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文檔簡介

？（把一個圖形沿著某一條直線折疊，如果它能？（？（？（A？（怎樣得到小組交流發(fā)現(xiàn)，把其中的一個圖形連？（個基本圖形，看用這個基本圖形能設計出哪？（乘得到另一個整數(shù)，我們就說前兩個整數(shù)是）？（？（936？（？（？（4、組織學生做“你說我判斷”的游戲：同桌合作，一？（)2、某開關最初在關閉狀態(tài)，現(xiàn)在如果不斷開關，開、關1？（裝箱都是什么形狀的學生回答后，多媒體閃動4、出示一個長方體框架：如果我想知道做這個長方體？（棱正方形）等等？（？（？（？（？（（3）出示“例2”建議禮品盒圖。引導：要想知道包裝這個禮品盒至少要用多少下：那兩個同樣大小的玻璃杯，先往一個杯子里指導學生明確：所以要比較物體的體積大??？（？（8、立方厘米、立方分米、立方米是常用的體積單積單位大概說一說它們的大小嗎？（教材44頁練習七第4題）？（看教材上的解法，算完后看看教材上的解法？（？（？（？（？（①從圖中同學們可以得到什么信息？②西紅柿課件展示要粉刷的墻的圖片，問：大家需要知放課件，呈現(xiàn)網絡查詢、實地調查兩種方式4、將一個長方體切成兩個相等的正方體，每個正方體他們是通過結繩記數(shù)的，一個單位長度就用在進行測量、分物或計算時，往往不能正好得到？（？（？（？（？（4÷10===()÷()2、導入新課：對，這節(jié)課我們就來學習一讀作：一又二分之一?？偨Y出帶分數(shù)的概念：像8、下面請同學們總結一下：假分數(shù)是怎樣化成整？（8、我們發(fā)現(xiàn)的這個規(guī)律就是分數(shù)的基本性質，同？（？（？（？（4、你拼出來了嗎？想一想，正方形的邊長？（？（？（？（多吃豆類食品。還有，我們要養(yǎng)成不挑食的？（？（2、結合這個結果，我們回憶一下，分數(shù)的？（？（A、2/3B、8/18C、1A、10/XB、X/10C、11/X學生掌握了整數(shù)、小數(shù)加減法的意義及其計第五冊中學過的簡單的同分母分數(shù)的加、減難點：理解分數(shù)加、減法的意義，會用整數(shù)加法課時分配：同分母分數(shù)的加減法-------1課時異分母分數(shù)的加減法------1課時？（？（4、引導學生按照分母的異同分類，一類是同分母分數(shù)4/9+(3/4-1/6)3/10-1/3+7/104/5-(4/15+1/3)2、進一步掌握異分母分數(shù)加減法的運算法A、4/15B、3/8

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