第9講標題的作用-2022-2023學年七年級語文上冊重點知識講練

第9講標題的作用本節(jié)思維導圖教學內(nèi)容這部影片的英文標題是“FROZEN這部影片的英文標題是“FROZEN”，意為：冰凍、凍結(jié)的。那它的中文標題是什么？（）你覺得哪一個更好？為什么？這部影片你看過嗎？你覺得這個標題讓你想到了什么？這部影片你看過嗎？你覺得這個標題讓你想到了什么？這部知識點一：標題的含義知識梳理1.標題的含義標題含義一般從表層含義和深層含義的兩個方面來分析。①表層含義：即標題的字面含義、文中內(nèi)容；②深層含義：即引申義、比喻義、象征義。如《朝花夕拾》，標題的表層含義是傍晚撿拾早上的花，深層含義是成年后回憶童年和青少年時期的點點滴滴。好標題的特點：簡明、生動、有新意，和作品的思想或內(nèi)容緊密相關(guān)。注意：標題如果是比喻句的，作品中往往不是圍繞標題的字面含義來展開敘述，那么我們就應該聯(lián)系作品的具體內(nèi)容，弄清比喻義，這樣我們就可以領(lǐng)悟出標題的深刻含義。知識點二：標題的作用知識梳理1、概括文章所敘之事很多記敘文的文題是對文章所敘之事的概括，抓住了這樣的文題也就抓住了文章的中心事件。如《散步》2、表明文章行文線索以文章的行文線索作為文章的標題的記敘文也很常見。文章的題目如果是一個人，或是一件物，或是一個內(nèi)涵豐富的動作等等，這篇記敘文的文題可能就是該文的行文線索。如《從百草園到三味書屋》3、點明文章的中心思想有的記敘文就是以文章的中心思想作為文章的文題的。抓住了這樣的文題當然也就抓住了文章的中心思想。如《秋天的懷念》4、指出文章的主要人物有的以人物作為文題的文章，其題目里指出的人物就是文章的主要人物。這樣的文章，我們只要抓住了文題，也就抓住了主要人物。如《我的老師》5、激發(fā)閱讀興趣文章題目是文章給讀者留下的第一印象，有的記敘文的題目有新意，有懸念，可激發(fā)讀者的閱讀興趣。如《雨的四季》、《再塑生命的人》綜上所述，標題是一部作品的眼睛，只要我們注意了它，我們就或是把握了作品所述之事，或是領(lǐng)悟了作品的中心思想，或是明確了的主要人物等等。這無疑對我們整體把握文章大有裨益。知識點三：答題方法知識梳理1、標題作用從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、藝術(shù)效果三個角度來考慮。內(nèi)容：概括文章所敘之事；點明文章的中心思想；指出文章的主要人物。結(jié)構(gòu)：是文章行文線索。藝術(shù)效果：激發(fā)閱讀興趣。2、標題含義表層含義+深層含義（聯(lián)系中心）。表層含義：和文章內(nèi)容相關(guān)的基本意思（本義）。深層含義：和文章中心相關(guān)的比喻義、象征義、引申義。3、標題優(yōu)劣看是否具有簡明、有新意、生動、和文章思想或內(nèi)容緊密相關(guān)等特點，有則優(yōu)，否則劣。4、起標題讓具有簡明、有新意、生動、和文章思想或內(nèi)容緊密相關(guān)等特點的詞語或短語成為標題。例題精講閱讀下文，完成問題。我家的貓和鼠畢飛宇①我有兩個姐姐，大姐長我6歲，二姐只比我大一歲半。我們是在無休止的吵鬧和綿延不斷的爭斗中長大成人的。我們姐弟三個就像鼎立的三國，在交戰(zhàn)的同時不停地結(jié)盟、宣戰(zhàn)，宣戰(zhàn)、結(jié)盟，真是天下大勢，分久必合，合久必分。當然了，我們的“分合”都是以小時為時間單位的。上午我剛剛和我的二姐同仇敵愾，一起討伐我的大姐，而午飯過后，一切都好好的，我的二姐卻突然和大姐結(jié)成了統(tǒng)一戰(zhàn)線，一起向她們的弟弟宣戰(zhàn)了。②總體來說，她們聯(lián)合起來對付我的時候要多一些，因為父母多少有些偏心，對我格外好一些。這個我是知道的，在事態(tài)擴大、弄到父母那里“評理”的時候，父母雖說各打五十大板，但板子里頭就有了輕與重的分別。比方說，在嚴厲地批評了我們之后，我的母親總要教導我的兩個姐姐：“他比你們小哎，讓著一點哎?！睂ξ揖筒灰粯恿?，母親說：“下次不許這樣了”。口氣雖然兇，但說的是“下次”，“這一次”呢，當然就算了，事情到此結(jié)束，這在我是非常合算的買賣。因為“下次”是無窮無盡的。假如我的兩個姐姐聯(lián)起手來和我作對，她們差不多就是那個叫“湯姆”的貓，而我則是老鼠“杰瑞”。我們家?guī)缀趺刻於加忻绹ㄍā敦埡屠鲜蟆肥降墓适拢〗銈z氣勢洶洶的，占盡了優(yōu)勢，恨不得一腳就把她們的弟弟踢到太平洋里去，然而，到后來吃盡苦頭的始終是她們。③我們?yōu)槭裁闯衬?？為什么斗呢？不為什么。倘若一定要找一個符合邏輯的理由，那只能是為吵而吵、為斗而斗。舉一個例子吧，比方說，現(xiàn)在正在吃飯，我和我的二姐坐在一條凳子上，不聲不響地扒飯，這樣的飯吃起來就有點無趣。為了打破這種沉悶的局面，在二姐伸筷子去夾咸菜的時候，我會用我的筷子把她的筷子夾住，二姐不動聲色，突然抽出筷子又夾我的，噼噼啪啪的戰(zhàn)爭就這樣開始了。母親突然干咳一聲，一切又安靜了。所爭奪的咸菜到底被誰夾走，并不重要，重要的是母親的那一聲干咳究竟落在哪一個節(jié)拍上，這全靠你的運氣，有點像擊鼓傳花。如果咸菜歸我，即使我不想吃，我也會像叼著了天鵝肉，嚼得吧唧吧唧的，二姐的臉上就會有一臉的失敗。反過來，二姐要是贏了，就會把咸菜含在嘴里，悄無聲息地望著屋梁，那是勝利的眼神，心中的自鳴得意是不必說的。④我們姐弟三個現(xiàn)在都已人到中年。我長年在外，節(jié)日里偶爾團聚，我們談得最多的恰恰是少年時期的“戰(zhàn)爭往事”，談起來就笑聲不斷。這一點是我們始料不及的。有一次我把話題轉(zhuǎn)了，說起了姐姐對我的好處來：我6歲的那一年得了腎炎，不能走動，每天都由我的父親背到五六里外的彭家莊去，注射青霉素和慶大霉素。有一次是我的大姐背我去的，那時候她其實也只是一個12歲的孩子，又瘦又小。她在那個晴朗的冬日背著我，步行了10多里地?？斓郊业臅r候大姐終于支持不住了，腿一軟，姐弟兩個順著大堤的陡坡一直滾到了河邊。我并沒有摔著，反而開心極了，大姐滿頭滿臉都是汗，她驚慌地拉起我，第一句話就是：“不能告訴爸媽。”這件事都過去30年了，可它時不時會竄到我的腦子里來。出乎我意料的是，隨著年紀的增長，我回憶起來一次就感動一次。12歲的大姐，冬天里一頭的汗，驚恐的眼神我不知道我為什么在人到中年之后反而為這件事傷慟不已。那一回過年我說起了這件事，我并沒有說完，大姐的眼眶突然紅了，說：“多少年了，怎么說起這個，你怎么還記得這個呢?！贝蠼泔@然也記得的，不然她不會那樣。她把話題重又拉回到吵鬧的事情上去了。⑤這樣的吵鬧本身就設(shè)置了一個溫柔的前提：我們能夠，我們可以。我們幼小的內(nèi)心世界也許就是在一次又一次的“打斗”中拓寬開來、豐富起來的，時過境遷之后，我們意外地發(fā)現(xiàn)，兄弟姐妹之間的許多東西也許并不能構(gòu)成我們的日常生活，它反而是隱匿的，疏于表達的。然而，它卻格外地切膚，有一種打斷骨頭連著筋的牽扯。美國人通過《貓和老鼠》的卡通形象向全世界的少兒表達這樣一種典范人生：打吧，吵吧，鬧吧，可你們永遠是兄弟，永遠是姐妹你們永遠不能生活在一起，但你們誰也不能離開誰。⑥我的兒子最喜歡我的侄女，他們在一起玩的時候幾乎就是貓和老鼠，不是追逐，就是打鬧。可是，他們畢竟天各一方。在我的姐姐和我說再見的時候，他漆黑的瞳孔是多么孤獨，多么憂傷。我多么希望能做我兒子的好兄弟，和他爭搶一塊餅干，一個角落或一支蠟筆。但我的兒子顯得相當勉強，因為他的爸爸后背上都起雞皮疙瘩了，就是學不像一個孩子。（選自《讀者》2016年11期）1.本文回憶幼時姐弟相處的畫面，第③④兩段具體描寫了兩個場景，請用簡潔的語言概括。（2分） 2.下面句子很有表現(xiàn)力，請根據(jù)括號里的提示簡要分析。（4分）⑴如果咸菜歸我，即使我不想吃，我也會像叼著了天鵝肉，嚼得吧唧吧唧的。（從修辭的角度分析） ⑵二姐要是贏了，就會把咸菜含在嘴里，悄無聲息地望著屋梁，那是勝利的眼神，心中的自鳴得意是不必說的。（從描寫的角度分析） 3.本文以“我家的貓和老鼠”為題，有何好處？（4分） 4.文章主要寫我與姐姐之間的事情，第⑥段中卻寫“我”的兒子和侄女相處的內(nèi)容，與主要內(nèi)容無關(guān)，是否可以刪去？（4分） 【答案】1.?在吃飯時搶咸菜（爭咸菜）；年僅12歲的大姐背著“我”去打針，卻滾下陡坡。2.（1）運用了?比喻的修辭手法，把姐弟爭斗搶來的咸菜比喻成“天鵝肉”，生動形象地展現(xiàn)了我得意洋洋的神情；表達了我對姐弟爭斗生活的回味與懷念。（2）采用動作描寫（神態(tài)描寫、心理描寫），生動形象地寫出姐姐獲勝后的自鳴得意（勝利）。3.題目化用美國動畫片《貓和老鼠》片名，新穎有趣，激發(fā)讀者的閱讀興趣；題目構(gòu)成行文線索；用比喻的修辭手法，表達姐弟之間的濃濃親情；深化文章主題，表達了對當初生活的無比回味與懷念。4.不能刪去。寫兒子與侄女，他們關(guān)系也類似“貓和老鼠”或者“我和姐姐”的關(guān)系；內(nèi)容上進一步深化主題，說明兄弟姐妹間的打鬧是普遍現(xiàn)象，是親情的表現(xiàn)；表達了作者渴望年輕一代也有這樣充滿趣味和親情的生活；父子之間無法替代“貓和老鼠”般的兄弟姐妹的親情，作者借此表達出現(xiàn)實生活中無可奈何的遺憾之情；結(jié)構(gòu)上與題目相照應。【解答】1.本題考查學生概括文章內(nèi)容的能力。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括即可。第③段主要寫了姐弟吃飯時搶咸菜的場景，第④段主要寫了大姐背著“我”去打針，卻滾下陡坡的場景。結(jié)合文本概括即可。2.本題考查鑒賞文本語言的能力。鑒賞語言，通常從修辭、句式、用詞、表達方式、表現(xiàn)手法等角度去賞析。一般格式為：此句用了……（句式、修辭等），寫出了（表現(xiàn)了）……（1）運用了比喻的修辭手法，表達了我對姐弟爭斗生活的回味與懷念。（2）采用動作描寫（神態(tài)描寫、心理描寫），生動形象地寫出姐姐獲勝后的自鳴得意（勝利）。結(jié)合文本簡要分析。3.考查把握文章標題作用的能力。答題時，首先要知道文章標題的一般性作用：全文的線索，推動情節(jié)的發(fā)展；總結(jié)文章內(nèi)容，點名主旨（突出）主題；形式新穎，吸引讀者；反映人物情感的變化等，然后再結(jié)合著文章具體內(nèi)容來分析標題的作用。本文以“我家的貓和老鼠”為題的作用要結(jié)合文本從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主題、效果方面進行分析。4.本題考查分析句段作用的能力。解答本題要對文章的內(nèi)容和思路有準確的把握，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等幾個方面分析其作用。本文第⑥段不能刪去，第⑥段與題目相照應，進一步深化了主旨。結(jié)合文本從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面進行分析。鞏固練習籬笆爬滿牽?；á俨唤?jīng)意間，秋風已經(jīng)開始吹黃各種葉子了。只是那門前籬笆上的牽牛花，卻依然在（

）開著。②這也難怪，牽?；ǖ幕ㄆ诤荛L。從炎熱的6月，一直開到秋風徐徐的9月，而且秋天是花朵最繁盛的時期。③老屋還是那種土墻老屋。和老父親說過很多次，把老屋翻修成樓房，可他說不。于是，那棟老屋便一直矗立在村頭，連同門前的那一道籬笆，成為村子里一道古風古味的風景。④中秋小長假，回到老家。還沒走進老屋，首先映入眼簾的，就是那籬笆上開滿的繁星一樣的牽?；ā５t的、天藍的、淡紫的，像一只只彩色的小喇叭，掛在籬笆上，不時有蜜蜂在上下飛舞。⑤一直在小山村長大，牽?；ㄔ谘壑芯褪翘毡榈男』恕Ｓ浀迷谇镲L吹起的時節(jié)，在田野（

）一朵朵沾著露水開放的野花，在漫山遍野的鮮花中，我最喜歡的就是牽?；ā＂逘颗；利悺①|(zhì)樸，不驕奢，古往今來，深受人們喜愛。在民間傳說中，牽牛花常跟牛郎織女的愛情故事聯(lián)系在一起，寄予著世人美好的愿望。⑦宋代詩人林逋就曾在詩中寫道“天孫滴下相思淚，長向深秋結(jié)此花”，天孫指的是織女，是說牽?；ㄊ强椗南嗨紲I變成的。在宋代詩人危稹筆下，牽?；ㄊ恰皯钦蹚暮庸氖?，天孫斜插鬢云香?！焙庸闹傅氖桥＠尚牵钦f牛郎摘下牽?；ㄋ徒o了織女，織女把花斜插在發(fā)間。因為這些傳說，牽牛花又有了許多神秘的色彩。⑧“素羅笠頂碧羅檐，脫卸藍裳著茜衫。望見竹籬心獨喜，翩然飛上翠瓊簪?！彼稳藯钊f里曾經(jīng)寫下對牽?；ǖ那楦?，用一種近乎擬人的手法，表達了對牽?；ǖ溺姁?。⑨齊白石也喜歡牽?；?。晚年時他精心畫了一幅《牽?；ā罚诋嫲现袑懙溃骸坝栀缮阶訒韵忌街?，大巖之東，巖之牽牛，常有花大如斗。予九十二歲時，一日翻舊簏得予少年時手本，九十二始用之?！笨梢姞颗；暧讜r就種在畫家心中了。⑩牽牛花幾乎充盈著我的整個童年。那時的夏天，老屋前籬笆墻上，從春到秋，都長滿了牽牛花。那些花（

），隨風搖曳，遠遠看上去，整面籬笆恰似一幅隨風擺動的畫。感覺只有籬笆上的牽牛花，才是最佳搭配。仿似“尋常一樣窗前月，才有梅花便不同”，牽牛爬上了籬笆，立即就有了一番別樣的鄉(xiāng)村風情。?籬笆上的牽牛花，總是默默地長著葉，開著花。藤蔓從兩瓣子葉中間引伸出來以后，沒多久，爬得最快的幾株就超過籬笆最突出的幾根小樹枝了，每一個葉柄處生一個花蕾，像谷粒那么大，隨后便開出大大小小的花兒來。?牽?；ㄔ诨h笆上像個潑墨揮毫的藝術(shù)大咖，枝蔓伸展到哪里，花就開到哪里，悠閑自在地舞動著自己的豐姿；而那簡陋的竹籬笆墻，也被牽牛花染香了，默默成為牽?；ㄕ故静湃A的舞臺。?離開老家后，到了省城讀書，去東湖的磨山植物園，各種花卉開在園子里，可我依然喜歡看細細的、小小的牽牛花。也是一年的中秋，我在朋友家的院子看到他種的各色花草。大多數(shù)已經(jīng)是花落葉瘦，那花架下似乎無人注意的牽?；▍s長得很特別，它沿著木質(zhì)的花架向上攀爬著，雖然被很多的花遮住了陽光，卻依然開得有滋有味，熱情地伸展著腰姿。?“綠蔓如藤不用栽，淡青花繞竹籬開。”或許陳宗遠也愛牽?；āＤ憧?，那籬笆上的牽牛花，攀著籬笆的同一根樹枝，爭著，搶著向上攀著。努力向上，唯恐自己落后于別人似的。8.作者筆下的牽?；ň哂惺裁礃拥奶攸c?請用幾個詞語加以概括。（5分） 9.在文中括號內(nèi)依次填入詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．隨處可見

自顧自地

婀娜多姿B．婀娜多姿

隨處可見

自顧自地C．自顧自地

隨處可見

婀娜多姿

D．隨處可見

婀娜多姿

自顧自地10.文中用大量的篇幅記敘宋代詩人林逋、危稹、楊萬里描寫牽牛花的詩句和齊白石《牽?；ā返漠嫲现Z，有什么作用?

（3分）

11.文章標題“籬笆爬滿牽牛花”能否改為“牽?；ā?，談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

【答案】1.花期長、美麗、質(zhì)樸、不驕奢、積極向上。2.C3.詩人寫牽?；?，畫家繪牽?；?，從側(cè)面襯托牽牛花是令人喜愛的花，同時豐富了文章內(nèi)容，增添了作品的意蘊。4.不能。文章重點描寫的是自己老家鄉(xiāng)村籬笆上的牽牛花，表達的是對家鄉(xiāng)籬笆上牽?；ǖ南矏酆蛯枢l(xiāng)生活和鄉(xiāng)村風情的懷念之情?！窘獯稹?.此題考查學生對文章內(nèi)容的分析概括能力。解答時，一定要反復閱讀，整體感知文本，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合選文內(nèi)容，進行分析概括即可。仔細閱讀文章，抓住“牽?；ǖ幕ㄆ诤荛L”“牽?；利?、質(zhì)樸，不驕奢”“那籬笆上的牽?；?，攀著籬笆的同一根樹枝，爭著，搶著向上攀著。努力向上，唯恐自己落后于別人似的”概括。2.書讀原文，“隨處可見”在那個地方都能見到，指事情非常普通，常見。與第二空語境相符；“自顧自地”自己只管自己的事。與“秋風已經(jīng)開始吹黃各種葉子了。只是那門前籬笆上的牽?；ā闭Z境相符；“婀娜多姿”形容姿態(tài)柔和而美好。與“隨風搖曳”一致。故選C。3.本題考查學生對側(cè)面襯托手法的理解分析能力。側(cè)面襯托法，就是通過對周圍人物的言談反映，從側(cè)面來襯托要寫的人物的寫作方法。它的特點是，對人物不是從正面進行莊重嚴肅的描寫，而是從側(cè)面著筆，從旁邊入手，對人物進行多角度的映照和多層次的烘托，曲折生動地描寫人物。本文?詩人寫牽?；ǎ嫾依L牽?；?，都是從側(cè)面襯托牽牛花是令人喜愛的花，同時豐富了文章內(nèi)容，增添了作品的意蘊。4.本題考查學生對文章標題的個性化解讀能力。這類題目首先要表明觀點。理由可以考慮標題的作用（交代主要內(nèi)容、揭示主旨、點明線索、確定文章的感情基調(diào)、交代故事發(fā)生的環(huán)境和設(shè)置懸念等），再分析原來標題的好處，然后分析所改標題的不足，最后要闡明理由。文章標題“籬笆爬滿牽?；ā辈荒芨臑椤盃颗；ā保驗槲恼轮攸c描寫的是自己老家鄉(xiāng)村籬笆上的牽?；?，表達的是對家鄉(xiāng)籬笆上牽?；ǖ南矏酆蛯枢l(xiāng)生活和鄉(xiāng)村風情的懷念之情。一株趕考的麥子洛水①六月麥香，父親像個將軍，一把鐮刀，幾根煙，就把麥子連根拔起。②曾經(jīng)，我是父親的影子，像個散兵游勇，跟在他身后無所事事。父親從不責怪我，直到那年高考，我才明白，他對我有著別樣的期待，在他人生的麥田里，我是一株趕考的麥子。③高考前兩天，學校讓我們自己調(diào)整。我掉轉(zhuǎn)方向，打道回家。半年的閉關(guān)苦讀，我和時節(jié)完全脫鉤。回到家才發(fā)現(xiàn)，滿地金黃，漫天麥香，已到收麥季節(jié)。時間過得真快，更讓我措手不及的是，在我面前巍峨多年的父親，已經(jīng)沒有我高了?、軐τ谖业幕鹁€回歸，父親很欣慰。“上陣父子兵”，麥收是父親最重要的戰(zhàn)役，多年來，我們一直并肩作戰(zhàn)，把時光打得顆粒歸倉。父親拿起一把鐮刀，試試鋒刃，遞給我:今年麥倒伏，要用手割了。我心生忐忑過去割麥，是跟在收割機后，零打碎敲，對抗性為零，現(xiàn)在回到冷兵器時代，和麥子打“陣地戰(zhàn)”，我還真有些力不從心的感覺。⑤我接過鐮刀，掂了掂，我明白，我再怎么做也做不到像父親那樣游刃有余。⑥六月，陽光如織，我是條落網(wǎng)的魚。⑦我不時直起腰，沿著脊梁溝，汗水一瀉而下，酸痛逆流而上。我低估了弱不禁風的小麥，那把鐮刀也臨陣倒戈，把我的掌心磨滿水泡。我暴露在麥芒般刺眼的陽光里，孤立無援。父親卻像個無堅不摧的坦克，所向披靡。在這里，父親總是火力十足。我不得不承認，這片麥田是父親的主場，我則是他一個人的拉拉隊。⑧這是場父親的“戰(zhàn)爭”，我無法提供“火力”支持，但可供奉茶水。父親看看我的手:“使不慣？別攥太緊，和拿筆一樣。"我點點頭。鐮刀是父親的筆，麥子是墨，他可以在田野上揮毫潑墨，只是他沒能教會我，而我也從沒用心學過。⑨喝罷水，父親問我，快高考了吧？我說，后天。父親怔住，滿身的汗珠也麥粒般靜止。父親拿毛巾擦拭著我的額頭，似乎要把我濕漉漉的疲憊趕走。很快，他督促道:“快回家歇著吧！別累著，高考才是你該干的事。養(yǎng)足精神去收你的麥子吧，那個老子幫不上?！雹飧赣H又開始埋首割麥，把對我的歉意，肆虐在麥子身上。我如遇大赦，趕緊以備戰(zhàn)高考的名義溜號。?陽光烘烤著麥田，父親佇立著，像一株碩大的麥穗，滿身滾圓的汗珠，如麥子般飽滿，灼灼其華，刺痛著我的眼。麥子是父親的汗珠，我是其中最大的一顆吧。?正如麥田是父親一個人的戰(zhàn)場，高考是我一個人的麥田。看著同學被父母簇擁著走向考場，我沒有絲毫嫉妒和埋怨。我并不孤獨，從故鄉(xiāng)到小城，我和父親在并肩作戰(zhàn)。我學著父親，以筆為鐮，以墨為麥，在我的麥田里恣意揮毫。?那年，我考取一所重點高校。以后，求學，工作，一路顛沛流離。我始終沒有忘記，我是一株趕考的麥子，我要考取的不是功名，而是把父親的期望，顆粒歸倉。(選自《意林》2016年第16期)1、請結(jié)合選文內(nèi)容，完成表格。（4分）情節(jié)發(fā)展準備割麥時割麥過程中看到父親埋首割麥時參加高考時“我”的情感2.本文多處運用了對比手法，請舉一例，并分析其作用。 3.聯(lián)系上下文，品味文中畫線的句子，分析其表達效果。(1)父親怔住，滿身的汗珠也麥粒般靜止。 陽光烘烤著麥田，父親佇立著，像一株碩大的麥穗，滿身滾圓的汗珠，如麥子般飽滿，灼灼其華，刺痛著我的眼。 4.結(jié)合文章內(nèi)容，分析標題“一株趕考的麥子”的作用。 【答案】1.(1)我心生忐忑(2)我感到力不從心、孤立無援(3)我心生感激(感動)(4)我心中充滿干勁2.示例一:在手割麥子時候，我顯得“力不從心”，而父親卻“活力十足”“所向披靡”，兩者形成對比。生動地寫出父親在收割麥子時充滿的信心和斗志，刻畫了一個吃苦耐勞、充滿干勁的父親形象。示例二:高考時，我是一個人趕赴考場，而看到同學被父母簇擁著走向考場的情景，兩者形成對比。寫出我在父親的感召下，并不感到孤獨，內(nèi)心充滿了信心和干勁。突出了父親對我深遠的影響。3.(1)運用神態(tài)描寫，生動寫出父親得知我后天高考后意外、發(fā)愣的神情，表現(xiàn)父親內(nèi)心感到歉意、愧疚。(2)運用比喻的修辭，把父親比作碩大的麥穗，身上的汗珠比作飽滿的麥子，生動形象地寫出了父親烈日下辛苦勞作的偉岸身軀，表達了“我”對父親的愧疚、心疼。4.①“麥子”是文章的敘事線索，貫穿全文；②設(shè)置懸念，麥子是植物，為何會去趕考？③運用比喻，用麥子比喻成帶著父親期盼趕考的我，生動形象，吸引讀者閱讀興趣；④揭示文章的中心，表現(xiàn)辛勤勞作、甘于付出的父親對我人生的深遠影響，表達我對父親的感激之情。課后鞏固一個人的麥田①我讀高三的時候，在我們那個地方，盛行陪讀。我所在的那個班，一半以上的家長都在陪讀。而我，似乎是一個孤獨的“另類”，因為，整整三年，我的父親從未到學校來看過我，我雖然并不奢望父親陪讀，可見到那些陪讀的父母，心里還是隱隱發(fā)酸，直到那年高考，我才明白：父親對我有著別樣的期待，我并不是孤軍作戰(zhàn)。②高考前兩天，學校讓我們自己調(diào)整，我調(diào)轉(zhuǎn)方向，打道回家。半年的閉關(guān)苦讀，我和時節(jié)完全脫鉤，回到家才驚地發(fā)現(xiàn)，滿地金黃，漫天麥香，已到收麥季節(jié)。時間過得真快。更讓我措手不及的是，巍峨多年的父親已經(jīng)開始佝僂，滿頭白發(fā)了。③對于我的火線回歸，父親很欣慰，“上陣父子兵”，麥收是父親最重要的戰(zhàn)役。多年來，我們一直并肩作戰(zhàn)，把時光打得顆粒歸倉，父親拿起一把鐮刀，試試鋒刃，遞給我，今年麥倒伏，要用手割了，我心生忐忑——過去割麥。是跟在收割機后，零打碎敲，對抗性為零，現(xiàn)在回到冷兵器時代，和麥子打“陣地戰(zhàn)”，我還真有些力不從心。我接過鐮刀，掂了掂，我明白，我再怎么做也做不到像父親那樣游刃有余。④六月，陽光如熾，我不時直起腰，沿著脊梁溝，汗水一瀉而下，酸痛逆流而上。我低估了弱不禁風的小麥，要把鐮刀臨陣倒戈，把我的掌心磨滿水泡，我暴露在麥芒般刺眼的陽光里，孤立無援，父親卻像個無堅不摧的坦克，所向披靡。在這里，父親總是火力十足。我不得不承認，這片麥田是父親的主場，我則是他一個人的啦啦隊。⑤田間休息，我給父親端上了茶水，父親看看我的手：“使不慣？別攥太緊，和拿筆一樣?！蔽尹c點頭，父親可以在他的麥田縱橫馳騁，只是他沒能教會我，或者說，他壓根兒就沒有想過要教會我。⑥喝罷水，父親問我：“快高考了吧？”我說，“后天?！备赣H怔住，滿身的汗珠也如麥粒般靜止，父親拿毛巾擦拭著我的額頭，似乎要把我濕漉漉的疲憊趕走。很快，他督促道：“快回家歇著吧，別累著，高考才是你該干的事。養(yǎng)足精神去收你的麥子，那個我?guī)筒簧?。”⑦父親又開始埋首割麥，把對我的歉意，肆虐在麥子身上。在這里，鐮刀是筆，麥子是墨，麥田是紙，父親在麥田揮毫潑墨。麥收是父親的高考，更是為我而設(shè)的特殊陪考?、嚓柟夂婵局溙铮彝现脸恋牟阶?。羞愧地以備戰(zhàn)高考的名義溜號。父親佇立著，像一株碩大的麥穗：身滾圓圓的汗珠，如麥子般飽滿，灼灼其華，刺痛著我的眼。麥子是父親的汗珠，而我是其中最大的一株吧。⑨正如麥田是父親一個人的戰(zhàn)場，高考是我一個人的麥田！看著同學被父母簇擁著走向考場，我沒有絲毫嫉妒和埋怨，因為我并不孤獨，從故鄉(xiāng)到小城，我和父親在并肩作戰(zhàn)。考場上，我在恣意揮毫；麥田里，父親在揮汗如雨，我們在各自的麥田里收獲著自己的“麥子”。⑩那年，我考取一所重點院校，以后，求學，工作，一路櫛風沐雨，我始終沒有忘記，我是一株趕考的麥子，我有我的麥田，我要考取的不是功名，而是把父親的期望，顆粒歸倉。（選自《意林》，作者洛水，有改動）12．依據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。（4分）情節(jié)“我”的心理或表現(xiàn)父親的心理或表現(xiàn)回家驚訝①

②

力不從心游刃有余交流羞愧③

考試④

揮汗如雨13.請從修辭手法的角度賞析畫線的句子。（3分）麥收是父親的高考，更是為我而設(shè)的特殊陪考！

14下列對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項是（）（）（4分）A．第①段中“別樣的期待”是指父親期望“我”回家跟他一起并肩作戰(zhàn)，打好麥收戰(zhàn)役。B．第②段中“我”“措手不及”，既是感嘆時間過得快，也是感嘆父親變化大。C．第⑨段寫自己“沒有絲毫嫉妒和埋怨”，主要是父親告訴“我”，他的任務(wù)是麥收，高考是“我”一個人的事，他幫不上忙。D．文章敘述了高考前，“我”和父親一起割麥的情形，寫出了“我”的感受和啟示。E．文中的父親是一個樸實的勞動者的形象，他用自己的實際行動為“我”樹立了榜樣。15.文章標題“一個人的麥田”有何含義？請結(jié)合文章主題和下面的“鏈接材料”所述的情形，說說你對“陪讀現(xiàn)象”的看法。（4分）【鏈接材料】大部分學校特別是名校的周邊，生活著“陪讀”一族。這些陪讀的父母，有的放棄自己寬敞舒適的安樂窩，租住在學校周邊狹小的出租屋里；有的甚至辭掉自己的工作，犧牲自己的事業(yè)，全身心照顧子女的學習與生活。