【新課標(biāo)】Unit 3 At the zoo Part A Lets talk 教學(xué)設(shè)計(jì)

【新課標(biāo)】Unit3AtthezooPartALet’stalk教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）【新課標(biāo)】Unit3AtthezooPartALet’stalk教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：Unit3AtthezooPartALet’stalk

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)三年級

3.授課時間：2023年10月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（40分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語詞匯和句型進(jìn)行真實(shí)場景下的對話交流，能夠在動物園的場景中識別并描述動物特征。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，使學(xué)生了解和尊重不同文化背景下人們對動物的認(rèn)知和情感。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生通過圖片和情境進(jìn)行推理和判斷的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語解決問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是小學(xué)三年級的學(xué)生，他們在知識層面上已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的英語詞匯和簡單句型，具備了一定的聽說能力。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的英語對話，但尚處于模仿和簡單應(yīng)用階段。在素質(zhì)方面，他們對新鮮事物充滿好奇心，愿意參與課堂活動，但注意力集中時間較短。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，大多數(shù)能夠遵守課堂紀(jì)律，但在小組合作和課堂互動中，部分學(xué)生可能會出現(xiàn)積極參與而忽略了傾聽他人意見的情況。此外，由于三年級學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，他們在理解抽象概念和復(fù)雜句型時可能存在一定的困難。

在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時，學(xué)生對動物園的動物有較高的興趣，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。然而，他們對動物英文表達(dá)的了解有限，需要通過圖片和實(shí)際情境來輔助理解和記憶。因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與，同時關(guān)注個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每人一本《小學(xué)英語》三年級課本，確保學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備動物圖片、動物園場景視頻、動物聲音音頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對動物單詞和句型的理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好交互式白板或投影儀，以及相應(yīng)的連接設(shè)備，以便展示輔助材料。

4.教室布置：將教室座位安排為小組形式，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演活動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（1）組織學(xué)生唱英文歌曲“OldMacDonaldHadaFarm”，激發(fā)學(xué)生對動物的興趣。

（2）引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄冊趧游飯@見到的動物，讓學(xué)生分享他們最喜歡的動物。

2.呈現(xiàn)新課內(nèi)容

（1）展示動物園場景圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出他們認(rèn)識的動物。

（2）播放課文視頻，讓學(xué)生聽并跟讀Let’stalk部分的內(nèi)容。

（3）教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀課文，并解釋生詞。

3.內(nèi)容探究

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察課文圖片，提問：“Whatanimalscanyousee?Whataretheydoing?”讓學(xué)生回答問題并描述圖片中的動物。

（2）教師提問：“Doyoulikeanimals?Why?”讓學(xué)生分享他們對動物的感受。

（3）讓學(xué)生分角色扮演課文對話，增強(qiáng)他們的口語表達(dá)能力。

4.活動一：小組討論

（1）將學(xué)生分成小組，每組選擇一個動物園場景，討論并描述場景中的動物。

（2）每組選代表向全班匯報討論成果，其他小組進(jìn)行評價。

5.活動二：角色扮演

（1）教師準(zhǔn)備一些動物頭飾，讓學(xué)生分成小組，每組根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行角色扮演。

（2）每組表演結(jié)束后，其他小組進(jìn)行評價，教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

6.活動三：書寫練習(xí)

（1）教師展示動物單詞的拼寫，讓學(xué)生跟寫。

（2）學(xué)生在練習(xí)本上書寫動物單詞，教師檢查并給予反饋。

7.總結(jié)與拓展

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固單詞和句型。

（2）布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家長一起用英文描述他們喜歡的動物。

8.課堂小結(jié)

（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型。

（2）學(xué)生復(fù)述本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固記憶。

9.課后作業(yè)

（1）熟讀課文，鞏固單詞和句型。

（2）用英文描述自己最喜歡的動物，并錄制視頻分享到班級群。

在整個教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中。通過多種教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《動物世界》系列圖書：介紹各種動物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量和了解動物知識。

-《英語動物故事集》：收錄多個以動物為主角的英語故事，提高學(xué)生的閱讀理解能力和文化素養(yǎng)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)搜索動物園的英文介紹，了解不同國家的動物園特色。

-觀看英語動畫片或電影中關(guān)于動物園的片段，如《馬達(dá)加斯加》系列，提高學(xué)生的聽力和口語能力。

-鼓勵學(xué)生用自己的語言描述他們最喜歡的動物，并嘗試用英文表達(dá)，家長可以幫助記錄并翻譯。

-創(chuàng)建一個班級動物日記，每個學(xué)生輪流記錄一種動物的習(xí)性和趣事，增強(qiáng)學(xué)生的觀察力和寫作能力。

3.拓展活動：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐膭游飯@，實(shí)地觀察動物，用英語記錄觀察到的動物特征和感受。

-開展動物保護(hù)主題的英語演講比賽，讓學(xué)生表達(dá)自己對動物保護(hù)的看法和行動。

-設(shè)計(jì)一個動物角色扮演的游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用英語描述動物，提高語言實(shí)踐能力。

4.知識點(diǎn)拓展：

-學(xué)習(xí)動物相關(guān)的英語詞匯，如動物的叫聲、身體部位、生活習(xí)性等。

-探討不同文化中對動物的看法和象征意義，如在中國文化中，龍是吉祥的象征，而在西方文化中，獅子代表勇氣。

-學(xué)習(xí)動物保護(hù)的重要性，了解世界自然保護(hù)日的相關(guān)信息，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

5.自主學(xué)習(xí)建議：

-學(xué)生可以在家長的指導(dǎo)下，用英文編寫一個小故事，故事主角是本節(jié)課學(xué)到的動物。

-學(xué)生可以嘗試用英文寫一篇關(guān)于動物保護(hù)的短文，分享到班級群或?qū)W校的英文墻報上。

-學(xué)生可以自主選擇一種動物，深入研究其生活習(xí)性和保護(hù)現(xiàn)狀，并在課堂上分享研究成果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.聽讀作業(yè)：要求學(xué)生在家至少聽讀三遍課文Unit3AtthezooPartALet’stalk，并盡量模仿語音語調(diào)，以提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

2.書寫作業(yè)：學(xué)生在練習(xí)本上抄寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的動物單詞和句型各五遍，加強(qiáng)記憶。

3.角色扮演作業(yè)：學(xué)生與家長一起用今天學(xué)的句型進(jìn)行角色扮演，錄制視頻并分享到班級群，增加實(shí)踐機(jī)會。

4.繪畫作業(yè)：學(xué)生選擇一種本節(jié)課學(xué)習(xí)的動物，畫一幅該動物的圖畫，并在旁邊用英文描述該動物的特征。

5.探究作業(yè)：學(xué)生通過書籍或網(wǎng)絡(luò)資源了解一種動物的生活習(xí)性，寫下簡要報告。

作業(yè)反饋：

1.聽讀作業(yè)反饋：

-批改學(xué)生聽讀作業(yè)的錄音，重點(diǎn)關(guān)注發(fā)音和語調(diào)。

-給出具體反饋，如：“你的發(fā)音很清晰，但要注意單詞間的連讀?！?/p>

-提供改進(jìn)建議，如：“多聽幾遍原聲錄音，模仿語音語調(diào)?！?/p>

2.書寫作業(yè)反饋：

-檢查學(xué)生書寫的單詞和句型，確保拼寫正確，書寫規(guī)范。

-對書寫整潔、規(guī)范的學(xué)生給予表揚(yáng)，對存在問題的學(xué)生提供個性化指導(dǎo)。

3.角色扮演作業(yè)反饋：

-觀看學(xué)生的角色扮演視頻，評價他們的表現(xiàn)，如：“你的表演很生動，能夠很好地運(yùn)用所學(xué)句型?！?/p>

-對表現(xiàn)不足的地方提出建議，如：“下次可以嘗試更多的表情和肢體語言來增強(qiáng)表演效果?！?/p>

4.繪畫作業(yè)反饋：

-欣賞學(xué)生的繪畫作品，對他們的創(chuàng)意和努力給予肯定。

-鼓勵學(xué)生用英文描述他們的畫作，提高語言表達(dá)能力。

5.探究作業(yè)反饋：

-閱讀學(xué)生的探究報告，了解他們對動物的了解程度。

-對學(xué)生的探究成果給予肯定，并提出進(jìn)一步探究的建議，如：“你可以嘗試了解更多關(guān)于這種動物的保護(hù)情況?！苯虒W(xué)反思今天的課程讓我感受到了教學(xué)相長的樂趣。在Unit3AtthezooPartALet’stalk這一課的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

課堂導(dǎo)入時，我通過唱英文歌曲和談?wù)搶W(xué)生最喜歡的動物來激發(fā)他們的興趣，這一點(diǎn)收到了很好的效果?？吹綄W(xué)生們興奮地談?wù)撍麄兿矚g的動物，我知道他們已經(jīng)進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在呈現(xiàn)新課內(nèi)容時，我發(fā)現(xiàn)通過播放課文視頻，學(xué)生能夠更直觀地理解對話內(nèi)容。他們在跟讀時也表現(xiàn)出較高的積極性，這讓我感到欣慰。但同時，我也注意到有些學(xué)生在發(fā)音上還存在問題，這需要我在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生們展現(xiàn)出了他們的創(chuàng)造力和合作精神。他們能夠用英語描述動物，并在角色扮演中運(yùn)用所學(xué)句型。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)時還是顯得有些緊張，這可能是由于他們對英語環(huán)境的陌生。為此，我計(jì)劃在接下來的課程中，創(chuàng)造更多的機(jī)會讓學(xué)生練習(xí)口語，提高他們的自信心。

書寫練習(xí)環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們在書寫單詞時，大多數(shù)能夠做到規(guī)范書寫。但也有個別學(xué)生書寫不夠認(rèn)真，這提醒我在今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)對學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。

回顧這節(jié)課，我認(rèn)為自己在教學(xué)設(shè)計(jì)上還是有所欠缺。例如，在課堂活動中，我沒有充分考慮到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，導(dǎo)致部分學(xué)生在活動中參與度不高。此外，我在課堂評價上也存在不足，沒有及時給予每個學(xué)生反饋，這可能影響他們的學(xué)習(xí)積極性。

在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個體差異，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在課堂中有所收獲。同時，我也會加強(qiáng)課堂評價，及時給予學(xué)生反饋，鼓勵他們不斷進(jìn)步。課后作業(yè)1.描述動物：請用英文描述以下動物的外貌特征和生活習(xí)性。（至少50詞）

-獅子

-長頸鹿

-熊貓

2.角色扮演：與家長一起用今天學(xué)的句型進(jìn)行角色扮演，并錄制視頻。例如，你可以扮演動物園的導(dǎo)游，用英文介紹你遇到的動物。（視頻時長不超過2分鐘）

3.繪制動物園地圖：繪制一幅簡單的動物園地圖，并在地圖上用英文標(biāo)出不同動物的名稱。

4.動物故事創(chuàng)作：編寫一個短故事，故事中必須包含至少三種本節(jié)課學(xué)習(xí)的動物，并使用所學(xué)句型進(jìn)行描述。（至少100詞）

補(bǔ)充和說明舉例題型：

題型一：仿寫句子

題目：仿照例子，用Let’stalk部分的句型描述另一種動物。

例子：A:What'sthis?B:It'sanelephant.It'sbigandgray.

答案：A:What'sthat?B:It'sagiraffe.It'stallandhasalongneck.

題型二：情景對話

題目：假設(shè)你在動物園，遇到了一個外國朋友，他用英文詢問你關(guān)于動物的問題，請你用所學(xué)句型回答。

例子：Friend:Isthatatiger?

You:Yes,itis.It'sstrongandhasstripes.

答案：Friend:What'sthat?

You:It'sapanda.It'scuteandlikestoeatbamboo.

題型三：動物特征匹配

題目：將以下動物與它們的特征匹配起來。

動物：獅子、長頸鹿、熊貓

特征：有長鼻子、有長脖子、黑白相間

答案：獅子-有長鼻子、長頸鹿-有長脖子、熊貓-黑白相間

題型四：動物介紹

題目：用英文介紹你最喜歡的動物，包括它的名字、外貌特征和喜好。

答案：Myfavoriteanimalisthemonkey.Ithasalongtailandisverysmart.Monkeysliketoeatbananasandclimbtrees.

題型五：動物園參觀報告

題目：寫一篇關(guān)于你參觀動物園的報告，報告中需要包含你看到的動物、它們的特征以及你的感受。

答案：Lastweekend,Ivisitedthe