Starter Section 1 Meeting English教案2024-2025學(xué)年北師大版英語七年級上冊

StarterSection1MeetingEnglish教案2024-2025學(xué)年北師大版英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容《StarterSection1MeetingEnglish》教案，2024-2025學(xué)年北師大版英語七年級上冊，主要包括以下內(nèi)容：

1.教學(xué)單元：MeetingEnglish

2.教學(xué)章節(jié)：StarterSection1

3.主要內(nèi)容：

-問候語及自我介紹：如“Hello/Hi,mynameis...”

-常用疑問詞：如“What'syourname?”、“Howoldareyou?”

-常用回答：如“I'm...yearsold.”、“Nicetomeetyou.”

-簡單的日常用語：如“Goodmorning/afternoon/evening!”、“Goodbye!”等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確使用英語進行自我介紹和日常交流的能力，掌握基本的問候語和疑問詞，能夠在實際情境中運用所學(xué)知識進行有效溝通。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解英語國家的基本禮儀和交流習(xí)慣，增強跨文化交流的意識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的思維活躍度，培養(yǎng)他們通過英語學(xué)習(xí)來獲取、分析和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的英語學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)能力，形成持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握基本的問候語和自我介紹的表達(dá)方式。

2.學(xué)會正確使用疑問詞進行提問。

3.熟悉英語日常交流的基本禮儀。

難點：

1.正確發(fā)音和語調(diào)的使用。

2.對英語交流情境的理解和應(yīng)用。

解決辦法：

1.創(chuàng)設(shè)實際交流情境，通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在實際對話中練習(xí)問候語和自我介紹。

2.利用多媒體資源，播放英語原聲錄音，讓學(xué)生模仿正確的發(fā)音和語調(diào)。

3.設(shè)計互動游戲，如“猜猜我是誰”等，增強學(xué)生對疑問詞的使用和理解。

4.結(jié)合課本中的對話和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生分析交流情境，并提供相應(yīng)的反饋和糾正。

5.定期進行小測驗，檢測學(xué)生對重點知識的掌握，并及時給予個性化指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《北師大版英語七年級上冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的英語聽力材料、單詞卡片、角色扮演道具。

3.多媒體資源：下載并準(zhǔn)備好英語原聲錄音、教學(xué)視頻、互動游戲軟件。

4.教室布置：將教室布置為小組討論區(qū)，每組安排適當(dāng)?shù)淖酪?，以便學(xué)生進行交流練習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布包含本節(jié)課重點問候語和自我介紹的預(yù)習(xí)資料。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：如“你能用英語介紹自己嗎？”“你知道哪些問候語？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺反饋或課堂提問，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材中StarterSection1的內(nèi)容，理解基本問候語和自我介紹的表達(dá)方式。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，嘗試用英語進行自我介紹。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或錄音提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，方便學(xué)生隨時隨地進行預(yù)習(xí)。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放英語問候場景的視頻，引入本節(jié)課的主題。

-講解知識點：講解問候語和自我介紹的正確表達(dá)，強調(diào)發(fā)音和語調(diào)。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演，讓學(xué)生模擬真實交流場景。

-解答疑問：對學(xué)生在活動中遇到的發(fā)音或語法問題進行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并跟隨老師的示范進行模仿。

-參與課堂活動：學(xué)生參與角色扮演，實踐問候和自我介紹。

-提問與討論：學(xué)生在活動中遇到問題時，向老師提問或與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解問候語和自我介紹的表達(dá)方式。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作，共同完成任務(wù)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的聽力練習(xí)和書寫自我介紹的作業(yè)。

-提供拓展資源：提供英語交流的音頻和視頻資料，供學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成聽力練習(xí)，書寫并錄音自我介紹。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看拓展資源，模仿并練習(xí)發(fā)音和語調(diào)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改進學(xué)習(xí)中的不足。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握基礎(chǔ)問候語和自我介紹：學(xué)生能夠熟練運用“Hello/Hi,mynameis...”、“Howoldareyou?”等基礎(chǔ)問候語和自我介紹的表達(dá)方式。在實際交流中，學(xué)生能夠自信地使用這些句型，展示出對英語基本交流的掌握。

2.正確使用疑問詞：學(xué)生對疑問詞“What”、“How”等的使用有了深入理解，能夠在不同情境中正確提問，例如詢問同學(xué)的名字、年齡等個人信息。

3.提高發(fā)音和語調(diào)的準(zhǔn)確性：通過模仿原聲錄音和老師的示范，學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)有了明顯改善。他們能夠更加自然地模仿英語母語者的發(fā)音，提高了英語口語的流暢度。

4.增強文化意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了英語交流的基本禮儀，還了解到了英語國家的文化背景，如問候習(xí)慣、日常交流方式等，增強了跨文化交流的意識。

5.提升思維品質(zhì)：通過參與角色扮演和課堂討論，學(xué)生的思維活躍度得到提升。他們學(xué)會了通過英語學(xué)習(xí)來獲取、分析和解決問題，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

6.形成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展中，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠主動查找資料、記錄筆記，并對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思和總結(jié)。

7.增強團隊合作能力：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，提高了溝通能力和團隊合作意識。他們能夠在小組中分工合作，共同完成任務(wù)。

8.提升學(xué)習(xí)興趣：通過豐富多樣的教學(xué)活動，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了提升。他們更加積極主動地參與到英語學(xué)習(xí)中，愿意在課后花時間進行拓展學(xué)習(xí)。

9.取得實際交流成果：學(xué)生在課堂外也能夠運用所學(xué)知識進行實際交流。例如，在與外國朋友交流時，他們能夠自信地進行自我介紹，并用英語進行簡單對話。

10.形成持續(xù)學(xué)習(xí)動力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中取得了實際成果，這進一步激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動力。他們意識到只要持續(xù)努力，就能夠不斷提高英語水平，這為他們未來的學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.聽力練習(xí)：學(xué)生需完成教材配套的聽力練習(xí)，練習(xí)內(nèi)容包括識別和模仿英語問候語和自我介紹的表達(dá)方式。

2.口語練習(xí)：學(xué)生錄制一段自我介紹的音頻，要求使用本節(jié)課學(xué)到的問候語和自我介紹句型，發(fā)音清晰，語調(diào)自然。

3.書面作業(yè)：學(xué)生根據(jù)教材中的示例，書寫一段完整的自我介紹，并使用正確的疑問詞提問同學(xué)的信息。

4.拓展閱讀：學(xué)生閱讀一篇關(guān)于英語國家文化背景和交流習(xí)慣的文章，并撰寫一篇短文，總結(jié)自己的收獲和認(rèn)識。

具體作業(yè)內(nèi)容如下：

1.聽力練習(xí)（20分鐘）：

-完成教材第1單元StarterSection1的聽力練習(xí)部分。

-學(xué)生需在練習(xí)中注意聽懂并模仿對話中的問候語和自我介紹。

2.口語練習(xí)（15分鐘）：

-學(xué)生錄制一段自我介紹的視頻或音頻，內(nèi)容包括：

-使用“Hello/Hi,mynameis...”

-提問并用“What'syourname?”和“Howoldareyou?”詢問同學(xué)。

-使用學(xué)到的回答方式，如“I'm...yearsold.”

3.書面作業(yè)（30分鐘）：

-學(xué)生根據(jù)課堂上學(xué)到的內(nèi)容，書寫一段自我介紹，并在班級內(nèi)交換閱讀，相互提問并回答。

4.拓展閱讀（20分鐘）：

-學(xué)生閱讀關(guān)于英語國家文化背景的文章，了解英語國家的問候習(xí)慣和交流方式。

-學(xué)生撰寫一篇短文，總結(jié)自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)和對英語交流文化的認(rèn)識。

作業(yè)反饋：

1.聽力練習(xí)反饋：

-教師批改聽力練習(xí)，針對學(xué)生的錯誤給出具體改正建議。

-對發(fā)音不準(zhǔn)確或語調(diào)不自然的地方，教師會提供語音示例，幫助學(xué)生改進。

2.口語練習(xí)反饋：

-教師會觀看學(xué)生的自我介紹視頻或音頻，對學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)和流暢度進行評價。

-教師會提供個性化的反饋，鼓勵學(xué)生的進步，同時指出需要改進的地方。

3.書面作業(yè)反饋：

-教師批改學(xué)生的書面作業(yè)，對語法錯誤、拼寫錯誤等進行糾正。

-教師會評價學(xué)生的表達(dá)清晰度和邏輯性，提供改進的建議。

4.拓展閱讀反饋：

-教師閱讀學(xué)生的短文，評價學(xué)生對文化背景的理解和表達(dá)。

-教師會給出建議，幫助學(xué)生進一步深化對英語交流文化的認(rèn)識。板書設(shè)計①基本問候語和自我介紹

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