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文檔簡介

所需課時1121像31象4151件617181像91111111象11象“過一把作家癮”1象1象1象11象1第一課:人民防空的任務(wù)與作用3、了解什么是三防,認識現(xiàn)代高技術(shù)戰(zhàn)爭空襲宗教之間,為了各自的利益,矛盾不斷,戰(zhàn)爭也不斷發(fā)生。如第一次世界大戰(zhàn),第二次世界大戰(zhàn)。伊朗和伊拉克之間的兩伊戰(zhàn)爭,美國對阿富汗的反恐戰(zhàn)爭,美、英對伊拉克的倒薩戰(zhàn)爭。前南斯拉夫的科索美援朝戰(zhàn)爭、中印邊境自衛(wèi)反擊戰(zhàn)、中蘇邊境珍寶島保衛(wèi)戰(zhàn)、中越邊朋友,分久必和,和久必分是不變的規(guī)律。如中國和越南,中國幫他抗擊美國侵略,勝利后,他們卻想在亞洲稱王稱霸,在中越邊境挑起現(xiàn)代戰(zhàn)爭大多以空襲開始,空襲手段多,武器性能好,空襲強度高,準(zhǔn)確性高。如美、英聯(lián)軍對伊拉克的倒薩戰(zhàn)爭,太空有偵察衛(wèi)星、空干擾,使伊拉克指揮系統(tǒng)癱瘓。用B-52、F-117A、F-111等轟炸機,導(dǎo)彈、集束炸彈、鉆地炸彈、高爆子母彈、電磁脈沖炸彈等。僅用一防觀念,掌握人民防空的基本知識和技能”。同學(xué)們在學(xué)好文化課的:(戰(zhàn)時:適時發(fā)放防空警報;及時組織人民群眾疏散、掩蔽;向群建立人防通信、警報系統(tǒng);制定防空襲預(yù)案,進行疏散地域建設(shè);整組和訓(xùn)練人防專業(yè)隊伍,使其在工業(yè)事故和自然災(zāi)害中發(fā)揮骨干作用,以鍛煉提高戰(zhàn)時救護和搶修能力;對公民進行人民防空教育,使現(xiàn)代戰(zhàn)爭不僅要消耗大量的人力物力,而且破壞性巨大。因此,在戰(zhàn)爭中只有有效地保存戰(zhàn)爭潛力,才能爭取主動,持久抗敵。如中國的抗日戰(zhàn)爭,當(dāng)時的日本工業(yè)發(fā)達,武器裝備精良,在較短的時間內(nèi),就占領(lǐng)了大半個中國。但中國人口多,幅員遼闊,地大物博,地理環(huán)境復(fù)雜,具有較大的戰(zhàn)爭潛力。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過八年的浴血奮戰(zhàn),終于打敗了日本鬼,取得了抗日戰(zhàn)爭的勝利。所以戰(zhàn)爭潛人民防空的具體工作,由中央、各省、地區(qū)、市、縣、區(qū)人民防空辦3、人民防空對延緩和制約戰(zhàn)爭的爆發(fā)產(chǎn)生一定的威懾作用防工程完備、警報系統(tǒng)先進、防空組織嚴(yán)密、人民通過學(xué)習(xí),能使同學(xué)們懂得核武器、化學(xué)武器、生物武器的性能及特點,學(xué)會防護動作,能制作簡易防護器材,會使用人防工程掩蔽,一1、人民防空的基本任務(wù)是_______________________________________________________________________________________________________。3、普及防空教育的意義:⑴______________________;⑵_________________________;⑶___________________________________________________________。第二課:核武器極其殺傷破壞因素彈。原子彈是核武器的一種,這節(jié)課我們就講《核武器及其殺傷破壞原子核,一個原子核裂變成兩個,兩個原子核裂變成四個等,使核裝氫彈的引爆裝置起爆后,發(fā)生裂變鏈?zhǔn)椒磻?yīng),產(chǎn)生高溫、高壓,氘化鋰在高溫、高壓和中子作用下,鋰即產(chǎn)生氚,隨之氘氚迅速聚合,放不管是裂變反應(yīng)還是聚變反應(yīng),在核反應(yīng)的瞬間都能放出巨大的能核武器可用導(dǎo)彈、火箭、火炮、飛機等運載工具發(fā)射、投擲,也可制核武器的威力是指核爆炸時釋放的總能量,通常用TNT(炸藥)當(dāng)量核武器按當(dāng)量大小可分為百噸級、千噸級、萬噸級、十萬噸級、百萬核武器的爆炸方式有三種:空中爆炸;地面(水面)爆炸;地下(水核武器的殺傷破壞因素有五種:光輻射、沖擊波、早期核輻射、核電⑴、光輻射:光輻射(又稱熱輻射)是指核爆炸的閃光以及高溫火球輻射出來的光和熱。輻射出來的光比射到地球上的太陽光要強千萬倍?;鹎蛑行臏囟瓤蛇_幾千萬度,比太陽表面溫度高的多。它以光速⑴、沖擊波:是核爆炸瞬間形成的高溫高壓氣流。作用時間只有幾十耳膜破裂。動壓可把人員拋出一定距離,引起腦損傷、骨折。在超壓它和地面塵土混合在一起,造成對人員、空氣、地面、物資等污染的同,靠射線傷人,不僅有體外照射,灼傷皮膚,還可從呼吸道、消化道進入人體,引起體內(nèi)照射。對物體沒有破壞作用,它使污染的物體如暴露在離爆心一定范圍內(nèi)的人員,既有燒傷,又有內(nèi)臟、肌肉、骨骼的損傷,還有放射性損傷,形成復(fù)合傷。物體被燒毀、擠壓、摔碎伽瑪射線彈:它爆炸后盡管各種效應(yīng)不大,也不會使人立刻死去,但能造成放射性沾染,迫使敵人離開。所以它比氫彈、中子彈更高級,沖擊波彈:它是一種小型氫彈,采用了慢化吸收中子技術(shù),減少了中紅汞核彈:它用紅汞(氧化汞銻)作為中子源,由于不用原子彈作為______________五、教學(xué)過程:引言:核爆炸后,雖然有較大的殺傷破壞作用,但它和生活必需品(如衣物、食物、水、手電等打好包,并寫好姓名、單向爆心臥倒防護。2、地物較小時,應(yīng)使頭、地物、爆心在一直線上室內(nèi)人員的防護方法:室內(nèi)人員發(fā)現(xiàn)核閃光后,應(yīng)靠墻根、屋角或床下、桌下臥倒或蹲下。蹲于桌下、墻角時,要兩手十指交叉,手心向核襲擊后,放射性灰塵、火災(zāi)、建筑物倒塌等都會對人員造成直接或間接傷害。因此,我們必須采取必要的措施,防救結(jié)合,減少人員傷用雨衣、塑料布、床單等把暴露皮膚遮蓋起來。在室內(nèi)的人員,應(yīng)立即關(guān)閉門窗,貼上封條,堵住孔口,密封食品、飲水,進入地下室或接到人防指揮部門的命令撤離沾染區(qū)時,人員應(yīng)迅速穿戴好防護器材,扎緊“三口”,攜帶好衣物等生活必需品,沿指定路線撤離沾染區(qū)。行進中,人員之間要保持適當(dāng)距離,防止揚起灰塵沾染后面的人員;要盡量避開草叢、瓦礫層厚和積塵多的墻根、洼溝;沾染區(qū)內(nèi)堅乘車撤離沾染區(qū)時,除作好個人防護外,要關(guān)閉車窗,蓋嚴(yán)蓬布,加大車距前進。車上人員不要隨便下車,如需要上下車時,盡量不接觸人員身體受到沾染后,要盡快洗消。頭、頸部要用清水和肥皂進行擦應(yīng)利用肥皂、洗滌劑等進行全身淋浴。無水時,可用干凈毛巾、紗布對被沾染的糧食、蔬菜和飲水的消除方法是:包裝完好的糧食,可采用掃除、拍打的方法,消除包裝表面的沾染物;對未包裝好的糧食,理。經(jīng)過處理的糧食、蔬菜、飲水等,必須經(jīng)專業(yè)技術(shù)人員檢驗符合誤食了受沾染的食物和水時,可遵醫(yī)囑盡快采取催吐、洗胃、利尿等對被沾染道路、地面的消除可視具體情況,采用鏟除、鋪蓋或用水沖2、毛巾包扎1)頭部包扎法。(2)下頜包扎位置,以使消防隊及時滅火,減少損失??焖倥袛嗷鹪次恢茫饎葺^濕口罩等堵住口、鼻,用濕被子或濕床單包裹身體,采用匍匐低姿撤往門上潑水降低溫度,打開窗子或陽臺呼救、自救或等待救援。樓層低的,可用繩或床單撕條連接成繩,從窗口或陽臺撤出。當(dāng)身上著火時,千萬不要亂跑,應(yīng)就地打滾,壓滅身上的火第四課:化學(xué)武器及其殺傷作用在抗日戰(zhàn)爭時期,日本帝國主義研制、生產(chǎn)了化學(xué)武器,并慘無人道歷史,要以史為鑒,努力繁榮強大我們的祖國,使她屹立于世界民族包括裝有毒劑的炮彈、炸彈、火箭彈、導(dǎo)彈、地雷、手榴彈和飛機布使用化學(xué)武器,主要是利用爆炸、布灑、加熱蒸發(fā)等方法,使毒劑分散呈氣、煙、霧、粉末、液滴等五種狀態(tài),通過呼吸道吸入、皮膚滲化學(xué)武器受天氣和地形的影響較大。刮風(fēng)、下雨、下雪和氣溫、建筑蘋果香味;vx純品是無色、無味的油狀液體,工業(yè)品呈吸收進入肌體引起中毒。其主要中毒癥狀是瞳孔縮小、呼吸困難、胸悶、惡心、嘔吐、流口水、出汗、肌肉痙攣等。中毒嚴(yán)重時,如不及時搶救,會很快死亡。敵敵畏及其它有機磷農(nóng)藥中毒也有以上癥狀,主要有芥子氣(二氯乙硫醚)、路易氏氣(氯乙烯氯窒息性毒劑是損傷肺組織、引起肺水腫,使人缺氧窒息的毒劑。有光氣(二氯碳酰)、雙光氣(氯甲酸三氯甲脂)。光氣在常溫下為劑主要作用于眼、鼻、喉及皮膚,使人迅速流淚、咳嗽、胸痛和皮膚痛癢。植物殺傷劑能使植物枝葉凋落,甚至枯死。戰(zhàn)時大量使用,可隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,化學(xué)武器正向著毒性更強、隱蔽性兩種化學(xué)物質(zhì),分別裝在彈體內(nèi)隔的兩邊。發(fā)射時,內(nèi)隔打開,靠彈體旋轉(zhuǎn),兩種化學(xué)物質(zhì)迅速發(fā)生反應(yīng),十秒鐘左右,生成毒劑。美國微包膠技術(shù),是指在毒劑的液體、固體、氣體的微粒外面包上一層薄___________五類。敵機布灑毒劑時,一般飛的較低,機翼下面噴出有色煙霧,與灑農(nóng)藥相似。落在地面上有油狀液滴或粉末。若使用毒氣彈,炸聲低沉,并產(chǎn)生有色煙霧云團,彈片大,彈坑小,彈坑附近有液滴斑點或粉末等現(xiàn)某種氣味,或人員出現(xiàn)視力模糊、流淚、口舌發(fā)麻、呼吸困難、胸在遭受化學(xué)武器襲擊時,進行個人防護、消毒和不防護、不消毒的結(jié)學(xué)武器襲擊的基本措施。因此,如果條件允許應(yīng)充分利用。進入人防工程時,應(yīng)聽從指揮,有組織地迅速進入;進入后不得隨意進出,防二是個人防護。就是個人利用防護器材進行的防護。個人防護時,應(yīng)衣,帶上防毒手套進行全身防護。如沒有制式防護器材可利用時,應(yīng)利用身邊易得的浸堿口罩、風(fēng)鏡、雨衣、皮(棉)手套、塑料布、雨攜帶必要的生活用品,選擇上風(fēng)處地質(zhì)堅硬、干燥的道路,盡量避開畢茲等毒劑,一般不需要消毒。根據(jù)消毒對象的不同,采取不同的消消毒越及時,效果越好。對眼、鼻消毒應(yīng)用2%的小蘇打?qū)θ径痉b消毒,應(yīng)在遠離居住區(qū)的下風(fēng)方向進行。棉織品用對有包裝的罐頭類食品,只需對表面消毒后,就可食用。瓜果可以沖洗或去皮消毒。對沒有包裝的食品,一般應(yīng)當(dāng)銷毀。戰(zhàn)時,應(yīng)把食品當(dāng)水源染毒時,可利用制式凈水器或自制凈化裝置大部分毒劑毒性大,傷害作用快,中毒嚴(yán)重時如不及時救治,會很快導(dǎo)致死亡。因此,人員中毒后,應(yīng)爭取時間,積極進行搶救。各類毒的氯胺水溶液涂抹,或用肥皂水沖洗。眼睛可用2%小蘇打溶液沖洗。全身中毒應(yīng)注射25%的硫代硫酸鈉。路易氏氣中毒注射窒息性毒劑中毒時,中毒人員保持安靜,注意保溫,多喝熱茶,全身中毒性毒劑中毒時,吸入亞硝酸異戊酯,同時刺激性毒劑中毒時,應(yīng)吸入抗煙混合劑解除刺激癥狀;對眼睛1、敵化學(xué)武器襲擊時,個人防護,應(yīng)首先____________________,爾后__________________。_______________皮膚上的毒劑液滴,然后用也可用______________或______沖洗。第六課:生物武器的性能及其防護映的是一個真實的故事。1940年這個部隊駐扎在離哈爾濱市20公里胞。這支部隊又叫“細菌部隊”。他們使用的“陶瓷炸彈”,也就是中使人、畜致病,毀傷農(nóng)作物的微生物及其毒素。通常分為細菌、立叫氣溶膠。它能隨風(fēng)漂移,污染空氣、地面、食物,并能滲入無密閉用生物戰(zhàn)劑污染水源、食物、通風(fēng)管道,遺棄帶菌物品、尸體或遣返生物戰(zhàn)劑侵入人體后,會出現(xiàn)發(fā)熱、頭痛、全身無力、上吐下瀉、咳某些生物戰(zhàn)劑只需少數(shù)病原體侵入人體,就能引起發(fā)病。例如,幾十生物戰(zhàn)劑氣溶膠無色無味,加之?dāng)撤蕉嘣邳S昏、夜間、拂曉、多霧時風(fēng)速、氣溫對氣溶膠傳播有影響,大雪、低溫、干燥、日曬等,能加敵人使用生物武器時,一般會出現(xiàn)一些異?,F(xiàn)象,如能及時發(fā)現(xiàn),可具、防疫口罩能保護呼吸道不吸入生物戰(zhàn)劑氣溶膠;穿防毒衣、防疫敵百蟲)等方法。滅鼠可采用藥殺或打、捕、挖、灌等方法。使用藥三、生物武器情況及與其它武器的比較器為800美元,化學(xué)武器為600美元,而生物武器僅為1美元。生物1、生物戰(zhàn)劑是指在戰(zhàn)爭中使__________________________通常分為_______________________。2、生物戰(zhàn)劑侵入人體的途徑有___、___、_____、_____。第七課:制式個人防護器材及其使用珀爾”毒襲戰(zhàn)開始至今,大大小小使用化學(xué)武器的戰(zhàn)爭發(fā)生多次。這就使人們不得不思考,如何在使用化學(xué)武器的戰(zhàn)爭中保存自己的問研究防化學(xué)武器的裝備。我國也研制出多套防化學(xué)武器的裝備和器制式個人防護器材,是指按設(shè)計標(biāo)準(zhǔn),由工廠專門制作,用于個人防括:防毒面具、防毒衣、防毒斗蓬、防毒手套、防毒靴套、個人防護罩、濾毒罐(過濾器)和面具袋組成。面罩由罩體、眼窗、通話器和呼氣活門等組成,用來與面部密合固定,保護人的面部不受傷害。濾觀檢查和氣密檢查,確定其各項指標(biāo)合格后方能使用。使用時,一般戴面具:停止呼吸,閉上眼睛,左手抓住面具袋底部,并將其移至身兩手拇指在內(nèi),四指在外握住面罩兩側(cè)頭帶,將面罩撐開。身體微向前傾,下頜微伸出,由下而上,由前至后,兩手均勻用力將面具戴在脫面具:左(右)手握住通話器,向上向前脫下面具,爾后將頭帶置于罩體中間,雙手將面罩周邊向內(nèi)握壓,使過濾元件或濾毒罐向外,戴面具時,首先應(yīng)向右側(cè)身,用右肘支撐上體或呈仰臥姿勢,左手抓速戴好面具,爾后恢復(fù)側(cè)臥姿勢。脫面具時,應(yīng)首先向右側(cè)身或呈仰防毒衣分為隔絕式和透氣式兩類。隔絕式防毒材料制成,能過濾和阻擋有害物質(zhì),而空氣和水氣等能自由通過,用防毒靴套、防毒手套是局部皮膚防護器材,通常與備器材,用于人員在中毒時自救、互救、自消、互消。防護盒中有偵檢紙、消毒包、解磷針、抗氰針、亞硝酸異戊酯、預(yù)防藥片、抗輻射藥片、驅(qū)蚊靈、避蚊罩和防護耳塞等。拿到這些器材后,要認真閱讀1、過濾式防毒面具由___、________、______2、常見的皮膚防護器材有____、_____、____、_____等。第八課:簡易個人防護器材的制作教學(xué)目的:1、使學(xué)生會簡易個人防護器材中我們可以自己動手,用身邊一些易得的物品來制作簡易個人防護器材,這些簡易個人防護器材,也能起到很好的防護作用。這節(jié)課就講的材料,自己制作的個人防護器材。簡易防護器材的種類很多,下面簡易防毒面具是由濾毒罐與防毒面罩相配合而成的,其制作步驟如灰、黏土、細鋸末、棉花、細鐵絲、醫(yī)用膠布、紗布、窗紗網(wǎng)、松緊紗網(wǎng)、鐵絲圈固定的順序裝濾毒罐。再在罐口或瓶口貼上一圈膠布,),口罩外側(cè),加上帶子。使用前,浸入5%--10%的灰水、肥皂水)中,浸透,稍加擠干即可使用。戴上后用手捏壓鐵絲U型壓環(huán),使口罩與臉、鼻部密合。使用時還要注意經(jīng)常使口罩當(dāng)敵機布灑毒劑、生物戰(zhàn)劑或放射性灰塵沉降時,茄克、塑料布、床單、帆布、毯子、大衣、被子、雨衣或雨傘等遮蓋1、用毛巾或紗布制成口罩后,應(yīng)浸入__________或______、_____等簡易皮膚防護器材遮蓋身體。蔽、人民防空指揮、醫(yī)療救護等而單獨修建的地下防護建筑。對核武好的防護作用。人防工程在戰(zhàn)時防空襲,平時可防一些自然災(zāi)害,還可將其做商場、倉庫等,不僅有戰(zhàn)備效能,其經(jīng)濟效益和社會效益也防護密閉設(shè)施包括:防護門、防護密閉門、密閉門濾毒通風(fēng)設(shè)施一般由進風(fēng)消波設(shè)備、濾塵器、過濾吸收器、風(fēng)管、密內(nèi)容,主要是起到濾除煙塵、毒霧和吸附毒劑蒸汽的作用,將凈化的全身洗消,避免將放射性灰塵、毒劑帶入人防工程內(nèi),以確保人防工神經(jīng)中樞。在遭到核武器、化學(xué)武器襲擊后,能自動發(fā)出警報,并能主題是人防工程的主要結(jié)構(gòu),主要包括人員掩蔽室、衛(wèi)生、生活設(shè)備人員掩蔽室是在敵核武器、化學(xué)武器、生物武器襲擊時,人員停留的生活用品、密封食品和飲料等,不要攜帶有味、易燃易爆物品。帶入3、待蔽人員在人防工程中要服從指揮,按指定位置坐5、解除警報前,不能擅自開門出入人防工程。若急需6、空襲警報解除后,首先要對自己周圍的環(huán)境7、有克服戰(zhàn)爭磨難的精神準(zhǔn)備,提高在無照明、人注意:在人防工程內(nèi),非專業(yè)人員不許動操作設(shè)備,以免造成防護事三、每個公民都要支持人防工程建設(shè)教學(xué)目的:1、使學(xué)生通過演練掌握進出人教學(xué)過程:引言:防護動作演練是在模擬遭受核武器、化學(xué)武器、生以外,還要作好對付戰(zhàn)爭的物資準(zhǔn)備。儲備好食品、飲水、常用藥品等,準(zhǔn)備好防護器材、證件、水壺、衣物、手電筒等,并在要攜帶的背包上寫好你的姓名、單位、住址。經(jīng)常練練防護動作,只有這樣,三、核爆炸后的個人防護及通過沾染區(qū)的行動蹲于桌下、墻角時,要兩手十指交叉,手心向內(nèi),把手放于后腦,頭要求:一人扮傷者,兩人去救助。在胳膊的小臂以上用止血帶(用繩代替)止血,傷者小臂骨折部位有“夾板”固定,并說明,緊急處置完后立即送醫(yī)院骨外科進行治療,在護送途中,要從扎止血帶開始,2.使學(xué)生知道抗戰(zhàn)時期中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍,在敵人的后方發(fā)動群眾,開展游擊戰(zhàn)爭,建立敵后抗日根據(jù)地,嚴(yán)重威3.通過臺兒莊戰(zhàn)役,百團大戰(zhàn)的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解教學(xué)重點:使學(xué)生知道臺兒莊戰(zhàn)役,百團大戰(zhàn)對抗日戰(zhàn)爭勝利②學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,并觀看錄像,體會抗日英雄的愛國(3)小結(jié):學(xué)生體會中國軍隊的抗戰(zhàn)對抗日戰(zhàn)爭勝利所起的作棄徐州、武漢等城市,退守中國西部。日軍侵占中國華北、華中大片①學(xué)生匯報百團大戰(zhàn)的起因、時間、領(lǐng)導(dǎo)人、地點③學(xué)生出示《百團大戰(zhàn)戰(zhàn)績表》,重點引導(dǎo)學(xué)生體會百團大戰(zhàn)(2)補充介紹在抗戰(zhàn)中一些英雄人物的動人事跡,體會抗日就是要強占我國領(lǐng)土,掠奪財富。在全國人民共同努力下,抗日戰(zhàn)爭(2)正式由于全國人民團結(jié)一心,戰(zhàn)士門英勇作戰(zhàn),以及國學(xué)苦練,在知識能力、水平素養(yǎng)方面已今非昔比,今天老師將與同學(xué)平,看看咱們是不是真正的“能說會道”。怎么樣,有信心嗎?好,“先聲奪人”一:分組齊喊“我們是六年級學(xué)生,我們是六年級大學(xué)生!”師:不簡單,看得出大家積累的詞匯真不少,現(xiàn)在換種比賽③淚水,汗水,心潮澎湃師:“小荷才露尖尖角”,前面的幾項活動只不過是小試牛多詩篇,熟記了許多格言,文學(xué)大家。名人名士獨特的思想、過人的師:俄國著名作家高爾基曾說過:“當(dāng)大自然剝奪了人類用四肢爬行的能力時,又給了人一根拐杖,這就是理想?!蔽覈髅利惖那巴?,不是夢,而是實踐。只要你肯櫛風(fēng)沐雨,勤學(xué)苦練,就一定能排除一千難萬險,朝著目標(biāo)步步向前,最終的理想就做一個“找朋友”的游戲:每個同學(xué)分別拿到一張寫有歇每個小組圍繞一個歇后語的意思,發(fā)揮想象,表演一個小經(jīng)好多天了,可她還在那兒吆喝:“新鮮的桔子,快來買呀!”小明對他媽媽說:“你真是?!薄??!鞭q,說自己根本沒偷,這真是“?!焙笳Z王國”。希望同學(xué)們今后多讀、多看歇后語,在平時的說話和寫《守株待兔》、《行人和熊》、《狼和小羊》、《狐假虎威》、《掩遍,放錄音或老師自己講)師和一名基礎(chǔ)較好的學(xué)生先講述一遍,作示范)把新大綱推薦背誦的古詩篇目印成小冊子,提前一個月發(fā)給卻能引起讀者這么多的通想,這就是古詩的藝術(shù)魅力。同學(xué)們,我們 ,卻話巴山夜雨時。(7)竹外桃花三兩枝, 各組輪流背一句詩,讓其他組對出上句或下句,能對出來則該小組得分,對不出來則出題小組得分。如第一組出題“楊柳青青江水平”,要求對出下句。如果二、三、四組能對出,那么二、三、四師:同學(xué)們,今天我們站在這里,頭頂是藍藍的天、白白的云,腳底是軟軟的土、青青的草,眼前是遍地的花、清清的水。這一生:麥子在頭年秋天播種,第二年夏天收割;豬一次可生多胎,牛一:(生:小麥與大麥有什么區(qū)別?豚與鵝有什么不同……師:你們現(xiàn)在帶著這些問題進行訪問,進一步了解大自然的奧秘,解生:小麥葉片細長,產(chǎn)量高,粉質(zhì)多;大麥葉片細長,產(chǎn)量高,粉質(zhì)(學(xué)生手舉昆蟲標(biāo)本、植物拼圖、手編花環(huán)、泥人、泥車……向同學(xué)生:以書信的形式向家長匯報,題目為《給xx的一封信》。生:今天的活動真有意義!我了解了許多自然知識,大開眼界。這是(表的出示引來嘖嘖稱羨)生:我的理想是當(dāng)個數(shù)學(xué)家,所以我一直對自然常識不感興趣。有時老師批評我,我還不服氣。有一次數(shù)學(xué)老42只雞、兔只有84只腳。”我的話音剛落,老師笑了,同學(xué)們也我身上。一次語文單元測驗時,有一道修改病句的題“夏收的農(nóng)作物高粱?!睕]想到被扣了兩分,我一直不明白。今天我終于懂了,原來小麥、大麥夏天成熟而高粱秋天成熟??磥?,大自然的奧秘很多,有生:俗話說,團結(jié)就是力量。今天,我才真正懂得了這個道理。我們小組制作蝴蝶標(biāo)本時,一開始大家各行其是,你不聽我的,我不聽你的,忙了大半天,什么也沒做好。后來,我提出,大家分工,相互配合。于是,有的拿膠水,有的拿剪刀,有的準(zhǔn)備紙,有的畫圖……不師:通過今天的活動,大家對大自然的了解更深了,對大自然更加熱活動內(nèi)容:利用收集來的廣告,說廣告,演廣告,說寫和運用所積累1、通過交流收集到的廣告語,使學(xué)生認識廣告語的特點。2、通過表演、創(chuàng)作廣告,培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力。3、通過動腦、動口、動手,充分展示自己的才干,體現(xiàn)自?(你們看,廣告多精彩呀,一下子就把我們吸引住了,那你們信息,才會使我們越看越想看,越看越有勁。平時,如果能認真地研集的廣告多,理解得最透徹,誰表演的廣告最逼真,誰創(chuàng)作的廣告最1、小組交流廣告。2、選出代表上臺進行交流。勃勃,聽的同學(xué)津津有味,使我們領(lǐng)略到了廣告的精彩。但是,并不是所有的廣告都很精彩,有的人為了謀取私利,夸大其詞,使不少人1、各小組組合訓(xùn)練表演。2、各小組匯報演出。了。是呀,廣告語不僅要求幽默風(fēng)趣,簡潔易記,語言生動,還要運用表演技巧把它們表達出色。我們中國的漢語言很豐富,又很復(fù)雜,廣告語不僅要寫好,還要運用語言技巧表達好,才能成為佳作,成為我們說廣告,演廣告,使我們進一步領(lǐng)略到了廣告的1、以小小組為單位,設(shè)計廣告。2、上臺交流。出勝負,比賽結(jié)果稍后公布?,F(xiàn)在我想問問同學(xué)們,上了這節(jié)課,你們有什么收獲?好,現(xiàn)在總分已經(jīng)算出來了,榮獲這次廣告語擂臺2、總結(jié):這節(jié)語文活動課,大家興致勃勃地參加了廣告語擂臺活動,在活動中大家全力以赴,同心協(xié)力為自己小組爭光,老師真是一舉兩得。其實,為了吸引顧客,推銷產(chǎn)品,廣告的設(shè)計是多種多樣的,大家在課外去研究研究,一定會有大收獲。最后,老師你參加。撰寫你的學(xué)習(xí)旅記,給我們提供豐富的精神食糧,圓你的作彩講述出來,把你感動事情向我們傾訴。我們?yōu)槟愫炔?!我們?yōu)槟慵ぃ?,?shù)不少于6000字。自由編排內(nèi)容,但要有一個體系。有一定困難的6、編排要有一定的順序。圖片的插入要有意義,不得粘此次活動旨在從寫作的角度綜合各方面的知識。鍛煉學(xué)生最后,使學(xué)生從此次活動中體驗到:書的價值,激發(fā)學(xué)生的求知欲。懂得“書籍是人類進步的階梯”這一道理。從而熱愛2、貼上“垃圾”兩字:全球每年產(chǎn)生4503、貼上“怎么辦”:今天老師要和大家一起來研究關(guān)于垃圾的一些“大家對垃圾都比較熟悉,你估計一下,你們家每天會產(chǎn)生多少垃圾?”“硤石鎮(zhèn)約有44000戶家庭,每天會產(chǎn)生多少垃圾?”“海寧市約有180000戶家庭,每天又會產(chǎn)生多少垃圾?”“海寧市在一天之內(nèi),家庭產(chǎn)出的垃圾就。加上服務(wù)行業(yè)、餐飲部門以及27000家廠家。我們海寧市每天產(chǎn)生的垃圾數(shù)量大大超出了“用數(shù)學(xué)的方法想想,怎么樣才能使總的垃圾量變?。俊睂W(xué)們能落實到自己的行動中。你們還有沒有辦法能減少垃圾的產(chǎn)5元;企業(yè)、事業(yè)、個體戶每0.3立方米6元那些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾是怎么樣的!”他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾?請同學(xué)們開始小組研究A、垃圾中有可以利用的、不可利用的,最好能分類,設(shè)計分類的垃4、“你們的方案挺有創(chuàng)意,如果國際上還沒有采用的話,你還可以申請專利。過不多久,我們大家

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