西師大版數(shù)學(xué)一年級下冊第三單元教案-pdf

西師大版數(shù)學(xué)一年級下冊第三單元教案pdf教案：西師大版數(shù)學(xué)一年級下冊第三單元一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于西師大版數(shù)學(xué)一年級下冊的第三單元。本單元的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)加減法運算。具體包括：10以內(nèi)的加法運算；10以內(nèi)的減法運算；10以內(nèi)的加減法混合運算。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握10以內(nèi)的加減法運算，能夠熟練地進行10以內(nèi)的加減法計算，并能夠解決一些簡單的實際問題。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：學(xué)生對于10以內(nèi)的加減法運算的理解和掌握。教學(xué)重點：學(xué)生能夠熟練地進行10以內(nèi)的加減法計算，并能夠解決一些簡單的實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過一個小朋友購物的情景，引入本節(jié)課的主題——加減法運算。2.知識講解：通過講解，使學(xué)生掌握10以內(nèi)的加法運算和減法運算。3.例題講解：通過一些具體的例題，使學(xué)生掌握10以內(nèi)的加減法運算。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生通過做一些練習(xí)題，鞏固所學(xué)的內(nèi)容。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：+=123432541七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)本上的第110題。2.請家長協(xié)助，讓學(xué)生解決一些實際的加減法問題。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在掌握10以內(nèi)的加減法運算時，存在一些問題。在今后的教學(xué)中，需要更加注重學(xué)生的實際操作，讓學(xué)生通過實際操作來加深對10以內(nèi)的加減法運算的理解。拓展延伸：可以讓學(xué)生通過一些實際的例子，來運用所學(xué)的10以內(nèi)的加減法運算，解決一些實際問題。同時，也可以讓學(xué)生通過一些游戲，來提高學(xué)生的計算能力。重點和難點解析：對于這些重點細(xì)節(jié)，我需要進行詳細(xì)的補充和說明。是情景引入環(huán)節(jié)。我可以通過講述一個小朋友購物的故事，引出加減法運算的概念。例如，我可以講述一個小朋友在超市購物的故事，他在購買一些物品時，需要進行付款，這時就需要進行加減法運算。通過這個故事，我可以向?qū)W生解釋加減法運算的重要性，并激發(fā)他們對加減法運算的興趣。然后是隨堂練習(xí)的設(shè)計。在這個環(huán)節(jié)中，我需要設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生通過實際的計算來鞏固所學(xué)知識。例如，我可以設(shè)計一些加法運算的練習(xí)題，讓學(xué)生計算兩個數(shù)的和。同時，我也可以設(shè)計一些減法運算的練習(xí)題，讓學(xué)生計算兩個數(shù)的差。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生能夠更好地掌握加減法運算的規(guī)則?？偟膩碚f，我需要關(guān)注情景引入、知識講解、例題講解、隨堂練習(xí)和板書設(shè)計這些重點細(xì)節(jié)，并通過詳細(xì)的補充和說明，讓學(xué)生更好地理解和掌握10以內(nèi)的加減法運算。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：語言語調(diào)要生動有趣，能夠吸引學(xué)生的注意力。我可以用一些夸張的語調(diào)和表情，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂趣。例如，在講解加減法運算時，我可以模仿一些游戲中的聲音和動作，讓學(xué)生感到興奮和好奇。時間分配要合理。我需要確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，但又不要過度拖延。例如，我可以將情景引入環(huán)節(jié)安排在課程開始時，用大約5分鐘的時間來講述故事，引起學(xué)生的興趣。然后，我可以用大約10分鐘的時間來講解加減法運算的規(guī)則，通過具體的例題來讓學(xué)生理解和掌握。接著，我可以安排大約15分鐘的隨堂練習(xí)時間，讓學(xué)生通過實際的計算來鞏固所學(xué)知識。我可以用大約5分鐘的時間來進行課堂小結(jié)和作業(yè)布置。再次，課堂提問要適時適量。我可以通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思考，并檢查他們對知識的理解程度。例如，在講解加減法運算時，我可以提出一些問題，讓學(xué)生思考和回答，例如“如果小朋友有3個蘋果，又買了2個蘋果，他會有多少個蘋果？”通過這樣的問題，我可以引導(dǎo)學(xué)生思考和理解加法運算的規(guī)則。情景導(dǎo)入要貼近學(xué)生的生活。我可以通過講述一些與學(xué)生生活相關(guān)的故事，引起他們的興趣和共鳴。例如，我可以講述一個小朋友購物的故事，讓他們想象自己也在購物中進行加減法運算的情景。教案反思：在本次教案的實施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。我意識到在講解加減法運算時，需要更加注重學(xué)生的實際操作。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，增加一些實際操作的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實際的計算來加深對加減法運算的理解。我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解決實際問題時，存在一些困難。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，增加一些實際問題的討論和解決環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過解決一些實際問題，提高他們的應(yīng)用能力。課后提升：1.小明有5個蘋果，他吃掉了3個蘋果，請問他還剩下幾個蘋果？答案：小明還剩下2個蘋果。2.小華買了3個橙子和2個香蕉，請問她一共買了幾個水果？答案：小華一共買了5個水果。3.小剛有8個糖果，他給了妹妹2個糖果，請問他還剩下幾個糖果？答案：小剛還剩下6個糖果。4.小紅有7個鉛筆，她又買來了3個鉛筆，請問她現(xiàn)在一共有幾個鉛筆？答案：小紅現(xiàn)在一共有10個鉛筆。5.小李有6個書本，他借給了朋友2個書本，請問他還剩下幾個書本？答案：小李還剩下4個書本。6.小王有4個球，他又買來了4個球，請問他現(xiàn)在一共有幾個球？答案：小王現(xiàn)在一共有8個球。7.小張有9個餅干，他吃掉了3個餅干，請問他還剩下幾個餅干？答案：小張還剩下6個餅干。8.小趙有8個玩具，他給了弟弟