隊(duì)情景。

解答疑問:針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問題,進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng):

聽講并思考:學(xué)生認(rèn)真聽講,思考如何在實(shí)際生活中應(yīng)用排隊(duì)規(guī)則。

參與課堂活動(dòng):學(xué)生積極參與角色扮演,體驗(yàn)排隊(duì)規(guī)則的應(yīng)用。

提問與討論:學(xué)生提出自己在生活中遇到的排隊(duì)問題,并參與討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源:

講授法:講解排隊(duì)規(guī)則,幫助學(xué)生理解。

實(shí)踐活動(dòng)法:通過角色扮演,讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)排隊(duì)規(guī)則。

合作學(xué)習(xí)法:小組討論,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的:

幫助學(xué)生深入理解排隊(duì)規(guī)則,掌握在公共場(chǎng)所正確排隊(duì)的技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng):

布置作業(yè):布置關(guān)于排隊(duì)規(guī)則的思考題,要求學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)回答。

提供拓展資源:提供相關(guān)書籍和視頻資源,幫助學(xué)生深入了解排隊(duì)文化。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況:批改作業(yè),給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng):

完成作業(yè):學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè),反思自己在生活中的排隊(duì)行為。

拓展學(xué)習(xí):利用提供的資源,進(jìn)一步了解排隊(duì)文化。

反思總結(jié):學(xué)生總結(jié)自己在課堂上學(xué)到的知識(shí),反思自己的行為,提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源:

自主學(xué)習(xí)法:鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和行為。

作用與目的:

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的排隊(duì)規(guī)則,培養(yǎng)學(xué)生在生活中的實(shí)際應(yīng)用能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.排隊(duì)的基本規(guī)則

-公共場(chǎng)所排隊(duì)的重要性

-排隊(duì)的順序:先來(lái)后到,公平公正

-排隊(duì)時(shí)的行為規(guī)范:保持距離,不插隊(duì),不推擠

2.不同場(chǎng)合的排隊(duì)規(guī)則

-超市購(gòu)物排隊(duì):按購(gòu)物車或籃子的順序排隊(duì)結(jié)賬

-公共交通排隊(duì):先下后上,依次上車

-餐廳排隊(duì):按到達(dá)順序取號(hào),依次就餐

-銀行排隊(duì):按叫號(hào)順序辦理業(yè)務(wù)

3.排隊(duì)中的禮儀

-尊老愛幼:主動(dòng)為老人、兒童、孕婦等提供便利

-維護(hù)秩序:遇到插隊(duì)等不文明行為時(shí),禮貌提醒

-環(huán)保意識(shí):排隊(duì)時(shí)注意垃圾投放,保持環(huán)境整潔

4.排隊(duì)中的自我管理

-自覺遵守排隊(duì)規(guī)則,培養(yǎng)良好習(xí)慣

-學(xué)會(huì)等待,耐心排隊(duì),不急躁

-遇到問題,冷靜應(yīng)對(duì),尋求幫助

5.排隊(duì)中的溝通與協(xié)作

-與他人溝通,尋求幫助或提供幫助

-小組合作,共同完成任務(wù)

-解決排隊(duì)中的問題,如擁擠、插隊(duì)等

6.排隊(duì)中的安全意識(shí)

-注意個(gè)人財(cái)物安全,防止丟失或被盜

-遵守公共場(chǎng)所安全規(guī)定,如不奔跑、不推擠

-遇到緊急情況,聽從工作人員指揮,有序疏散

7.排隊(duì)中的社會(huì)公德

-尊重他人,維護(hù)公共秩序

-愛護(hù)公共設(shè)施,不損壞、不亂貼亂畫

-傳播正能量,為公共場(chǎng)所營(yíng)造和諧氛圍

8.排隊(duì)中的法律意識(shí)

-了解公共場(chǎng)所的法律法規(guī),如《公共場(chǎng)所秩序管理?xiàng)l例》

-自覺遵守法律法規(guī),維護(hù)公共秩序

-遇到違法行為,勇于維權(quán),如舉報(bào)插隊(duì)、占位等行為

9.排隊(duì)中的道德修養(yǎng)

-培養(yǎng)良好的公共道德素養(yǎng),如誠(chéng)實(shí)守信、尊重他人

-自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,如公正、法治、友善

-傳遞正能量,為公共場(chǎng)所的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)力量

10.排隊(duì)中的生活實(shí)例

-結(jié)合生活中的排隊(duì)實(shí)例,分析排隊(duì)規(guī)則的重要性

-討論不同場(chǎng)合下的排隊(duì)問題,提出解決方案

-分享排隊(duì)中的趣事,增強(qiáng)課堂氛圍七、課后作業(yè)1.觀察日記

請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮酉聛?lái)的一周內(nèi),觀察并記錄自己在公共場(chǎng)所的排隊(duì)行為,包括排隊(duì)場(chǎng)合、排隊(duì)規(guī)則遵守情況以及遇到的問題。下節(jié)課分享你的觀察日記。

2.排隊(duì)規(guī)則小故事

以“我和排隊(duì)的故事”為主題,寫一篇小故事,描述你在生活中遇到的排隊(duì)問題以及如何解決。

3.排隊(duì)禮儀調(diào)查報(bào)告

設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查問卷,調(diào)查周圍人對(duì)排隊(duì)禮儀的看法和遵守情況,整理成調(diào)查報(bào)告。

題型一:案例分析

題目:小明在超市結(jié)賬時(shí),發(fā)現(xiàn)前面有人插隊(duì),他應(yīng)該怎么做?

答案:小明可以禮貌地提醒插隊(duì)的人,告訴他排隊(duì)的重要性,并維護(hù)排隊(duì)秩序。

題型二:情景模擬

題目:你在公共汽車站等待上車,這時(shí)一位老人帶著很多行李想要上車,你應(yīng)該怎么做?

答案:我應(yīng)該主動(dòng)幫助老人提行李,并讓她先上車,體現(xiàn)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。

題型三:解決問題

題目:在學(xué)校食堂,你發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谂抨?duì)打飯時(shí)秩序混亂,應(yīng)該如何改善這一情況?

答案:可以建議學(xué)校食堂設(shè)置排隊(duì)指示牌,并安排工作人員維持秩序,同時(shí)通過班會(huì)教育同學(xué)們遵守排隊(duì)規(guī)則。

題型四:寫作

題目:以“排隊(duì)我最美”為主題,寫一段話,描述你排隊(duì)時(shí)的表現(xiàn)和感受。

答案:排隊(duì)我最美,因?yàn)槲抑雷袷毓仓刃蚴敲總€(gè)人的責(zé)任。在排隊(duì)時(shí),我總是耐心等待,不急不躁,不僅為他人提供了方便,也讓自己心情愉悅。

題型五:角色扮演

題目:假設(shè)你是一名公共場(chǎng)所的秩序維護(hù)員,如何引導(dǎo)人們遵守排隊(duì)規(guī)則?

答案:我會(huì)用標(biāo)準(zhǔn)、清晰的語(yǔ)言提醒人們排隊(duì)的重要性,對(duì)于不遵守規(guī)則的行為,我會(huì)耐心勸導(dǎo),必要時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幜P,以維護(hù)良好的公共秩序。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn):學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)非常積極,能夠認(rèn)真聽講并主動(dòng)參與討論。特別值得表?yè)P(yáng)的是,學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中,能夠自然地表現(xiàn)出遵守排隊(duì)規(guī)則的行為,顯示出他們已經(jīng)理解了排隊(duì)的重要性。

2.小組討論成果展示:各小組在討論中提出了很多有創(chuàng)意的排隊(duì)規(guī)則宣傳口號(hào)和海報(bào)設(shè)計(jì),展示了他們對(duì)排隊(duì)文化的理解和創(chuàng)造力。

3.隨堂測(cè)試:通過隨堂測(cè)試,發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于排隊(duì)規(guī)則的問題,但仍有少數(shù)學(xué)生對(duì)某些復(fù)雜情境下的排隊(duì)規(guī)則理解不夠深入。

4.學(xué)生反饋:學(xué)生們普遍反映,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),他們對(duì)

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