生物教師個人工作計劃范文10篇

生物教師個人工作計劃范文精選10篇

生物教師個人工作計劃范文（篇1）

生物學與人類的生活，與工農業(yè)生產，與其他自然科學

的發(fā)展，都有密切的關系。生物課是高中開設的一門基礎課

程。通過學習高中生物，使學生掌握生物學基礎知識和基本

技能，培養(yǎng)學習生物學的興趣和能力，為他們進一步學習文

化科學知識，參加社會主義現代化建設，打下必要的基礎。

高中生物分為三個模塊，分別為分子與細胞、遺傳與進

化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境。與初中的生物教材相比較，高中生物教材

的知識涉及更廣泛，內容更豐富，知識的層次更深，知識點

與知識點之間的聯系更加密切，對于學生的學習要求更高。

而必修一的《分子與細胞》模塊是以細胞是基本的生命系統(tǒng)

構建內容體系。

鑒于以上的因素，因此對于高中生物的教與學都有一定

的要求和計劃，以下是本人—學年第一學期的生物

教學工作計劃：

一、教學目的要求

（一）要求學生比較系統(tǒng)地掌握關于細胞、生物的新陳代

謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調節(jié)、遺傳和變異等方

面的基礎知識，以及這些知識在農業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上

的應用。

（二）通過生物學基礎知識的學習，使學生受到辯證唯物

主義和愛國主義思想的教育，以及形成保護環(huán)境的意識。

（三）要求學生了解高倍顯微鏡的基本結構及能掌握使

用高倍顯微鏡，做簡單的生物實驗等的基本技能。

（四）培養(yǎng)學生自學生物學

使學生養(yǎng)成課前預習、自學的習慣，培養(yǎng)學生的自學能

力，掌握知識的能力，觀察動植物的生活習性、形態(tài)結構、

生殖發(fā)育的能力，分析和解釋一些生物現象的初步能力，并

且能留心觀察生活中的生物現象。

二、確定教學內容的原則

（一）從學生今后進一步學習和進入社會的需要出發(fā)，認

真選取生物學基礎知識：選取生物的結構和生理的知識。結

構知識是理解生理知識的基礎。生理知識是闡明生物的新陳

代謝，生長、發(fā)育和生殖等的基礎知識。因此，必須重視選

取形態(tài)結構和生理的知識，并且處理好兩者之間的側重點。

（二）選取生物學基礎知識，必須做到理論密切聯系實

際。

1.選取生物學基礎知識，要密切聯系工農業(yè)生產實際。

生物學是農業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學等方面實踐的理論基礎，通過

學習生物學知識，要使學生知道生物與生產的關系十分密

切，應該利用和改造有益的生物，防除有害的生物。

2.要密切聯系各地的自然實際。由于我國幅員廣大，各

地的生物種類有很大差別。因此，所選取的植物和動物，既

要重視其典型性，又必須盡可能是各地比較常見的，以便學

生可以直接觀察到這些動植物和了解這些動植物的生活規(guī)

律。

3.注重學生的自主實驗及探究能力，培養(yǎng)學生的實踐能

力、自主學習的能力及團結與互助的精神。

三、具體的實施要求

1、依據不同的教學內容，不同的學生情況，備好每一

堂課，并及時寫好教案。

2、認真、有效地上好每一堂課。

3、及時布置學生的作業(yè)，并且及時收取、批改、發(fā)放

作業(yè)。

4、按時下班進行輔導。

5、命好每次課前小測的題目，及時進行課前小測，并

進行批改。

6、若安排月考或期中、期末考時，認真命好測試題。

7、每節(jié)課后需要認真反思，吸取經驗教訓。

由于自己身為新教師，所以在教學方面會存在不少的不

足之處，因次需要不斷地向有經驗的老師請教、學習。備課

時要清楚每節(jié)課的重難點以及基本的考點，要多聽課，并及

時吸收。

四、對于學生的學習提出簡單的要求

1、上課認真聽課，勤做筆記。

2、多做練習，獨立思考，不抄作業(yè)。

3、注意歸納，多提出問題。

4、實驗課做好課前預習，寫預習報告。

5、做好課前預習，課后復習。

生物教師個人工作計劃范文（篇2）

生物科學是一門實驗科學，實驗在生物教學中有十分重

要的地位，隨高考的不斷改革，高考對生物學實驗有了更高

的要求。由于研究問題性質的不同，科學研究的'方法也有

差異。為切實搞好實驗教學，提高課堂教學效果，在此根據

我校實際情況制定《觀察植物細胞的有絲分裂》實驗計劃如

下：

一、教學目的

1.觀察植物細胞有絲分裂的過程，識別有絲分裂的不同

時期。

2.初步掌握制作洋蔥根尖有絲分裂裝片的技術。

3.初步掌握繪制生物圖的方法。

二、教學計劃

1.實驗前教師應講解實驗成功的關鍵。

(1)解離充分是實驗成功的必備條件。解離充分，組織

才能分散，細胞也不會重疊。

(2)染色時，染液的濃度和染色時間必須掌握好。特別

是染色不能過深，否則鏡下一片紫色，無法觀察。

(3)壓片時用力必須恰當，過重時會將。

生物教師個人工作計劃范文(篇3)

新學期已經開始了，為了更好地適應新學期的教學工作,

結合自己的實際和學科的現實條件以及學生的情況,對本學

期的教學工作計劃：

一、教學任務：

本學期講授義務教育課程標準實驗教材一《生物學》濟

南版(八年級上下冊)。

二、指導思想

以《全日制義務教育中生物課程標準》（實驗稿）為依據,

在繼承“課改”經驗的基礎上，更加積極、主動地探索和研

究，進一步地推進生物課程改革的進程，繼續(xù)堅持生物課程

改革的基本原則：以科研帶教研。進一步研究、細化、落實

“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式各個環(huán)節(jié)的實施步驟、操作

流程、注意事項，使課堂教學模式更具有可操作性、實效性。

研究“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式的操作要點、基本要求

和實施策略。以科學發(fā)展觀為指引，以課程改革為重點，探

索有效的教育教學新途徑；以教育科研為突破口，促進智慧

教育的深層次研究，全面、有效地實施小組合作學習。努力

提高課堂教學的有效性和實效性。

三、工作目標

1、構建小組合作學習課堂教學機制，逐步形成學生全

員參與、共同提高的良好氛圍。

2、加強對“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式的研究，增

強針對性和實用性，建立適應小組合作學習的課堂教學新模

式。

3、加強對學生學習習慣的培養(yǎng)，努力提高學習效率。

四、工作措施

1.面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分

發(fā)展;努力提高學生的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價

都應有利于提高學生的生物科學素養(yǎng)。通過組織學生參加各

種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣，創(chuàng)造條件力爭開全教材

中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析等活動。

2.教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀

等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活

動。

3.全面、有效地實施小組合作學習。充分利用學習小組

的“四種機制”（幫扶機制、競爭機制、激勵機制、檢查機

制），有效地促進教學，形成良好的學習氛圍，大面積提高

教學質量。

4.進一步研究、落實“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式各

個環(huán)節(jié)的實施步驟、操作流程、注意事項，使課堂教學模式

更具有可操作性、實效性，以適應“小組合作學習機制”的

新形勢。

5.教學中注意合理選擇和運用各種輔助教學手段。研究

“雙思三環(huán)六步”課堂教

學模式的實施策略。優(yōu)化課前準備策略、優(yōu)化課內時間

管理策略、優(yōu)化課內導學策略、優(yōu)化課內解惑策略、優(yōu)化課

內訓練策略、優(yōu)化課后增效策略。

五、教學進度

周次授課內容

1——3綠色開花植物的一生

4動物的生殖和發(fā)育

5人類的生殖和發(fā)育

6—7生物的遺傳和變異

8生命的起源和進化

9人類的起源和進化

10-11生物與環(huán)境

復習期中考試

12-13生物多樣性及保護

14—15生物技術

16—18期末復習、期末考試

余下時間復習，準備考試。

生物教師個人工作計劃范文（篇4）

在新的學期里本人將擔任七年級4個班的生物教學工

作，為了出色的完成本學期的.教學任務，我必將認真地做

好教學工作。特將本學期的教學工作計劃如下：

一、教學目標

知識：（1）初步獲得生物圈中人類的起源和發(fā)展的基本

知識。（2）獲得有關人體結構功能、生理以及衛(wèi)生保健的知

識，促進青春期生理和心理的健康發(fā)展。（3）知道生物科學

技術在生活、生產和社會發(fā)展中的應用及其可能產生的影

響。

能力：（1）正確使用生物學實驗中常用的工具和儀器,

具備一定的實驗操作能力。（2）進一步具有收集和利用課內

外的圖文資料及其他信息設計實驗的能力。（3）利用科學的

一般探究方法發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。（4）初

步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產或

社會實際問題。

情感態(tài)度與價值觀

（1）了解人類與所生存的生物圈之間的關系，熱愛大自

然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保

護意識。（2）樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)

度，一定的探索精神和創(chuàng)新意識。（3）關注與生物學有關的

社會問題，形成主動參與社會決策的意識。（4）逐步養(yǎng)成良

好的生活與衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。

二、教學重點

人的生殖系統(tǒng)的結構和功能；營養(yǎng)物質的消化和吸收;

心臟的結構及血液循環(huán)的途徑；腎單位的結構及其功能;視

覺和聽覺的形成過程;神經系統(tǒng)的組成等內容。

三、教學難點

受精及胚胎發(fā)育過程；探究饅頭在口腔中的變化；肺與

外界氣體交換的過程;觀察小魚尾鰭內血液流動現象；血液

循環(huán)過程中血液成分的變化；腎單位的結構及其功能；眼球

的結構、視覺的形成過程等內容。

四、課時分配

本冊書需要36課時。第一章人的由來需要5課時，第

二章人體的營養(yǎng)6課時，第三章人體的呼吸3課時，第四章

人體內物質的運輸需7課時，第五章人體內廢物的排出2課

時，第六章人體生命活動的調節(jié)8課時，第七章人類活動對

生物圈的影響5課時。

五、學情分析

學生正處于對人體生理和性問題產生好奇的青春期階

段，對于本學期生物學學習內容興趣比較濃厚，但學生生性

較害羞，固教師在教學過程中要采用適當的教學方法，讓學

生用正確的態(tài)度健康度過青春期。有的學生基礎知識掌握不

牢固，后進面還較大，實驗和學習的習慣較差，應對這些學

生多關心、多指導、多督促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學

落實，力爭全面提高教學質量，以取得更好的成績。

六、教材分析

在課程標準中，課程內容被列為10個一級主題，“生物

圈中的人”

其中第5主題，還把第7主題“生物的生殖、發(fā)育與遺

傳”中的人的生殖和發(fā)育和第10主題中的“健康地度過青

春期”。整合于本單元，使“生物圈中的人”的學習主題更

為完整。

七、教改措施

1、認真鉆研生物課標要求和教材內容，設計好導學案,

抓好教學落實，每學完一章進行測試，每節(jié)課有練習并及時

抽查登記反饋調整。

2、充分利用課堂45分鐘，提高課堂教學效率，開展講

論式，啟發(fā)式、探究式教學，并應用課堂教學媒體及現代教

學手段，充分發(fā)揮學生潛能，全面發(fā)展學生素質。按大綱要

求全面系統(tǒng)地學習學科知識，培養(yǎng)能力，促進學生科學素質

的形成和發(fā)展。

八、奮斗目標

這學期在開學初制定好教學計劃，同時培養(yǎng)學生制定好

學期計劃，在這學期從分利用好課堂45分鐘，高效的完成

每節(jié)課的教學任務，期末做好復習計劃，帶領同學做好期末

復習工作。

生物教師個人工作計劃范文（篇5）

一、學情分析：

不管怎樣，通過上一個學期的學習，大部分同學們已學

到了一些生物學基礎知識，動手能力有所提高，特別是顯微

鏡的使用，臨時裝片的制作。本期仍要想方設法激發(fā)學生學

習生物學的興趣，我將竭盡所能開設實驗課、開展調查活動,

進一步提高學生的觀察能力、發(fā)散思維能力、動手操作能力、

分析問題的能力及表達能力。使同學們無論是在知識還是在

能力上都邁上一個新臺階。

二、教材分析

本期的教學任務主要在七年級《生物學》下冊。下面對

教材內容作基本分析：

《生物學》下冊共兩個單元一一《環(huán)境中生物的統(tǒng)一性》

和《環(huán)境中生物的多樣性》。第一單元的共兩章：第7章

生物體有相同的基本結構和第八章生物體有相似的結

構層次。第一單元教材通過觀察與思考、資料分析、技能訓

練和探究活動，引導學生了解生物體結構、組成，并通過使

用顯微鏡來深入理解，層次分明，邏輯性強，知識完整。通

過觀察與思考、資料分析、探究活動、STS教育及科學家的

故事等活動，加上大量的圖片，激發(fā)學生的學習興趣，關注

學生知識和能力的學習與提高，過程和方法的獲取及情感態(tài)

度價值觀的發(fā)展。

另外這兩章加大了實驗探究的力度，注重培養(yǎng)提出問

題、作出假設的能力，以及收集和處理數據的技能，鼓勵學

生在完成探究活動后，如果發(fā)現結論與其他人不一樣，一定

要分析原因。本章還提供了豐富的、形式多樣的活動內容，

包括討論、科學探究、觀察、演示、評價等，培養(yǎng)學生通過

探究獲取知識的科學態(tài)度。

第二單元共五章內容：

第9章

地面上的生物，具體講述地面上的植物、動物及它們對

人類的貢獻，通過了解它們的多樣性及其重要的作用引導學

生熱愛大自然，保護大自然，我與自然的環(huán)境和諧相處。

第10章水中生活的生物包括兩節(jié),

水中的動物和藻類，教材通過“探究魚類適應水中生活

的特征”，“觀察河蚌”和“觀察水綿”等實驗及討論，資料

分析、DIY等活動的安排，指導學生如何解決問題，本章重

視科學探究與觀察能力的訓練與學習，達到了“做中學”的

目的。

第11章空中的生物

包括“鳥類”和“昆蟲”兩節(jié)內容，重視對學生探究能

力和觀察能力的培養(yǎng)，設置的探究觀察活動有：“探究家鴿

適應空中飛行的特征”、觀察蝗蟲、DIY中“粘捕蒼蠅”等等,

這些活動的設置可以進一步改變學生的學習方式，讓學生在

親自動手操作中感知科學知識，領悟科學方法。

第12章土壤里的生物

,對于土地壤里的生物，學生平時不易見到，與人類的

關系又是隱性和潛在的，因而較易忽視和輕視，但它們對生

物圈的作用是非常大的，因此本章有調查、探究、觀察、DIYo

另外本章還通過“探究活動”、“觀察與思考”、“課外實踐”、

“資料”、“實驗”等，加強學生的觀察能力、實驗能力、科

學探究能力以及分析、推理、概括、綜合等思維能力和實踐

能力。

第13章生物制品的命名和分類，學習科學的分類方法,

體會科學分類的好處，幫助

學生領悟各類生物和人類生活的密切關系。本冊最后編

排了第四單元的“單元小結”，目的是協助學生在學習完本

單元后清理本單元在知識、能力以及情感態(tài)度價值觀方面的

整體要求，引導學生加深對有關的基礎知識的理解。

二、教學目標：

1.知識目標：

讓學生知道生物體的基本結構；知道生物體有相似的結

構層次；了解地面上的生物的種類與人類的關系，積極參與

保護地面上生物多樣性的活動。各種生命活動的大致過程及

相關的結構基礎；了解水中和地壤中的各種生物的生命活動

都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關聯著，而人類的

活動對生物圈又有著十分重要的影響。

2.能力目標：

通過觀察與思考、探究、實驗和資料分析等活動，加深

體驗科學探究的一般過程，進一步引導學生自己提出問題，

作出假設，制定并實施探究計劃，記錄和分析探究結果。促

進學生進一步發(fā)展科學探究的能力。培養(yǎng)學生通過測量獲取

數據，設計表格記錄和整理分析數據的技能。培養(yǎng)學生收集

和處理信息的能力。提高學生的分析能力、閱讀理解能力、

主動學習能力、合作交流能力及語言表達能力。結合科學發(fā)

現史、科學家的故事和具體探究過程，引導學生進一步領悟

科學探究的一般過程和方法。如是否需要作出假設、如何作

出假設、設置重復實驗以減小誤差、用工具測量的必要性、

五點取樣法、數學推算法等。

3.情感、態(tài)度、價值觀目標：

認同科學實驗的重大意義;認同科學研究是一個不斷發(fā)

展的過程，人們在研究的過程中，隨著研究手段和研究方法

的不斷改善，對某一問題的認識，不斷有新的發(fā)展和新的觀

點出現;認同科學是實事求是的；使學生進一步養(yǎng)成善于觀

察、勤于思考、樂于探索、勇于實踐的優(yōu)秀品質；形成保護

生物圈的意識，形成人與自然和諧發(fā)展的觀念，并規(guī)范自己

的行為，積極參加環(huán)境保護活動；理解科學、技術與社會的

相互關系，提高生物科學素養(yǎng)，促進學生在情感態(tài)度價值觀

方面的健康發(fā)展。

四、重點難點:

第7章生物體的基本結構和第8章生物體的結構圖層次

及第11章空中的生物是本冊書的重點也是難點，另外教材

中的探究實驗也是重難點。

五、教學策略：

主要采用小組討論，分析，探究，實驗，比較，歸納等

方法。

六、教學實施

⑴繼續(xù)深入學習有關教育理論和轉變教育觀念，在繼承

傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上

力爭使自己的課堂有所創(chuàng)新和提高。

⑵繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收

集和整理相關的資料和模式。

⑶組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生

分工合作，樂于交流。

⑷學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學

中，提高課時效率和教學質量。積極教研教改，設計好教案,

上好課，寫好教學反思。

⑸激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;

加強情感教育;精心誘導，強化教學。

⑹為探險究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相知的圖文信

息資料、數據;或呈現生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生

的生活經驗、經歷中提出控究性的問題;或從社會關注的與

生物學有關的熱點問題切入，等等。

⑺鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在作出假設的基

礎上進行探究方案的設計和實施。

⑻重視探究報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描

述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交

流探究的過程和結果。

⑼結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方

法，達成課程目標。⑩提高學生的學習興趣，能夠對有特殊

興趣的學生進行個別指導。讓他們成為同學中的小老師，老

師的得力助手。

(11)教學中使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等

方面都有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活

動。

?在傳授知識的同時要注意科學方法的培養(yǎng)，注意對學

生綜合能力的培養(yǎng)。通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)

學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開展教材中提出的

調查、技能訓練、探究和資料分析活動。

(13)做好復習考試，及時進行試卷分析和講評，了解學

生對知識的掌握情況，以便查漏補缺，確保教學效果。

(14)正確評價學生。為了給每個學生有一個合理的評

價，平時成績(課上表現，作業(yè)情況，活動參與情況，小考

成績，階段檢測成績等)都要占一定比例(約30%),而不是只

看期末考試一次成績。

七、教學進度和重大活動安排

周次時間教學內容或活動內容

12、22-2、241、開學報名2、生物體的基本結構

22.27-3.2細胞的分裂和分化

33.5-3.9植物體的組成

43.12-3.16人和動物體的組成

53.19-3.23單細胞的生物體

63.26-3.301.地面上的植物

74.2-4.61.清明節(jié)放假2.地面上的植物

84.9-4.13地面上的動物

94.16-4.20地面上豐富的生物資源

104.23-4.281.水中的動物2.期中考試

114.30-5.41.五一放假2.水中的藻類植物

125.7-5.11鳥類

135.14-5.18昆蟲

145.21-5.25土壤里的小動物

155.28-6.1土壤里的微生物

166.4-6.81.土壤里的微生物2.生物的命名

176.11-6.15生物的分類

186.18-6.211.端午節(jié)放假2.生物檢索表

196.25-6.29我國特有的珍稀生物

生物教師個人工作計劃范文（篇6）

新學期，新的氣象，做為九年級物理教師，將繼續(xù)以提

高學生物理成績?yōu)榧喝?，努力做好中考復習工作，下面是?/p>

學期教學計劃：

一、指導思想

仔細分析近幾年遵義中考試題和各地物理試卷，廣泛收

集中考信息。以最新的考綱和考試動向為依據，以縣教育局

下達的教學計劃和方針為指導。合理安排教學進度，保證每

輪復習扎實、高效進行，特制定以下物理總復習計劃。

二、中考考綱和試題分析

1、命題貼近新課改理念，緊扣課本，立足基礎，梯度

合理。能面向全體學生，切實降低試題的難度，注意對學生

基礎知識、基本技能的考查。填空、選擇題不再出現繁難和

高超解題技巧的運算；實驗題直接考查基本儀器的使用和測

量;計算題都是一個問題用一個公式直接帶入計算即可。

2、試題情景注意從生活實際或問題入手，增強了學生

對科學知識的聯系

3、重視聯系科技成果、生活、生產實際，密切聯系當

前當地的熱點，凸顯地方特色。在解題過程中，滲透了人文

精神和情感態(tài)度，同時對學生進行愛國愛鄉(xiāng)教育。

4、實驗考查側重于學生動手能力、實驗探究方法和實

驗分析能力。反映在中考命題中注意對物理過程和方法、實

驗分析、歸納的考查。

5、重視情感、態(tài)度、價值觀教育，體現人文關懷，關

愛生命。進行安全和環(huán)保教育，增強節(jié)能減耗意識。

三、基本情況分析

九年級(3、5、6)九(3)學生數45人，其中基礎較好的

有2人，九⑸班學生數50人，基礎好的沒有，九(6)班學

生數48人，基礎較好的4人。學生基礎不扎實，拼搏精神

不足，接受能力、理解能力、運算能力都較差，學習較為被

動，基本知識沒有掌握，綜合運用知識能力有限。

四、復習目標

第一輪復習以復習資料《世紀金榜》為教材進行教學。

初步構建整個初中階段的物理基礎知識網絡，基本達到知識

點過關，基本養(yǎng)成學生正確審題，答題的良好習慣。

第二輪復習以專題復習為主，連貫知識綜合應用。逐步

提高學生解決實際問題的能力。

第三輪復習以強化綜合訓練和模擬考試為主。引導和訓

練學生應試技巧和良好心態(tài)，力爭超額完成學校下達的中考

任務。

五、復習策略

1、轉變理念，以人為本;面向全體，普遍提高。

根據課標要求和考試說明，根據本校學生實際，復習中

要考慮中下層學生的需求，合理控制題型的難易程度。要鼓

勵學生樹立信心，認真解答，改變只做填空、選擇，放棄實

驗探究、計算的不良習慣。只有把中下層學生充分調動起來,

才能大面積提高教學質量，取得較高的及格率、優(yōu)秀率，降

低高高不下的低分率。

2、研究課標，把握教材;前后聯系，形成結構。

認真研究課標要求，立足課本，以復習資料《世紀金榜》

為主，三者有機結合。把所學知識分成聲現象、光現象、透

鏡及應用、物態(tài)變化、電流和電路、電壓和電阻、歐姆定律、

電功率、電與磁、信息、物質、運動和力、力和機械、壓強

和浮力、功和機械能、熱和能、能源17個模塊進行復習，

扎扎實實搞好基礎教學。復習中理解規(guī)律時，要弄清成立條

件及適用范圍，公式表達形式及每個符號的意義，各量的單

位，表格和圖象的表達形式，規(guī)律間的區(qū)別和聯系，如何利

用規(guī)律解題。

3、活化思維，鼓勵創(chuàng)新;滲透方法，提高能力。

復習中要利用相關例題、習題進行解題指導，鼓勵學生

在同樣的物理情景中能夠從不同角度去分析研究。要通過習

題訓練，活化思想，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。復習中要穿插介

紹控制變量法、篩選法、類比法、比例法、理想實驗法、逆

向思維法等的應用。

4、加強實驗，強調動手;注意過程，體現探究。

復習中要求學生

(a)要熟悉基本儀器的使用；

(b)要掌握原理，尤其是課本中內容的靈活掌握；

(c)嘗試利用實驗手段和已知的規(guī)律進行有目的實驗，

會正確使用儀器，對實驗步驟作必要的記錄，進行歸納并撰

寫簡單的報告。要讓學生嘗試根據經驗和已有知識對問題成

因提出猜想，對探究方向和可能出現的實驗結果進行推測和

假設，增加評估探究結果的意識。

5、關注熱點，把握動態(tài);創(chuàng)設情景，強化應用。

近年來中考試卷中，有一部分試題是教材中沒有出現

的，來源于實際生活的素材，加強了與社會實際和生產實際

以及高科技的聯系，體現了與生活、生產、社會、人文的結

合，老師在復習中要適當展開，在知識的廣度上下功夫。

六、復習措施及時間安排

1、第一輪復習完成《世紀金榜》前17個章節(jié)，擬用10

周完成。

A要求：初步構建基礎知識網絡，注意基礎題目，注意

覆蓋面。

B方法：

①課前學生主動讀課本、翻閱筆記，完成《世紀金榜》

知識梳理部分。

②課堂教師針對《世紀金榜》中考熱點部分對學生掌握

情況提問反饋。精講例題引導學生正確審題、答題，形成基

本思維邏輯。

③課堂盡量留有充裕時間讓學生對《世紀金榜》實力提

升部分鞏固練習。

4

我們高三備課組雖然人員較少，但依然踏實前行，把各

項工作做到位。我們根據新的高考要求，結合本屆學生的實

際情況，初步確定了本學年的教學進度以及制定了本學期的

教學計劃。下面淺談一下高三生物的復習思路：

、高三一學年的教學進度:

教學思路：夯實基礎、循序漸進、滾動提高把握要求、

精講精練、提高效率?？傮w上分兩輪復習，重點要第一輪復

習（以章節(jié)復習，適當進行整合，第二輪進行專題復習。

本學期完成必修課本和選修三課本的第一輪復習。復習

完必修三后可以每周做一份綜合試卷，提高學生的整體性和

綜合意識。第二學期在一模前進行選修一及實驗專題復習和

綜合試卷的練習，爭取在第一輪復習打下扎實的基礎，取得

較好的成績；一模以后則進行第二輪復習（以專題復習的形

式。

二、本學期的教學思想及教學策略：

㈠準確定位，因材施教：

根據我們學校學生的實際情況和新的高考要求（重點是

B級的達標人數，我們的教學目標在難度系數上不是面向高

考試題的全部，而主要定位在85%O（高考試題的難度系數是

6：2：2,讓盡可能多的同學能拿到試卷上80%分數。止匕外，

對于班內少數學有余力的同學，老師可以提供一些要求比較

高的練習。爭取高考試卷上的20%o而對于少數基礎較差的

同學，則相反。

在準確定位的基礎上，本學期我們高三備課組繼續(xù)團結

協作，發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢。堅持集體備課，分章節(jié)

由專門老師負責有關的知識點掃描、教案和統(tǒng)一練習、測試,

遇到問題共同研究解決。

㈡教學策略：

1、抓好基礎

高考不管怎么考，基礎知識始終少不了，能力的培養(yǎng)，

更是建立在基礎知識之上。歷年的高考卷上也體現了這一

點，尤其是今年的江蘇高考卷更體現了基礎知識的重要性。

因此，在教學中要注重基礎知識的教學，在第一輪復習時，

我們對于基本知識點逐章逐節(jié)進行復習，生物學科雖屬理

科，但一些基本的知識相當一部分需要記憶。今年，我們在

每一章復習完時，都進行基本功測試。來促進學生對課本上

的基礎知識進行復習和掌握。

2、方法指導

在高三的整個教學過程中，注重對學生進行學法指導和

解題方法的指導。以往高三學生的困惑表現在：有的同學花

了時間在生物上，就是學不好，不知該如何來學生物;還有

的同學是題目看上去會的，也理解的，就是不知如何來解題。

這些都說明了在學生的學習方法和解題方法上還存在著一

些問題。而學習方法和解題的技巧與方法不是一天兩天就能

掌握的。這都需要老師在平常的復習中和練習中加以指導和

歸類總結。

3、做好課后的輔導工作。

高三的教學工作是繁重的，但在課堂中，由于學生的個

體存在著差異，有些同學的基礎好，有些差些。一支獨秀不

是春，對于個別同學老師盡量做好課后的督促輔導工作。

4、分工協作

在高三復習工作中，分工協作，編寫好第一輪復習的教

學案，群策群力，做到資源共享。

5、把握四個環(huán)節(jié)

⑴懂。雖然高三是復習，但基于學生的基礎和平時生物

課訓練少的事實，許多復習課只能當新課上，第一輪復習至

關重要。在課堂上，我們要讓每一個學生聽懂，特別是在第

一輪復習中，在追求進度的同時更要追求質量，讓每一個學

生在每一堂課上都有較大的收獲。

⑵做。習題是對所學知識進行鞏固的一個重要手段，我

們把習題作為查漏補缺、提高能力的重要途徑。對于習題，

我們切實落實精選、全批、選講、訂錯四個環(huán)節(jié)，同時，要

想盡辦法讓學生去認真做，在做中有所得。

⑶思。①在教學中，我們將充分發(fā)揮學生的主體作用，

多讓學生參與，多讓學生動手，讓學生始終在思考中度過，

一節(jié)課下來要讓學生感到有點累。②一段時間教學或每次考

試后，教師將及時反思，總結經驗和不足，及時調整計劃或

改善策略。同時，積極引導學生反思，梳理知識點，發(fā)現問

題及時彌補。對于錯題要引導學生注意收集整理，一段時間

后及時復習鞏固，溫故知新。

⑷悟。高考是基礎知識和能力考查相結合的考試。在注

重夯實基礎的前提下，還要注重歸納概括能力和創(chuàng)新能力的

培養(yǎng)。在教學中，要經常引導學生在思考和反思中悟出一些

規(guī)律，悟出一些獨特的屬于自己的解題技巧、解題方法。

5

本學期我擔任高二(86)、(87)、(88)三個班的生物教學

任務。高二(88)班是文科班，學生對生物學科不是非常重視,

所以學習積極性不是很高。另外，學生間的差異較大，學習

刻苦用功程度、學習習慣、學習方法都存在明顯差異，造成

學習成績相差較大。給教學帶來很大難度。除少數學生成績

比較好外，大多數成績不是很理想，甚至很差。這學期的教

學工作主要圍繞會考展開進行。由于會考注重基礎知識的考

查，但對于理科同學，在教學過程中，還應該有一定程度上

的延伸和擴展。因此，對我來說，這無疑是一個不大不小的

挑戰(zhàn)。依照生物教學大綱要求，結合教材內容和學校，學生

實際，為順利完成學校下達的會考目標，把學生培養(yǎng)成為四

有新人，特制定此計劃。

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學質量，努力開創(chuàng)

創(chuàng)新教育，認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神；

以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，堅持以學生為

本，全面實施素質教育，努力提高教育教學質量。以教育信

息化為導向，結合生物學科教育教學的特點，面向全體學生,

全面提高學生素質，培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力，培養(yǎng)學生動

手實驗能力。適應新教材順利通過會考，為高三生物綜合復

習打下良好的基礎。

二、教學目標及要求

一）要求學生比較系統(tǒng)地掌握關于細胞、生物的新陳代

謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調節(jié)、遺傳和變異等方

面的基礎知識，以及這些知識在農業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上

的應用。

（二）通過生物學基礎知識的學習，使學生受到辯證唯物

主義和愛國主義思想的教育。

（三）要求學生掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生理實驗

等的基本技能。

（四）培養(yǎng)學生自學生物學知識的能力，觀察動植物的生

活習性、形態(tài)結構、生殖發(fā)育的能力，分析和解釋一些生物

現象的初步能力。

四、具體教學措施

1、認真抓好生物學基礎知識的教學。

高中生物學的知識，內容比較系統(tǒng)、全面。在課前要認

真分析教材，掌握教材的重點、難點，研究學生的生理、心

理的特點和學習規(guī)律，通過課堂教學、實驗、課外作業(yè)等各

個教學環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)學習的自覺性,

在充分調動學生積極性的情況下，引導他們認真學好生物學

基礎知識，做到正確理解，鞏固記憶，舉一反三，為他們今

后進一步學習有關專業(yè)知識和參加工作打下較好的知識基

礎。

2、重視對學生進行思想教育。

高中生物學的教學內容，十分重視對學生進行進化觀點

和生態(tài)學觀點的教育。教師在教學過程中，應該結合高中生

物學知識的講述，對學生進行這兩個觀點的教育，要使學生

理解現今世界上形形色色的動植物都是逐漸進化來的，一切

生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的，生物必須依賴于它們

的環(huán)境而生活，而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變

著環(huán)境，從而對學生進行辯證唯物主義教育。再有，通過講

述祖國豐富的動植物資源，我國古代的和現代的生物科學的

成就，對學生進行愛國主義思想教育。

3、重視對學生進行生物學基本技能的訓練和能力的培

養(yǎng)。

教師對教學大綱和教材中規(guī)定的學生課外作業(yè)也要妥

善安排，并指導學生認真完成。通過教學的各個環(huán)節(jié)和課外

活動，努力培養(yǎng)學生的自學生物學知識的能力、觀察能力、

科學地分析和解釋一些生物現象的能力。

4、加強直觀教學、堅持理論密切聯系實際

直觀教學是幫助學生更好地理解教學內容、調動學生學

習積極性、鞏固記憶的重要方法之一，在實際教學中，我要

積極地自制直觀教具，密切結合教學內容使用教學掛圖、標

本、模型、幻燈和教學電影等進行教學。要重視密切聯系本

地區(qū)動植物種類的實際進行教學。教師在教學過程中，應該

密切結合本地區(qū)的實際情況，選擇或者補充講述當地常見的

和對經濟發(fā)展有重要意義的動植物種類。

生物教師個人工作計劃范文（篇7）

一、指導思想

貫徹黨的教育方針，按照生物學科的教學大綱要求進行

教學。把學生們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀律的

社會主義公民。通過學習，激發(fā)他們多觀察大自然中的生物

現象，并能積極參加綠化，美化環(huán)境的活動。保護野生動物

以及愛國衛(wèi)生等實踐活動。全面貫徹新課改的要求，提高教

育教學質量。通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生

能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向

有更多的思考；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面

得到提高；能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績。

二、學生情況分析

學生剛步入初中，七年級學生往往對課程增多、面對繁

多復雜的學科，課堂學習容量加大不適應，在學習方法和應

對上不免有些不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下

降，甚至出現不知所措的情況。所以，有部分學生學習興趣

不高，應付學習，對學習生物學這科不夠重視，對老師布置

的作業(yè)不認真完成，沒有做到課前預習，課后復習。但也有

能較快適應新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭

十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。大部分學生對學

習生物學很感興趣，對老師布置的課外實驗能按時完成，積

極配合老師上好每一節(jié)課。

三、教學目標

（1）學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律

等基礎知識，了解并關注這些知識在生產實踐和社會發(fā)展中

的應用。

（2）學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科

學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。

（3）學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境

保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

(4)初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確

的辯證唯物主義世界觀。

四、教材分析

教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物

圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探

究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協作探究的科

研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點

為主。在時代性上，增加與科技社會相結合的知識，注重反

映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更

加體會到生物與生活的關系。

五、教學措施和方法

針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程

度要控制好，應適應大部分的學生。實施教學時，靈活、應

變，既讓基礎差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較

高的協商有發(fā)展提升的空間。同時，注意學生的動手及協作

探究能力的培養(yǎng)，從學生的現有知識及生活經驗出發(fā)開展教

學，培養(yǎng)學生以生物

學的角度發(fā)現生活中的問題，并能對之加以解答或尋得

答案.

1、本學期應該注重班級學生成績的平衡發(fā)展，特別關

注生物學困生的學習發(fā)展。對生物學困難生，要真正了解他

們對生物學習的態(tài)度，分析學習不好的原因，個別找來談心,

上課隨時關注他們的反應，看他們是否參與到學習中，是否

對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好

記錄。課外走進他們的生活，帶領他們去了解一些實際性的

生物問題，從而激發(fā)他們的學習興趣。

2、激發(fā)學生學習興趣。精心設計；運用生動的表達，

加強情感教育，精心誘導、強化教學。

3、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在

繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)

新和提高。

4、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時

收集和整理相關的資料和模式。爭取呈現全新的課堂教學模

式，學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，

提高課時效率和教學質量。積極參加校本教研，上好課，設

計好教案，寫好教學反思。結合具體的教學內容，采用多種

不同的教學策略和方法，達成課程目標。

5、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信

息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環(huán)境；從學生

的生活經驗、經歷中擔出探究性的問題；從社會關注的與生

物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習

并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。鼓勵學生學

會觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方

案的設計和實話。重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生

通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告,

并組織交流探究的過程和結果。

總之，通過本學期教育教學，全面完成教學目標，使學

生在理解、掌握有關知識的同時，培養(yǎng)相應的能力，以應用

有關知識解決生活中的實際問題。想盡一切辦法、盡一切努

力在期末考試的檢測中考個好的成績，給學生和家長一個滿

意的答卷。

六、教學進度及課時安排

按照學校課時安排，根據實際教學情況作如下計劃：

1、(9.1-9.2)致同學們

2、(9.6-9.11)第一單元第一章認識生物

3>(9.14-9.18)第一單元第二章了解生物圈

4、(9.21-9.25)第二單元(生物體的結構層次)第一

章細胞是生命活動的基本單位第一節(jié)練習使用顯微鏡與第

二節(jié)植物細胞

5、(9.28-9.30)第三節(jié)動物細胞

6>(10.1-10.7)國慶放假

7.(10.8-10.10)第四節(jié)細胞的生活

8、(10.12-10.16)第二單元第二章細胞是怎樣構成生

物體第一節(jié)細胞通過分裂產生新細胞與第二節(jié)動物體的結

構層次

9、(10.26-10.30)第三節(jié)植物體的結構層次與第四節(jié)

單細胞生物

10、(11.2-11.6)期中考試期中評卷

11、(11.9-11.13)第三單元生物圈中的綠色植物第一

章生物圈中有哪些綠色植物第一節(jié)藻類、苔薛和蕨類植物以

及第二節(jié)種子植物

13>(11.16-11.20)第三單元生物圈中的綠色植物第二

章被子植物的一生第一節(jié)種子的萌發(fā)與第二節(jié)植株的生長

14、(11.23-11.27)第三節(jié)開花和結果以及第三章綠色

植物與生物圈的水循環(huán)

15、(12.1-12.4)第四章綠色植物是生物圈中有機物的

制造者

16、(12.7-12.11)第五章綠色植物與生物圈中的碳-氧

平衡第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣

17、(12.14-12.18)第二節(jié)綠色植物的呼吸作用

18、(12.21-12.25)第六章愛護植被綠化祖國

19、(12.28-1.20)復習期中考試以來的內容

20、總復習期末考試

生物教師個人工作計劃范文(篇8)

一,教學工作計劃:

本學期教學的任務是理科班級，所以沒有會考的壓力，

但是一要抓基礎，二要針對性面向高考，注意把握好教學的

難度.在課內外要增進師生的互動，多利用時間走進學生當

中，了解學生學習上的困難，不足，做好應該有的輔導工作.

對于學生作業(yè)要及時的檢查,督促一些不夠自覺的學生能夠

獨立完成好作業(yè).在平行班和培優(yōu)班要做好講課深度的區(qū)別.

學生初中為了應付會考，很多知識都是靠死記應背，沒有真

正理解,所以較多產生遺忘現象,在教學中要穿插入相應的

知識點

二,教材與教輔

教材：

科學家訪談生物與環(huán)境是統(tǒng)一的整體

第1章人體的內環(huán)境與穩(wěn)態(tài)

第1節(jié)細胞生活的環(huán)境

第2節(jié)內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性

科學史話穩(wěn)態(tài)概念的提出和發(fā)展

第2章動物和人體生命活動的調節(jié)

第1節(jié)通過神經系統(tǒng)的調節(jié)

與生物學有關的職業(yè)神經外科醫(yī)生

第2節(jié)通過激素的調節(jié)

科學?技術?社會評價應用激素類藥物的利與弊

第3節(jié)神經調節(jié)與體液調節(jié)的關系

科學?技術?社會拒絕毒品，慎用心理藥物

第4節(jié)免疫調節(jié)

科學?技術-社會艾滋病一一威脅人類的免疫缺陷病

第3章植物的激素調節(jié)

第1節(jié)植物生長素的發(fā)現

第2節(jié)生長素的生理作用

第3節(jié)其他植物激素

第4章種群和群落

第1節(jié)種群的特征

科學家的故事從治蝗專家到生態(tài)學巨匠

第2節(jié)種群數量的變化

與生物學有關的職業(yè)植保員

第3節(jié)群落的結構

科學-技術?社會立體農業(yè)

第4節(jié)群落的演替

與生物學有關的職業(yè)林業(yè)工程師

第5章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性

第1節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結構

第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動

科學?技術?社會生態(tài)農業(yè)

第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)

與生物學有關的職業(yè)景觀設計師

第4節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞

第5節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

科學?技術?社會恢復生態(tài)學及其應用

第6章生態(tài)環(huán)境的保護

第1節(jié)人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響

第2節(jié)保護我們共同的家園

科學?技術?社會關注生態(tài)倫理道德

教輔:教輔采用中國海洋大學出版社出版的高中新課標

《世紀金榜》，本書與教材配套，難度較適中，但是仍有不少

以前教材的題目.

三,教師培訓計劃

積極聽同組老師的課及校內外公開課,吸取他人先進的

教學經驗,提高自己的教學水平.積極參與備課組,教研組活

動,做好各項工作認真研究新課標和新教材,領會課改理念,

豐富自己的理論水平.實行自我培訓與校外培訓相結合.

生物教師個人工作計劃范文（篇9）

一、指導思想

遵照高中素質教育的基本原則：育人第一，升學第二。

全面落實高中生物課程的基本理念：（1）提高生物科學素養(yǎng)

⑵面向全體學生⑶倡導探究性學習⑷注重與生活實踐的

聯系。

二、學生知識現狀分析

高一年級有20個班，我接上學期繼續(xù)任教6（1—6班）

個班的生物教學，相比之下（5）（6）班的學生對學習生物課的

愛好偏高一點，生物基礎好點，但還是不夠理想。（1）—（4）

班基礎就比較差了。平時也不夠勤奮努力，現安排每周只有

2課時，要完成教學任務，順利通過會考存在一定的困難。

針對以上的種種情況，在教學中，教師要做到因材施教，循

循善誘，努力提高學生的學習成績。

三、本學期教學的主要任務和重點

本學期的任務是授完高中生物必修1—《分子與細胞》。

我們的計劃是在圓滿完成任務的同時，還要實現一下目標：

1、首先努力培養(yǎng)學生學習生物學的興趣，使學生從興

趣出發(fā)，主動參與課堂，自主學習。

2、培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣，好的學習方

法是成功的前提，好的學習習慣決定學生的一生。要教給學

生了解生物學特點，并掌握學習生物學的特有方法，“授之

以漁”。

3、全面提高學生的生物學素養(yǎng)，使學生扎實地掌握生

物學基礎知識，為培養(yǎng)學生的能力打下堅實的基礎。

4、注重培養(yǎng)學生的能力。提倡探究性學習，將探究式

教學與講授式教學有機結合起來，提高課堂效率，培養(yǎng)學生

的探究能力。努力開全實驗，培養(yǎng)學生的動手能力和實驗能

力。注重生物學知識與生活、生產實際的聯系，培養(yǎng)學生遷

移和運用知識的能力。

5、注重核心概念的教學。核心概念對學生概括和運用

知識起到很重要的作用，必須加強核心概念的教學。

四、教材的重點和難點

本學期的教學內容包括生物的遺傳和變異、生物的進

化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎知識。教學重點是生物

的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關系以

及人與生物圈的和諧發(fā)展。教學難點是生物的遺傳和變異的

基本原理和基本規(guī)律，有關的實驗和探究活動。

一、本學期教材內容分析

生物是農業(yè)科學、醫(yī)學科學、環(huán)境科學及其他有關科學

和技術的基礎。高中生物必修部分包括三個模塊，分別為分

子與細胞、遺傳與進化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境。而必修1《分子與細

胞》模塊是以細胞是基本的生命系統(tǒng)構建知識體系，包括科

學家訪談，走近細胞；組成細胞的分子；細胞的基本結構；細

胞的物質輸入和輸出；細胞的能量供應和利用；細胞的生命

歷程等部分。具體內容分析如下：

1、走近細胞主要是讓同學們知道生命活動是建立在細

胞的基礎之上，了解生命系統(tǒng)的結構層次，了解原核細胞和

真核細胞的區(qū)別和聯系，了解細胞學說建立的過程。

2、組成細胞的分子，介紹組成細胞的化學元素和化合

物。水、無機鹽、糖類、脂質、蛋白質、核酸、等有機物的

結構和功能，這些是后續(xù)學習的基礎。在本部分內容中，糖

類、蛋白質和核酸是重點內容，教學中要重點突出。由于學

生缺乏有機化學的知識，這將給學生的學習