人教版六年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案(5篇)

人教版六年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案(通用5篇)【篇一】人教版六年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案學(xué)習(xí)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)①知道公民的身份從何而來以及什么是國籍。②認(rèn)識(shí)居民身份證并懂得它的作用和重要性。2.能力目標(biāo)培養(yǎng)樹立學(xué)生的公民意識(shí)。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)作為中國公民的自豪感，才能維護(hù)中國公民的形象。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：憲法是國家的根本大法。教學(xué)難點(diǎn)：懂得憲法和普通百姓生活息息相關(guān)，樹立憲法意識(shí)。教學(xué)過程：一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋1、導(dǎo)出新課，解讀《導(dǎo)學(xué)案》的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）課件展示不同身份人群的圖片。（2）談一談你是怎么理解中國人，美國人等不同身份的。2、今天我們就來學(xué)習(xí)第二單元的第一課《公民意味著什么》。通過本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們至少要達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：(1)知道公民權(quán)從何而來，什么是國籍。（2）認(rèn)識(shí)居民身份證并懂得它的作用和重要性。3、檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測(cè)”部分，學(xué)生匯報(bào)。二、合作探究、交流展示“疑難問題”合作探究，交流展示：小組內(nèi)合作，解決不了的問題，老師精講點(diǎn)撥。1、課件出示第23頁的知識(shí)窗。交流：你知道國籍是什么？它是怎么獲得的？2、認(rèn)識(shí)身份證。同學(xué)們，在我們的生活中，有一個(gè)小卡片，它能代表我們的身份，那就是身份證。①先說一說身份證是什么樣子的？居民身份證的正面和背面分別印有哪些信息？居民身份證上獨(dú)一無二的信息是什么?！裆矸葑C號(hào)碼②了解身份證號(hào)碼的不同含義。公民身份證號(hào)碼由18位數(shù)字組成，各有不同的含義:第1--6位是地址碼，7---14位為出生日期碼，15---17位為順序碼，第18位為校驗(yàn)碼，如果校驗(yàn)碼為10，則用x代替。③公民身份證的有效期。（課件出示課本25頁相關(guān)鏈接）④身份證用處知多少？住酒店辦理住宿登記，機(jī)場(chǎng)辦理登機(jī)手續(xù)，在郵局郵寄物品在自助取票機(jī)上打印火車票，在手機(jī)營業(yè)廳辦理業(yè)務(wù)板書設(shè)計(jì)做合格公民，樹立良好形象六年級(jí)道德與法治教案學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)目的：加強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成依法學(xué)習(xí)、依法認(rèn)識(shí)、依法辦事的良好習(xí)慣，切實(shí)樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)和社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。情感態(tài)度與價(jià)值觀：強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法，懂法，依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。知識(shí)技能目標(biāo)：讓學(xué)生更多地了解法律和法制教育的重要性，讓學(xué)生知道在某些情況下(如搶劫、敲詐勒索)如何運(yùn)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。教學(xué)重難點(diǎn)通過案例分析和學(xué)生參與討論案例來加強(qiáng)學(xué)生的法律觀念。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入保護(hù)未成年人健康成長，已逐步成為全社會(huì)的共識(shí)。然而，社會(huì)各方面的保護(hù)和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個(gè)重要原因是家長，教師和社會(huì)不可能時(shí)時(shí)刻刻呵護(hù)著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會(huì)生活中的侵權(quán)侵害。所以，在加強(qiáng)來自家庭，學(xué)校，社會(huì)保護(hù)的同時(shí)，未成年人尤其是未成年中學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，依法自律，正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育，運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益則十分必要。（觀看法制教育視頻）二是小組討論，并以氣泡圖等多種形式記錄，小組派代表發(fā)言，各組參與討論。（一)正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育隨著年齡的增長，未成年學(xué)生的獨(dú)立自主意識(shí)逐漸增強(qiáng)。未成年學(xué)生的獨(dú)立自主的意識(shí)是很可貴的，有些未成年學(xué)生對(duì)家長和教師的教育缺乏正確的態(tài)度。如認(rèn)為父母“趕不上潮流”。對(duì)父母的話聽不進(jìn)去，甚至動(dòng)不動(dòng)就與父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣；對(duì)教師的批評(píng)教育很反感，認(rèn)為是和自己過意不去。如果連教師，家長的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差。(2)學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。未成年人應(yīng)該明白，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，最有效的自我保護(hù)措施就是尋求法律的幫助。依法維權(quán)，既能保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵犯，又能維護(hù)法律的尊嚴(yán)。（三）中學(xué)生預(yù)防侵害的基本原則與基本方法：原則：1、依靠法律，預(yù)防違法犯罪對(duì)自己的侵害中小學(xué)生要明確，依靠法律是預(yù)防侵害的首要原則是自我保護(hù)的必備武器。依靠法律，必須學(xué)法、知法，掌握必要的法律知識(shí).要弄清什么是合法，什么是違法；什么是無罪，什么是犯罪；什么是自己的義務(wù)，權(quán)利和合法權(quán)益，什么是受到侵害。還要弄清家庭，學(xué)校、社會(huì)、司法對(duì)未成年人保護(hù)的內(nèi)容和法律責(zé)任。要依法履行自己的義務(wù)和行使權(quán)利，并在違法犯罪行為對(duì)自己形成侵害時(shí)，能夠依靠法律手段進(jìn)行自我保護(hù)。要做到：一克服“害怕對(duì)方報(bào)復(fù)，干脆自認(rèn)倒霉”的錯(cuò)誤思想；二克服“管它三七二十一，我私下找人報(bào)復(fù)”的錯(cuò)誤做法?？傊褪且诜稍试S的范圍內(nèi)自我保護(hù)，而不能用個(gè)人感情代替政策、法律。2、依靠組織，預(yù)防違法犯罪對(duì)自己的侵害這里所說的組織一般是指侵權(quán)行為發(fā)生地或所在地的街道辦事處、派出所、居委會(huì)、村委會(huì)、學(xué)校等部門。3、依靠群眾，預(yù)防違法犯罪行為對(duì)自己的侵害包括中小學(xué)生家長在內(nèi)的廣大群眾，對(duì)破壞社會(huì)治安，危及中小學(xué)生人身安全合法權(quán)益的違法犯罪活動(dòng)深惡痛絕，盼望通過綜合治理和“嚴(yán)打”使社會(huì)穩(wěn)定，中小學(xué)生受到保護(hù)而健康成長。群眾的眼睛雪亮，智慧豐富，威力無窮，不斷涌現(xiàn)出保護(hù)少年兒童，見義勇為的好市民，好青年，好干部。所以當(dāng)中小學(xué)生受到違法犯罪分子的侵害時(shí)，要千方百計(jì)地求助身邊的群眾，共同來對(duì)付壞人。當(dāng)群眾勇敢而義無反顧地和違法犯罪分子做斗爭(zhēng)時(shí)，違法犯罪分子將成為過街老鼠，無藏身之地，遭滅頂之災(zāi)。4、依靠智慧，預(yù)防違法犯罪行為對(duì)自己的侵害勇于斗爭(zhēng)，相信正義必將戰(zhàn)勝邪惡；不能怯弱，不能束手待斃，不能讓壞人為所欲為，這是中小學(xué)生預(yù)防侵害的必要前提。但是，中小學(xué)生年齡較小，身單力薄，在面對(duì)違法犯罪分子時(shí)，要強(qiáng)調(diào)善于斗爭(zhēng)。要依靠自己的聰明智慧，機(jī)智巧妙地戰(zhàn)勝敵人，保存自己.電影《平原游擊隊(duì)》中的游擊隊(duì)長李向陽說：“要想抓住狐貍，就得比狐貍狡猾?！薄峨u毛信》中的海娃就是把雞毛信藏在羊群頭羊的尾巴下，躲過日本鬼子的搜查，勝利地完成了送重要情報(bào)的任務(wù)；小兵張嘎也是眉頭一皺，計(jì)上心來，想出招數(shù)中，戰(zhàn)勝愚蠢的敵人。板書設(shè)計(jì)知法守法，維護(hù)和平【篇二】人教版六年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：1．知道課堂紀(jì)律的基本要求。2．懂得課堂紀(jì)律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀(jì)律。情感：1．愿意遵守課堂紀(jì)律。2．對(duì)不遵守紀(jì)律的行為不滿。行為：1．聽到上課鈴聲立即進(jìn)教室。2．上課不隨便說話；要發(fā)言，先舉手；不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事；不影響別人學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生的道德意識(shí)，讓他們知道課堂紀(jì)律的基本要求，知道每個(gè)人都能遵守課堂紀(jì)律，讓每個(gè)人都能學(xué)到好的道理，從而有遵守課堂紀(jì)律的欲望。教育過程：一、想一想(通過學(xué)生的實(shí)際經(jīng)歷，讓他們知道上課要守紀(jì)律。)1．思考：同學(xué)們，上課時(shí)人人守紀(jì)律，大家學(xué)習(xí)得怎么樣？如果有人不守紀(jì)律會(huì)怎樣呢？2．小結(jié)：上課時(shí)，人人守紀(jì)律，大家能安靜地學(xué)習(xí)。有人不守紀(jì)律，就會(huì)影響學(xué)習(xí)，大家都不高興，因此，課堂紀(jì)律大家都要遵守。二、說說(讓學(xué)生知道課堂紀(jì)律的基本要求，每個(gè)知道課堂紀(jì)律的人都應(yīng)該遵守。)（一）出示圖一。1．小組交流：(1)當(dāng)鈴聲響起時(shí)，學(xué)生們做什么？為什么要這么做？（2）教室里的同學(xué)聽到上課鈴聲后是怎么做的？2．小結(jié)：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應(yīng)該這樣做：（1）停止一切活動(dòng)。(2)安靜、快速、有序地進(jìn)入教室。（3）在自己的座位上坐好。安靜快速地走進(jìn)教室，是上好課的重要保證，既不會(huì)耽誤上課時(shí)間，又能讓大家踩著點(diǎn)上好課。而且課前把上課要用的東西準(zhǔn)備好，既方便又節(jié)省時(shí)間，不耽誤上課也不耽誤做作業(yè)。過渡語：在座位上坐好后，我們?cè)撛鯓由险n呢？（二）出示圖二。1．小組交流：（1）上課時(shí)，同學(xué)們是怎么做的呢？窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學(xué)們沒有一個(gè)人看，這是為什么呢？(2)上課不專心聽講，小動(dòng)作會(huì)怎么樣？（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時(shí)老師是怎么想的？2．小結(jié)：上課玩東西，做小動(dòng)作，會(huì)分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學(xué)習(xí)，有時(shí)還影響其他同學(xué)聽課。當(dāng)自己想玩時(shí)，一定要管住自己，不玩，不做小動(dòng)作，時(shí)間長了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。過渡語：課上除了要專心聽講外，還應(yīng)該怎樣做呢？（三）出示圖三。1．討論：（1）為什么想發(fā)言時(shí)要先舉手？(2)我舉手，老師不讓其他同學(xué)發(fā)言怎么辦？2．小結(jié)：想發(fā)言時(shí)要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同學(xué)發(fā)言就認(rèn)真聽。隨便說話，發(fā)言亂搶，誰也聽不清，會(huì)影響自己和同學(xué)學(xué)習(xí)，影響老師講課。同學(xué)們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問題，大家才能學(xué)習(xí)好。過渡語：現(xiàn)在咱們知道應(yīng)該怎樣上課了，下面老師想請(qǐng)你們當(dāng)小老師，來看看下面這些同學(xué)做得怎么樣，怎樣幫助他們？三、看一看（使學(xué)生知道不遵守課堂紀(jì)律的危害。）（一）出示投影片。（"看一看"中的圖1）1．小組交流：現(xiàn)在是什么時(shí)候？這個(gè)男同學(xué)做得對(duì)嗎？為什么？請(qǐng)你告訴他應(yīng)該怎樣做？2．小結(jié)：聽到上課的鈴聲，應(yīng)該馬上停止一切活動(dòng)，有秩序地進(jìn)教室，課間沒玩兒夠，還繼續(xù)玩兒，會(huì)耽誤準(zhǔn)備上課用具，上課時(shí)心情不能平靜下來，也上不好課。如果遲到了，還會(huì)影響老師講課，同學(xué)聽課。（二）出示投影片。（"看一看"中的圖2）1．討論：這位男同學(xué)做得對(duì)嗎？想想應(yīng)該怎樣幫助他？2．小結(jié)：上課是學(xué)習(xí)時(shí)間，不好好學(xué)習(xí)，在下面玩東西，做小動(dòng)作，會(huì)耽誤自己學(xué)習(xí)，甚至影響別人學(xué)習(xí)，所以要想辦法，克服困難，管住自己，專心聽講。過渡:同學(xué)們，聽了你們的話，你們猜，這些同學(xué)會(huì)改變嗎？（三）出示投影片。（"看一看"中的圖3）1．全班交流：說說他們的進(jìn)步表現(xiàn)在哪兒？這樣做的結(jié)果是什么？2．小結(jié)：在大家的幫助下，這些同學(xué)都改正了缺點(diǎn)，做到了想發(fā)言先舉手，得到老師的允許后，再起立發(fā)言。不在課堂上隨便說話，玩東西，搞小動(dòng)作。由于他們認(rèn)真聽講、遵守課堂紀(jì)律，因此受到了老師、同學(xué)的表揚(yáng)、喜歡，他們的學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步，這多好??！第四，做到(使學(xué)生鞏固課堂常規(guī)的基本要求，進(jìn)行具體的訓(xùn)練和指導(dǎo)。)1．學(xué)生四人一組，在組里做。2．請(qǐng)同學(xué)們到前邊做?，F(xiàn)場(chǎng)采訪：你為什么要這樣做？對(duì)做不到的同學(xué)你會(huì)怎樣幫他？（對(duì)做得好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。）五、兒歌總結(jié)1．學(xué)生邊讀兒歌邊表演。2．小結(jié)：同學(xué)們，遵守課堂紀(jì)律很重要，只有，大家才能學(xué)習(xí)好。希望你們都按照課堂要求去做，人人爭(zhēng)做遵守課堂紀(jì)律的好學(xué)生?！酒咳私贪媪昙?jí)上冊(cè)道德與法治教案教學(xué)目標(biāo)：1.明白什么是尊重，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該被尊重。2.認(rèn)清自己的尊嚴(yán)和價(jià)值，學(xué)會(huì)尊重自己，獲得別人的尊重。3.在體驗(yàn)的過程中，養(yǎng)成學(xué)會(huì)尊重的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該被尊重。教學(xué)難點(diǎn):在正常的學(xué)習(xí)和生活中，實(shí)現(xiàn)自己的尊嚴(yán)和價(jià)值，學(xué)會(huì)尊重自己，從而獲得他人的尊重。教學(xué)準(zhǔn)備：提前收集一個(gè)中國的科學(xué)家或有貢獻(xiàn)人的故事教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：一、科學(xué)家故事分享引入。1.學(xué)生以小組為單位，在組內(nèi)分享課前收集的關(guān)于科學(xué)家的故事，并推選1名講得好的同學(xué)準(zhǔn)備全班分享。2.每組愿意分享的同學(xué)在全班分享。3.師引導(dǎo)，這些科學(xué)家為我們的國家、社會(huì)做不出了很大的貢獻(xiàn)，他們值得我們尊重。4.揭示課題：1.學(xué)會(huì)尊重二、新知探究?；顒?dòng)一：每個(gè)人都應(yīng)得到尊重（一）找一找，說一說，想一想1.搞清楚，除了我們剛剛分享的為國家做出貢獻(xiàn)的科學(xué)家，我們身邊還有誰值得我們尊敬？（1）學(xué)生交流，身邊那些值得我們尊重的人。（2）全班交流。比如成績好的同學(xué)值得我們尊敬，為我們學(xué)習(xí)沒日沒夜的老師值得我們尊敬，食堂給我們提供可口飯菜的阿姨值得我們尊敬，甚至我們自己也有很多值得尊敬的地方。（3）師小結(jié)：談到尊重，我們往往關(guān)注的是取得一定成就的人，而忽視了身邊默默無聞的人。其實(shí)在我們身邊那些默默無聞的人也值得我們尊重。2.說一說：你身邊哪些人默默無聞的人值得你尊重，為什么？（1）了解周阿姨的故事。在街口開了十幾年雜貨店的周阿姨值得尊重。因?yàn)橹馨⒁踢@么多年為街坊領(lǐng)居提供便利，她值得我們尊重。周阿姨靠自己勤勞的雙手腳踏實(shí)地工作，她也值得我們尊重。(2)你身邊有沒有像周阿姨這樣值得尊敬的普通人？讓我們一起來講述他們的故事。（3）師小結(jié)：每個(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體，即使默默無聞，即使沒有取得什么顯著成就，他也擁有生而為人的尊嚴(yán)。每個(gè)人，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬亍?.想一想：如果每個(gè)普通人都能得到應(yīng)有的尊重。社會(huì)將有哪些變化?（1）學(xué)生想一想，說一說。（2）師小結(jié)：是啊，如果每個(gè)普通人都能得到應(yīng)有的尊重，那么我們的生活將會(huì)更美好，我們的社會(huì)將更和諧。（二）學(xué)憲法1.學(xué)習(xí)憲法關(guān)于尊重的內(nèi)容。中華人民共和國(中國)所有公民在法律面前一律平等。國家尊重和保障人權(quán)。中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯?！吨腥A人民共和國憲法》2.師小結(jié)：法律規(guī)定，中華人民共和國公民人人平等，都應(yīng)得到尊重，我們也要學(xué)會(huì)尊重他人?；顒?dòng)二：尊重自己（一）找優(yōu)點(diǎn)1.找一找，你身上有哪些優(yōu)點(diǎn)？你想想，你尊重自己?jiǎn)幔浚ǘ┱_認(rèn)識(shí)自己，從而尊重自己1.走進(jìn)劉菲劉菲總認(rèn)為自己沒什么優(yōu)點(diǎn)。無論外表、學(xué)習(xí)還是能力，她都覺得自己比不上別人。劉菲認(rèn)為沒有同學(xué)喜歡自己，因此也不主動(dòng)參加班級(jí)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)上，對(duì)菲極不認(rèn)真。作業(yè)經(jīng)常少做，老師找她談話，她小聲嘀咕:“學(xué)那么好也沒什么用，反正過幾年就可以外出打工掙錢了?！北斫憧忌狭舜髮W(xué)，劉菲有些羨慕，卻還是在心里說:“我腦子笨，這種好事可輪不到我頭上。我才不做白日夢(mèng)……2.思考：劉菲是用什么樣的眼光看待自己的?你覺得劉菲是一個(gè)事重自己的人嗎?為什么?3.說一說：如果你是劉菲的同學(xué)，你想開導(dǎo)劉菲，你會(huì)對(duì)她說些什么？把你想對(duì)她說的話寫下來。4.師小結(jié)是啊，人生的舞臺(tái)中，沒有人天生高貴，也沒有人生來平庸，每個(gè)人都是人生的主角，你有你的輝煌，我也有我的亮點(diǎn)。尊重自己才能吸引別人，尊重自己才能贏得他人的尊重。（三）尊重自己的表現(xiàn)1.交流：尊重自己，除了要正確認(rèn)識(shí)自己以外，還有哪些表現(xiàn)？2.老師總結(jié):尊重自己還表現(xiàn)在保護(hù)形象，珍惜名譽(yù)，信守承諾。（四）尊重需要適度維護(hù)1.了解形象受損的事。（1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)第5頁，了解有損自尊的事。（2）思考：這些行為僅僅使我們顏面掃地，形象受損嗎?享重自己應(yīng)該怎么做呢?（3）學(xué)生交流匯報(bào)。2.“好脾氣”先生的煩惱。（1）學(xué)生自主閱讀“好脾氣”先生的煩惱。“好脾氣”先生是個(gè)性王國里公認(rèn)的好好先生，他永遠(yuǎn)滿臉笑容。對(duì)誰都和和氣氣。一天，“急性子”大媽在公交車站嫌“好脾氣”先生動(dòng)作大慢，一邊說著“讓開!真礙事!”一邊用力把他推開，搶著擠上公交車。“好脾氣”免生的領(lǐng)帶都被擠歪了。他卻只是皺皺眉頭，什么話也沒說。還有一次?！皦钠狻毙∽釉诠珗@的墻上亂涂亂畫，“好脾氣”先生就說了句“不能這樣做”?！皦呐茪?小子就惡狠狠地說:“老家伙，一邊去!”“好脾氣”先生谷搖搖頭。嘆著氣走開了。老朋友“講道理”先生知道了以后，皺著眉頭說:“這些人真不像話!怎么可以隨意侮辱別人?”他拍拍“好牌氣”先生的肩膀說:“你這樣沒有原則地一團(tuán)和氣也是不對(duì)的，這是不尊重自己。（2）“講道理”先生說“好脾氣”先生的做法是不尊重自己。你同意他的說法嗎?說說具體的理由。（3）如果“好脾氣”先生總是這樣做，你覺得以后還可能會(huì)發(fā)生什么事情呢?（4）面時(shí)“好牌氣”先生的為難情緒。你能給他一些建議嗎?先在小組內(nèi)交流討論，然后再全班交流。（5）師小結(jié)尊重自己，并不意味排斥他人給予你的正確的建議。如果為了維護(hù)形象而無原則無底線，那也是不尊重自己的表現(xiàn)。“好脾氣”先生的做法就是無原則、無底線，他在面對(duì)別人的壞脾氣時(shí)，可以指出對(duì)方的錯(cuò)誤、要求對(duì)方道歉，必要時(shí)拿起法律武器。3.“尊重自己”與“過度維護(hù)自己”（1）下面哪些行為屬于“尊重自己”，哪些屬于“過度維護(hù)自己”？說說你的理由。①張明聽不得批評(píng)，每次別人提點(diǎn)意見。他都要找很多理由為自己辨護(hù)。②王凱給趙明起了一個(gè)很難聽的外號(hào)。趙明一聽就火了。要求王凱向他道歉。③黃曉璐一向以自己的舞蹈才藝為榮。有一天。好朋友方方說張紅跳舞比她還要好。黃曉璐很生氣，覺得傷自尊了，兩個(gè)星期都沒理方方。④老師找楊麗談話。說她最近上課思想開小差。學(xué)習(xí)退步。聽了老師的話。楊麗既難過又慚愧。⑤吳選特別喜歡下棋。每次贏了棋就興高采烈。輸了棋就生氣發(fā)火。班上誰都不愿意和他下棋。（2）過度維護(hù)自己會(huì)帶來哪些不良后果?你覺得怎樣才能避免不顧客觀現(xiàn)實(shí)、過度維護(hù)自己的行為出現(xiàn)?（3）維護(hù)自己應(yīng)適度不過分敏感，保持情緒平穩(wěn)?？陀^評(píng)價(jià)自己。相信自己的能力，但也要意識(shí)到別人可能比自己強(qiáng)。理性對(duì)待他人意見。分析問題時(shí)對(duì)事不對(duì)人。(4)教師要尊重自己。不代表拒絕批評(píng)。尊重自己和接受別人的批評(píng)并不矛盾。如果你太愛面子。如果你輸不起，你就不能說不，那就是你在過分保護(hù)自己。過分的自我防衛(wèi)往往會(huì)給自己帶來嚴(yán)重的后果，讓自己沒有朋友，甚至孤立自己。三、拓展：尊重自己的名言自敬，則人敬之；自慢，則人慢之。——朱熹自尊不是輕人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤立?！焯亓⑺?、師總結(jié)：同學(xué)們，尊重是人與人交往的起點(diǎn)。尊重自己，需要尊重自己，要適度維護(hù)，它是一種美德，是人與人之間交流的另一種方式。希望每個(gè)同學(xué)都能懂得尊重自己，從而贏得別人對(duì)你的尊重?！酒摹咳私贪媪昙?jí)上冊(cè)道德與法治教案教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：知道個(gè)人意愿與集體規(guī)則有一致也有沖突，找到化解個(gè)人意愿與集體規(guī)則沖突的辦法;明白如何處理集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系，知道堅(jiān)持集體主義能力目標(biāo)：結(jié)合生活實(shí)際，通過分組討論與案例分析，提高學(xué)生處理個(gè)人與集體關(guān)系的能力情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：初步樹立面對(duì)集體時(shí)的規(guī)則意識(shí)和集體主義的大局觀念【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：如何處理個(gè)人意愿與集體規(guī)則、個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：樹立大局觀念，堅(jiān)持集體主義。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課(多媒體出示下列情景)情景一：學(xué)校嚴(yán)令穿校服，可是校服的樣式、顏色我實(shí)在不喜歡。情況二:我想帶手機(jī)去學(xué)校，學(xué)校不允許。情況三:學(xué)校田徑隊(duì)招我為新隊(duì)員，但是田徑隊(duì)員每天都要早起訓(xùn)練。我太累了，不想去。想一想：你在集體生活中遇到過類似的沖突嗎?你是怎樣做的?提示：學(xué)生按照實(shí)際情況回答即可。教師總結(jié)：我們都知道眾人拾柴火焰高，知道團(tuán)結(jié)就是力量，上節(jié)課我們也學(xué)習(xí)了我們與集體之間的關(guān)系，可是，正如剛才我們討論的問題一樣，有些時(shí)候我們的個(gè)人意愿與集體規(guī)則、個(gè)人利益與集體利益會(huì)有出現(xiàn)沖突的時(shí)候，這時(shí)候我們?cè)撛趺崔k呢?我們通過“單音與和聲”這節(jié)課的學(xué)習(xí)來找出解決辦法。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：個(gè)人意愿與集體規(guī)則(一)個(gè)人意愿與集體規(guī)則的一致與分歧(多媒體出示此材料及問題)活動(dòng)一：材料分析周日，七年級(jí)(1)班同學(xué)組織游山，同學(xué)們都很開心，都按規(guī)定的時(shí)間早早地集合在學(xué)校門口，到了景點(diǎn)，老師說可以自由活動(dòng)一個(gè)小時(shí)，一個(gè)小時(shí)以后必須準(zhǔn)時(shí)在規(guī)定地點(diǎn)集合，有一小部分同學(xué)想再多逛逛，可另一部分同學(xué)不同意，最后決定堅(jiān)持原計(jì)劃，一個(gè)小時(shí)后集合?？墒切×帷⑿←?、小文都想多逛逛，小玲說：“我們就多逛一會(huì)兒吧，反正同學(xué)們不會(huì)丟下我們自己走的。”于是三人沒有準(zhǔn)時(shí)歸隊(duì)。一個(gè)小時(shí)過后其他同學(xué)都到了約定的地點(diǎn)，只差小玲、小麗、小文三個(gè)人，同學(xué)們等不到她們，怕發(fā)生什么意外，就焦急地分頭去找，40分鐘后，終于找到了她們，同學(xué)們都怪她們沒有集體意識(shí)，可她們也很委屈：好不容易來一次，我們不過是想多逛一會(huì)兒……問題：(1)為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的事情?提示:個(gè)人意愿和集體意愿是有區(qū)別的，個(gè)人和集體的需求是不一樣的。(2)你怎樣看待小玲等人的做法?提示：一方面，小玲等人有自己的想法，可以理解;但集體有集體的規(guī)則，應(yīng)遵守集體規(guī)則。(3)怎樣避免這樣的情況出現(xiàn)?提示：小玲等人應(yīng)認(rèn)識(shí)到這是集體活動(dòng)，該有集體意識(shí);集體盡量協(xié)調(diào)同學(xué)們的意愿。老師說法:本案中，小玲等人的個(gè)人利益和集體利益出現(xiàn)了分歧。其實(shí)我們?cè)趯W(xué)校經(jīng)常會(huì)有這樣的分歧，比如課本第63頁的《探究與分享》中引用的小例子。(二)化解個(gè)人意愿與集體規(guī)則的沖突活動(dòng)二：課本63頁探究與分享思考：(1)如果不服從這些要求，可能給集體帶來什么影響?提示：無法保證正常教學(xué)秩序，造成局面混亂，集體無法正常運(yùn)轉(zhuǎn)。(2)如果不服從這些要求，可能給個(gè)人帶來什么影響?提示:個(gè)人的學(xué)習(xí)環(huán)境無法保證，大部分學(xué)生的個(gè)人意愿無法實(shí)現(xiàn)。(3)個(gè)人意愿一定要服從集體規(guī)則嗎?提示:在共情中，個(gè)體要理解集體訴求的合理性，集體也要反思個(gè)體意愿的合理性，找到平衡點(diǎn)。活動(dòng)三：辯論賽正方：死守規(guī)則最重要，無視規(guī)則是胡鬧。反方:修改規(guī)則最重要，大家都滿意。(1)學(xué)生舉手分正反方。(2)辯論時(shí)間5分鐘。老師說:俗話說，眾口難調(diào)。很多情況下，由于個(gè)人和集體的需求不同，個(gè)人意愿和集體規(guī)則之間存在差異和沖突。在這種情況下，個(gè)人遵守集體規(guī)則就顯得尤為可貴。然而，個(gè)人愿望并不總是服從集體規(guī)則。當(dāng)集體規(guī)則不合理時(shí)，要不斷修正和完善，找到個(gè)人意愿和集體規(guī)則的結(jié)合點(diǎn)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：讓和聲更美(一)個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系活動(dòng)四：案例分析(多媒體出示此材料及問題)我們學(xué)校每月都有班集體評(píng)選活動(dòng)，而這個(gè)月的評(píng)選結(jié)果下來，七年級(jí)某班爭(zhēng)當(dāng)班集體的美好愿望又一次落空了，很多同學(xué)很失望，這時(shí)有人說：“我們只要管好自己的事就行了，班級(jí)里的事咱們瞎操什么心呀，有班主任和班干部呢!”問題：你贊同他的觀點(diǎn)嗎?為什么?提示:我不同意。個(gè)人利益和集體利益本質(zhì)上是一致的，所以要關(guān)心集體利益?；顒?dòng)五：材料分析(多媒體出示此材料、圖片及問題)河南淅川有56座移民紀(jì)念碑，上面鐫刻著河南省南水北調(diào)丹江口庫區(qū)16.5萬移民的名字。一行一行，一列一列，不只是一個(gè)簡(jiǎn)單的名字，背后是165000個(gè)有血有肉的人。為了南水北調(diào)，從2009年到2011年，他們告別了祖祖輩輩，帶著一壇子家鄉(xiāng)水和一把家鄉(xiāng)，告別了丹江，奔赴省內(nèi)新的地方開始生活。(1)看了以上材料你有什么感受?提示：淅川人民把集體利益放在了個(gè)人利益之上。(2)個(gè)人利益總是要屈服于集體利益嗎?提示:個(gè)人利益和集體利益本質(zhì)上是一致的，但有時(shí)也會(huì)有沖突。這時(shí)候就要樹立大局觀念，堅(jiān)持集體主義。(二)集體主義活動(dòng)六：合作探究活動(dòng)：將學(xué)生分成幾個(gè)小組，結(jié)合課本65頁“相關(guān)鏈接”材料，合作探究你眼中的集體主義。老師說:堅(jiān)持集體主義不是忽視個(gè)人利益，而是在承認(rèn)合理性和保護(hù)個(gè)人合法利益的前提下，反對(duì)只關(guān)心自己而忽視他人的極端個(gè)人主義。三、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了個(gè)人意愿與集體規(guī)則有一致，有分歧，當(dāng)二者一致時(shí)，我們要積極遵守與維護(hù)。但二者又經(jīng)常會(huì)發(fā)生沖突，這時(shí)就需要個(gè)人理解集體要求的合理性，集體去反思個(gè)人意愿的合理性，發(fā)現(xiàn)其中的平衡點(diǎn)，化解沖突。與此同時(shí)，個(gè)人利益與集體利益也會(huì)存在沖突與分歧，究其根源，個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上常常是一致的，當(dāng)出現(xiàn)沖突的時(shí)候，應(yīng)樹立大局觀念，堅(jiān)持集體主義，這不僅對(duì)于一個(gè)班集體有重要作用，對(duì)于建立和諧社會(huì)以及中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)也有重大意義。教學(xué)反思本節(jié)課更注重于情感態(tài)度價(jià)值觀的教育，個(gè)人與集體這個(gè)話題貼近學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生易于理解，但又很難做到。案例分析從學(xué)生已有的體驗(yàn)入手，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，同時(shí)也符合課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于道德與法治課程性質(zhì)定義：是一門以初中學(xué)生生活為基礎(chǔ)，以引導(dǎo)和促進(jìn)初中學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程。辯論賽的設(shè)置可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生從情感上樂于參與，組織學(xué)生以多種形式參與，使枯燥單調(diào)的抽象知識(shí)教學(xué)變得豐富生動(dòng)。“化解個(gè)人利益與集體利益的沖突、堅(jiān)持把集體利益放在首位、樹立集體主義觀念”這幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)比較難懂，要多結(jié)合情景材料展示問題，啟發(fā)學(xué)生多思考、多討論，要給學(xué)生多理解