古詩文復(fù)習(xí)-學(xué)奕-2022-2023學(xué)年六年級語文（預(yù)初）下學(xué)期期中期末課內(nèi)備考與專項復(fù)習(xí)（部編五四制）原卷版

學(xué)奕1.知識鏈接：孟子（約前372年—前289年），名軻，鄒（今山東鄒城東南）人。戰(zhàn)國時期思想家，儒家學(xué)派的代表人物之一，地位僅次于孔子，被尊稱為“亞圣”，與孔子并稱“孔孟”。宣揚“仁政”，最早提出“民貴君輕”的思想?！睹献印穼儆凇八臅敝?，語錄體散文集，記錄了孟子的言行，由孟子及其弟子共同編著完成，倡導(dǎo)“以仁為本”。全書分為《梁惠王》《公孫丑》《媵文公》《離婁》《萬章》《告子》《盡心》等七篇。其中孟子代表作有《魚我所欲也》《得道多助，失道寡助》《生于憂患，死于安樂》《富貴不能淫》《寡人之于國也》等。本文選自《孟子?告子上》。2.課文解析弈秋，通國之善弈者也。①使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。②雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。③注釋：弈秋：“秋”是人名，因他善于下棋，所以稱其為“弈秋”。通國：全國。通：全。之：結(jié)構(gòu)助詞，的。善：善于，擅長。者：……的人。也：表判斷語氣。使：讓。誨：教導(dǎo)。其：其中。惟弈秋之為聽：只聽弈秋的教誨。惟：只。雖：雖然。以為：認為，覺得。鴻鵠：指天鵝、大雁一類的鳥。將至：將要到來。思：想。援：取來。弓繳（zhuó）：弓箭。繳，系著絲繩的箭，射出后可以將箭收回。之：他，指專心致志的那個人。弗若：不如。為：因為。與（yú）：同“歟”，句末語氣詞，表示疑問。曰：說。然：這樣。①第一層（第一句），指出弈秋這個人是全國最擅長下棋的人。這句話為下文做了鋪墊，因為“名師出高徒”，所以他的學(xué)生肯定都是高手，而且一定是高手如云。②第二層（第二、三句），卻出現(xiàn)了一種不和諧的現(xiàn)象：弈秋教的兩個學(xué)生，其中一個專心致志，把弈秋所教的話完全記在心里；另一個雖然在聽，心里卻在想著也許就有天鵝飛來，想著要拿弓和帶絲繩的箭去把它射下來。結(jié)果雖然一同學(xué)習(xí)，后一個卻是遠遠比不上前一個。③第三層（最后兩句），自問自答：是不是后一個比不上前一個聰明呢？可以說：完全不是。聯(lián)系第二層可知，后一個只因為他不肯專心致志地學(xué)習(xí)才落后的??！3.感悟主題：本文通過兩人同跟名師弈秋學(xué)下棋，雖師出同門，卻結(jié)局不同，說明了做事要專心致志才能學(xué)有所成，絕不能三心二意。4.寫法鑒賞：（1）對比手法課文把兩個學(xué)棋者的表現(xiàn)做了對比，把他們學(xué)習(xí)的不同結(jié)果也做了對比，以此啟迪讀者無論學(xué)習(xí)，還是做其他事，都要專心致志，才能學(xué)有所成，三心二意是不行的，有力地揭示了文章的主旨。（1）設(shè)問結(jié)尾課文最后兩句，以自問自答的設(shè)問形式結(jié)尾，引導(dǎo)讀者由故事思考其中蘊含的哲理，進而推論得出課文的主旨，便顯得順理成章。閱讀指南短文講了一個有關(guān)學(xué)習(xí)的道理:學(xué)習(xí)不能三心二意，必須集中精力，專心致志。為了幫助讀者理解自己的觀點，作者假設(shè)了一個貼近生活的場景:國手弈秋同時教兩個人下棋，其人心無旁騖，集中精力專心學(xué)棋；另一人在聽弈秋說拱時卻常常開小差，兩人的學(xué)習(xí)成效自然是不一樣的。作者寓抽象于形象，通過兩人行為及其結(jié)果的比較，通俗易懂地說明了學(xué)習(xí)時“專心致志”的重要性。自我操練一、詞語解釋1.使弈秋誨二人弈使2.其一人專心致志致3.惟弈秋之為聽之4.雖與之俱學(xué)俱5.非然也。然二、句子翻譯1.弈秋，通國之善弈者也。____________________________________________________________________________________________2.一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。____________________________________________________________________________________________3.為是其智弗若與？____________________________________________________________________________________________三、內(nèi)容理解1.用自己的話，說說兩個學(xué)棋者的不同表現(xiàn)2.短文告訴我們的道理是四、常識填空1.孟子是戰(zhàn)國時期偉大的、，是學(xué)派的代表人物。2.成語“”源出本文，意思是（一）閱讀下文，完成12—15題（8分）學(xué)弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。12．解釋文中加點的詞。（2分）（1）通國之善弈者也（）（2）雖與之俱學(xué)（）13．對本文文學(xué)常識表述不正確的一項是（1分）A．《學(xué)弈》一文選自《孟子》。B．《孟子》是記錄孟子言行的著作。C．孟子是戰(zhàn)國時期的思想家。D．孟子是法家學(xué)派代表人物之一。14．用現(xiàn)代漢語翻譯文中的劃線句。（2分）惟弈秋之為聽15．文中“”這句話表明兩人學(xué)弈所拜的是全國最會下棋的老師，但學(xué)習(xí)結(jié)果不相同，造成這種結(jié)果的主要原因是。（3分）（二）閱讀下文，完成第9－11題（8分）弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，……。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。9.解釋加點字（2分）使弈秋誨二人弈（）非然也（）10.翻譯句子（3分）雖與之俱學(xué)，弗若之矣。11.本文的作者是戰(zhàn)國時期著名思想家____（人名），作者通過____手法，強調(diào)了“_________”的重要性。（3分）（三）閱讀下文，完成5—8題（10分）學(xué)弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。5.《學(xué)弈》選自《________》，其與《________》、《大學(xué)》.《中庸》合稱“四書”。（2分）6.解釋加點字（2分）（1）通國之善弈者也：________（2）惟弈秋之為聽：________7.翻譯句子（2分）雖與之俱學(xué)，弗若之矣。8.課文記敘了兩個人跟弈秋學(xué)下圍棋，一個______，一個______，告訴我們______。（4分）(四)閱讀下文，完成第810題(8分)弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。8.上文選自《》一書，該書是家學(xué)派經(jīng)典著作。(2分)9.用現(xiàn)代漢語翻評畫線句。(3分)雖與之俱學(xué)，弗若之矣。10.文章開頭強調(diào)弈秋“善弈”，有什么作用?(3分)（五）課內(nèi)文言文閱讀（6分）學(xué)弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。6.本文選自《________》，作者是_________時期的思想家、儒家代表人物之一。7.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。8.通過學(xué)弈這件小事，作者闡明了_________________的道理。（六）課內(nèi)古文閱讀（6分）閱讀下文，完成下列小題。學(xué)弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。8.下列句中“之”的用法不同于其他三項的是（）A.弈秋，通國之善弈者也B.思援弓繳而射之C.雖與之俱學(xué)D.弗若之矣9.翻譯句子。為是其智弗若與？10.這個故事通過弈秋教兩個人學(xué)下棋的故事，說明了______________的道理。（七）（8分）閱讀下文，完成下面小題學(xué)弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。4.《學(xué)弈》的作者是戰(zhàn)國時期儒家學(xué)派的代表人物、被稱為“亞圣”的______和他的弟子。被稱為“至圣”的是______。5.解釋加點字（1）通國之善弈者也：______（2）雖與之俱學(xué)______6.翻譯句子。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽。7.曰：非然也。其中，“然”在文中指代的是（用自己的話回答）__________（八）（8分）閱讀下文，完成下面小題。學(xué)弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。9.《孟子》匯編的是____________（時期）思想家____________（人名）的言行。10.解釋文中加點詞（1）通國之善弈者也善：________________（2）非然也然：_____________________11.用現(xiàn)代漢語解釋下面的句子。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。12.下列有關(guān)學(xué)習(xí)的論述，與本文主旨不相同的一項是（）A.目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰。B.書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。C.人若志趣不遠，心不在焉，雖學(xué)不成。D.今且要讀書，須先定其心，使之如止水。（九）閱讀下文，完成第8—9題（8分）

學(xué)弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其知弗若與？曰：非然也。8.請按要求完成下面的基礎(chǔ)積累表。（6分）文學(xué)常識（1分）解釋劃線詞語（2分）句子翻譯（3分）本文選自：________思援弓繳而射之念援______為是其知弗若與為惟弈秋之為聽譯句：9.通過文中的小故事，作者想告訴我們：（請用自己的話回答）。（3分）（十）閱讀下文，完成10—13題。（8分）學(xué)弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。10.孟子是________（時期）________學(xué)派代表人物之一。（2分）11.解釋下列加點字詞。（1分）學(xué)弈：____________12.翻譯句子。（3分）一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。13.兩個人同時跟全國最會下棋的弈秋學(xué)棋，但學(xué)習(xí)效果卻不一樣，這則故事給了你怎樣的啟示呢？（2分）（十一）（7分）閱讀下文，完成下面小題學(xué)弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。4.上文選自《__________》。5.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。6.上文中兩個學(xué)生有相同的老師，相同的學(xué)習(xí)環(huán)境和__________，因為不同的學(xué)習(xí)表現(xiàn)而導(dǎo)致了不同的學(xué)習(xí)結(jié)果。作者寫此文是要告訴我們__________的道理。（十二）閱讀下文，完成第8—11題（10分）學(xué)弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？非然也。8、《學(xué)弈》選自，作者是_______學(xué)派的代表人物之一，出自本文的一個成語是“_______________”（3分）9、解釋加點字（2分）（1）通國之善弈者也：__________(2)為是其智弗若與：_____10、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子(3分)雖與之俱學(xué)，弗若之矣。_________________________________________________________________________11、作者借助學(xué)弈這個故事，告訴我們一個什么道理？（2分）_________________________________________________________________________（十三）閱讀下文，完成第8?11題。（7分）學(xué)弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1.本文選自《 》一書。（1分）2.解釋加點的字。（2分）（1）使弈秋誨二人弈（ ）（2）弗若之矣（）3.用現(xiàn)代漢翻譯下面的句子。（2分）為是其智弗若與？曰：非然也。________________________________________________________________________________________4.本文主要運用的表現(xiàn)手法是。（2分）（十四）學(xué)弈弈秋,通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈,其一人專心致志,惟弈秋之為聽;一人雖聽之,一以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué),弗若之矣。為是其智弗若與?曰:非然也。5.上文選自。（1分）6.解釋下列加點字。(2分)(1)通國之善弈者也(2)非然也__________________7.用現(xiàn)代漢語解釋下列句子。(3分)弈秋,通國之善弈者也。_____________________________________________________________________________8.短文記敘了兩個人跟弈秋學(xué)下圍棋,一個，一個，告訴我們