感恩主題 秋天第一杯奶茶 教案

感恩主題秋天第一杯奶茶教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本章節(jié)以“感恩主題——秋天第一杯奶茶”為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)課本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到感恩的重要性。針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本教案將語(yǔ)文、品德與生活等學(xué)科融合，通過(guò)講述秋天第一杯奶茶背后的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜、懂得感恩。教學(xué)內(nèi)容與課本中“關(guān)愛(ài)他人”單元相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)感恩，培養(yǎng)其良好的道德品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感，通過(guò)秋天第一杯奶茶的主題，深化學(xué)生的情感體驗(yàn)和感恩意識(shí)。旨在讓學(xué)生能夠結(jié)合語(yǔ)文教材中的“關(guān)愛(ài)他人”單元，發(fā)展出以下核心素養(yǎng)：提升審美情趣，通過(guò)文學(xué)作品感受生活中的美好；強(qiáng)化文化認(rèn)同，理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的感恩精神；培養(yǎng)同理心，體會(huì)他人的付出并表達(dá)感激；鍛煉交流表達(dá)，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和行動(dòng)表達(dá)感恩之情。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-感恩意識(shí)的培養(yǎng)：通過(guò)秋天第一杯奶茶的故事，使學(xué)生理解感恩的意義，并能結(jié)合課本中“關(guān)愛(ài)他人”的內(nèi)容，體會(huì)到感恩的重要性。

-語(yǔ)言表達(dá)能力的提升：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)對(duì)他人幫助的感激之情，強(qiáng)化語(yǔ)文實(shí)踐能力。

-情感共鳴的激發(fā)：通過(guò)文學(xué)作品的分析，讓學(xué)生在情感上與文中角色產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而培養(yǎng)其人文關(guān)懷。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-感恩文化的深層理解：學(xué)生往往能表達(dá)表層感激，但難理解感恩文化的深層內(nèi)涵，需要通過(guò)案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-情感表達(dá)的準(zhǔn)確性：在表達(dá)感恩時(shí)，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言表述不準(zhǔn)確、情感傳遞不充分的問(wèn)題，需要教師提供示例，并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

-實(shí)際行為的轉(zhuǎn)化：將感恩的情感轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)是難點(diǎn)，教師需設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如寫感謝信、做感恩卡片等，幫助學(xué)生將感恩落到實(shí)處。四、教學(xué)方法與手段四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：通過(guò)講解秋天第一杯奶茶的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解感恩的核心價(jià)值。

-討論法：組織學(xué)生圍繞感恩主題進(jìn)行小組討論，分享彼此的感悟，加深理解。

-實(shí)踐法：設(shè)計(jì)感恩實(shí)踐活動(dòng)，如撰寫感謝信，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)感恩。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：運(yùn)用PPT展示故事情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生對(duì)感恩文化認(rèn)識(shí)的廣度和深度。

-教學(xué)軟件：使用互動(dòng)式教學(xué)軟件，提高課堂互動(dòng)性和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布關(guān)于“感恩文化”的預(yù)習(xí)資料，包括故事文本和相關(guān)視頻。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“秋天第一杯奶茶”的故事，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你如何理解故事中的感恩精神？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生提前了解課程內(nèi)容。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀故事，初步理解感恩的含義。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)共享資源，提高預(yù)習(xí)效率。

-作用與目的：

幫助學(xué)生初步接觸感恩文化，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放與“秋天第一杯奶茶”相關(guān)的視頻，引出感恩主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解感恩的文化內(nèi)涵，結(jié)合故事具體情節(jié)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)中的感悟和疑問(wèn)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行個(gè)別或集體解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生專注聽(tīng)講，對(duì)老師的講解進(jìn)行深入思考。

參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，與同學(xué)交流感恩體會(huì)。

提問(wèn)與討論：勇于提出自己的疑問(wèn)，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生深入理解感恩文化。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)感恩。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和合作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)感恩文化的理解，提升情感認(rèn)同。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于“感恩”主題的寫作或繪畫作業(yè)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)成果。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，自主深入學(xué)習(xí)感恩文化。

反思總結(jié)：反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提出自我提升的建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)感恩文化的認(rèn)識(shí)，提升實(shí)踐能力。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野，促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生建立自我評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與感恩主題相關(guān)的經(jīng)典故事、寓言、詩(shī)歌等文學(xué)作品，例如《朱自清的<背影>》、《一碗陽(yáng)春面》等，這些作品能夠深化學(xué)生對(duì)感恩情感的理解。

-介紹中華傳統(tǒng)文化中的感恩教育，如孝道文化、禮儀文化等，通過(guò)對(duì)比古今感恩文化的異同，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。

-現(xiàn)實(shí)生活中的感恩實(shí)踐案例，如公益廣告、社會(huì)公益活動(dòng)報(bào)道等，讓學(xué)生了解感恩在現(xiàn)實(shí)社會(huì)的具體體現(xiàn)。

-名人感恩演講視頻或文字資料，如感動(dòng)中國(guó)十大人物的感言，激勵(lì)學(xué)生從榜樣中學(xué)習(xí)感恩的品質(zhì)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，通過(guò)文學(xué)鑒賞的方式，感受作品中的感恩情感，并撰寫讀后感或心得體會(huì)。

-組織學(xué)生進(jìn)行文化對(duì)比研究，探討感恩文化在不同時(shí)代、不同文化背景下的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的感恩實(shí)踐，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)身邊的感恩事跡，記錄下來(lái)并在課堂上分享。

-讓學(xué)生觀看名人感恩演講，學(xué)習(xí)他們的感恩精神，并結(jié)合自己的實(shí)際生活，思考如何將感恩付諸實(shí)踐。

-建議學(xué)生在家庭、學(xué)校或社區(qū)開(kāi)展感恩主題活動(dòng)，如制作感恩卡片、舉辦感恩演講比賽等，將感恩情感轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度，如積極回答問(wèn)題、主動(dòng)提問(wèn)、認(rèn)真聽(tīng)講等，將作為評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)。

-觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括發(fā)言的積極性、對(duì)他人觀點(diǎn)的尊重和回應(yīng)、合作交流的能力等。

2.小組討論成果展示：

-各小組對(duì)感恩主題的理解深度和展示的創(chuàng)意性，如討論成果的匯報(bào)、角色扮演、小短劇等。

-展示活動(dòng)中學(xué)生的表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造性思維的運(yùn)用。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)與感恩主題相關(guān)的選擇題、簡(jiǎn)答題或?qū)嵺`題，測(cè)試學(xué)生對(duì)感恩文化知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-通過(guò)測(cè)試結(jié)果分析學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4.預(yù)習(xí)和作業(yè)完成情況：

-學(xué)生預(yù)習(xí)任務(wù)的完成質(zhì)量，如預(yù)習(xí)問(wèn)題的思考深度、預(yù)習(xí)資料的閱讀理解等。

-課后作業(yè)的完成態(tài)度和成果，如寫作、繪畫或制作感恩卡片等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-教師在課堂結(jié)束后，針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)的口頭評(píng)價(jià)和書面反饋。

-對(duì)學(xué)生在討論、展示和測(cè)試中的亮點(diǎn)給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)存在的問(wèn)題給予具體的指導(dǎo)和改進(jìn)建議。

-通過(guò)個(gè)別交流和集體反饋，幫助學(xué)生明確自身的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要努力的方向。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反思：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-提供自我評(píng)價(jià)表或反思日志，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)過(guò)程，促進(jìn)自我管理和自我提升。

7.家長(zhǎng)和社會(huì)評(píng)價(jià)：

-通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪或家長(zhǎng)信等方式，了解家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)和期望。

-關(guān)注社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的評(píng)價(jià)，如社區(qū)服務(wù)、公益活動(dòng)等，將社會(huì)反饋?zhàn)鳛樵u(píng)價(jià)學(xué)生感恩實(shí)踐的重要參考。八、課后作業(yè)1.感恩故事續(xù)寫：

-題目：請(qǐng)結(jié)合“秋天第一杯奶茶”的故事，續(xù)寫一個(gè)發(fā)生在你身上的感恩小故事。

-答案示例：某天放學(xué)后，我因?yàn)閹椭晃凰さ沟睦先硕e(cuò)過(guò)了公交車。就在我焦急的時(shí)候，一位好心的同學(xué)主動(dòng)邀請(qǐng)我搭她的順風(fēng)車。我非常感激她的幫助，第二天，我親手制作了一張感謝卡送給她，表達(dá)了我的感激之情。

2.感恩信撰寫：

-題目：請(qǐng)你寫一封感謝信給一位你想要感謝的人，可以是老師、同學(xué)或家人。

-答案示例：親愛(ài)的媽媽，感謝您每天為我準(zhǔn)備可口的飯菜，無(wú)論我學(xué)習(xí)多晚，您總是在旁邊默默支持我。您的愛(ài)和關(guān)懷讓我感到無(wú)比溫暖，我會(huì)用努力學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)您的辛苦付出。

3.感恩日記：

-題目：請(qǐng)以“感恩的一天”為主題，寫一篇日記，記錄下你一天中遇到的值得感激的事情。

-答案示例：今天在學(xué)校，我不小心遺失了錢包，但是很快就有一位同學(xué)撿到并歸還給我。我非常感激他的誠(chéng)實(shí)和善良，這讓我深刻體會(huì)到了身邊人的溫暖。

4.感恩訪談：

-題目：采訪一位你認(rèn)識(shí)的長(zhǎng)輩或老師，詢問(wèn)他們對(duì)于感恩的理解和經(jīng)歷，整理成一篇訪談?dòng)涗洝?/p>

-答案示例：訪談?dòng)涗洠何业恼Z(yǔ)文老師告訴我，她最感激的是學(xué)生們的進(jìn)步和成長(zhǎng)。她說(shuō)，每次看到學(xué)生因?yàn)樗慕虒?dǎo)而取得好成績(jī)，那種滿足感和感恩之情是無(wú)以言表的。

5.感恩行動(dòng)計(jì)劃：

-題目：制定一個(gè)為期一周的感恩行動(dòng)計(jì)劃，每天至少做一件能夠表達(dá)感恩的事情，并記錄下來(lái)。

-答案示例：周一：給圖書館管理員送上一杯熱茶，感謝她每天為我們整理書籍。

周二：幫助一位在學(xué)習(xí)上遇到困難的同學(xué)解決問(wèn)題，感謝他的信任。

周三：在班級(jí)群里分享一篇?jiǎng)?lì)志文章，感謝同學(xué)們的鼓勵(lì)和支持。

周四：為家人做一頓晚餐，感謝他們一直以來(lái)的照顧。

周五：給老師寫一張感謝卡片，表達(dá)對(duì)老師辛勤教誨的感激。

這些作業(yè)旨在通過(guò)不同的形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和表達(dá)感恩，同時(shí)加深對(duì)課本知識(shí)的理解和應(yīng)用。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過(guò)設(shè)置真實(shí)或模擬的情境，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)感恩。例如，讓學(xué)生扮演故事中的角色，模擬情景進(jìn)行表演，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性和代入感。

2.互動(dòng)教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生之間、師生之間的互動(dòng)交流，如小組討論、問(wèn)答環(huán)節(jié)等，以增進(jìn)理解和應(yīng)用。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)未能充分激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.教學(xué)方法：在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可能過(guò)于注重理論，缺乏與實(shí)際生