江蘇省鹽城市五校聯(lián)考2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期10月月考語文試題答案

第1頁/共3頁一、現(xiàn)代文閱讀1（本題共5小題，19分）1.C（“這種想法普遍存在于農(nóng)民的思想意識中”說法錯誤，原文為“文化落后的中國農(nóng)民至今還存著這種心理”）2.A（“必須要走出門”說法錯誤，原文說“可以召集那些明了情況的人來開個調(diào)查會”）3.D（D項核心內(nèi)容為“為人民服務(wù)”，與原文的群眾路線不符）4.答：①第一處采取短句形式和反復(fù)的方式。短句，言簡意賅，簡潔有力；反復(fù)，兩個“要不得”連用，一針見血地亮明觀點，語氣堅定。②第二處采取了比喻句的方式。比喻句形象生動地論證了調(diào)查研究與解決問題的關(guān)系——調(diào)查研究是解決問題、破解矛盾的必由之路。（每點2分，共4分。如從感嘆句、單獨成段角度言之成理也可得分）5.答：①表達自己觀點和看法，要以調(diào)查研究為前提。②深入群眾，在調(diào)查研究中解決問題。③處理問題要根據(jù)實際情況，不唯書，不唯上。（每點2分，共6分，意思對即可）6.C“兩次……卻充滿了生命力的青春氣概和斗爭精神”錯，第二次外貌描寫“老人的形象似乎又出現(xiàn)了：古銅色的臉膛，滿頂花白頭發(fā)。他人雖然死了，他的形象卻更清晰、更高大，活生生地刻印在李排長的心中、楊香武的心中，以及每個騎兵的心中”，表現(xiàn)人們對慶爺爺?shù)纳钋袘涯?。故選C。7.C“已習(xí)以為常，不再感到悲傷”錯，句子③中的“送了命”是當(dāng)?shù)厝说目陬^語，句中“他老人家”表現(xiàn)了那農(nóng)民對慶爺爺?shù)淖鹁?。故選C。8.（1）舉例：①上文寫“堤上放著兩盞燈”“一個農(nóng)民很大意說”為后文寫敵人發(fā)現(xiàn)部隊渡河，“傳來爆炸的聲響”以及慶爺爺?shù)乃缆裣路P；②上文寫慶爺爺送別部隊時說“你們走啦？回頭可來呀”為后文寫部隊回來了解到慶爺爺?shù)乃缆裣路P。（2）效果：①容易把事情說得更加清楚完整，思路更加明確；②使小說結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，全文形成了一個有機的整體。9.①慶爺爺親自安排部隊過河的事情，百姓們主動為部隊提供糧草，體現(xiàn)了百姓是人民隊伍的強大后盾；②慶爺爺犧牲后，戰(zhàn)士們化悲痛為力量，奮勇前行，體現(xiàn)了平凡百姓給人民隊伍帶來偉大的力量；③李排長要給糧票和錢，關(guān)心百姓的安危，體現(xiàn)了人民隊伍為人民。這些情節(jié)都很好地體現(xiàn)了“庶民者，國之本”思想。10.BDG句意：金日磾在漢武帝身邊，幾十年從不看他不該看的東西；賜給他宮女，他也不敢親近?！叭沾斣谏献笥摇?，主謂賓俱全，“在”的賓語是“上左右”，句意完整，B處斷開；“目不忤視者數(shù)十年”“賜出宮女”“不敢近”三句的主語分別為“金日磾”“皇上”“金日磾”，各自單獨成句，DG處斷開。故BDG三處需要斷句。11.DA.正確。句意：霍光叩頭謙讓說。/他說話不謙讓。B.正確。謝罪/辭別，告別。句意：金日磾叩頭謝罪。/我辭別娘家嫁到你府上。C.正確。交付/下級的、下面的。句意：便要將上官桀逮捕下獄。/把自己的性命交給下級官吏。D.錯誤。連詞，表修飾/連詞，表轉(zhuǎn)折。句意：是為了什么而哭泣呢。/我只用精神去和牛接觸，而不用眼睛去看。12.C“能辨識君子卻看不出上官桀是小人”錯誤，原文為“武帝以待光、日磾者待桀，不知桀也，且不知光、日磾也”，可見王夫之認(rèn)為武帝不能識人，不能辨識君子和小人。13.（1）漢武帝認(rèn)為上官桀愛自己，因此與他親近，任命他為侍中，他逐漸升到太仆。（2）忠誠和奸邪也是容易分辨的，但是如果心思和行動相違背，那么即使站在他們面前的人也容易被迷惑。補充：（1）“由是”，由此，因此；“為”，任命；“稍”，逐漸。（2）“心”，心思；“跡”，行動；“惑”含被動，被迷惑。14.①上官桀并非與國家同休戚的忠臣，他的職位只是廄令，職責(zé)在于管理馬匹，他的流淚并不真誠。②上官桀在武帝面前流淚，是為了迎合武帝的喜怒哀樂，表現(xiàn)出小人的特征。③上官桀的行為是為了畏罪徼寵，而不是出于忠誠。參考譯文：

材料一：漢武帝病重，霍光哭著問道：“如果陛下不幸仙逝，應(yīng)當(dāng)由誰繼承皇位呢？”漢武帝說：“你難道沒有理解先前賜給你的那幅畫的含意嗎？立我最小的兒子，由你擔(dān)任周公的角色?！被艄膺殿^謙讓說：“我不如金日磾！”金日磾也說：“我，是外國人，不如霍光；況且由我輔政，會使匈奴輕視我大漢！”乙丑日，漢武帝頒布詔書，立劉弗陵為皇太子，時年八歲。丙寅日，漢武帝任命霍光為大司馬、大將軍，金日磾為車騎將軍，太仆上官桀為左將軍，由他們?nèi)私邮苓z詔，輔佐幼主。又任命搜粟都尉桑弘羊為御史大夫，他們都拜伏在臥室內(nèi)的床下?；艄獬鋈雽m廷二十余年，出外則陪同漢武帝乘車，入宮則侍奉在漢武帝的左右，小心謹(jǐn)慎，從未有過什么過失。他為人沉靜仔細，他每次出入宮廷，經(jīng)過下殿門，止步和前進都有一定的地方。郎官、仆射們在暗中觀察、默記，發(fā)現(xiàn)他尺寸不差。金日磾在漢武帝身邊，幾十年從不看他不該看的東西；賜給他宮女，他也不敢親近；漢武帝想將他女兒納為后宮嬪妃，他也不肯；其誠篤謹(jǐn)慎如此，漢武帝感到特別奇異。日磾?shù)拈L子是漢武帝的玩童，很受寵愛，長大后行為不檢點，在殿下調(diào)戲?qū)m女。且磾正好看到這個情況，非常厭惡兒子的淫亂行為，于是將他殺死。漢武帝勃然大怒，金日磾叩頭謝罪，詳細陳述了殺死其子的原因。漢武帝深感悲哀，為此落下眼淚，后來對日磾卻由衷敬重。上官桀開始因膂力過人而得到漢武帝的賞識，被任命為未央廄令；有一次，漢武帝感到身體不舒服，等到痊愈后，檢查御馬，發(fā)現(xiàn)馬匹大多瘦弱，于是漢武帝大發(fā)雷霆，說：“廄令認(rèn)為我再也看不到這些馬了嗎！”便要將上官桀逮捕下獄。上官桀叩頭說：“我聽說皇上圣體欠安，日夜憂愁害怕，實在沒心思照料馬匹?！痹捨凑f完，已經(jīng)流下幾行眼淚。漢武帝認(rèn)為上官桀愛自己，因此與他親近，任命他為侍中，他逐漸升到太仆?；艄?、金日磾、上官桀三人都是漢武帝平時寵愛信任的人，所以特意提拔他們，將自己死后之事托付給他們。丁卯日，漢武帝在五柞宮駕崩；遺體運到未央宮前殿入殮。材料二：忠誠和奸邪也是容易分辨的，但是如果心思和行動相違背，那么即使站在他們面前的人也容易被迷惑。被漢武帝委托輔佐幼君的大臣有三位，其中上官桀是后來謀反的禍?zhǔn)?，他與霍光、金日磾?shù)膮^(qū)別就像是黑色與純白色一樣。從他們得到漢武帝賞識的起因來看，其行跡區(qū)別顯而易見，而其內(nèi)心也由此顯現(xiàn)出來?；艄夂徒鹑沾敳⒉皇菫榱朔钣实鄣南埠枚@么做的，而是自己督促自己的行為，從不失正道。上官桀被武帝責(zé)備馬變瘦了時謝罪說：“我聽說皇上身體不適，因而日夜擔(dān)憂恐懼，心思沒有用在馬身上?！痹掃€沒說完，就流下了數(shù)行眼淚。上官桀并不是參與國家安危大計的重臣，廄令的職責(zé)，就是養(yǎng)好、管理好馬匹，他的哭泣，是為了什么而哭泣呢？謹(jǐn)慎地潔身自好的人，是君子；奸邪地取悅別人的人，是小人。君子知道自己的人格和價值，所以即使把他投進廣闊無垠的天地之間，也只是牢記自己不可以失去本來面目，竭力保持自我；小人害怕得罪、喜歡邀寵，善于迎合別人的喜怒哀樂，而忘記了自己的人格和尊嚴(yán)。由此看來，忠誠和奸邪不能相互混雜已經(jīng)很久了。霍光與金日磾天性相近，只是不學(xué)無術(shù)罷了，奸邪的上官桀哪里有資格能與他們相提并論呢？漢武帝用對待霍光、金日磾?shù)姆绞綄Υ瞎勹睿f明他不了解上官桀，也不真正了解霍光和金日磾。知人的難處，在于常人只是以自己的角度看別人，而不知從對方的立身之道觀察他。15.BB.“彼此都閑得無聊，也沒有人理睬他們”錯，“蒼發(fā)彼此老，白日尋常閑”是說他們都已年老，日子過得平淡悠閑，并非無聊和無人理睬。16.①敘事抒情結(jié)合，詩人通過敘述與蘇少府相見、相送、論心、攜手出游等具體情節(jié)，表達了他們之間的深厚情誼。②細節(jié)描寫，如“論心杯酒間”、“朝從攜手出，暮思聯(lián)騎還”等細節(jié)，生動地展現(xiàn)了他們相處的融洽與親密。③虛實結(jié)合，如“何當(dāng)挈一榼，同宿龍門山”，詩人想象有朝一日與蘇少府共度時光的愿望，進一步凸顯了他們之間的深厚情誼。17、（1）大道之行也天下為公（2）銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。（3）（示例）千里之行，始于足下/不積小流，無以成江海/不積跬步，無以至千里/太山不讓土壤，故能成其大/河海不擇細流，故能就其深···三、語言文字運用(20分)18.①將“不僅”移至“圖書館”后④“成為”前加“使其”(4分)19.6個數(shù)字連用，體現(xiàn)臺階之多，有拾級而上的畫面感，有親切詼諧的意味。(3分)20.示例一：仿得好。巧妙借用原詞的意義，契合文中情境；給人新鮮活潑的感覺。示例二：仿得不好。原詞中的“望洋”為聯(lián)綿詞，本義為仰視的樣子。而“望階”是動賓短語，仿詞是對原詞的錯誤解讀。(4分)21.B22.①這是敬畏感在發(fā)揮作用②天空變得很大很大③也要和身邊的自然建立聯(lián)系。(6分)23.寫作提示：這是一篇材料作文，材料由兩句話組成。第一句話聚焦于自媒體迅猛發(fā)展這一社會現(xiàn)象；第二句話拋出關(guān)鍵問題——自媒體是不是讓人們離真相越來越近？要求考生對此展開的聯(lián)想與思考。本試題具有彈性與開放性特點。寫作時，首先要直面問題——我們是不是離真相越來越近？可以從肯定角度來寫。相對于傳統(tǒng)媒體的千篇一律，自媒體給人們帶來自由表達的舞臺，人們可以從不同角度對同一個事物進行發(fā)散性思考，引導(dǎo)人們更全面去看待問題，再通過分析和探索得知事情的真相，這讓人們離真相越來越近。也可否定這一觀點：自媒體時代，人人都可以是信息發(fā)布者，卻不是人人都具有相應(yīng)的道德素養(yǎng)，有人僅憑個人經(jīng)驗主觀臆斷，