人教版小學(xué)美術(shù)三年級上冊教案(全冊)

工課課觀察兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出由兩原色課國課后課課課課課鞋課工寶車術(shù)指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計制作一個會響的簡現(xiàn)在參與活動的過程中掌握知識。在教學(xué)中我教教法設(shè)計了三個魔術(shù)，學(xué)生通過自己動手變魔術(shù)具=紫黃＋藍＝綠。學(xué)生在交流中得出把其中的一種顏色多一些或少一些會得到色相不同的效果。這一部分我采用讓學(xué)生自己變魔術(shù)的方法在實踐中示知識點：我們把紅黃藍三種顏色稱為三原色紅黃藍這魔幻的顏色在繪畫大師的筆下又會呈他的繪畫風(fēng)格，豐富了學(xué)生的知識面。然后讓學(xué)小組為單位用自己涂的色塊拼貼一幅作品，并展黑板上。通過教師激勵性的語言：你們的作品和你聯(lián)想到什么？這些作品用什么方法創(chuàng)作出來的制作時，我運用事先準備好的折紙請學(xué)生研究使學(xué)生對知識掌握又上了一個新的高度。最后染紙和創(chuàng)作作品制作的工藝品。讓學(xué)生了解我力。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同色調(diào)帶給人不同的感覺，。個方面，可以讓學(xué)生再一次觀察萬花筒，將其中認數(shù)個三角形花樣，所以我們才叫它萬花筒。不同的學(xué)生“花花”世界，這樣下，給出一學(xué)玩一下、現(xiàn)題大膽、快樂地想象與表示，培養(yǎng)同學(xué)分析、用來突顯主人公的“大“或”小“的表現(xiàn)方法是否有創(chuàng)教法學(xué)法具a:出示幾組大與小比較的課件：讓學(xué)生說說你會有什么（1）朋友們到一個神秘的大森林里去旅行，會遇到們做哪些事情呢3）假如你是一個巨人，你還有哪價、延伸：各組選出有特色的作品貼到黑板上，互教后反思具教學(xué)過程3、教師可以為學(xué)生的作業(yè)指定一個主題，也可以讓學(xué)生教后反思現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的能力，在美野，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，打開學(xué)讓學(xué)生觀察它們的肌理，摸一摸，說說它們給你什么感覺滑滑的，金屬摸上去又硬又涼。還可以指導(dǎo)學(xué)生做一用鉛筆，油畫棒等工具直接將紋理印下來；或?qū)⑺郛嬵伭贤吭趯嵨锷现笥梦阅茌^好的紙印下它的紋理。制作肌理效果的方法還有很很多，教師也是很容易的，給學(xué)生多一點的時間去嘗試，并且在過程中，組織幾次討論，談?wù)劤晒Φ脑?，如果學(xué)生感興趣，教師還可以向?qū)W生介紹以下表面，將紙覆上去，得到偶然的肌理效果；將料滴在水面上，稍稍化開后，用宣紙吸附，會有意想不在寫生過程中，能否畫出花、葉、枝杈的形態(tài)及枝教法學(xué)法教學(xué)過程？（物枝葉的結(jié)構(gòu)，葉片或花瓣的形狀特征。如八月菊用的鋸子。葉子有大有小，參差不齊。有的時子還垂下來。等心中有數(shù)了，再下筆去描繪。這時要注意畫抓住人物的外貌特征。肖像畫的風(fēng)格多變，注提高學(xué)生的觀察力，記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生如文明休息不奔跑，見到老師主動招呼有禮貌描述時，用基本形概括出每個動作的特征，同時讓學(xué)生大膽的想像，啟發(fā)他們思考怎么做值日可以教后反思欣賞并發(fā)現(xiàn)各種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格能力目標各種材料，使用各種方法設(shè)計制作一雙有趣且有特色的鞋分析，提示學(xué)生仔細觀察，大膽聯(lián)想，找出根據(jù)用其鮮艷，強烈的色彩感覺，突出表現(xiàn)鞋子的立體或半立4、以小組為單位共同完成一組鞋子的設(shè)計制4、以小組為單位共同完成一組鞋子的設(shè)計制作作品，并用題能力目標嘗試將制作完成的皺紙團粘接組合成不同造型的小藝術(shù)是否發(fā)解掌握各種立體造型的構(gòu)建方法及簡單的構(gòu)教學(xué)過程講解粘貼：各個皺紙團包造型間的大小變化。粘貼接觸面材料。能否合理利用廢舊材料進行組合和創(chuàng)造，制作立體色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出制作方法，如卷，插，支撐等，還可通過半立體的圓等較揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，教后反思體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，1、我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。2、在生活在，我們應(yīng)仔細觀察，將各種教后反思指導(dǎo)學(xué)生用各種材料采用折，剪，鏤，繪制等方法，創(chuàng)作讓學(xué)生扮演國王與王后，王子與公主，并且分別夸張地描教后反思現(xiàn)題能力目標設(shè)計自行車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步把自己有新意的自行車的設(shè)計想法，用繪畫的方法畫出設(shè)難點創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計制作出有是怎么設(shè)計自己的自行車.瞧他們設(shè)計的自行車根據(jù)需要都做了不同的改變,還進行說明.比一比誰的作品和別人不一樣,最有創(chuàng)意.六、設(shè)計與制作學(xué)生動手制作,教師巡視輔導(dǎo).（2）教師鼓勵學(xué)生大膽的想象與構(gòu)思，用點，線，面在星空在的形象與動態(tài)，肯定學(xué)生的自由的作品設(shè)教后反思指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計制作一個造型新穎的指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對電腦模型進行簡單的裝將繪畫與其他造型方法結(jié)合，共同運用于電腦模型的裝飾將繪畫與其他造型方法結(jié)合，共同運用于電腦模型的裝飾水課程調(diào)整督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保2、通過對多種材料媒介的利用，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維和動手教后反思用題法教學(xué)過程教師可先讓學(xué)生欣賞一些電腦設(shè)計和制作的四方連續(xù)紋樣優(yōu)教師以清晰的演示復(fù)習(xí)畫圖程序界面上的各種工具的用途，當場演示電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋各種工具，進一步掌握繪制，復(fù)制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸形象。按照一定的規(guī)則進行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和指導(dǎo)學(xué)生按照現(xiàn)正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計制作一個會響的簡易教具學(xué)具等（1）展示一些會響的玩具示范作業(yè)，激發(fā)學(xué)生設(shè)計并制作一個會響的小玩具，采用畫，剪，指導(dǎo)學(xué)生模仿記者進行采訪活動，了解美術(shù)記者的工作內(nèi)積極地參與教學(xué)活動的各個過程，敢于采訪實踐，對資料整理，編輯，展示工作產(chǎn)生興趣，能在某一在欣賞各種動畫片的同時，使學(xué)生發(fā)解夸張與變形，是動畫學(xué)法教？（學(xué)過程思求