生物教研組工作總結(jié)15篇

生物教研組工作總結(jié)15篇

生物教研組工作總結(jié)1

一學期來生物教研組全體老師認真學習各級教育部門頒發(fā)

的各項指令性文件，積極完成學校、級段布置的各項任務(wù)，時時

牢記質(zhì)量意識，處處體現(xiàn)為人師表，牢固樹立以人為本、為學生

發(fā)展服務(wù)的思想，教研組按照學期初制定的工作計劃，認認真真、

踏踏實實地完成，具體工作總結(jié)如下：

一.參加各級教研，搜集有效信息，

今年是浙江省第一次理綜自行命題，因此，能否獲得有價值

的信息對生物的高考復習至關(guān)重要，為此，生物組老師積極、認

真地參加區(qū)教研室組織的由浙江大學胡軍祥來校作題為一一高

考復習研討會，會后高三備課組認真討論，從中分析高考動向，

制訂相應的復習策略，平時多渠道收集高考信息，特別是張輝華

老師通過參加省級教研活動和作為臺州市高考研究小組成員，搜

集到非常有價值的信息，形成文字，供高三老師共享，提高了復

習的針對性和有效性，參加市一模命題工作；江峰老師在市高考

復習研討會上作專題發(fā)言，在校際間交流信息。

二.人人爭相開課，提高教學能力

生物組按照開學初制定的教學計劃，按時人人開設(shè)組內(nèi)公開

課，事后認真組織討論。針對教學中的共性、個性問題，各抒其

見，發(fā)表不同的觀點，然后通過集體討論，或達成共識，或保留

不同的意見，特別是林菊英老師每次都作精辟獨到的點評，使各

位老師受益匪淺。曾吉老師在市生物會考復習會開設(shè)了《細胞結(jié)

構(gòu)復習》研究課，受到與會者的一致好評，為會考復習提供啟發(fā)

和借鑒。

三.競賽輔導有計劃，成績優(yōu)良

高二年級的生物競賽，雖然在人員物色、輔導時間的安排等

存在許多不利的因素，但在林菊英老師的精心組織和科學安排

下，通過師生的共同努力，取得了：省A組一等獎一人、省A組

二等獎一人、省A組三等獎二人；還有13位同學榮獲市A組一、

二、三等獎，為學校取得了極大的榮譽，曾吉、江峰和於靈萍老

師也積極參加輔導工作。

四.集體備課，及時有效

按教研計劃，若沒有組內(nèi)教研活動，就要進行備課組活動，

而事實上，集體備課非常頻繁：高三年級主要針對復習的內(nèi)容、

階段性的重點、高考信息、考試說明、學生學習狀態(tài)等，進行集

體討論，獻計獻策，以便集大家智慧，增加有效性和針對性；高

二年級，針對會考、期末統(tǒng)考，自編習題，加強練習，及時批改

反饋，狠抓落實。

五.頁評比優(yōu)勝，教科研積極跟進

我組老師，特別是江峰和林菊英兩位老師，積極上傳相關(guān)有

價值的教學資料，及時報導生物組的教研活動，且圖文并茂，內(nèi)

容祥實，因此，在校頁評比中榮獲一等到獎；教學同時不忘科研

工作，楊紅輝老師負責的市規(guī)課題《臺州市重點中學生物教師專

業(yè)發(fā)展背景下多元化化合作研究》順利結(jié)題，江峰老師順利完成

區(qū)級課題的結(jié)題工作；曾吉老師撰寫的《三個與免疫應答相關(guān)問

題的解答》發(fā)表在國家級核心期刊《生物學教學》上。

六.服從學校安排，勇挑重擔

我組老師心寄學校，服從組織安排，敢挑重擔，特別是林菊

英老師，身為教務(wù)處主任,任教一個特快班兩個快班的教學任務(wù),

教務(wù)工作繁重瑣碎，教學任務(wù)特別繁重，但一年來教務(wù)處出臺了

許多相關(guān)細責，不僅有計劃更重要的是事事加以檢查落實并能及

時反饋交流；競賽輔導期間，更是連軸轉(zhuǎn)，但從不張揚，因成績

突出業(yè)績優(yōu)異，林菊英老師本學期先后被秤為“路橋區(qū)首屆職工

創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新之星、路橋區(qū)“十佳創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新杰出女性”和被評為〃市

勞動模范〃，為路中獲得極大的榮譽；陳君華老師擔任教務(wù)處副

主任，任高三一個班、高二一個特快班一個快班的教學工作，每

周的備課量非常大，但都能保質(zhì)保地完成；還有生物組的其他老

師也都是超工作量工作，但從無怨言，并樂意接受代課任務(wù)。

生物教研組工作總結(jié)2

本學期我們生物教研組在校長室、教務(wù)處的領(lǐng)導下，根據(jù)學

校的教學工作計劃和市、區(qū)教研室的具體要求，我組全體同志團

結(jié)協(xié)作、勇挑重擔，以新課程理念為指導，努力學習、刻苦鉆研,

在教育教學工作中取得了較大的成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、緊緊圍繞期初計劃，認真開展教研工作

根據(jù)學校的教學工作計劃和市、區(qū)教研室的具體要求，圍繞

我們組期初制定的教研活動計劃，積極加強各年級的集體備課，

認真分析學情，針對我們這類學校學生相對素質(zhì)較低，對基礎(chǔ)知

識掌握不牢的學習現(xiàn)狀，我們對平行班適當降低了教學起點，對

快班進行重新備課，分層教學，狠抓課堂，教學效率和質(zhì)量得到

了大大的提高。

各備課組在加強集體備課，力求“四統(tǒng)一”的同時加強了相

互聽課，及時交流，互相學習，取長補短。李志宏老師代表生物

組參加了學校組織的青年教師教學基本功大賽，在全組教師的共

同幫助和她本人的不懈努力下，榮獲高中理科組三等獎。

二、認真學習《課程標準》，準確理解新課程理念

我們組的汪菁、李志宏、林平老師她們在暑假中就積極參加

了市教研室的新課程培訓I,汪菁老師為市教研室的新課程培訓上

了一節(jié)成功的教學示范課。我本人也參加了暑假中的省級新課程

的培訓活動，張利海校長是本學年市生物學科的高二中心組成

員，很好地起到了表率作用，再加上我們均能積極參加市區(qū)的各

種教研活動，平時一直堅持定期組織學習《高中生物新課程標

準》，準確理解、認真領(lǐng)會新課程所倡導的教學理念和教學策略,

也都在積極投身于新的課程改革之中。

三、充分展示學科優(yōu)勢，率先垂范促進教研

繼20_年（上）我組被評為南京市先進教研組以后，張利

海校長的調(diào)進，我們生物組的隊伍愈為強大（擁有兩位市青優(yōu)，

兩位市中心組成員），又06年我校高考生物成績再上新臺階，

在市同類學校中遙遙領(lǐng)先，受到了市教研室領(lǐng)導的高度贊賞，并

進一步確定以我校為牽頭學校領(lǐng)頭開展同層次聯(lián)合體學校的生

物教研活動，目前已成功地在我校舉辦了兩次，張鳳、汪菁兩位

老師成功地為市同層次學校的教研活動開辦了一輪復習教學研

究課，她們嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度、過硬的教學實力受到了與會同行的

高度贊揚。

四、注重常規(guī)管理，加強教研組建設(shè)

本學期，我們根據(jù)教務(wù)處的要求，多次對全組教師的教學常

規(guī)的落實情況進行了檢查。配合學校進行教學視導工作，教學“六

認真”落實情況較好。全組教師均能按要求完成各項常規(guī)工作。

生物教研組工作總結(jié)3

一、基本情況

本學期我們教研組的15位成員分配情況：高三（朱盧峰、

戴本鑫、胡曉強、朱忠善、胡曉綿、朱厲靜），高二（李冰潔、

胡曉瓊、陳智力、金芳芳、謝聰聰），高一（吳青青、潘建勛、

邵興海、馬春華）。根據(jù)學校對于教研組的建設(shè)要求合理安排各

項教科研活動，全面進行培訓指導和教學研究。

二、基本工作

（一）領(lǐng)會教育教學要求，按計劃組織活動

1、各成員依據(jù)《指導意見》和《學考選考考試說明》的要

求，不斷研究新課改的新變化和發(fā)展趨勢，研究試題的命題思路

和能力要求，使教學不偏離高考指揮棒的要求，同時，準確的把

握深化課改方向。

2、教研活動做到有計劃，各備課組按開學初的計劃，統(tǒng)一

教學進度，相互討論教學重點、難點和教學方法，并定點定時交

流授課心得，命題研討，探討教學措施，做到有的放矢。按計劃

開展教研活動，按時組織有效研究，完成各項課堂交流和送教、

開放課等活動任務(wù)。

（二）團結(jié)協(xié)作，促進教學

1、學科組具有團結(jié)協(xié)作的精神，充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢，

教師緊密配合、勤于切磋、相互協(xié)調(diào)。在備課、教學資源的使用、

試卷命題、學生學習狀態(tài)等方面，既有分工又有合作；備課組之

間經(jīng)常相互聽課，交流教學經(jīng)驗，做到統(tǒng)一認識，統(tǒng)一傳授。

2、加強校內(nèi)磨課，人人開設(shè)一節(jié)課堂研討，快速推進課堂

變革和各種課型的模式研究。并積極與兄弟學校的交流，也創(chuàng)造

外出學習，把握高考動向。

（三）采取有效方法，促進整體提高

注重課堂教學“探究化”，提高課堂效率。課堂教學要堅持

“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為核心”的教學

原則。按照“立格”課堂新模式，按“導、議、練、展、評、檢”

的教學環(huán)節(jié)設(shè)計，加強學科組整體提高，組建學科組資源建設(shè)，

特別打造精品課和作業(yè)優(yōu)化，為后續(xù)積攢更多優(yōu)秀資源。

（四）完成任務(wù)，取得優(yōu)異成績

命題任務(wù)：高二完成一次聯(lián)盟命題，獲得好評和相關(guān)獎勵。

講座、公開課：市講座2次。

評比：縣、市級優(yōu)質(zhì)課一等獎個1人次。

三、今后基本想法

1、文本解讀。細挖文本，深入開展集體文本解讀活動，扎

實推進基礎(chǔ)知識教學。

2、研究考法。高度關(guān)注和深入研究高考的方向、命題的變

化趨勢等。

3、努力形成選考選考的整體規(guī)劃，有序推向規(guī)范化操作，

尋求精細化提升質(zhì)量。

4、優(yōu)化資源。逐步建立學科作業(yè)的校本化。

5、學習課程標準。深刻解讀和領(lǐng)悟新課標，讓新課標和學

科素養(yǎng)在課堂中落地。

生物教研組工作總結(jié)4

開學以來，我組根據(jù)學校的工作安排，在趙尚校長的包組領(lǐng)

導下，組內(nèi)教師精誠團結(jié)，各盡其能，認真負責地完成了各項教

學教研任務(wù)。總結(jié)這一段時間以來的工作，我們組有如下特點

一、完善教學教研制度，規(guī)范課堂教學

首先，在學期開始，我們就制定了較詳盡的教研組計劃、確

立了明確的教育教學目標，熟悉《教研組長職責》、《備課組長

職責》、《教師教學職責》、《生物教學要求》、《生物作業(yè)要

求》等，做到人人明職責，事事有章循。

其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、

完善我們的計劃和目標，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了

較好的效果。七位老師雖然任教班級比較多且還任教語文、數(shù)學

等大科教學，但仍然能認真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳还?jié)生物課，并做好個

別學生的輔導工作，從不馬虎。在大家的共同努力下，生物學教

學不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績。

1、教研活動常抓不懈

本學期生物教研組加強制度建設(shè)，強調(diào)教研活動的實際效

果，重視教研活動對教師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)作用，努力使教研活動

真正成為解決教學中的實際問題的平臺。每次活動都定人員、定

時間、定主題，事先準備，到時講解、其他老師點評，相互討論,

相互補充。教研組認真落實和執(zhí)行“六個一”，即每期開展一個

專題研究，每期每人上一節(jié)公開課，每月進行一次常規(guī)檢查（含

備、教、輔、改、考、評），每人寫一篇論文或反思，雙周教研

組活動一次，單周備課組活動一次，學期初認真制定《教研組工

作計劃》、《課程教學計劃》、《興趣小組活動計劃》等，以后

的每次活動都認真開展并做好記錄，如雙周一次《教研組活動記

載》、《興趣小組活動小結(jié)》、每單周一次的《備課組活動記載》、

學期末的《教研組學期工作總結(jié)》等。

2、集體備課認真進行。

教學中本組教師做到“五個認真”，即認真?zhèn)湔n、認真上課、

認真批改作業(yè)、認真輔導、認真考核。備課時堅持單周一次的集

體備課，做到備教材、備學生、備教法、備學法、備作業(yè)、備實

驗。無論是教研組的聽課、評課、備課組的出卷、評卷活動都認

真對待。在活動中，堅持取人之長、補已之短，力爭每堂課上得

讓學生滿意、讓自己滿意。除此之外，不定時的討論常常進行，

針對教學中存在的問題、學生的現(xiàn)有狀況，大家及時交流，使教

學少走彎路。在教學中，對印發(fā)的每一份練習，備課組長都認真

把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習的前提下，提倡“特

色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。教學時結(jié)合學

生特點和學科內(nèi)容，運用多種教學方法和手段，調(diào)動學生學習的

積極性；通過作業(yè)、考核、輔導相結(jié)合，獲取正確的反饋信息，

及時調(diào)整教學深度和廣度，全面提高教學質(zhì)量。在學校的歷次教

學常規(guī)檢查中，本教研組多數(shù)教師獲得好評。在區(qū)教研室常規(guī)驗

收中趙尚、熊道明二位獲得了優(yōu)秀。

二、強化業(yè)務(wù)進修，推進多媒體輔助教學，提升教學實力

21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很

快，對我們教師來說也存在著知識更新的問題。因此在備課過程

中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進行討論，

不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在認真研讀教材內(nèi)

容和教參的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、

新觀念，并進行下載，做好記錄，結(jié)合教學內(nèi)容，轉(zhuǎn)教給學生，

讓他們關(guān)注社會、關(guān)注生物學熱點，常用多媒體課件上課，激發(fā)

學生的興趣，受到學生好評

本組教師積極參加公共課培訓、電腦培訓、現(xiàn)代教育技術(shù)培

訓、普通話培訓等。除按時參加市、區(qū)組織的各種教科研活動，

本組教師還利用業(yè)余時間，進修學歷，以不斷提高業(yè)務(wù)水平。

總之，我們生物組在過去的幾個月中，在教育教學及學校其

他工作中都已取得了一定的成績。我們這些教育行者，生存在教

育理想與現(xiàn)實社會的夾縫中，一邊壓迫著學生在極大的不自由中

尋找著升學的捷徑，一邊踐行著師生在多彩的人生夢想中建構(gòu)自

我的意義。這需要耐心，這需要智慧，這需要多一點點的堅持，

而今以后，我們一起努力做好自己的本職工作，爭取在各方面取

得更大成績。

生物教研組工作總結(jié)5

在XX年，我們生物組全體教師團結(jié)協(xié)作、勇挑重擔、努力

學習、刻苦鉆研在生物教育教學工作中取得了較大的成績。首先,

在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明

確的教育教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基

礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績，再攀新高；其次，在教育教學過程中，我們時

時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大

的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較

好的效果；最后，我們還對本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的、

深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、

努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步?？偨Y(jié)這一年來的

工作，我們組有如下特點：

一、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻

我們組共XX名老師，特點是“老中青”三結(jié)合，傳幫帶是

我們組的特色，雖然女同志較多，但團結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。

（……簡單介紹組里的各位老師以及情況）。在公開示教活動中，

一人上課、全組出動，個個都是好幫手。

二、不斷學習、更新理念

“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21

世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快。加上

生物課從前年開始啟用新教材，對我們老教師來說也

也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉

教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，

不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在復習大學教材內(nèi)

容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀

念，并進行下載，做好記錄，結(jié)合教學內(nèi)容，印發(fā)給學生，讓他

們關(guān)注社會、關(guān)注生物學熱點。如人類基因組計劃、克隆人事件、

神州1—4號飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們組青年教

師，也不斷向老教師學習。（……各位老師的進步情況）。在教

學中，我們組全體同志通過認真學習教學理論，努力使課堂教學

素質(zhì)化落到實處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研

組組風，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習，備課組長都認真把

關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習的前提下，提倡“特

色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。在大家的共同

努力下，生物學教學不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了

較好的成績。

三、勇挑重擔、碩果累累

XX年，我們組全體老師都是滿工作量，有些還是超工作量。

（……各位老師取得的成績）。

四、其他方面

如每周業(yè)務(wù)學習、備課組、教研組活動都能正常進行，黑板

報按時按質(zhì)完成，并做到互相聽課。本組成員服從分工，嚴格遵

守勞動紀律，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公

室及周邊環(huán)境衛(wèi)生，保持良好的工作環(huán)境。

總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團結(jié)，在教育教學

及學校其他工作中都取得了一定的成績。我們還把自己的教學、

研究成果總結(jié)推廣。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔悖缜嗄杲處煻啵?/p>

教學經(jīng)驗不足，班主任老師少，學生第一手資料掌握不夠等。今

后，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得

更大成績。

生物教研組工作總結(jié)6

在用自主、創(chuàng)新、實用、提高理念，面向全體學生，發(fā)展學

生生物學核心素養(yǎng)思路的指導下，按照教務(wù)處、級部的要求，認

真開展并圓滿完成各項教研任務(wù)，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下。

一、扎實“常規(guī)教學”，認真完成學校各項教學工作任務(wù)

(-)課堂教學不松懈

1.全組教師精心備課。通過期中和期末的定期檢查和不定期

抽查，教師每節(jié)都有紙質(zhì)教案，書寫工整、內(nèi)容詳實、結(jié)構(gòu)清楚。

有易永艷、黃麗、王潔、陳鐘、袁幼萍、林娟、何葉、陳泉梅、

周曉俊等年輕老師還有課后反思。

2.認真上課。同組教師、同備課組教師之間和之外經(jīng)常相互

聽課學習，每人聽課滿15節(jié)，12位老師聽課共208節(jié)，多的達

26節(jié)。

3.認真批改作業(yè)。批改有記錄，特殊學生、特殊作業(yè)做到了

面批面改。

4.認真做好考試、輔導工作。高二、高三備課組，精心組織

月考，并按時做好試卷命制、試卷批改、成績分析和試卷講解。

高一備課組提煉復習提綱、試卷，為學生復習做好充分準備。

(二)教師競賽有成績

1.參加市優(yōu)質(zhì)課比賽。積極組織、參加與打磨20_年市教

研室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽活動，周曉俊獲得市一等獎、陳泉梅獲二

等獎。何葉等獲指導獎。

2.參加市實驗教學說課比賽。積極組織、參加與打磨20__

年市教研室、電教館組織的中小學理化生實驗教學說課比賽活

動，凌宏獲二等獎。

3.絡(luò)空間建設(shè)比賽。積極組織、參加20_年度江西省教育

資源絡(luò)空間建設(shè)活動，全組12名教師報名參加學校預賽，經(jīng)過

選拔推薦陳鐘、陳泉梅參加省級比賽。

（三）學生競賽重參與

高三備課組陳鐘、王潔等老師組織從四個重點班178名學生

預賽中選拔出來的張昊皓、曾南強、顏宇雄、石文浩4名學生進

行輔導，參加全國中學生奧林匹克江西省聯(lián)賽，并獲得好成績。

重在激發(fā)學生的生物興趣，提高生物教學成績。

二、創(chuàng)新“同課異構(gòu)”，認真好好課例研究工作

（一）參加市“同課異構(gòu)”。高三備課組4名老師在11月

參加市教研室在蘆溪中學舉行的高三第一輪復習備考及“同課異

構(gòu)”研討會。備課組長袁幼萍老師代表—三中介紹了高三備課方

案、進度和策略。

（二）開展校“同課異構(gòu)”。教研組在10月、11月、12月

組織和開展了高一、高二、高三“同課異構(gòu)”活動?！巴n異構(gòu)”

活動通過集體教研活動形式進行備課、試講、上課、評課等環(huán)節(jié)，

每一備課組的“同課異構(gòu)”活動，必須在展示之前進行2次打磨

和課后進行1次評課的全組集中的教研活動，“異構(gòu)組”多次單

獨打磨，直到滿意為止。

1.重建“異構(gòu)組”。為避免同課同構(gòu)、達到同課異構(gòu)，又發(fā)

揮集體智慧、共同提高的目的，生物組12名老師打破備課組的

限制，重新組建了“異構(gòu)組”：各由1名高一、1名高二、1名

高三3位老師組成，主講老師為組長負責自己的“同課異構(gòu)”工

作；其他2名老師為組員協(xié)助“同課異構(gòu)”工作，當助手、做評

課中心發(fā)言人。共同參加備課、試講、聽課等工作?！爱悩?gòu)組”

3名老師輪流當組長、輪流當助手、輪流當評課中心發(fā)言人，構(gòu)

建“同課異構(gòu)”共同體，幫助教師專業(yè)共同成長。

2.課題和主講人

高一：課題是《第4節(jié)細胞中的糖類和脂質(zhì)》，主講是游選

剛、周羽、陳泉梅、何葉4名老師。

高二：課題是《通過激素的調(diào)節(jié)》，主講是凌宏、易永艷2

名老師

高三：課題1《植物激素的發(fā)現(xiàn)》主講是王潔、陳鐘2名老

師；課題2《生

長素的生理作用》，主講是袁幼萍、黃麗2名老師。

3.主要成績

高一游選剛老師課堂容量大、注重基礎(chǔ)訓練，周羽老師設(shè)計

新穎、注重發(fā)展核心素養(yǎng)，陳泉梅老師由生活人手、注重實驗教

學，何葉老師從問題人手、注重知識間內(nèi)在聯(lián)系。

高二凌宏和易永艷兩位老師：

1、教學風格不一樣，但駕馭課堂能力是一樣的。凌老師穩(wěn)

重、胸有成竹，易老師活潑、魅力滿堂；

2、設(shè)計思路不一樣，但重發(fā)展學生核心素養(yǎng)是一樣的。凌

老師以馬拉松運動員消耗血糖引入血糖的去路和，側(cè)重

訓練學生的邏輯思維，易老師從血糖變化入手探究血糖的

和去路，側(cè)重解決實際問題，培養(yǎng)學生的社會責任；

3、講述血糖平衡調(diào)節(jié)的方式不一樣，但構(gòu)建血糖平衡調(diào)節(jié)

的概念模型的目標是一樣的。凌老師先通過各種單一的調(diào)節(jié)講

解，再歸納形成血糖平衡調(diào)節(jié)體系，易老師通過游戲活動，學生

自行構(gòu)建血糖平衡調(diào)節(jié)體系。兩位老師還有諸多亮點，達到了同

課異構(gòu)的小目標，也達到了全組老師教學相長的大目標。

高三四位年輕教師兩兩進行一個課題同課異構(gòu)均準備充分、

講解請晰、形像良好、專業(yè)扎實。

1、年輕人學習強。在還未進行《新課標》培訓和使用時，

教學過程中滲透了《新課標》理念，注重發(fā)展學生的核心素養(yǎng)。

如教學目標已從三維目標向四維目標轉(zhuǎn)向。

2、回歸課本落在實處。方式有課前通讀課本、課上通重點

語句、根據(jù)教材內(nèi)容和習題改編試題，等。

3、復習模式清晰可推廣。包括展示目標、教學調(diào)查、考點

講練、原創(chuàng)訓練、總結(jié)提升、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)。

4、創(chuàng)作美篇

各備課組長在各備課組“同課異構(gòu)”活動全部完成之后，創(chuàng)

作了精美的美篇，對本組的“同課異構(gòu)”活動進行了全面的理論

總結(jié)，博得廣泛交流。

高一：《同課中碰撞，異構(gòu)中出彩———三中高中生物同課

異構(gòu)第一期（高一生物備課組）》（作者：何葉）

高二：《用智慧點亮課堂，以異構(gòu)實現(xiàn)同課一一—三中高中

生物同課異構(gòu)第二期（高二生物備課組）》（作者：林娟）

高三：《同課異構(gòu)亮實力，博采眾長促進步一一—三中高中

生物同課異構(gòu)第三期（高三生物備課組）》（作者：袁幼萍）

三、推進“課題研究”，認真做好深層次教育教學工作

1.主持省級“實驗課堂”進展順利。陳泉梅老師主持的《高

中實驗教學的策略的研究》，課題組進行4次的專題研究活動。

2.參與省級課題順利通過市級結(jié)題答辯。凌宏參與李啟明老

師主持省級課題經(jīng)過本學期的研究和總結(jié)順利通過市級結(jié)題答

辯，已經(jīng)申報江西省教育規(guī)劃辦公結(jié)題。

3.市級“小課題”備案。易永艷主持的（成員何葉）《生物

教學中學生語言表達能力培養(yǎng)的研究》、周羽主持（成員黃麗）

的《高中生物“社會責任”在教學中落實策略的研究》2個小課

題在市課題辦成功備案，并按計劃實施研究。

四、努力方向

繼續(xù)推進“五度教研”，科學培養(yǎng)和鍛煉年輕教師，提高教

學成績，爭做優(yōu)秀教研組。

生物教研組工作總結(jié)7

開學以來，我組根據(jù)學校的工作安排，組內(nèi)教師精誠團結(jié)，

各盡其能，認真負責地完成了各項教學教研任務(wù)。雖然人數(shù)少，

相對工作任務(wù)重，但麻雀雖小，肝膽俱全，各項工作都能井然有

序地展開?？偨Y(jié)這一段時間以來的工作，我們組有如下特點

不斷學習、更新理念

21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很

快，對我們教師來說也存在著知識更新的問題。因此在備課過程

中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進行討論，

不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在復習大學教材內(nèi)

容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀

念，并進行下載，做好記錄，結(jié)合教學內(nèi)容，轉(zhuǎn)教給學生，讓他

們關(guān)注社會、關(guān)注生物學熱點。常用多媒體課件上課，激發(fā)學生

的興趣，受到學生好評。

教研活動常抓不懈

本學期生物教研組加強制度建設(shè)，強調(diào)教研活動的實際效

果，重視教研活動對教師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)作用，努力使教研活動

真正成為解決教學中的實際問題的平臺。因此，無論是教研組的

聽課、評課、出卷、評卷活動都認真對待。在活動中，堅持取人

之長、補已之短，力爭每堂課上得讓學生滿意、讓自己滿意。在

學期初我們按學校要求確定了對談雷老師的課進行跟蹤聽課一

周。一周下來，組內(nèi)集中對她的課堂教學進行了討論，分析長處,

指出欠缺，并對高三生物教學的現(xiàn)狀進行了分析，大家明了了以

后的工作思路。談雷老師本人的教學水平也在不斷提高。在上周

進行的骨干教師課堂教學能力考核中，她的課得到了評委的稱

贊！

集體備課每周進行。每次定人員、定時間、定主題，事先準

備，到時講解、其他老師點評，相互討論，相互補充；除此之外,

不定時的討論常常進行，針對教學中存在的問題、學生的現(xiàn)有狀

況，大家及時交流，使教學少走彎路。

上個月市里舉行了優(yōu)質(zhì)課評比，我們選派了陶其艷老師參

加。但是組內(nèi)其他人員也都積極參與，幫她出點子、想辦法，經(jīng)

過一次次的討論、試講、試上；一輪輪的評比，雖然，她沒有拿

到最優(yōu)，但是，她的教學基本功得到了有效的提高。

上周學校舉行了大型八校研討活動。在活動中，雖然我們沒

有老師參與上課，但是我們積極組織、認真聽課，并且很好地進

行了課后討論評議。通過這一系列活動，解決了以往存在的一些

教學中的困惑和難題。大家暢所欲言，相互促進。

團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻

首先，在學期之初，我們就制定了較詳盡的教研組計劃、確

立了明確的教育教學目標：其次，在教育教學過程中，我們時時

刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，發(fā)揮了集體和個

人的多重作用，取得了較好的效果；五位老師雖然任教班級比較

多，但仍然能認真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳还?jié)課，并做好個別學生的輔導

工作，從不馬虎。在教學中，對印發(fā)的每一份練習，備課組長都

認真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習的前提下，提

倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。在大家

的共同努力下，生物學教學不論是單科考試，還是綜合考試，都

取得了較好的成績。

競賽輔導循序漸行

生物奧賽是我們組的一個傳統(tǒng)項目。在本學期，面對種種不

利因素，老師們也曾出現(xiàn)一些思想上的動搖，但是，既然定下了

目標，我們就必須一心向著目標前行！所以，周雪峰老師克服了

自己生活上的困難，利用晚上、周日這些休息時間為學生作輔導,

經(jīng)常到深夜還在為競賽課做著準備。目前，整個輔導工作在按計

劃有條不紊的進行著。

理論學習富有特色

生物組除了認真參加學校組織的各類講座、理論學習外，還

利用課余時間經(jīng)常討論一些關(guān)于論文的寫作方面的問題。并相互

鼓動，積極寫作，爭取人人寫常常有發(fā)表。本學期初還收集

每位老師最喜愛的一句座右銘，作為行動的指南，勉勵自己積極

上進，不斷超越過去。

群體創(chuàng)優(yōu)積極參加

生物組老師關(guān)系融洽、樂于幫助、關(guān)心他人，教研室衛(wèi)室打

掃及時，保持干凈、整潔；周一的升旗、教工政治學習積極參加;

是一個積極向上的教研組。

總之，我們生物組在過去的幾個月中，在教育教學及學校其

他工作中都已取得了一定的成績。今后，我們將繼續(xù)努力，做好

自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。

生物教研組工作總結(jié)8

在20—學年度，我們生物組全體教師團結(jié)協(xié)作、勇挑重擔、

努力學習、刻苦鉆研在教育教學工作中取得了較大的成績。首先,

在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明

確的教育教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基

礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績，再攀新高；其次，在教育教學過程中，我們時

時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大

的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較

好的效果；最后，我們還對本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的、

深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、

努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步?？偨Y(jié)這一年來的

工作，我們組有如下特點：

一、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻

我們組共六名老師，特點是“老中青”三結(jié)合，傳幫帶是我

們組的特色，雖然女同志較多，但團結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。我

和奚紅鳳分別是黃俊、張俊蓮和何俊的師傅，在教學中，我們經(jīng)

常聽他們的課，幾乎是手把手的教他們?nèi)绾紊虾谜n，如何編寫好

復習講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學，在我們悉心指

導下，他們進步很快，張俊蓮老師是本學期剛分配的，但她在教

學上虛心學習，此外，每天一早來到辦公室打掃衛(wèi)生，泡上茶水,

讓其他同志能喝上熱茶。黃俊、何俊老師電腦水平較高，他們發(fā)

揮了自身的優(yōu)勢，我組的大多數(shù)課件都出自他倆之手。在老教師

設(shè)計和指導下，本學期制作了七八個多媒體課件，為我們生物教

學直觀性、趣味性提供了很好的教學資源。我和奚紅鳳老師，把

多年來查閱的有關(guān)資料、教學經(jīng)驗等毫無保留的傳授給他們，盼

望他們早日成為生物教學骨干。我們組如有人因工外出，其他老

師總搶著代課。在公開示教活動中，一人上課、全組出動，個個

都是好幫手。

二、不斷學習、更新理念

“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21

世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快。加上

生物課從前年開始啟用新教材，對我們老教師來說也存在著熟悉

教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不

斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學理念。

為了趕上時代步伐，我們在復習大學教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常

上查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念，并進行下載，做

好記錄，結(jié)合教學內(nèi)容，印發(fā)給學生，讓他們關(guān)注社會、關(guān)注生

物學熱點。如人類基因組計劃、克隆人事件、神州1—4號飛船

上載有哪些生物，有何影響等。我們組青年教師，也不斷向老教

師學習。我組張俊蓮老師，初上講臺時，教學業(yè)務(wù)不夠熟練，后

來她虛心向老教師請教，幾乎做到每節(jié)課都先聽后講，取別人之

長、補自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色，積

極寫好教后感、讀書筆記等。何俊老師雖然教過一年，但他今年

依然認真聽老教師的課，并發(fā)揮自己的優(yōu)勢，經(jīng)常用多媒體課件

上課，激發(fā)學生的興趣，受到學生好評。瞿桂芳、奚紅鳳、朱大

成三位老師雖然任教班級比較多，超負荷工作，但認真?zhèn)浜煤蜕?/p>

好每一節(jié)課，并做好個別差生的輔導工作，從不馬虎。

三、勇挑重擔、碩果累累

20__年，我們組全體老師都是滿工作量，有些還是超工作量。

如何俊、張俊蓮老師每人除任教高二兩個班級課程外，還兼教初

中各兩個班的生物教學。朱大成老師除任教高二兩個班的生物課

教學外，還兼初中兩個班和高三六個必修班的生物教學，并兼補

習班生物教學及班主任工作，他是任教班級和跨頭最多的老師。

瞿桂芳和奚紅鳳老師除各任教高三一個班的生物教學外，還任教

高二各兩個班的生物教學，奚老師兼教的高二兩個民辦班教學工

作，學生素質(zhì)比較差，她經(jīng)常找學生個別談心，幫助他們樹立起

學習信心。在幾次考試中，民辦班和統(tǒng)招班的距離在縮小，本人

還兼生物競賽輔導工作。本學期，我們組在沒有生物實驗員的情

況下，克服重重困難，堅持把本學期應做的實驗全部完成，在做

實驗期間，我和奚紅鳳老師經(jīng)常晚上在實驗室準備，第二天一早

又來準備，并指導何俊老師如何兼好實驗員管理工作。在全組同

志的共同努力下，20—年高三學生生物選修班學生成績在幾次聯(lián)

考和統(tǒng)考中都取得了較大的進步。在上學期我和黃俊老師輔導的

生物競賽中，徐萍同學獲得生物奧賽全國三等獎，還有六名同學

獲省級二等獎，四名獲省級三等獎，鎮(zhèn)江市三等獎兩名。在“生

物課堂教學中滲透環(huán)境教育課題研究”過程中我們組也做了大量

的工作。9月份，何俊老師帶領(lǐng)學生進行了水質(zhì)污染檢測，并寫

了相關(guān)的調(diào)查報告。圍繞課題我們上學期對高一年級舉行了一次

環(huán)保知識競賽，在高二年級舉行了一次環(huán)保知識小論文競賽，并

進行了評比。我們每位老師都上了兩節(jié)以上教研課。在此基礎(chǔ)上,

我們還寫了不少的研究性論文，瞿桂芳撰寫的《談?wù)勆锔呖贾?/p>

解題技巧與策略》等四篇論文在省級刊物上發(fā)表，還有一篇在省

舉行的“師陶杯”競賽中獲三等獎。奚紅鳳老師撰寫的《環(huán)境激

素的危害和防治對策》等三篇—在省級刊物上發(fā)表，其他老師也

寫了一篇有質(zhì)量的論文。在學校舉行的科普講座中，本學年，瞿

桂芳進行了一次“現(xiàn)代生物技術(shù)”專題講座，何俊老師“天體與

生命”、“科幻賞析”，朱大成老師的“花卉栽培”等講座均受

到了同學們的一致好評。

四、其他方面

如每周業(yè)務(wù)學習、備課組、教研組活動都能正常進行，黑板

報按時按質(zhì)完成，并做到互相聽課。本學期張俊蓮聽課38節(jié)，

何俊聽課35節(jié)，我聽課23節(jié)，奚紅鳳聽課12節(jié)，朱大成聽課

11節(jié)。本組成員服從分工，嚴格遵守勞動紀律，不遲到、不早

退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生，保持良

好的工作環(huán)境。

總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團結(jié)，在教育教學

及學校其他工作中都取得了一定的成績。我們還把自己的教學、

研究成果總結(jié)推廣。20_年，我們對全鎮(zhèn)江市開了二次公開課、

揚中市公開課一次，均采用多媒體教學，得到了多方面的好評。

但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?，例如青年教師多，教學經(jīng)驗不足，班主

任老師少，學生第一手資料掌握不夠等。今后，我們將繼續(xù)努力,

做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。

生物教研組工作總結(jié)9

本學期，生物學科組全體教師在學校行政的正確領(lǐng)導下，認

真學習貫徹落實各級教育工作精神，進一步轉(zhuǎn)變教育教學觀念，

團結(jié)協(xié)作、努力學習、敬業(yè)樂教，以教書育人為本，積極投身教

研教改活動中,在學校提倡的163高效教育、打造高效課堂活動

中取得了較好的成績。進一步提升了青年教師隊伍的建設(shè)，使青

年教師在教學方面提高到一個新的層次，進一步落實了課堂教學

模式，并且在教育教研方面有所突破；嘗試對新時期教研模式的

探索，利用絡(luò)研修的平臺，拓展生物教師的研修空間，提升教師

素質(zhì)和生物教學質(zhì)量；進一步落實教育教學常規(guī)和生物競賽活

動，抓好分層教學和導師制。本學期的工作，總結(jié)為如下幾個方

面：

一、明確工作目標，制定本學期的教學計劃。

開學初，按照學校的統(tǒng)一要求，召開了學科組會議，學習學

校在本學期的工作計劃和學校教導處的工作安排，明確了工作目

標，總結(jié)上學期的成績與不足，制訂了生物科組本學期的工作計

劃。并就第二課堂活動進行了具體的分工。每兩周舉行一次年級

組活動，科組活動做到定計劃、定時間、定地點、定活動主題。

二、常規(guī)教學計劃有序地進行。

各老師都加強了課堂教學的常規(guī)工作，認認真真地上好每一

節(jié)課，扎實地抓好教學的各個環(huán)節(jié)，向四十五分鐘要質(zhì)量。在課

堂教學中還能注意加強對學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。在常

規(guī)教學檢查中，各位老師都能按照進度正常完成了本學期的教學

任務(wù)。備課能按學校要求認真?zhèn)湔n，有的還進行雙重備課。根據(jù)

本科的特點，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體，教學方法靈

活。堂上完成練習，學生實驗、演示實驗都能盡最大努力去進行。

學生對生物科的興趣濃厚，學習熱情高，師生關(guān)系良好，使學生

們的學習成績普遍提高。

三、積極參與教研教改活動。

年級組內(nèi)教研氣氛濃厚，新教師虛心請教教學方法、經(jīng)驗，

老教師主動向新教師學習新知識、新方法，互相學習、共同提高。

定時組織科組活動，討論教學方法、研究教材內(nèi)容，研究討論擬

寫教學論文、小論文、綜合實踐活動，研究生物小制作、生物競

賽等方法和資料的搜集。各組進一步抓好備課、聽課工作，完善

備課、聽課制度。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意

見。討論分層教學的得失和導師制的體會。

四、第二課堂活動熱烈有序地進行。

生物興趣小組活動學生積極踴躍，報名人數(shù)要經(jīng)過篩選限

制?；臼敲恐芤还?jié)，進一步擴大學生的知識面，深化學生對知

識的理解和運用。多給學生動手的機會，提高學生的動手能力，

豐富了學生的課余生活，使他們的生活不再僅限于課堂，讓他們

進一步意識到學習的樂趣。使他們在活動中得以提高、鞏固興趣、

發(fā)揮特長，為他們學好生物競賽打下堅實的基礎(chǔ)。

五、不斷學習、更新理念

“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21

世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快。加上

生物課從前年開始啟用新教材，對我們老教師來說也存在著熟悉

教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不

斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學理念。

為了趕上時代步伐，我們在復習大學教材內(nèi)容的

基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀

念，并進行下載，做好記錄，結(jié)合教學內(nèi)容，印發(fā)給學生，讓他

們關(guān)注社會、關(guān)注生物學熱點。如人類基因組計劃、克隆人事件、

神州飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們組青年教師，也不

斷向老教師學習。。在教學中，我們組全體同志通過認真學習教

學理論，努力使課堂教學素質(zhì)化落到實處，“課外不占課，作業(yè)

少而精”已成為我們教研組組風，對印發(fā)的每一份講義、每一份

練習，備課組長都認真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一

練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨

特的風格。在大家的共同努力下，生物學教學不論是單科考試，

還是綜合考試，都取得了較好的成績。

六、生物分層教學反思

（一）課堂教學活動要分層

1、教師要認真鉆研大綱、教材，確定二維目標，即指令性

目標和指導性目標。語文教材中的知識目標和能力目標，在編排

上一般都是從易到難，由淺入深，有分解到綜合的。教師在分解

教學目標時，就應特別注意“了解""掌握欣賞理解

擴展”等用語的不同水平，針對不同的學生提出不同的要求。當

然在確定二維目標時，也應有一定的彈性，留有余地，讓學生自

主選擇，力爭較高目標。

2、教師要認真分析學生。在確定教學目標前要了解學生的

知識水平，認知能力，適合什么樣的教法，找到差別，才能把握

知識的難易度，做到因材施教，量體裁衣。

3、教學過程應堅持面向中等，兼顧優(yōu)差生的原則。二維目

標中分別有深淺之分，對較難的內(nèi)容讓優(yōu)生去解決，較易的問題

留給后進生。例如高中語文第二冊《邊城》（節(jié)選），課后練習

的三個小題，”對主題的理解，了解小說情節(jié)，找出前后照應的

句子”，可要求中下生做，“分析環(huán)境描寫是如何表現(xiàn)人物心理

的”可要求中上生做，另外可擴展，如你最喜歡的人物是誰？翠

翠的命運如何？（續(xù)寫）要求愿意做的做。

（二）課外輔導要分層

1、集體輔導與個別輔導相結(jié)合。集體輔導主要面對中等生,

以鞏固學習目標為目的，針對課堂上大多數(shù)同學感到困難的重難

點問題，仔細加以解決。個別輔導主要是兼顧優(yōu)生和差生，分別

給他們“吃小灶”。例古代詩歌賞析，要求優(yōu)生不僅理解內(nèi)容，

而且賞析詩歌的寫作技巧等，如理解王維《山居秋暝》中“竹喧

歸浣女，蓮動下漁舟”的意境，理解“憑誰問：廉頗老矣，尚能

飯否？”這個句子的深刻含義。要求后進生了解詩歌的內(nèi)容和詩

人的思想感情是基礎(chǔ)。

2、課內(nèi)輔導與課外輔導相結(jié)合。教師在課堂上進行個別點

撥、個別啟發(fā)和個別糾正是必要的，也是應該的。課堂解決不了

的問題，應該在課后及時解決。

（三）作業(yè)設(shè)計要分層

無論課堂作業(yè)還是課外作業(yè)，切忌一刀切。否則，優(yōu)生覺得

吃不飽，他們的智力發(fā)展就會受到抑制，容易產(chǎn)生自滿情緒；而

差生就會覺得壓力太大，對學習目標望而生畏，失去學習的信心。

為此，應采取必做題和選做題結(jié)合的等級作業(yè)法。例如根據(jù)我班

實際《六國論》必做題是：背誦全文，辨析一詞多義和詞類活用；

選做題是：歸納—的古今詞語的意義、句式，賞析寫作特色，結(jié)

合歷史說明六國破滅的原因等。得法、得體和得力的練習能喚起

并強化已學知識，誘發(fā)追求新知識的欲望，從而激發(fā)學習語文的

興趣。

總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團結(jié)，在教育教學

及學校其他工作中都取得了一定的成績。我們還把自己的教學、

研究成果總結(jié)推廣。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?，例如導學案的問題

設(shè)計精細化問題，如何高效利用導學案和教學進度的問題，學生

第一手資料掌握不夠等

七、今后的努力方向

在今后的教育教學工作中，生物科組將加強學生的思想品德

教育，教育學生樹立愛科學、學科學、用科學的思想，提高學生

的科學素質(zhì)和探索精神。加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學，提高

學生的實驗操作能力。充分利用直觀教具、自制教具和多媒體，

注意利用本土資源，進一步調(diào)動學生的學習積極性和主動性，激

發(fā)學生的求知欲。注意提高自身教學水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，群策群力、

團結(jié)協(xié)作，努力爭取更大的進步

生物教研組工作總結(jié)10

半年來，在學校各級處室的正確領(lǐng)導和幫助下，在組內(nèi)全體

同志的齊心努力下，可以說較為圓滿地完成了學校交給的各項工

作任務(wù)，現(xiàn)具體總結(jié)如下：

一、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻

我們組的老師特點是“中青”二結(jié)合，傳幫帶是我們組的特

色，雖然我們組的學科類別比較多較多，但團結(jié)協(xié)作的精神是可

喜的。在公開示教活動的聽評課中，一人上課、全組出動，個個

都是好幫手。

依據(jù)開學初，教學系列制定的工作計劃，組內(nèi)確立了以備課

組為單位的教學工作目標，利用教研組活動時間，學習和落實教

學常規(guī)的有關(guān)內(nèi)容，通過分散聽課、集中評課等多種方式來相互

督促、相互促進，加強了各備課組之間的相互交流；組內(nèi)有兩位

新教師，為幫助他們盡快提高業(yè)務(wù)水平，組內(nèi)開展了一幫一結(jié)對

子活動，由骨干老教師分別帶王娜、張寶俊、楊淑芳等多位年輕

教師，他們相互之間主要通過指導備課、相互聽課、解題技巧指

導等方式來落實這項工作，半年來，在指導教師的耐心幫助和他

們自身的不斷努力下，青年教師迅速成長，業(yè)務(wù)水平不斷在提高,

值得一提的是，三位年青教師取得成績的背后，凝聚了組內(nèi)老教

師心血的同時，更包涵了他們自己辛勤的'汗水。

二、不斷學習、更新理念

首先，以學習理念為先導。平時組織的各種學習新理論的活

動中，教師都認真聽講、詳細記錄，先后參加了市里舉辦中研班

活動，從而更進一步地加深了對課改的認識。在此基礎(chǔ)上教研組

組織全組教師認真學習了《理化生課程標準》，并進行了“課改

精神”、“課程理念”、“課程目標”和“實施意見”的專題討

論。在學習和活動中，我們逐步對課改中新的教學理念有了更明

確的認識。

其次.在教研中轉(zhuǎn)變教學理念。能不能把課改精神落實到課

堂中去是課改成敗的一個關(guān)鍵，怎樣把新的教學理念附注在教學

實踐中越來越成為了我組每位教師急待解決的問題。為此教研組

采取了一系列的相關(guān)措施，例如全組教師分學科的集體備課，相

互聽課，對重點章節(jié)內(nèi)容組織公開教學和相互評課等。這樣的教

研活動氣氛熱烈、效果明顯，教師的教學理念和實踐能力都得到

了較大程度的提高。并且教師這種高漲的教研熱情也影響到了學

生，許多學生積極幫教師進行課前準備和組織同學課后討論，學

生對課改教材的學習越來越顯示出了濃厚的興趣。這使我們真正

認識到了“教、學相長”的作用。

三、潛心鉆研業(yè)務(wù)，教育科研碩果累累

本學期，在學校教學及教研系列的精心組織和指導下，學校

的教育科研工作，極大地調(diào)動了每位教師的科研積極性，在充滿

競爭機制的環(huán)境下，大家主動研究的意識明顯增強，本學期組里

有幾篇論文獲省級獎勵。兩位教師獲得骨干教師稱號。在一年一

度的化學競賽和物理競賽中獲得了團體一等獎，省市個人一、二、

三等獎，以及優(yōu)秀輔導教師獎等。

四、問題和反思

教師相對較少，相互交流的機會相對就少，做好學科間的知

識整合也是我們要認真思考和解決的問題.評價機制也比較模

糊，一定程度上影響了教學的研究和開展。

五、今后的措施

積極搜集反饋意見，加強備改檢查力量，積極開展聽評課活

動.不斷深化教學改革.開展分層教學的嘗試，使每一個學生都

有學習的經(jīng)歷.繼續(xù)開拓學生的視野，多開展一些課外活動，提

高學生的創(chuàng)新意識，加強知識的應用能力.利用絡(luò)資源收集教學

素材，把教研組的建設(shè)和課改推上一個新的臺階。

回顧半學期來的教研組工作，我深深的感到：務(wù)本求實是取

得一切成績的根本保障，愉快的心境是緩解疲勞最為有效的方

式，團結(jié)出智慧、協(xié)作出成果，理化生教研組人追求樸實的信念,

那就是：說到不如做到，要做爭做最好。

生物教研組工作總結(jié)11

物組全體教師團結(jié)協(xié)作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研在

教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就

制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，

并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績，再

攀新高；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提

高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力,

發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們

還對本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚

我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新

的一年里取得更大的進步。

總結(jié)這一年來的工作，我們組有如下特點：

一、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻

我們組共六名老師，特點是“老中青”三結(jié)合，傳幫帶是我

們組的特色，雖然女同志較多，但團結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。在

公開示教活動中，一人上課、全組出動，個個都是好幫手。

二、不斷學習、更新理念

“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21

世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快。加上

生物課從前年開始啟用新教材，對我們老教師來說也存在著熟悉

教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不

斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學理念。

為了趕上時代步伐，我們在復習大學教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常

上查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念，并進行下載，做

好記錄，結(jié)合教學內(nèi)容，印發(fā)給學生，讓他們關(guān)注社會、關(guān)注生

物學熱點。如人類基因組計劃、克隆人事件、神州1—4號飛船

上載有哪些生物，有何影響等。我們組青年教師，也不斷向老教

師學習，取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教

學風格和特色，積極寫好教后感、讀書筆記等。并做好個別差生

的輔導工作，從不馬虎。

三、勇挑重擔、碩果累累

20__年，我們組全體老師都是滿工作量，有些還是超工作量。

如何老師每人除任教高二兩個班級課程外，還兼教初中各兩個班

的生物教學。朱老師除任教高二兩個班的生物課教學外，還兼初

中兩個班和高三六個必修班的生物教學，并兼補習班生物教學及

班主任工作，他是任教班級和跨頭最多的老師。本學期，我們組

在沒有生物實驗員的情況下，克服重重困難，堅持把本學期應做

的實驗全部完成，在做實驗期間，老師經(jīng)常晚上在實驗室準備，

第二天一早又來準備。在全組同志的共同努力下，20_年高三學

生生物選修班學生成績在幾次聯(lián)考和統(tǒng)考中都取得了較大的進

步。在上學期的生物競賽中，同學獲得生物奧賽全國三等獎,

還有六名同學獲省級二等獎，四名獲省級三等獎。我們上學期對

高一年級競賽，在高二年級舉行了一次環(huán)保知識小論文競賽，并

進行了評比。我們每位老師都上了兩節(jié)以上教研課。在此基礎(chǔ)上,

我們還寫了不少的研究性論文，有3篇在省級刊物上發(fā)表。

四、其他方面

如每周業(yè)務(wù)學習、備課組、教研組活動都能正常進行，黑板

報按時按質(zhì)完成，并做到互相聽課。本學期人人聽課20節(jié)以上。

本組成員服從分工，嚴格遵守勞動紀律，不遲到、不早退，提前

上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生，保持良好的工作

環(huán)境。

總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團結(jié)，在教育教學

及學校其他工作中都取得了一定的成績。我們還把自己的教學、

研究成果總結(jié)推廣。20_年，我們對全市開了市公開課一次，均

采用多媒體教學，得到了多方面的好評。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?

例如青年教師多，教學經(jīng)驗不足，班主任老師少，學生第一手資

料掌握不夠等。今后，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，

爭取在各方面取得更大成績

生物教研組工作總結(jié)12

所謂“高效課堂”就是用盡可能少的時間獲取最大教學效益

的教學活動。開展“高效課堂”研討，其指導思想歸納起來就是

兩個減輕兩個提高：減輕教師的教學負擔，減輕學生的學業(yè)負擔,

提高教師教學效益，提高學生學習效益。最終達到提高學校整體

教育教學質(zhì)量的目的。如果說的更時髦一些的話這應該也是“建

設(shè)和諧校園”的需要。

課堂教學的有效性特征（或表現(xiàn)）可以列舉很多，但最核心

的一點是看學生是否愿意學、主動學以及怎么學、會不會學，教

學的效率高不高，產(chǎn)生的學習效果好不好。從三個方面來講一下:

1、“導”的有效性

如何解決“導”的有效性？面對“增肥”了的新教材,怎樣

處理？面對一片題海，哪個該講？面對基礎(chǔ)不同的學生，怎樣分

層講解？教師應該盡快從學科本位走出來，用大課程觀解決教教

材的問題；用整合觀解決教學內(nèi)容的選擇問題；用師生互動解決

教學方式單一的問題；用學情研究解決重復訓練的問題；實施選

課制度下的分層次教學，用學科分層解決學生的需求差異問題。

2、“練”的有效性

要加強“有效訓練，分層作業(yè)”的研究。教師要為學生精選

適合不同學生層次發(fā)展的個性化作業(yè)。課內(nèi)作業(yè)主要解決課標要

求，課外作業(yè)滿足差異自主發(fā)展需求。避免機械重復訓練，引導

學生跳出題海，切實減輕學生過重的學業(yè)負擔，做到辛苦教師一

人，解放學生一片。

3、“學”的有效性

要解決學生有效自主學習的問題。學生的自主時間多了，如

何規(guī)劃學生的課余生活，讓學生實現(xiàn)自我管理、學會自主學習是

擺在教師和家長面前的共同課題。學校應注重創(chuàng)建滿足學生充分

發(fā)展需求的教育環(huán)境，構(gòu)建學生充分參與學校教育活動的機制，

開發(fā)學生自主發(fā)展的課程，充分體現(xiàn)學生在自主學習、自我教育

和自主管理等方面的主體性。學校要調(diào)整管理的方式，解決對學

生管理過死、過硬的問題，由被動約束式管理向?qū)W生自主主動式

管理轉(zhuǎn)變，逐步培養(yǎng)學生自我管理能力；由學校包辦式管理向?qū)W

校、社會、家庭多元協(xié)作式管理轉(zhuǎn)變，引導學生學會規(guī)劃學習、

規(guī)劃人生。

4.“檢測”的有效性

目前，不少學校已明確要求教師課堂教學中安排學生練習的

時間不少于10分鐘。這就要求教師還必須在課堂練習題的設(shè)計

和靈活使用上下功夫。比如，生物課堂教學中安排學生練習的時

間要根據(jù)教學內(nèi)容的不同需要靈活掌握，可以安排在剛上課的復

習鞏固時，可以穿插在新知識的傳授過程中，也可以放在課堂教

學內(nèi)容完成后。課堂練習題的提前設(shè)計和課堂上的靈活使用，能

當堂檢測，鞏固課堂教學效果。教師可以據(jù)此調(diào)整教學節(jié)奏，及

時進行矯正教學等。這對確保生物課堂教學優(yōu)質(zhì)、高效十分必要。

練習到位，當堂檢測、鞏固課堂教學效果，是實現(xiàn)課堂教學高效

率的有力保證。

在課堂教學中提高課堂效率還是有一定的策略的：

1、精彩的導入一一高效課堂教學的良好開端。有人這樣說

過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣?！?/p>

的確，興趣是學生學習的動力和能源，有了它，學生就可以積極

地汲取知識完善自己的能力，極大地提高教學效果。教師應精心

設(shè)計課堂的導入，使學生對將要學習的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣并充

滿了疑問和期待。

2、精講精練一一高效課堂教學的關(guān)鍵。課堂教學要做到精

講精練、講練結(jié)合，力避以講代思、以講代練。在重點內(nèi)容知識

結(jié)構(gòu)的構(gòu)建過程中、在解決問題基本策略的形成過程中，要多引

導學生主動參與思考與表達，及時回饋與調(diào)控，提高講的針對性

與練的有效性。善于將信息技術(shù)與學科教學有機整合，做到視覺、

聽覺等感知結(jié)構(gòu)、感知情境優(yōu)化，進而浸潤情感，拓展想象，讓

學生在學習過程中能夠體驗感受、認同、內(nèi)化。

3、精彩的學習過程一一高效課堂教學的核心。高效課堂不

僅關(guān)注教師講得多么精彩，更加關(guān)注學生學得多么主動。有效教

學要求學生的學習過程要充分體現(xiàn)3個基本持征：自主性、探究

性、合作性。在學生學習的自主性上，我們首先關(guān)注學生的參與

狀態(tài)，關(guān)注學生課堂活動參與的廣度、形式、時間及效果；在學

生學習的合作性上，要有多邊、豐富、多樣的信息聯(lián)系與信息回

饋，整堂課有著適度的緊張感和愉悅感；在學生學習的探究性上,

要把教師的外部教導轉(zhuǎn)化為學生的內(nèi)源性動力。讓學生敢于質(zhì)

疑、善于質(zhì)疑，敢于從不同角度，用不同的方法分析問題和解決

問題，要使對話成為課堂教學的常態(tài)，教師要根據(jù)課堂教學中生

成的各種資源，形成后續(xù)的教學行為。即動態(tài)成常態(tài)，生成成為

過程，使學生的思維能力和創(chuàng)造能力得到激發(fā)和提高。

4、精練的總結(jié)反思一一高效課堂教學中的“留白”。大量

的教學實踐表明，適時的總結(jié)、反思、沉淀是高效課堂教學必不

可少的環(huán)節(jié)。我們提倡每一堂課都要給學生留出一段時間，讓他

們自主進行歸納、總結(jié)和提煉，將教師的思路方法內(nèi)化為自己的

東西。我們稱之為高效課堂上的“留白”。即：給一個空間一一

讓學生自己去填充；給一段時間一一讓學生自己去安排；給一個

問題一一讓學生自己去探索；給一個機遇一一讓學生自己去抓

??；給一個困難一一讓學生自己去解決。

在實踐”高效課堂”的過程中不要太著急，要靜下心來多思

考、多想辦法，這樣總會走出一條屬于我們自己的“高效課堂”

的陽光大道。

生物教研組工作總結(jié)13

一、工作目標

生物教研組旨在提升教育教學質(zhì)量、促進教師專業(yè)發(fā)展、培

養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)等方面進行專業(yè)引領(lǐng)和統(tǒng)籌安排；有的放矢地

就教學方面出現(xiàn)的問題集中教研組的力量展開深入研究。

二、教研活動方面

1、教學研究：

(1)主題式“每周一課”活動

按照學校和教師發(fā)展處的要求，落實了教研組的常規(guī)工作，

有計劃地開展教研活動。每周一次備課組活動，每月安排一次教

研組活動。以教研組為單位鉆研教材、精心預設(shè)，一起制作學案、

課件、教具互相聽課。利用每天在一起批改作業(yè)的時間共同研究

教學反饋情況，反思、總結(jié)，不斷完善、提高教學技能。“每周

一課”成為組內(nèi)成員相互學習的平臺，在聽評課的過程中促進了

年輕教師的成長。本學期教研組主題式每周一課活動圍繞“基于

核心大概念的高中生物大單元教學設(shè)計的研究”展開。

(2)特聘教師活動20__年-20_年第一學期，生物組特聘

教師王明華老師多次蒞臨我校對青年教師進行教學指導。隨著高

中生物新教材樣書的出現(xiàn)，青年教師們圍繞新課標，就新舊教材

的變化在備課過程中產(chǎn)生了很多困惑，利用此次機會他們與王老

師進行了深度交流和探討。王老師舉了很多實例，提出要把握好

每節(jié)課教學內(nèi)容的難度和深度，聚焦每節(jié)課要解決的問題，化繁

為簡，開展符合高中學生學情的活動探究。王老師也鼓勵青年教

師們在新課改的背景下，要大膽創(chuàng)新、勇于實踐，教學改革過程

本身就是一個不斷努力探索的過程，不要害怕失敗。

(3)對外交流方面20_年11月28日與常州市第二中學舉

行了聯(lián)合對外公開教學活動。我校生物組凌祎麗老師和二中沈蓉

老師就《細胞的能量“通貨”一ATP》一節(jié)內(nèi)容進行“同題異構(gòu)”

活動，并在課后與各院校老師針對課堂中反映的問題進行探討交

流。凌祎麗老師的教學設(shè)計流暢自然，從探究不同能源物質(zhì)對青

蛙腓腸肌的影響著手，觀察演示實驗，引發(fā)學生思考。課堂圍繞

“ATP是什么？"、"ATP如何直接供能？”和“ATP如何再生？”

三大主題展開，條理清晰，過渡順暢。同時，較好的體現(xiàn)了我校

平板教學的優(yōu)勢，通過大量圖片文字的資料形式，幫助學生進行

歸納總結(jié)，并且及時反饋學生的課堂學習狀態(tài)，起到良好的教學

效果。沈蓉老師的教學過程條理清晰，思路明確，根據(jù)活動單的

各個模塊展開相應的教學活動。其中，在講解較為抽象的ATP分

子結(jié)構(gòu)式時，通過白板構(gòu)建模型的方式，使學生更為具象直觀的

了解ATP的分子結(jié)構(gòu)，易于學生的學習和記憶。在學生設(shè)計實驗

的環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)了新課標下的核心素養(yǎng)，較好的調(diào)動了學生的

思維性和積極性。課后，王明華老師對兩位教師的課堂設(shè)計與教

學過程進行點評。王老師指出，本節(jié)內(nèi)容雖簡單，但是充分體現(xiàn)

了教師對于課堂各個環(huán)節(jié)的設(shè)計巧思。較好的利用模型建構(gòu)等教

學方法，充分體現(xiàn)了學生的教學主體位置，并充分肯定了三中學

子的素質(zhì)，學生們也紛紛表示受益匪淺。

2、加強新課程研究

新課程改革聚焦核心素養(yǎng)，即學生應具備的，能夠適應終身

發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力?；?/p>

于核心素養(yǎng)的生物課堂教學改革，首先需要對備課重點進行重新

認識，對教學目標的重新定位，去除零碎繁雜的細節(jié)，精簡容量、

重點突出，選取能讓學生能夠深刻理解和應用重要的生物學大概

念。本學期，本組教師需要加強大概念的研究，開展圍繞生物學

核心大概念的教學，發(fā)展學生的生物學核心素養(yǎng)。

為提高普通高中新課標新教材實施水平，生物組從幾個方面

開展新課程新教材研究。20_年11月26日-11月29日皋磊老

師參加了普通高中課程標準江蘇省高中生物骨干教師培訓I,并對

新課標新教材的修訂進行深入地剖析。在省級培訓思想的統(tǒng)領(lǐng)

下，生物教研組完成了新舊教材對比、新舊課標對比、分工完成

新教材的教學設(shè)計等工作。

3、課題研究20_-20_學年生物組在課題研究方面成果頗

豐。首先，多位教師參與的省級課題《黑箱法建模在高中生物探

究性學習中的應用》，本學期進入結(jié)題階段，組內(nèi)老師積極梳理

過程性資料，為課題順利結(jié)題做出了很大的貢獻。其次，由史佳

麗老師和皋磊老師主持的市級青年專項課題《基于核心大概念的

高中生物大單元教學設(shè)計的研究》獲得立項。凌祎麗老師主持的

《高中生物科學實踐能力培養(yǎng)的策略研究》完成了校級課題的中

期評估。生物組課題研究工作主要進展、階段性成果、主要創(chuàng)新

點、存在問題、下一步計劃和可預期成果等幾個方面進行思考，

確立課題研究的重點和方向，逐步開展各項課題研究工作。

4、新教師培養(yǎng)

新教師培養(yǎng)，生物組首先從認真