部編版語文三年級上冊《語文園地一》精美課件

語文園地一

同學(xué)們，美麗的校園，成長的搖籃，夢想啟航的地方。這組課文里哪篇讓你有所感悟？下面請同學(xué)們以課文為例，暢談自己的收獲，交流自己的體會(huì)和感受。交流探索本文描寫的是邊疆的一所小學(xué)，反映了孩子們_______________，體現(xiàn)了祖國各民族之間的___________，表達(dá)了作者_(dá)__________以及贊美之情。1大青樹下的小學(xué)幸福的學(xué)習(xí)生活團(tuán)結(jié)與友愛由衷的自豪本文是一首優(yōu)美而富有童趣的詩歌，作者運(yùn)用_____的手法，以兒童化的語言、活潑的想象，描繪了雨后_____________的景象，表現(xiàn)了花孩子們的__________，抒發(fā)了兒童內(nèi)心美好的愿望。2花的學(xué)校擬人花兒競相開放美麗活潑

本文寫的是孫中山小時(shí)候讀書時(shí)，敢于獨(dú)立思考，敢于質(zhì)疑，為了______________，不怕先生的懲罰，大膽地向先生_________的事情，贊揚(yáng)了孫中山__________、_________的精神。3不懂就要問弄懂書里的意思提出問題認(rèn)真讀書勤學(xué)好問

窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。交流平臺

我愿意我是一個(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。都在聽同學(xué)們讀課文。好像提了燈去追逐影子。

這些充滿新鮮感的詞句，要么是運(yùn)用了各種修辭手法，優(yōu)美生動(dòng)；要么是蘊(yùn)含豐富的哲理，啟人深思；再要么是刻畫得準(zhǔn)確形象，讓人仿佛身臨其境。反復(fù)誦讀，體會(huì)其中的美感，并試著將它融入到自己的作文中去。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。我的摘抄本搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪

提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥詞句段運(yùn)用下面的成語有什么特點(diǎn)？和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪

提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥

我發(fā)現(xiàn)每個(gè)成語中都含有人體部位，都可以拆分成兩個(gè)并列的詞語，如搖頭和晃腦，披頭和散發(fā)等。形容十分擔(dān)心或害怕。形容自得其樂或自以為是的樣子。形容頭發(fā)長而散亂。形容猖狂兇惡的樣子。我會(huì)連【搖頭晃腦】【披頭散發(fā)】【張牙舞爪】【提心吊膽】【面紅耳赤】【手忙腳亂】【眼疾手快】【口干舌燥】形容做事慌張而沒有條理，也形容驚慌失措。形容做事機(jī)警敏捷。形容說話太多，非常干渴。形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。同學(xué)們可以先理解這些成語，再找一找還有沒有類似結(jié)構(gòu)的成語。頭暈?zāi)垦６斈棵髁嫜览X尖嘴猴腮我會(huì)說……怎樣朗讀能更好地表達(dá)句子的意思？想一想，練一練，然后和同學(xué)交流。

媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。

這是作者用孩子的頭腦去想象的畫面。要用活潑、天真的語氣來讀。

書里說的什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。

這句話表現(xiàn)了孫中山對先生不講書里的意思的不滿，要用委屈、不滿的語氣來讀。

孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不

懂就要問。為了弄清楚道理，就是

挨打也值得?！?/p>

這句話表現(xiàn)了孫中山得到先生的解疑后的愉悅心情，要用愉悅的語氣來讀。朗讀時(shí)，要準(zhǔn)確把握句子的感情，安排恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、停頓和輕重音，同時(shí)采用合適的音量和語速，這樣才能將句子讀得抑揚(yáng)頓挫，使其更好地表達(dá)作者的情感。在班里組織幾個(gè)興趣小組吧！試著給每個(gè)興趣小組取個(gè)響亮的名字，吸引有相同愛好的同學(xué)一起開展活動(dòng)?；@球俠巧手剪紙組鯤鵬航模隊(duì)探索者小隊(duì)黑白棋社

1.確定興趣小組的活動(dòng)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上取一個(gè)能體現(xiàn)活動(dòng)特點(diǎn)的名字。2.可以適當(dāng)采用比喻、引用等方法，可以借鑒一些令你印象深刻的名稱，還可以在名字中加入有個(gè)性的詞語，讓人一看就留下深刻印象。?活動(dòng)指導(dǎo)

同學(xué)們還可以給自己喜歡的興趣小組取一個(gè)響亮的名字嗎？舞動(dòng)奇跡組、妙筆生花組、能言善辯隊(duì)、天籟之音隊(duì)……我會(huì)說……日積月累所見

[清]袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

袁枚，清代詩人。字子才，號簡齋，又號隨園老人。袁枚認(rèn)為詩人要有一顆赤子之心，要寫真情實(shí)感。主要作品有《小倉山房文集》《隨園詩話》等。詩人簡介牧童騎在黃牛的背上，嘹亮的歌聲在山林中回蕩著。牧童因?yàn)橄胍蹲綐渖哮Q叫的知了，所以就馬上停止歌唱，一聲不響地站在樹下。詩歌大意這是一首反映兒童生活的詩篇，詩人在詩中贊美了小牧童充滿童趣的舉止。詩人先寫小牧童的動(dòng)態(tài)，后寫小牧童的靜態(tài)，把小牧童天真爛漫、好奇多事的形象刻畫得活靈活現(xiàn)。詩歌賞析舟過安仁［宋］楊萬里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。拓展積累教案匹配版語文園地一第一課時(shí)第二課時(shí)三年級語文·上第一課時(shí)交流平臺同桌間、小組內(nèi)交流、分享在本單元及平時(shí)閱讀時(shí)積累的有新鮮感的詞句，談?wù)勛约旱捏w會(huì)和收獲。不熟悉的詞句特別的句式讀句子，交流哪些地方有新鮮感。窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。我愿意我是一個(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。指每天夜里敲竹梆子或鑼的人，提醒人們現(xiàn)在是什么時(shí)候（時(shí)間）。gēng這兩個(gè)例句有什么特點(diǎn)？小伙伴為什么覺得有新鮮感？窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。擬人我愿意我是一個(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子?！拔摇钡南敕ㄆ嫣?，想做一名更夫去追逐影子。你們平時(shí)在課外閱讀中有沒有讀到過有新鮮感的詞句？摘抄句子，注意：抄寫句子時(shí)開頭要空兩格。詞句段運(yùn)用自由練讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音。搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪

提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥chìjízàodiàozhǎo運(yùn)用多種形式朗讀成語。一邊做動(dòng)作一邊讀成語，如搖頭晃腦、張牙舞爪、手忙腳亂。想象成語描寫的動(dòng)作、神態(tài)、心情等。全班交流：說說兩組成語的特點(diǎn)。8個(gè)成語都含有身體部位名稱，都和人有關(guān)，有描寫人物動(dòng)作、外貌、狀態(tài)、心理的。第一組成語的第一個(gè)字和第三個(gè)字意思相近；第二組成語的第二個(gè)字和第四個(gè)字意思相近。說說你還知道哪些類似的成語。深思熟慮指手畫腳牽腸掛肚手舞足蹈自由朗讀句子：媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！痹鯓硬拍茏x好這些句子呢？邊讀邊想象畫面。根據(jù)句子表達(dá)的意思，讀好句子的停頓，讀好詞語的重音。媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！陛p讀重讀慢讀重讀運(yùn)用這些方法，朗讀自己課外積累的有新鮮感的語句。邊讀邊想象畫面。根據(jù)句子表達(dá)的意思，讀好句子的停頓，讀好詞語的重音。第二課時(shí)復(fù)習(xí)成語一人上臺選擇一個(gè)成語進(jìn)行表演，下面的同學(xué)猜一猜。交流課外積累的同類詞語，組內(nèi)分享摘抄的成語。詞句段運(yùn)用說說自己平時(shí)接觸過哪些興趣小組或者興趣班。自由讀一讀下面5個(gè)興趣小組的名字，猜一猜這是什么興趣小組，說說自己是怎么猜出來的。結(jié)合興趣小組的標(biāo)識，觀察這些興趣小組的名字有什么特點(diǎn)。組名能直接體現(xiàn)興趣小組的活動(dòng)內(nèi)容，比如“籃球”“剪紙”“航?！钡取Ｓ械慕M名中加入了能體現(xiàn)該興趣小組個(gè)性特點(diǎn)的詞語，比如“俠”“巧手”“鯤鵬”“探索者”。可以恰當(dāng)運(yùn)用課外積累的有新鮮感的詞語，讓名字更吸引人。讓人想到蜘蛛俠、大俠神話傳說中的神獸，能展翅高飛融入了中華傳統(tǒng)文化元素，是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有機(jī)結(jié)合。小組討論交流，先想一想要成立什么興趣小組（1～2個(gè)），再結(jié)合小組的活動(dòng)內(nèi)容，取一個(gè)有特點(diǎn)的名字，完成表格。活動(dòng)內(nèi)容興趣小組的名字全班交流評比，評選“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。創(chuàng)意獎(jiǎng)最佳所見

[清]袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。日積月累借助拼音，把古詩讀正確，讀通順。mùzhènyuè借助插圖、聯(lián)系上下詩句推測字詞的意思，讀好停