一年級語文個人教學工作總結8篇

第第頁一班級語文個人教學工作總結8篇一班級語文個人教學工作總結篇1時間飛逝如白駒過隙，轉瞬間一個學期的教育教學工作已經結束了，作為一班級語文老師，我覺得特別繁繁忙，很辛苦，但也特別愉快。學生活潑好動、自我掌控本領較差，對大量枯燥的練習不感興趣，容易產生厭倦心理，但一班級新課程的內容多、知識面廣，又是打基礎和培養(yǎng)良好習慣的關鍵時候。所以在教學中，我總是精心考慮教法，想方設法提高教學質量?；仡欉^去的日子，有收獲、有困惑?，F將本期教學工作總結如下，以期對今后的工作有所啟示。一、自身素養(yǎng)的提高1、樂觀學習教育教學理論。參加學校、組內組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，變化傳統(tǒng)的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中，教學重視以培養(yǎng)學生的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新本領為主，重視敬重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學本領。2、虛心請教。利用各種機會不絕向同組老師學習。以便盡快掌握一班級的新的教育教學的方法，把握好課堂教學的重難點。自身遇到不足明白的地方虛心向組內老師請教。3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。充分利用資源，為自身上課作好準備。同時，我常常上網找尋有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學經驗論文等，與班級老師共享，從而不絕為自身的教學水平“充電”。二、實在教學工作（一）打好漢語拼音知識的基漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣味味，又能特別好地掌握，我教過的老師常常溝通，并向她們學習教學經驗，以使自身能讓學生學得輕松、學得堅固結實。同時，在開學前一個月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓舞學生讀課外書，并常常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。（二）抓好寫字訓練寫字教學是一班級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。所以，在平常的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更重視自身在課堂板書等給學生做一個特別好的示范。其次，引導學生學會描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，在抓好學生寫好字的同時，我更重視學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提示學生“注意做到三個一、一拳、一尺、一寸?！保ㄈ┡囵B(yǎng)學生的朗讀首先，調動學生讀書的樂觀性是最為緊要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在確定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我重視在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自身的感受出來。第三，重視自身的示范性。由于一班級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出特別好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的歡快，使我的課堂豐富而生動。（四）做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質量一個班級每個孩子都不一樣，接受本領也有不同，面對孩子們的個別差別性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關懷和珍惜，信任每一個學生都能學到自身適合的知識，讓他們在學習上有所進步。三、存在的問題與不足及措施：1、雖然重視了學生的主體性，但是學生由于年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，對學困生的轉化措施不足得力，輔導時間少。在今后的教育教學工作中應當多加以引導，加高校困生及優(yōu)生的培養(yǎng)力度，教給學生學習方法比什么都緊要。2、教學方法不足新奇，對學生的吸引力不足。這還需要我不絕地努力，掌握更多理論知識的基礎上，重視實踐，多向其他老師學習。3、老師機靈有待提高，面對課堂上學生的不同問題，要求我們更要在備課時，不但備教材，還要備學生，注意預設和生成。4、注意對不同學生要有不同的教學方法，縮學校生間的差別。5、學生語言本領的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生語言條理性、完整性，也是一班級教學的重點。由于我在教學工作中存在地種種不足，造成這次期末考試失分嚴重，嚴重影響了平均分，導致成績不理想。在以后的教學工作中我確定會吸取教訓，連續(xù)努力，爭取更大的進步。一班級語文個人教學工作總結篇2一、工作紀律工作中，我從不遲到早退，并能堅持早到校上班。我能夠定時參加每周一的升國旗儀式，有課時能堅持“候堂”制度。作為班主任，我能夠做到學生集會時堅持跟班；有晚自習時，常常督促學生洗漱、就寢并安靖下來后，才簽字離開。工作上堅持有病有事先請假。我酷愛自身的事業(yè)，并樂觀運用有效的工作時間做好自身分內的工作。在工作上，我嚴格要求自身，工作踏實肯干，并能完成學校予以的各項任務。二、課內外輔導1.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。2.請優(yōu)生介紹學習經驗，差生加以學習。3.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。4.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當加添題目難度，不絕提高做題本領，堅固結實知識與技能。5.采用激勵機制，對差生的每一點進步都予以確定，并鼓舞其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立模范，給機會表現，調動他們的學習樂觀性和成功感。6.充分了解差生現行學習方法，予以正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的情形，提高學習成績。7.重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。8.對每個學生的個性、習慣等進行了解，做到把每個學生裝在心里。才略在平常的教育教學中“對癥下藥”。包含:（1）向學生家長了解孩子的學習態(tài)度、學習習慣、學習基礎等。（2）多與孩子接觸，采用談話、察看等方法，了解每個孩子的情況。三、搭配本學科教學組織的教學活動1、默寫字詞。2、生字詞、反義詞的積累。3、背誦課文生字。八、本人進行的有效試驗有1、背誦字母表、教科書中的課文（其中包含兒歌古詩小短文）2、默寫字母表常用拼音詞語句子要求我會寫的字構成的詞語3、口語交際訓練一班級語文個人教學工作總結篇3一學期的工作即將結束，回顧本學期的工作，我們一班級教研組的6位老師立足崗位，團結協(xié)作，求真求實，教書育人，在學校教導處的領導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，順利而圓滿地完成了各項任務。工作中每位老師都兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，依據教學工作計劃，以新課程標準的基本理念為引導，以培養(yǎng)高素養(yǎng)人才為目標，以提高教育質量為根本，以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新本領為主導，變動教學觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革試驗，加強課堂教學改革研究，全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。（一）變動觀念，提高本領本學期我們全組老師樂觀學習新課標，教研活動時進行切實有效的學習討論，用先進的教育理念武裝頭腦，變化傳統(tǒng)的教學模式。老師們把新課標的理念滲透到教學中，重視以培養(yǎng)學生的良好的學習習慣為主，敬重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學本領。在本學期中，我們教研組采用主講人發(fā)表看法，大家各抒己見的形式，打開熱烈的討論，在討論中提高自我，在討論中促進發(fā)展。教學中，采用實踐與反思相結合的方法，認真領悟基礎教育課程改革宗旨，把握新的理念，新視角，新要求。緊密關注學生語文學習的過程、方法、情感、態(tài)度和價值觀。加強語文與學生生活，與其它學科的聯(lián)系；提倡自主、合作、探究的學習方式，優(yōu)化教學內容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。（二）不絕學習，努力做的最好。我們知道要給學生一杯水，自身要有一桶水。在社會快速發(fā)展的今日，我們組的每一位老師不忘時刻進行學習，除了每位老師在家學習業(yè)務知識外，一學期來，我們全組老師學習《新課程下的拼音教學》《低段學生課堂紀律如何抓》及《新課程下識字教學》等等切實推動素養(yǎng)教育。進行探究式教學研究。一份耕耘，一份收獲。我們教研組老師能踏實，認真地工作，所以取得了特別好的成績，在以后的工作中，我們仍將本著勤學、善思、實干的準則，發(fā)揮團結協(xié)作的精神。一如既往，勇往奮進，在教科研，教學實踐上做文章，爭取把工作做得更好。隨著時間的流逝，轉瞬間一學期又過去了。本學期來，我從各方面嚴格要求自身，結合本校實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。一、教育教學方面認真寫好教學計劃，提前備好課，備課時認真研討教材，學習好《新課程標準》，力求吃透教材，找準重點、難點。相互聽課，認真聽取同班級段老師的看法，改進教學方式。每個月及時寫教學反思、敘事，總結經驗教訓。在教與學的過程中，對于學生提出的不同的結論，我會讓學生盡情地說，然后讓全部學生打開討論，最終得出結論，充分發(fā)揮學生學習的主體作用，使語文學習活動成為一個生動活潑的過程。二、布置作業(yè)方面由于學生的認知本領存在著個別差別性，在布置作業(yè)時，不能一概而論。譬如說，九月份學習拼音時，有的學生在學前班進行了學習，有確定的基礎，接受得快，對于老師課堂上所講的內容有吃不飽的現象，我就讓這部分學生回家后讀《小熊過橋》這本書中的兒歌，抽閑檢查他們認讀的情況，讀得好的獎一朵小紅花，以激發(fā)他們認讀的興趣。本班還有一小部分學生未讀學前班，初學拼音對于他們來說難度太大，我就讓他們回家只讀課本上學過的拼音，抽閑檢查，讀得好的也獎一朵小紅花，這樣降低了難度，使他們對拼音學習有興趣。識字教學時方法同樣，一部分學生掌握會認會寫的100個漢字，另一部分學生除了掌握會認會寫的100個漢字外，還要掌握會認的400個字，一班級是一個起步的階段，不能讓孩子一開始就對學習失去興趣。三、落實新課標，努力提高課堂教學效果一班級的教材中有很多美麗的插圖，老師要擅長運用各種方法，讓學生察看插圖編故事、編謎語，將學生引入情境，學生的大腦處于興奮狀態(tài)，他們就會樂觀地參加學習活動，這樣課堂教學效果就有所提高，真正落實認認真真地學，痛痛快快地玩。總之，在新課標精神地引導下，我將連續(xù)更新觀念，開辟課程學習的廣闊天地。不過，由于一小部分學生年齡上的差別，以及家庭教育的差別，學習上顯現了一些問題，因而本班顯現了兩極分化的現象，我會在今后的工作中，使一班級的語文教學在上一個新臺階。一班級語文個人教學工作總結篇4一學期的工作又將結束，在教學中與學生的親密接觸讓我感受到了些許的欣慰，值得回味的不少，需要深思的還很多，為了使自身在今后的工作中盡量少走彎路，現對自身一學期的教學工作總結如下：一、嚴抓學生學習習慣一班級的學校生年齡小，對知識相對陌生，自我管束本領較差，這是一個讓大家感到頗為頭痛而又必需面對并要解決的問題。針對這一點，我決議確定要先從養(yǎng)成學生的良好習慣動手，以自身的熱心、耐性、愛心去教導每一個孩子；遇事不急、不躁，保持冷靜，針對學生的個性研究采用恰當的方式方法。經過一段時間的的努力，學生普遍形成了良好行為習慣和學習習慣。二、激發(fā)學生學習語文的興趣俗話說，“興趣是的老師”。最緊要的學習莫過于興趣，興趣有了，就會找尋有效的方法。搞好了學習方法的引導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課認真聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。譬如說我班的陳乃浩、尹永浩、李富彤等同學。他們不但聰穎好學，記憶力強，而且養(yǎng)成了一個良好的學習習慣。所以這幾人的成績始終比較穩(wěn)定。另外，針對本班學生的特點和實際，本著“堅固結實打基礎，認真來學習”的原則，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：一是堅持早自習引讀生字筆順訓練，培養(yǎng)學生識記生字以及正確書寫的本領。二是每天少量的課外閱讀活動，提高學生拼讀水平，培養(yǎng)學生獨立閱讀的本領，拓展學生的知識面。三是開放式作業(yè)，促進學生察看、思考習慣的養(yǎng)成，鼓舞學生在生活中學語文。三、加強希望生轉化工作，縮短學生差距本班個別學生與其他同學存在著較大的差別，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中心”。重視培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，予以鼓舞，養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高?？傊?，本學期師生共同努力下，學生有了很大進步。很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣，理解本領漸漸加強，并積累了那么多語文知識，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高，我內心感到特別充實、勸慰。我會連續(xù)努力。一班級語文個人教學工作總結篇5靠近教學尾聲了，我越來越覺得時間過得飛速。接手一班級語文已經一學期了，可我卻覺得仿佛是昨日的事。在每一天的忙繁繁忙中，有些事做的還好，而有些事做得欠佳，現簡單總結如下：一、我做到了課前早去、課后晚回。一學期以來只請了兩節(jié)假，其余時間全交給了學生。二、課前做好了備課。能及時解決學生在課堂上提出的問題。認真上好了每一節(jié)課，一般情景下都是充分活力的與孩子們溝通。三、作業(yè)批改及時，并做好了記錄。批語不一樣，對孩子們在作業(yè)中顯現的問題及時予以指出。四、對于課堂上不能完成任務的學生，課下抽時間引導其完成，有時請學習小組長代勞。當然，在教學中也發(fā)現了很多地方做得欠佳。例如：一、個別學生作業(yè)總寫不好，引導多次無成效，便有些氣餒。這點需注意，要長期抓。二、為了不影響正常上課，一般情景下不許學生上課告狀，為此個別學生的小問題沒能及時解決，可能給他們造成了心理陰影。今后注意這點。三、上課常抓多數，個別學生照料不到，上課愛動。今后要講究講課技巧，吸引學生的注意力?？傊?，這一學期以來，我努力地上好每一節(jié)課，認真教導每個孩子，給他們關愛。每當看到孩子們的點滴提高，我都異常愉快。雖然每一天都忙得厲害，可我卻覺得：由于有了這些孩子，我的生活、我的工作充分了活力。我信任，只要我連續(xù)努力，我能做的更好！一班級語文個人教學工作總結篇6轉瞬一學期就要結束了，作為一名一班級語文老師，這一學期過得特別繁繁忙、很辛苦，但也很充實、特別愉快。一、抓好學生的基礎知識教學1、重視寫字訓練。寫字教學是一班級語文教學工作的難點。所以，在平常的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更重視自身在課堂的示范。其次，我充分利用一體機里的寫字軟件，引導學生學會讀帖、展筆順、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易疏忽，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更重視學生有良好的寫字習慣。2、重視識字方法的引領與激趣。識字教學始終是學校低班級學生的教學重點，因此，我對一班級學生在識字方面特別重視。一改以往的帶拼音讀，去掉拼音讀，加一加、減一減等方法，而是在識字教學過程中重視傳統(tǒng)文化的滲透，重視興趣的引領。譬如：教學“青”“包”等采用自族識字法，以一個字帶出一串字，并在實在的語境中區(qū)分運用。再如，教學“米”字時，就采用字理識字，既加深了印象，又激發(fā)了學生探究漢字的欲望。還可以采用做動作的方式識記生字，如“摘、捧、抱、扔”等。多元的方法才略調動學自動學習的興趣。3、重視詞語的積累與遷移。隨著課文的教學，教材中會漸漸顯現一些多類型的詞語，編排的意圖也是讓學生有心識有層次的進行積累與運用。在教學中，我也比較重視。譬如“蜻蜓展翅、蝴蝶飄舞”這種由“名次+動詞”的短語，在學習課文時，一邊引導學生通過合作說一說、做動作表演的方式感受短語的構成方式，并進行積累與遷移訓練。再如，學習《棉花姑娘》一課時，就引導學生積累“碧綠碧綠的葉子、潔白潔白的棉花”，并進行遷移訓練，再通過比較的方法，引導學生這樣實在表達會使句子更加生動。4、重視提取信息本領的培養(yǎng)。本冊教材中顯現了21篇課文，在教學課文中，除了引導朗讀之外，還有就是有目的性的培養(yǎng)學生提取信息的本領。如《小猴子下山》就可以引導學生梳理內容，小猴子瞧到了什么，做了什么等等，引導學生用不同的符號在書上畫一畫，說一說，再演一演。二、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)興趣是最好的老師。在教學中，我十分重視培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。培養(yǎng)樂觀探究習慣，發(fā)展求異思維本領。三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學活起來學校語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解敘述的獨到，都是引導學生感悟的緊要內容。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。四、強調學生的實踐活動？語文課程標準》指出：語文是一門實踐性課程，學生的語文本領是在實踐中形成的，不是老師講會的。所以我十分重視學生的實踐活動。譬如：在《天地人》這一課教學中設計了兩個運用“你我他”三個生字的活動：一是借助“你我他”，介紹相互姓名；二是借助“你我他”，介紹相互關系。重視學生學習活動的設計，可以變以老師教為主的語文課堂為學生學為主的語文課堂，最大程度引導學生參加學習，發(fā)揮學生學習自動性和樂觀性，讓學生在親身參加的活動中提高聽、說、讀、寫本領，加添學生的獲得感，從而激發(fā)他們學習語文的興趣和動機。五、存在問題與不足1、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不足好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。2、學生的課外閱讀習慣還未養(yǎng)成，閱讀本領還需進一步提高?？傊緦W期以來，我盡心盡力做好自身的教學工作，不絕嚴格要求自身，努力吸取他人的優(yōu)點，不絕更新自身的教學理念，并運用到自身的教學的實踐中。今后，我將更加努力學習，潛心研討，百尺竿頭更進一步。一班級語文個人教學工作總結篇7光陰似箭，一眨眼的功夫，一個學期的教育教學工作已經結束了。一學期來，我認真堅固結實地對待教學，虛心向他人學習，在實踐中積累了屬于自身的教學感悟?，F將本學期實在工作總結如下：一、認真教學，堅固結實工作。為提高自身的業(yè)務水平，認真參加組內集體備課活動，樂觀找問題，虛心請教他人，尋求解決問題的最佳途徑。為了上好每一節(jié)課，我認真研討教材，并結合本班學生的實際特點，備好課，上好課。平常，我堅持自身獨立備課，因此在課前的準備很充分，為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。并以學生為主體，有目的、有條理地引導他們進行學習，自主取得知識。經過這段時間的訓練，學生們已經學會帶著問題認真地進行語文合作學習，學會了針對文本提出一些有質量的問題。二、生字教學。（一）引導學生在預習中讀準字音1、初讀課文時，先看看課后的生字寶寶，你已經認得了誰？跟它打聲招呼吧（讀出字音），還有誰你不認得？快把它從課文中找出來，圈一圈，借助拼音讀一讀。2、學生讀課文，到課文中認生字，獲得了學習生字的自動權。3、從文中畫出課文中的新詞，小組讀新詞，做到字不離詞。（二）小組合作學習生字。1、課堂上，我把學生分成6個人一小組，每個小組有一個小組長。在讀課文后，我讓學生在小組內合作學習生字：6人一起，每個人都用右手食指指著課后的生字，先由小組長教讀，再輪流讀，每個字連讀三遍，其他三人跟讀三遍，教讀者一時不會了或者教錯了，其他三人中任何一個可趕忙提示或矯正，強化了對字音、字形記憶。2、讓學生在小組內說說各自的識字方法，并通過評價，讓學生漸漸領悟、進而掌握最佳識字方法。通過這種簡單的合作學習，全部的學生都自動參加，樂觀表現，實現學習互補，加強了合作精神和競爭意識，提高了學習的有效性。三、詞語的教學。低班級的詞語教學是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的緊要構成部分。在教學過程中我先讓學生從文中畫出詞語，然后再讀，在讀熟的基礎上理解詞義。我還借助圖片或客觀事物，化抽象為實在，為學生輕松理解詞語服務。從而提高學生課堂表達本領。四、加強后進生轉化工作，縮短學生差距。為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中心”。重視培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，予以鼓舞，養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。本學期，在師生共同的努力下，學生有了很大的進步。很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣，理解本領漸漸加強，并積累了語文知識，每個學生的語文成績都有了不同程度的提高，我內心感到特別充實、勸慰。我會連續(xù)努力!一班級語文個人教學工作總結篇8一、抓好學生的學習習慣：作為剛剛進入一班級的學校生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是特別緊要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到珍惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。二、認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間布置都作了認真的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣味味教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。三、抓好學生的基礎知識教學：一班級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必必需為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我緊要在重視學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。（1）重視漢語拼音知識的掌握：漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣味味，又能特別好地掌握，我與班級里、科組里的老師常