蘇教版心理健康五年級上冊 第4課 分享的快樂 教學設(shè)計

蘇教版心理健康五年級上冊第4課分享的快樂教學設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以蘇教版心理健康五年級上冊第4課《分享的快樂》為基礎(chǔ)，圍繞“分享”這一主題，設(shè)計一系列互動性強、實踐性高的教學活動。通過情境創(chuàng)設(shè)、故事引導、小組討論和分享體驗等環(huán)節(jié)，引導學生認識分享的重要性，感受分享帶來的快樂，培養(yǎng)學生學會分享的良好品質(zhì)。課程內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，注重學生的實際體驗和情感交流，以增強課程實用性和有效性。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的人際交往能力，提升其在集體中的合作意識與共享精神，通過分享行為增強對他人的同理心與關(guān)懷，形成積極的情感態(tài)度和價值觀，為構(gòu)建和諧人際關(guān)系奠定基礎(chǔ)。三、重點難點及解決辦法重點：引導學生理解分享的意義，體驗分享的快樂，培養(yǎng)分享的習慣。

難點：學生能夠在實際生活中主動分享，克服自私心理。

解決辦法：

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過設(shè)計貼近學生生活的分享情境，讓學生在具體情境中感受分享的重要性。

2.案例分析：講述真實的分享故事，讓學生從中發(fā)現(xiàn)分享的積極影響。

3.小組討論：組織學生分組討論，引導他們思考分享的益處及如何在生活中實踐。

4.實踐體驗：安排分享實踐活動，讓學生親身體驗分享的過程和快樂。

5.反饋評價：鼓勵學生分享實踐后的感受，及時給予正面反饋，強化分享行為。四、教學方法與策略1.采用討論和案例研究法，通過故事引導，激發(fā)學生思考分享的意義。

2.設(shè)計角色扮演和小組合作活動，讓學生在模擬情境中實踐分享行為。

3.運用多媒體輔助教學，播放相關(guān)視頻資料，增強直觀感受，配合課堂講解。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以提問方式開始，如“你們覺得分享是什么？在你們的生活中，什么時候會感到分享的快樂？”

-回顧舊知：引導學生回顧上一課學習的內(nèi)容，如“我們上一課討論了什么是合作，今天我們將學習合作中的分享。”

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細講解分享的定義、意義以及在生活中的重要性。

-舉例說明：分享幾個生活中的分享故事，讓學生討論故事中分享帶來的積極變化。

-互動探究：分組討論，讓學生思考并分享自己經(jīng)歷過的分享事件，討論分享帶來的感受和影響。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：組織學生進行分享實踐活動，例如分組進行物品或知識的分享，讓學生體驗分享的過程。

-教師指導：在學生活動中觀察學生的表現(xiàn)，及時給予鼓勵和指導，幫助學生深化對分享的理解。

4.分享體驗（約15分鐘）

-學生分享：邀請學生在班級內(nèi)分享剛才的實踐活動感受，讓學生相互學習。

-教師總結(jié)：總結(jié)學生的分享，強調(diào)分享的重要性和積極效果。

5.總結(jié)與反思（約10分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)分享的樂趣和意義。

-反思：鼓勵學生思考如何在日常生活中更好地實踐分享，培養(yǎng)良好的分享習慣。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生回家后，與家人分享一個故事或物品，并寫下分享的過程和感受。

7.結(jié)束語（約5分鐘）

-結(jié)束語：鼓勵學生在生活中多分享，多體驗分享帶來的快樂，培養(yǎng)良好的人際交往能力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-分享的心理機制：介紹分享行為背后的心理原理，如互惠原則、社會認同等。

-分享的不同形式：探討分享的多種形式，包括物質(zhì)分享、知識分享、情感分享等。

-分享與感恩：討論分享與感恩之間的關(guān)系，如何通過分享來表達對他人的感激。

-分享的案例分析：收集不同年齡層、不同文化背景下的分享案例，分析其共性和差異。

-分享的利他性：研究分享行為對個人心理健康和社會關(guān)系的影響。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學生閱讀關(guān)于分享、合作和利他主義的兒童書籍，如《彩虹色的花》、《愛心樹》等。

-觀看教育視頻：播放有關(guān)分享的動畫片或紀錄片，如《愛心傳遞》、《分享的力量》等，讓學生直觀感受分享的價值。

-參與社區(qū)活動：鼓勵學生參與社區(qū)組織的分享活動，如捐書捐物、社區(qū)志愿服務(wù)等，體驗分享的實際效果。

-開展家庭分享活動：建議家長在家中與學生一起進行分享活動，如共同烹飪、整理舊物捐贈等，培養(yǎng)家庭分享氛圍。

-舉辦分享主題班會：定期舉辦分享主題的班會，讓學生分享自己的故事，交流分享的感受和收獲。

-創(chuàng)建分享角：在班級中設(shè)立分享角，學生可以自由放置自己愿意分享的物品或知識，促進班級內(nèi)部的分享文化。

-開展角色扮演游戲：通過角色扮演游戲模擬分享的場景，讓學生在游戲中體驗分享的樂趣和挑戰(zhàn)。

-編寫分享日記：鼓勵學生記錄自己的分享經(jīng)歷，通過寫作深化對分享的理解和感悟。

-家庭作業(yè)延伸：布置與分享相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學生與家人分享一個新學的知識或技能，并記錄分享的過程和反饋。

-跨學科學習：結(jié)合其他學科內(nèi)容，如語文、數(shù)學、科學等，設(shè)計跨學科分享項目，拓寬學生分享的視野。七、板書設(shè)計七、板書設(shè)計

1.標題：第4課分享的快樂

2.重點知識點：

-分享的定義

-分享的意義

-分享的形式

-分享的快樂體驗

3.詞語：

-分享

-合作

-快樂

-利他

4.句子：

-分享使人快樂

-分享促進友誼

-分享有助于個人成長

-分享是一種美德

5.課程結(jié)構(gòu)：

-一、導入：分享的意義

-二、新課呈現(xiàn)：分享的形式和快樂體驗

-三、鞏固練習：分享實踐

-四、分享體驗：分享故事

-五、總結(jié)與反思：分享的感悟

-六、作業(yè)布置：分享的延續(xù)

6.小結(jié)：

-分享是一種美德，它能帶給我們快樂，增進友誼，促進個人成長。在日常生活中，我們應該學會分享，體驗分享帶來的快樂。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《分享的力量》一書，該書收錄了多個關(guān)于分享的真實故事，讓學生了解分享在不同情境下的體現(xiàn)和影響。

-視頻資源：《分享的樂趣》紀錄片，通過記錄片的形式展示了分享如何改變個人和社區(qū)的故事。

2.拓展要求：

-學生自主閱讀《分享的力量》中的故事，選擇一個自己印象最深刻的故事，寫下讀后感，分享自己的感悟。

-觀看《分享的樂趣》紀錄片后，進行小組討論，討論分享行為對個人和集體的積極影響。

-學生嘗試在家中或社區(qū)進行一次分享實踐，可以是物質(zhì)的分享，也可以是知識的分享，記錄實踐過程和家人的反饋。

-鼓勵學生創(chuàng)作與分享主題相關(guān)的繪畫或手工藝作品，通過藝術(shù)的形式表達對分享的理解。

-教師在課后提供必要的指導和幫助，如解答學生在閱讀或?qū)嵺`過程中遇到的問題，提供反饋和建議。

-學生在下次課堂上分享自己的拓展學習成果，與同學們交流分享的經(jīng)驗和收獲。

-教師可以組織分享主題的家長會，讓家長了解分享的重要性，鼓勵家長在家中與學生一起進行分享活動。

-學生可以定期記錄自己的分享行為和感受，形成分享日記，以此作為自我反思和成長的依據(jù)。教學反思這節(jié)課《分享的快樂》結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方值得反思和改進。在課程設(shè)計和實施過程中，我注意到了以下幾點：

課堂氛圍的營造很關(guān)鍵。我通過故事引導和情境創(chuàng)設(shè)，成功地激發(fā)了學生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。學生們積極參與討論，分享自己的故事，這讓我感到非常高興。但我也注意到，有些學生在分享時還是顯得有些害羞，未來我需要更多地鼓勵他們，讓他們更加自信地表達自己。

學生的參與度很高，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些小組的討論深度不夠，可能是因為時間安排不夠充足，或者是學生沒有完全理解討論到點子上。下次我會嘗試延長討論時間，或者給出更具體的討論指引，確保每個小組都能深入地探討分享的意義。

在實踐環(huán)節(jié)，學生們進行了物品和知識的分享，這個活動很成功，但我也發(fā)現(xiàn)有些學生在分享時不太懂得如何表達自己的感受。這可能是因為他們平時缺乏這樣的機會。我計劃在未來的課程中更多地融入情感表達的訓練，幫助學生更好地表達自己的內(nèi)心世界。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我引導學生回顧了本節(jié)課的內(nèi)容，但我覺得自己可能沒有充分地引導學生進行深層次的反思。下次我會嘗試提出更有啟發(fā)性的問題，讓學生們不僅僅停留在表面的分享，而是能夠思考分享背后的意義和價值。

家長會的反饋也讓我意識到，家庭環(huán)境對學生分享行為的影響很大。有些家長反映，孩子們在家中也很愿意分享，這讓我感到很欣慰。但也有家長提出，孩子們有時候不知道如何與人分享，這可能需要我們在課堂上更多地提供實際操作的指導。

最后，我覺得自己在課程實施中還有一些細節(jié)可以改進。比如，在學生分享自己的故事時，我可以更加敏銳地捕捉到他們的情感變化，給予更及時的反饋和支持。此外，我也可以更加靈活地調(diào)整課堂節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課《分享的快樂》中，我們一起探討了分享的意義、形式以及分享帶來的快樂。通過故事引導、小組討論和實踐活動，學生們對分享有了更深刻的理解和體驗。大家積極分享自己的故事，表達了對分享的看法和感受。課堂氛圍活躍，學生們展現(xiàn)出了良好的合作精神和分享意識。

本節(jié)課的核心觀點是：分享不僅能夠帶給我們快樂，還能促進人際關(guān)系的發(fā)展，增強我們的社會歸屬感。學生們在討論中提到了分享能夠幫助他們建立友誼，增進與他人的信任，這些體驗都是非常寶貴的。

當堂檢測：

為了檢驗學生們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我們將進行以下當堂檢測：

1.簡答題：

-請簡述分享的意義。

-描述一個你經(jīng)歷過的分享故事，并說明你從中得到的快樂。

2.判斷題：

-（對/錯）分享總是需要回報。

-（對/錯）分享能夠幫助建立更好的人際關(guān)系。

3.選擇題：

-下面哪個行為不屬于分享？

A.與朋友一起玩玩具

B.借給同學學習資料

C.要求同學給自己買東西

-分享通常給人帶來的感受