古詩詞誦讀《錦瑟》學案（含答案）

古詩詞誦讀《錦瑟》學案（含答案）古詩詞誦讀《錦瑟》

學習目標課程標準/素養(yǎng)目標重點難點

1.了解李商隱的生平及其文學成就。2.了解詩歌中的典故，鑒賞比興和用典的手法。3.背誦全詩。體會本詩哀婉的基調，分析概括詩歌的主旨。結合詩的多個典故,體會詩歌所表達的感情及詩歌主旨。

（一）基礎知識

作家作品

李商隱（812～858），字義山，號玉溪生，又號樊南生，晚唐詩人，與杜牧齊名，稱“小李杜"。他十六歲受東都（洛陽）留守令狐楚賞識，二十五歲時，李商隱得令狐父子之援而中進士，可就在這時，令狐楚染病去世。沒了生活依靠的李商隱，一時茫然不知所措，恰也是這個時候，屬于李黨的涇原節(jié)度使王茂元，因愛慕其才，聘請他去府中掌書記，并且還把女兒嫁給了他。原先李商隱出自令狐楚門下，自然被歸入了牛黨的陣容；現在李商隱又成了李黨的東床快婿?！爸页疾皇露鳌?，而李商隱卻如此輕易地“改弦更張”，是可忍，孰不可忍？于是，他的一生便始終伴隨著牛黨人的咒罵、詆毀、中傷，最終他也就成了那政治旋渦中的溺水者。終年四十六歲，可謂英年早逝。

解題

①錦瑟：有花紋的瑟。《世本》:“瑟,庖犧（伏羲）作,五十弦?！薄稘h書.郊祀志》:“泰帝使素女鼓五十弦瑟,悲,帝禁不止,故破其瑟為二十五弦。"

明晰典故

①莊周夢蝶

從前有一天，莊周夢見自己變成了蝴蝶，一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非?？鞓?，悠然自得，不知道自己是莊周。一會兒夢醒了，卻是僵臥在床的莊周。不知是莊周做夢變成了蝴蝶呢，還是蝴蝶做夢變成了莊周呢？莊子認為人們如果能打破生死物我的界限，則無往而不快樂。它寫得輕靈飄渺，常為哲學家和文學家所引用。

②望帝啼鵑

望帝，古代神話中蜀王杜宇的稱號。傳說周朝末年蜀地君主杜宇禪位退隱，不幸國亡身死，死后魂化為杜鵑，啼聲哀怨凄悲，動人心腑。詩人借此以冤禽托寫恨懷，亦表達殷切的思念。

③珠月交輝

民間傳說珠生于蚌，蚌生于海。在月明海靜之時，蚌就向月張開，以養(yǎng)其珠。珠得月之光華，才顯得分外晶瑩。

④鮫人泣淚

《博物志》里有海中鮫人泣淚成珠的故事。

⑤暖玉生煙

傳說藍田美玉深埋地下，不為人所見，但它那溫潤的精氣卻能透過泥土，煙霧般升騰到空中。

（二）了解背景

作此詩時詩人46歲，罷鹽鐵推官后回鄭州閑居，不久病故。詩的內容是回憶往事，情調低沉，誦讀時要放慢速度，本詩雖題為“錦瑟”，但并非“詠物詩”，只是以開頭二字為題。李商隱的詩語言清麗，感情哀怨，境界朦朧，解讀極為不易。古來解此詩者有幾十家，而眾說紛紜，莫衷一是。

錦瑟

李商隱

錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。

莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。

滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。

此情可待成追憶？只是當時已惘然。

【注釋】錦瑟：裝飾華美的瑟。瑟：撥弦樂器，通常二十五弦。無端：猶何故。怨怪之詞。沒來由，無緣無故。五十弦：這里是托古之詞。作者的原意，當也是說錦瑟本應是二十五弦。華年：青春年華?？桑弘y道，哪能。只是：猶“止是”、“僅是”，有“就是”、“正是"之意。惘然：悵惘、茫然。

【譯文】

精美的瑟為什么竟有五十根弦，一弦一柱都叫我追憶青春年華。

莊周翩翩起舞睡夢中化為蝴蝶，望帝把自己的幽恨托身于杜鵑。

明月滄海鮫人流下了滴滴眼淚，藍田日暖玉石才能夠化作青煙。

此時此景為什么要現在才追憶，只因為當時心中只是一片茫然。

【合作探究】

1．首句“錦瑟無端五十弦”用了什么表現手法？請簡要分析。“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。"____________

【答案】①這里運用了比興手法。②詩人以“錦瑟”喻美好的“華年”，“無端五十弦”喻已逝的年華，慨嘆自己年已半百，追憶自己美好的青春年華。以“無端"之問引發(fā)“思”之內涵，點出自己因回首青春往事而引發(fā)的一聲感慨。

此句給人以凄涼之感，為全詩奠定了抒情的基調。

首聯，從義山寫此詩的年齡來看，其當時大概是四十六歲，年近五十。瑟本身只“二十五"弦，怎么會有五十弦呢？本人認為這都是李商隱用來暗指“年齡”。25歲及第，應該是李商隱仕途的正式開始，做此詩時年近五十，依舊是一事無成，很容易可以得出首聯中詩人以錦瑟之“弦"來暗指“年齡”，感嘆歲月匆匆，年華易逝，“無端"即是詩人感嘆歲月不知不覺中的飛逝，“一弦一柱”皆為“一年一歲”，“華年”指“失去的年輕歲月"。

2．頷聯使用了什么表現手法？體現了作者怎樣的感情？“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。”

“莊周夢蝶"的典故：《莊子·齊物論》載：“昔者莊周夢為蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻適志與！不知周也。俄然覺，則蘧蘧然周也。不知周之夢為蝴蝶與，蝴蝶之夢為周與？周與蝴蝶，則必有分矣。此之謂物化?！彼钦f莊子夢覺之后很難分辨究竟是自己做夢變成了蝴蝶，還是蝴蝶夢見自己變成了莊子。此外莊子曰：“昔者莊周夢為蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻適志與！"或許，變成“蝴蝶”亦是李商隱的“志”，李商隱的“志”是什么呢？是“求功名”，對此刻的他而言是一種虛幻的東西了。李商隱的一生就是在這種“志”與“自身艱難的仕途現實"之間不斷地變化莫測，迷茫失意。

“望帝啼鵑”的典故：望帝啼鵑：望帝稱王于蜀，得荊州人鱉靈，便立以為相。“后數歲，望帝以其功高，禪位于鱉靈，號曰開明氏。望帝修道，處西山而隱，化為杜鵑鳥，或云化為杜宇鳥，亦曰子規(guī)鳥，至春則啼，聞者凄惻。"時適二月，子鵑鳥鳴，蜀人懷之，因呼鵑為杜鵑。

“望帝”是李商隱自喻，“春心"則是暗指其年輕時候（應該是“進士及第時候”，“及第"以前其“及第不順”，政治抱負應該尚無，正常情況下應該是“沒有及第"以前其抱負還是“努力及第”）的政治抱負。“托杜鵑”，也是李商隱借指自己一次次的對未來寄予希望，一次次的徒勞，此處“杜鵑”可以是喻指李商隱“自己無奈徒勞的哀嘆”，也可以是指在仕途上“給過李商隱幫助的人”，或者是李商隱為了實現自己的政治抱負而寄托過希望的人。無論怎樣，都是指其“春心"無法實現，不必可以考究，以免弄巧成拙。與首聯關聯則是其感嘆自己年近五十，回想過去二十五年的仕途人生，變幻莫測，坎坎坷坷，報復不能實現，再次徒勞哀怨。

【答案】（1）化用典故。（2）“莊周”句用了《莊子》的一則寓言典故，說是莊周夢見自己身化為蝶，后來夢醒，莊周仍在，不知蝴蝶何往。詩人借此典的虛緲的夢境隱喻年輕時沉迷的美好的情境，曉夢醒來，轉眼成空的感慨。“望帝"句傳說周朝末年蜀地君主杜宇禪位退隱，不幸國亡身死，死后魂化為杜鵑，啼聲哀怨凄悲，動人心腑。詩人借此以冤禽托寫恨懷，亦表達殷切的思念。

運用象征。蝴蝶象征美好的夢想，杜鵑象征悲哀之情。（希望→失望）

頷聯寫回首往事的感受——惆悵和悲傷。（典故+內容+作用）

3．頸聯使用了什么表現手法？體現了作者怎樣的感情？“滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。”

“珠有淚"的典故：傳說珠生于蚌，蚌生于海，每當月明宵靜，蚌則向月張開，以養(yǎng)其珠，珠得月華，始極光瑩。《博物志》里有海中鮫人泣淚成珠的故事:“南海水有鮫人,水居如魚，不廢織績，其眼能泣珠”。鮫人，中國神話傳說中魚尾人身的生物。鮫人神秘而美麗，他們生產的鮫綃，入水不濕，他們哭泣的時候，眼淚會化為珍珠。月滿珠圓，月缺珠缺，獨在明月映照之下顯出盈盈“珠淚"。詩人以“珠”自喻，自嘆懷才自泣，比喻自己就像那晶瑩剔透，淚尚未干的“珠”，懷才自傷。

“玉生煙”的典故：在晴朗的日子，普通的百姓可以遠遠地看到藍田之上的“玉煙”，據此去采摘“玉”，統(tǒng)治者聽說，亦派人再次去強采卻看不到。在此，應該是李商隱借統(tǒng)治者看不到玉來暗托自己不被重視，得不到賞識。

【答案】（1）用典。（2）詩人借此把月、珠、淚合而為一，構成了一個朦朧的妙境，表達一種復雜的悵惘情懷，既有對其高曠浩凈的愛賞，又有于其凄寒孤寂的感傷，還有一種可望而不可即的哀婉。玉沉埋在地下，不為人所見，但它那溫潤的精氣卻能透過泥土，煙霧般升騰在空中，為山增輝。從玉被掩埋這一面來說，那是很可悲的；從“生煙"這一面來說，卻又使人感到欣慰，其中的況味也真是一言難盡。（3）此聯用陰陽冷暖的不同境界展現了詩人高潔的感情、執(zhí)著的愛慕和空有懷玉之才卻不被賞識的無盡哀思與悵恨。

頸聯用典故“珠有淚”和“玉生煙”，再寫自己回首往事的感受——只有眼淚和迷茫。表達了理想破滅的迷惘和悲傷。

4．尾聯運用了什么表現手法，表達了作者怎樣的情感？“此情可待成追憶？只是當時已惘然?！?/p>

【答案】（1）直抒胸臆，（反問修辭）。（2）追憶過去，盡管自己以一顆浸滿血淚的真誠之心，付出巨大的努力，去追求美好的人生理想，可“五十弦"如玉的歲月、如珠的年華，值得珍惜之時卻等閑而過的悵惘之情；面對現實：戀人生離、愛妻死別、盛年已逝、抱負難展、功業(yè)未建……現實的殘酷引人深深的思考，陷入迷惑之中。

通過以上的分析，尾聯的意思不攻自破，是對上文的一個總括式的收尾。無非是：這一切情感和往事都只能是作為回憶了，只是此刻再次想起來感覺心中若有所失。末句讀來，感覺詩人大有想要解脫之意，過去的就讓它過去吧想也沒有作用了，至此義山之抱負已經被現實和時間消磨掉了，與我們也不無不同，很多人都會這樣，隨著時光的流失和現實的殘酷，志向漸無，能老驥伏櫪，志在千里者畢竟還是少數。

5．前人稱《錦瑟》中的“思華年”是本詩的“一篇之主"。試結合全詩的內容，分析它是如何成為全詩之主的。

【答案】①本詩寫于作者晚年，是回顧華年情事之作，詩人以“思華年”(詩眼)總領全篇。②頷、頸二聯寫華年情事，圍繞一生如夢如幻的身世遭逢，反復抒寫了理想破滅、追求成空的深沉感慨與無窮遺恨。③尾聯以“可待成追憶"與“惘然”作結，與首聯“思華年"呼應。

作者在詩中追憶了自己的青春年華，傷感自己不幸的遭遇，寄托了悲慨、憤懣的心情，大量借用莊生夢蝶、杜鵑啼血、滄海珠淚、良玉生煙等典故，以片段意象的組合，創(chuàng)造朦朧的境界，傳達其真摯濃烈而又幽約深曲的深思。全詩詞藻華美，含蓄深沉，情真意長，感人至深。

題組A基礎過關練

補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）李商隱《錦瑟》中以錦瑟起興，引起對華年往事的追憶的兩句是“_____________，”。

（2）李商隱《錦瑟》中，“_____________，"兩句以“海中鮫人”“藍田美玉"兩個典故，含蓄地傳達了內心復雜的情感。

（3）李商隱《錦瑟》中，“_____________，”兩句使用了莊子和周朝末年蜀國君主的典故。

【答案】（1）錦瑟無端五十弦一弦一柱思華年

（2）滄海月明珠有淚藍田日暖玉生煙

（3）莊生曉夢迷蝴蝶望帝春心托杜鵑

【詳解】

本題考查考生對詩文的背誦、理解、默寫能力。

考生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。注意字形復雜字，要在平時默寫時反復寫。注意如下重點字詞的寫法：瑟、弦、滄、曉。

題組B能力提升練

（一）閱讀《錦瑟》，回答下面題目。

錦瑟

李商隱

錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。

莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。

滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。

此情可待成追憶？只是當時已惘然。

1.(1)首句“錦瑟無端五十弦"用了什么表現手法？其中“無端五十弦”又喻指什么？

(2)最后一聯在全詩中有什么作用？請作簡要分析。

【答案】(1)這里用了比興手法。“無端五十弦"喻往事繁多，也可說是喻已逝的年華，慨嘆自己年將半百，追憶自己美好的青春年華。

(2)最后一聯是對上文的總結。“此情可待成追憶”，是說上面說的那種情感已在心底沉淀了很久，現在再來回想，真是別有一番滋味在心頭！后一句“只是當時已惘然”，是說“當時”的感受，可聯系上文看，這種惘然之情現在更甚。

【詳解】

（1）本題考查學生把握詩歌表現手法的基本能力。解答此類試題，考生要綜合賞析詩句注意內容和形式的角度分析,內容上從意象的選取、意境的創(chuàng)設、構思的精巧、情感的表達的角度進行分析,形式上從遣詞造句以及藝術手法的運用上分析。本題中，“錦瑟無端五十弦"一句中，以“錦瑟”引起,但作者主要想吟詠自己復雜的情緒,先言他物以引起所詠之物,稱之為“比興";“五十弦”和后文“一弦一柱思華年"聯系起來可以明白,作者用“無端五十弦”比喻的是自己逝去的青春年華。

（2）本題考查主旨句在全文中的作用的能力。解答此類試題，考生應先審清題目要求“最后一聯在全詩中有什么作用？請作簡要分析”，然后從結構、情感、主旨幾方面進行分析。本題中，“此情可待成追憶”一句的意思是：這種情感已在心底沉淀了很久，現在再來回想，真是別有一番滋味在心頭！從結構上看,最后一句是對前文情感的歸納總結;同時用反問“此情可待成追憶"和作答的“只是當時已惘然”,將迷惘悲傷的情感再推深一層,使之回味悠長。

（二）閱讀下面這首唐詩，完成各題。

安定城樓①

李商隱

迢遞高城百尺樓，綠楊枝外盡汀洲。

賈生年少虛垂涕，王粲春來更遠游。

永憶江湖歸白發(fā)，欲回②天地入扁舟。

不知腐鼠成滋味，猜意鹓③竟未休。

[注]①李商隱繼進士及第后參加吏部博學鴻詞科考試時，因受到朋黨勢力的排斥而不幸落選。他回到涇源登上安定城樓寫下此詩。②回：扭轉。③鹓雛：古代傳說中一種像鳳凰的鳥。

2．下面對這首詩的賞析，不正確的一項是()

A．李商隱極善于用典。這首詩雖然篇幅有限，卻有效表達了李商隱曲折委婉、不便明言的情感，內容含量極大。

B．詩人登上涇源最高的安定城樓后，遠望綠楊樹邊的洲渚，觸景生情，生發(fā)了天地蒼茫、自身無著的無窮感觸。

C．“虛"和“更”字表達了作者對賈誼和王粲不受重用、理想落空的惋惜和同情，寄寓了詩人懷才不遇的傷感。

D．在現實的打擊下，詩人情緒低落，避世心態(tài)油然而生。他渴望離開朝廷，歸隱江湖，開創(chuàng)自己人生的新天地。

3．簡要分析尾聯是如何表達詩人的憤激之情的。

【答案】

2．D

3．（1）詩人自比“鹓雛”，認為自己品行像鳳凰一樣高潔。

（2）化用典故，表明自己并不在意權勢利祿，依然懷有高潔的志向，光明磊落、淡泊寧靜。

（3）同時正告那些奸佞小人不要妄加猜測，表達了詩人對他們的鄙視和嘲笑。

【分析】

2．本題屬于綜合考查學生賞析詩歌的能力，考查學生對詩句的理解能力、技巧以及情感的把握能力，各選項內容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求。然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現手法，再對照選項一一確認，得出答案。

D項，“他渴望離開朝廷，歸隱江湖，開創(chuàng)自己人生的新天地”錯誤，永憶江湖，即懷淡于名利之心；欲回天地，想扭轉乾坤，即抱建立功業(yè)之志。頸聯是說，自己早有歸隱江湖之志，但要等到回天撼地之日，澄清當前國家的混亂局面之后才功成身退。這兩句詩反映了詩人積極向上的思想和擔當事業(yè)的志氣。

故選D。

3．此題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力。鑒賞詩歌的表達技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結合詩歌內容分析，第三步：指出這種手法的表達效果。

尾聯意思是：不知道腐臭的死鼠成了美味，竟對鹓雛的愛好也猜忌不休。化用典故，又以鹓鶵自比，借莊子寓言表示自己敝履功名利祿，正告他人不要妄加猜測。寓言謂：惠施相梁，生怕莊子爭奪他的相位，百般防范，惟恐不周。于是莊子去見惠施，坦率地對他說；鵷鶵（傳說中與鳳凰同類的鳥，莊子自比）非練實不食，非醴泉不飲，從來不會把鴟（鷂鷹，比惠施）的腐鼠（比相位）當美味而希羨！意為，你的位置我一向不屑一顧，你切莫杞人憂天，自相驚擾。這兩句詩，既闡明自己沒有患得患失的私心雜念，胸次光明磊落，淡泊寧靜，為上面“永憶江湖"句提供有力的論證；又表示對世間一切惡濁事物，睥睨蔑視，決不妥協容忍；還尖銳地批判那些捧住權位不放的祿蠹，對他們盡調侃奚落的能事。

（三）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

落花

(唐)李商隱

高閣客竟去，小園花亂飛。

參差連曲陌，迢遞送斜暉。

腸斷未忍掃，眼穿仍欲歸。

芳心向春盡，所得是沾衣。

注:這首詩做于846年李商隱閑居之時，當時因陷于黨爭，李商隱境況很不如意。

4．下面對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A．首聯寫客散園寂，人去樓空，落花也似因孤獨“亂飛”。

B．頷聯兩句從空間和時間著筆寫落花“亂飛"的具體情狀。

C．頸聯“眼穿”句寫詩人望眼欲穿盼來的春天，也挽留不住，依然又匆匆歸去。

D．尾聯情景交融，抒發(fā)了詩人憐花惜花、春歸傷情的一片“芳心"。

5．尾聯“芳心”語意雙關，請結合內容加以分析。

【答案】

4．D

5．①尾聯表面描寫花朵向春天奉獻自己的一片“芳心”，最終落得沾人衣裾的凋零結局，②實際上語意雙關，借落花自喻/自比/借物喻人，③寫自身胸懷大志/欲見用于世，一片“芳心”只落得被排擠的境地，抒發(fā)了作者報國無門/懷才不遇的孤獨/苦悶感傷。

【分析】

4．本題考查學生綜合鑒賞詩歌的能力。各選項內容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時首先要注意了解作者身世經歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現手法。再對照選項一一確認，得出答案。

D項，“抒發(fā)了詩人憐花惜花、春歸傷情的一片芳心"錯誤，因為本詩尾聯表面描寫花朵向春天奉獻自己的一片“芳心”，最終落得沾人衣裾的凋零結局，實際上借落花抒發(fā)了作者報國無門的苦悶感傷，而非“憐花惜花春歸傷情"。

故選D。

5．此題考查學生把握詩歌中重要詞語含義、內容的能力。對重要詩句的考查主要包括：含義（意義）；既考查對詞語的含義的理解，又考查對句子作用的理解；考查學生是否能夠對詞語進行賞析和評價。做此類題目，首先要理解詩句詞語的含義，再分析詩句情感。翻譯：高閣上的游客們已經競相離去；小園的春花隨風凋零紛紛亂飛。花影參差迷離接連著彎彎小徑；遠望落花回舞映著斜陽的余暉。我的肝腸欲斷不忍把落紅掃去；望眼欲穿盼來春天卻匆匆回歸。愛花惜花自然要怨春去得太早；春盡花謝所得的只是落淚沾衣?！堵浠ā肥翘拼娙死钌屉[所作的一首五律。此詩通過對花葉飄落表達了詩人素懷壯志，不見用于世的凄婉和感慨。全詩洋溢著傷春惜花之感。尾聯語義雙關顯示出高明的技巧，使人、花相結合。這里詩人感慨萬分，一是嘆花：多情的花朵用自己的美艷點綴春色，最終得到的卻是凋落飄零沾人衣裙的結局；二是嘆己：我雖有憐惜芳菲之心，然而無計留春，最終只能落得個愴然涕下，淚沾衣襟的結果。借對落花命運的憐惜，表現了詩人對一切美好事物被摧殘的深深惋惜；詩人的一腔幽怨、縷縷情思在對落花深情的憐惜中含蓄婉轉地透出，可謂情深韻美。

題組C培優(yōu)拔尖練

閱讀下面的文言文，完成后面題目。

李商隱字義山，懷州河內人。商隱幼能為文。令狐楚鎮(zhèn)河陽，以所業(yè)文干之，年才及弱冠，楚以其少俊，深禮之，令與諸子游。楚鎮(zhèn)天平、汴州，從為巡官，歲給資裝，令隨計上都。開成二年，方登進士第，釋褐秘書省校書郎，調補弘農尉。會昌二年，又以書判拔萃。王茂元鎮(zhèn)河陽。辟為掌書記，得侍御史。茂元愛其才，以子妻之。茂元雖讀書為儒，然本將家子，李德裕素遇之，時德裕秉政，用為河陽帥。德裕與李宗閔、楊嗣復、令狐楚大相讎怨。商隱既為茂元從事，宗閔黨大薄之。時令狐楚已卒，子為員外郎，以商隱背恩，尤惡其無行。俄而茂元卒，來游京師，久之不調。會給事中鄭亞廉察桂州，請為觀察判官、檢校水部員外郎。大中初，白敏中執(zhí)政，令狐在內署，共排李德裕逐之。亞坐德裕黨，亦貶循州刺史。商隱隨亞在嶺表累載。三年八朝，京兆尹盧弘正奏署椽曹，令典片戈奏明年，令狐作相，商隱屢啟陳情，綯不之省。弘政鎮(zhèn)徐州，又從為掌書記。府罷入朝，復以文章干，乃補太學博士。會河南尹柳仲郢鎮(zhèn)東蜀，辟為節(jié)度判官，檢校工部郎中。大中末，仲郢坐專殺左遷，商隱廢罷，還鄭州，未幾病卒。

商隱能為古文，不喜偶對。從事令狐楚幕，楚能章奏，遂以其道授商隱，自是始為今體章奏。博學強記，下筆不能自休，尤善為誄奠之辭。與太原溫庭筠、南郡段成式齊名，時號“三十六”。文思清麗，庭筠過之。而俱無持操，恃才詭激，為當涂者所薄，名宦不進，坎壈終身。弟羲叟，亦以進士擢第，累為賓佐。商隱有表狀集四十卷。

（選自《舊唐書李商隱傳》）

1．下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）

A．以所業(yè)文干之干：求取

B．楚以其少俊，深禮之禮：禮遇

C．仲郢坐專殺左遷坐：犯罪

D．為當涂者所薄當涂者：糊涂的人

2．下列各組句子中，加點的詞用法和意義相同的一組是（）

A．楚以其少俊夫夷以近

B．李德裕素遇之上有六龍回日之高標

C．乃補太學博士以其乃華山之陽名之也

D．而俱無持操未有封侯之賞，而聽細說

3．下列各句句式與例句相同的一句是（）

例句：為當涂者所薄

A．夫晉，何厭之有B．人為刀俎，我為魚肉

C．此非孟德之困于周郎者乎D．蜀道之難，難于上青天

4．下列對原文有關內容的分析和概括不正確的一項是（）

A．李商隱自幼就能寫一手好文章，因為年少英俊，又頗有文才，所以得到了令狐楚的賞識。

B．李商隱多次以文章求取功名，一次是他辭去徐州府職入朝，又以文章拜謁令狐楚，從而被補為太學博士。

C．李商隱一方面得到令狐楚的禮遇，并隨之為官，一方面又深得王茂元的喜愛，為王茂元干事，兩方面有仇，故李商隱被雙方看不起，一生仕途坎坷。

D．李商隱擅長寫古文，但不喜歡講究對仗，后來在令狐楚幕中任職時，得到了擅長寫奏章的令狐楚指點，從這時起他才寫今體帶對偶的奏章。

5．文言翻譯。

（1）楚鎮(zhèn)天平、汴州，從為巡官，歲給資裝，令隨計上都。

（2）時令狐楚已卒，子為員外郎，以商隱背恩，尤惡其無行。

（3）博學強記，下筆不能自休，尤善為誄奠之辭。

【答案】

1．D

2．D

3．C

4．B

5．（1）令狐楚鎮(zhèn)守天平、汴州，李商隱跟隨為巡官，每年給他衣食，讓他隨考核官吏到上都。

（2）當時令狐楚已經死了，他兒子令狐綯為員外郎，因為李商隱背恩負義，尤其嫌惡他無品行。

（3）李商隱博學強記，寫文章時下筆不休，尤其擅長撰寫誄和祭奠之辭。

【分析】

1．試題分析：實詞題目近些年考核有難度加大的趨勢，一般刻意回避考綱規(guī)定的120個實詞，并且考題選項中夾雜出現通假字、古今異義、詞類活用等文言現象。答題的方法有“結構分析法"語法分析法”“形旁辨義法"套用成語法”“套用課本法"但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語意是否通順來確定答案的正確與否。本題中，C項，當涂者，當權的人。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

2．試題分析：此題需要逐項分析。A項，“以”前是介詞，因為，后是連詞，相當于“而"；B項“之”前是代詞，后是助詞“的"；C項，“乃”前是副詞，于是、就，后是動詞，是；D項，“而"都是連詞，表轉折，卻。做此類題目，要著眼“意義”和“用法"兩點，“意義”是就表意而言的，“用法"是就詞性而言的。最方便快捷的方法就是將所學教材中的虛詞的意義和用法，代入課外的語句中比較驗證。對于材料中的虛詞，要結合上下文語境去推敲；對于高考重點考的18個虛詞，特別是教材中的典型句子要重視積累。

考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。

3．試題分析：本題例句是被動句，細細審查幾個句子，只有C項是被動句，A是倒裝句，BD是一般句式。

考點：理解與現代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。

4．試題分析：解答此類題時，閱讀一定要細致，要回到原文中逐句比較，閱讀一定要沉得住氣。依據文意，力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細微末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置，內容上的歸納不完整，中心概括上的無中生有，片面遺漏，強拉硬連，任意拔高等等。B，“府罷入朝，復以文章干，乃補太學博士。”此時，令狐楚已死。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

5．試題分析：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留"刪”“調"換”“補"的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。本題中，要掌握以下關鍵字詞的翻譯：（1）歲、資裝、計；（2）背恩、尤、惡；（3）休、誄、奠等。

【參考譯文】

李商隱，字義山，懷州河內人。曾祖李叔恒，十九歲中進士第，官位終于安陽縣令。祖父李俌，官位終于邢州錄事參軍。父親李嗣。李商隱自幼便能寫文章。令孤楚出鎮(zhèn)河陽，李商隱以所作文章投獻他，當時二十歲還不到。令孤楚因為他少年英俊，深加禮敬，讓他和讀書的諸生交游。令狐楚鎮(zhèn)守天平、汴州，李商隱跟隨為巡官，每年給他衣食，讓他隨考核官吏到上都。開成二年，才中進士第，脫去布衣擔任秘書省校書郎，補任弘農縣尉。會昌二年，他又以書判中拔萃科。王茂元鎮(zhèn)守河陽，起用他掌書記，得侍御史王茂元愛他的才華，把女兒嫁給他為妻。王茂元雖然讀書為儒者，但本來是武將的后代，李德裕平時待他很好，那時李德裕掌權，起用他為河陽主帥。李德裕和李宗閔、楊嗣復、令狐楚相互間仇怨很深。李商隱既為王茂元干事，李宗閔之黨很鄙薄他。當時令狐楚已經死了，他兒子令狐綯為員外郎，因為李商隱背恩負義，尤其嫌惡他無品行。不久，王茂元死了，李商隱來游京師，但朝廷久久不給安排職務。正碰上給事中鄭亞任桂州廉察使，聘請他為觀察判官檢校水部員外郎。大中初年，白敏中掌執(zhí)朝政，令狐綯在內署，共同排擠李德裕，并逐出京師。鄭亞因為屬李德裕之黨，也被貶為循州刺史。李商隱隨鄭亞在嶺南多年。三年入朝，京兆尹盧弘正奏請李商隱為掾曹，讓他管草寫錢奏，明年，令狐做宰相李商隱幾次上啟陳說內心苦衷，令狐綯不予理睬。盧弘正出鎮(zhèn)徐州，李商隱又跟隨去任掌書記。后罷徐州府職又入朝，他以文章干謁令狐綯，于是補他為太學博士。正遇河南府尹柳仲郢鎮(zhèn)守東蜀，用他為節(jié)度判官、檢驗工部郎中。大中末年，柳仲郢因為擅自殺人，被貶官，李商隱也隨之罷廢，回鄭州，沒多久也就病死了。

李商隱能寫古文，不喜歡講究對仗。在令狐楚幕中任職時，令狐楚能寫奏章，遂即將他的寫作經驗傳授給李商隱，從這時始他才寫今體帶對偶的奏章。李商隱博學強記，寫文章時下筆不休，尤其擅長撰寫誄和祭奠之辭。他和太原溫庭筠、南郡段成式同時齊名，當時號為“三十六”。文思清麗，溫庭筠超過他。但他們都不持操行，恃才怪異偏激，為當時宦途中人所鄙薄，所以不能進而為名宦，坎坷終身。他弟弟李義叟，也進士及第，累任賓佐。李商隱有表狀集四十卷。

拓展閱讀：

材料一：

自唐以來，欽佩杜甫的人很多，而大吹大擂地向他學習的恐怕以黃庭堅為最早。他說：“老杜作詩，退之作文，無一字無來處；蓋后人讀書少，故謂韓杜自作此語耳。古之能為文章者，雖取古人之陳言入于翰墨，如靈丹一粒，點鐵成金也。"讀書多”的人或者看得出他句句都是把“古人陳言"點鐵成金，明白他講什么；“讀書少”的人只覺得眼睛里仿佛擱了金沙鐵屑，張都張不開，更別想看東西了。當然，以前像李商隱愛把典故鑲嵌繡織到詩里去的，不過他跟黃庭堅有極大的不同。李商隱的詩主要都寫華麗的事物和綺艷的情景，所采用的字眼和詞藻也偏在這一方面。黃庭堅歌詠的內容，比起這種詩的來，要繁富得多，詞句的性質也就復雜得多，來源也就廣博冷僻得多。李商隱的詩，意思往往似有若無，欲吐又吞，不可捉摸；他用的典故詞藻也常常只為了制造些氣氛，牽引些情調，仿佛餐廳里吃飯時的音樂，所以會給人一種“華而不實"文浮于意”的印象。黃庭堅有著著實實的意思，也喜歡說教發(fā)議論；不管意思如何平凡，議論怎樣迂腐，只要讀者了解他用的那些古典成語，就會確切知道他的心思，所以他的詩仿佛冬天的玻璃窗蒙上一層水汽、凍成一片冰花。黃庭堅曾經把道聽途說的藝術批評比于“隔簾聽琵琶”，這句話正可以形容他自己的詩。

（選自錢鐘書《宋詩選注》，有刪改）

問題：文中說“李商隱愛把典故鑲嵌繡織到詩里”，請指出李商隱《錦瑟》中“鑲嵌"了哪四個典故，有怎樣的表達效果。

明確詩中運用莊周夢蝶（莊周化蝶）、杜鵑泣血（望帝啼鵑）、鮫人泣淚（滄海遺珠）、藍田暖玉（藍田之玉）四個典故，意蘊豐厚，表達了詩人凄美、朦朧的悵惘。

材料二:

近讀《胡適文存》中有關論詩之作，我覺得胡先生的意見前后幾十年間一以貫之，很少變化。這大概也就是胡先生的堅定不移的性格之一個例證，一有所見，便終生以之。

到了民國十一年，胡先生評康白情的《草兒》說：“看來毫不用心，而自具一種有以異乎人的美?！痹u俞平伯《冬夜》說：“艱深難解。"為汪靜之《蕙的風》作序說：“他的詩有時未免太露，然而太露究竟遠勝于晦澀?！痹u詩的標準依然是著重在詩之是否“明白清楚”，換言之，即所謂詩之“可懂性”。

《嘗試集》以后，胡先生自己沒有多少作品，即使偶有所作，也不離《嘗試集》的作風，論詩的標準也依然未變?？墒窃凇秶L試集》(民國八年)以后的一二十年間，新詩的風氣已有了改變，“可懂性"已不復是唯一標準，而且有些人還故意地走向晦澀之途，有人說是受了晚近法國詩派的影響。這一現象是胡適先生始料不及的。他極力主張打破束縛自由的枷鎖鐐銬，沒想到五言七言的形式固然打破了，可是又來了洋式的精神上的束縛。在形式上打破傳統(tǒng)是比較容易的事，在這一點上胡先生是成功的，在詩的內容方面誘導詩人走上白居易的路線，而不是走上李商隱的路線，則比較難，胡先生似乎無能為力。所以，在這一二十年間，胡先生沉默了。這沉默可不是屈服。他仍然不變他的“明白清楚主義”。

（選自梁實秋《雅舍雜文·胡適之論詩》，有刪改）

問題:如何理解材料畫線句中的“白居易路線"和“李商隱路線”？請具體解釋。

明確“白居易路線"指詩歌創(chuàng)作中追求語言的平易、內容的通俗易懂，“李商隱路線”指詩歌創(chuàng)作中追求語言的晦澀、內容的艱深朦朧。

素材積累

1．從前中學時用“此情可待成追憶？只是當時已惘然"、“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”，用得順手拈來，用得飛揚爬扈，用得躊躇滿志，回頭看看，不覺莞爾。那不過是年少時因無知而來的無畏。如今卻是再不敢亂用，用盡了那么一點眾思眾想的產物，我竟于它們有怕褻瀆之意了。我以為，李的那些句，那些辭藻與意境，似于張愛玲之，二人又皆擅于述男女情愛并生出人生里婉轉的況味和本質的含義來。同樣的辭藻華美、意象密集、韻味悠長，同樣的意境悠忽恍然，同樣的非凡感悟和資質，同樣的骨子里透出的天才意味，都是別人想要借用，卻怎么借怎么用也生不出輝來的。那些東西，只專屬于他們自己，只為他們生輝、發(fā)光、綻放。

2．常有小孩巴巴望著別人吃東西而問吃的什么，大人看來完全是空話，因為全知小孩之心思。李義山寫詩許多為無題，也有時采用傳統(tǒng)標題法，即拈取詩中兩個字為題，如《錦瑟》一詩，無題也好，有題也罷，其用意在何？或者本就無意？終是讓人不得明悟，便更覺其心思難猜、意蘊深藏。《唐詩觀止》里說到：“美感與語言之間有時存在著較大的差距，往往不能找出相應的詞語來充分表達之，音樂家可能一樂曲表達某種沖動、感受，但難于用文字標明，就用調號及作品號碼來代替樂曲題目，正與‘無題’相同，這說明李義山也感到這種難以言傳的困難。"李義山以他天才的資質未必就不能找到一個合適而精妙的題目，因而未必是《唐》中所言“困難”。李這人是隱晦的，他的詩也如此，也或者是其惰性使然而生“無題”，發(fā)現其更添深遠意蘊的妙處，便投機取巧，從此用得得心應手了。一個“困難”豈能輕率解釋？“不可言傳"某些時候等同于文思枯竭，只屬于江郎才盡或本無才之人的自我安慰，而這，不會是李商隱。

3．讀李商隱的詩歌，總有一種恐慌，總覺得這個人隱晦得厲害。當你讀著剛有了一點不可名狀的感動，想要這感動徹底、完全、清晰一點，想在詩里繼續(xù)追問，他卻不給了，隱匿得極深極緊，仿佛在讓你明白，感動是你自己的事，與他不相干。想要追問的人可看見他厭惡冷漠的臉與緊閉的唇，便覺得李義山這個人的乖戾和不通人情，剛有的一點感動便也消失了，這樣的詩與人，深沉、冷漠、疏離，總是讓人難以親近。

然而一旦你恰巧就被那駭人的稟賦異質所吸引，一旦你一步一步走進深入，一旦你深陷在對那深藏瑰寶的一字一句的解密過程里，一旦某些隱秘的東西深深觸動了你的神經與心情，一旦……你才驚覺：那詩，那人，縱便曾經看著如何深沉、如何冷漠、如何疏離，卻也深藏如許多的深情、憂郁和脆弱。李義山和他的詩，魅力就在這隱晦曲折、深藏內斂間給人的猜度和探尋、驚喜與回味。那人，那詩，原是可以用來反復嚼的，仿佛難得其味，又似百種滋味，反復間，不知疲倦。

4．枕畔寂寂，那個時刻，你無意中發(fā)現，透過茅屋窗口照射進來的那一縷縷陽光，分明是柱柱閃亮的琴弦，你多想健朗地站立起來，去把陽光靜靜地彈撥，讓遠方的友人聽見，你還有歌聲，多年來從未更改的那種歌聲。你還想走出屋去，面朝青天再磕個響頭，給天上的高堂老母，給有恩提攜的令狐楚師。如果可能，你還想再到汴河邊去，獨立皋頭，看點點致遠的漁帆，看汀上翔集的飛鷗，你還要為此焚幾頁詩稿拋入水中，給江天寄語些什么。

這是公元858年的冬天，你終還是閉上了眼睛，臉上帶著多年未見的微笑，這微笑令傾斜的王朝生寒，大唐，驚顫了一下。隔了一夜，滎陽舊居屋外的那株石楠，開了滿滿一樹白色的花朵，一只殷勤來歸的青鳥從遠方飛來，棲在最高的枝頭上，嘰嘰喳喳叫得脆響，新的一天，又開始了……

5．是的，你太虛弱，太累了，你只想好好地靜靜地睡上一覺，無牽無掛如一朵出岫的輕云，穿過帳帷穿過簾櫳穿過滎陽舊居的天空，作無息無瀾地飄游。你說將不帶走些什么，一切皆是負累，哪怕一小瓣舊夢的殘片也是負累。著一身新裁的素衣，你說攜兩袖清歌行走于世，是清清凈凈的，歸去亦應如是。你悄然躲過膝下小兒女稚弱的目光，拭去兩滴欲溢的淚水，你說不能讓他們看見更不能讓即將相會的妻看見，她太苦了，沒能好好過上一天舒坦的日子，你愧疚彌深??；你說相逢后定要輕挽著她，一同到巴山去聽雨，那嘀嘀嗒嗒的清響，滿山滿谷縈洄不絕，像琴瑟像樵歌像訪山的步音，她定會喜歡的。你說留下來就不走，你要在她的發(fā)髻上日日插上新采的山菊花，從此臨水而居只種天倫的谷子不展翅，只收藏穿過疏朗的竹葉漏下的陽光，不作詩！可這一生深深淺淺跌跌宕宕起起伏伏的履跡，又豈是一個忘字解得？那些銘刻心肺的往事，不由你的意愿重展于腦際，成為最后珍貴的記憶底片，是抹煞不去的。

6．你猶然記得那個春天在汴州河畔，那時的你正值風華年少早負詩才，望著浩浩蕩蕩東去之煙波，你揮袖指天立誓，好男兒理當一展鯤鵬志，匡扶社稷造福黎庶，為天地樹正綱！你腰間的環(huán)佩旋即發(fā)出了清越的碰響，在水上飄出很遠，而水底的鯉兒也仿佛被感染了，躍出水面，想跳龍門去。你屈沉幕府，汴州、華州、涇源、桂州、徐州、川東、揚州……驛路漫漫，你成了一葉輾轉流徙的憔悴的漂萍。在異地寂寞的庭院，你曾多少回悵望著中天上的那一輪明月，你說你何曾不想學學李白攜酒邀月作灑脫狀，高吟自古圣賢皆寂寞，唯有飲者留其名；何曾不想學學莊生夢蝶，忘了浮生如夢幻泡影的去去來來。

那些年你還喜歡抓滿把滿把隱晦的意象灑于平平仄仄的句子里，讓醒醒醉醉的世人去猜，這錦瑟弦斷后的余音，這無題之有題，這閨怨之怨歸。你說許多事情至今都弄不明白，道得太清又有誰能知會呢？世，知音稀矣。

7．你不會忘了甘露之變的那個夏天，閹宦到處捕殺異己，四?；袒?，你行步京都郊外，看到農田荒蕪人去村空一派蕭然，溝渠中流淌的竟是紅紅的血水。你悲從中來仰天長嘆，作詩何用！一介小小儒生，不過是鋼鋒下一塊可有可無的肉墊，還不如作個剛直武夫，為正義擊殿赴死活來痛快！

你還記得，那個清秋時節(jié)，一場急雨剛過，暮色正披在你瘦弱的身上，匆匆趕回久別的樊南居家時，萬家燈火己漸次亮起了。你看見你那一雙可愛的小兒女，在院前耍得正歡，那如鈴的笑聲深深敲在你的心坎上，而妻王氏喚歸的聲音遠遠傳來，頓使你有一股熱流涌上了眼眶。你走上前去，加快了步伐，曾經的所謂漂泊悲苦慷慨請謁懷才不遇，此刻都如風如煙般散去，惟有數丈之遙的那盞油燈，你悟覺才是此生最溫暖的歸處。你說從此不走了，留下來俯身給小兒當竹馬，讓不經事的女兒撫著你的胡子說，父親，你是一只老山羊；你說與妻將永守這西窗的日日月月，卸下征鞍放走馬兒，將時政文章束之高閣，只談柴米油鹽，還有酒┄┄古詩詞誦讀《錦瑟》

學習目標課程標準/素養(yǎng)目標重點難點

1.了解李商隱的生平及其文學成就。2.了解詩歌中的典故，鑒賞比興和用典的手法。3.背誦全詩。體會本詩哀婉的基調，分析概括詩歌的主旨。結合詩的多個典故,體會詩歌所表達的感情及詩歌主旨。

（一）基礎知識

作家作品

李商隱（812～858），字義山，號玉溪生，又號樊南生，晚唐詩人，與杜牧齊名，稱“小李杜”。他十六歲受東都（洛陽）留守令狐楚賞識，二十五歲時，李商隱得令狐父子之援而中進士，可就在這時，令狐楚染病去世。沒了生活依靠的李商隱，一時茫然不知所措，恰也是這個時候，屬于李黨的涇原節(jié)度使王茂元，因愛慕其才，聘請他去府中掌書記，并且還把女兒嫁給了他。原先李商隱出自令狐楚門下，自然被歸入了牛黨的陣容；現在李商隱又成了李黨的東床快婿?！爸页疾皇露鳌保钌屉[卻如此輕易地“改弦更張”，是可忍，孰不可忍？于是，他的一生便始終伴隨著牛黨人的咒罵、詆毀、中傷，最終他也就成了那政治旋渦中的溺水者。終年四十六歲，可謂英年早逝。

解題

①錦瑟：有花紋的瑟。《世本》:“瑟,庖犧（伏羲）作,五十弦。"《漢書.郊祀志》:“泰帝使素女鼓五十弦瑟,悲,帝禁不止,故破其瑟為二十五弦。”

明晰典故

①莊周夢蝶

從前有一天，莊周夢見自己變成了蝴蝶，一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非?？鞓?，悠然自得，不知道自己是莊周。一會兒夢醒了，卻是僵臥在床的莊周。不知是莊周做夢變成了蝴蝶呢，還是蝴蝶做夢變成了莊周呢？莊子認為人們如果能打破生死物我的界限，則無往而不快樂。它寫得輕靈飄渺，常為哲學家和文學家所引用。

②望帝啼鵑

望帝，古代神話中蜀王杜宇的稱號。傳說周朝末年蜀地君主杜宇禪位退隱，不幸國亡身死，死后魂化為杜鵑，啼聲哀怨凄悲，動人心腑。詩人借此以冤禽托寫恨懷，亦表達殷切的思念。

③珠月交輝

民間傳說珠生于蚌，蚌生于海。在月明海靜之時，蚌就向月張開，以養(yǎng)其珠。珠得月之光華，才顯得分外晶瑩。

④鮫人泣淚

《博物志》里有海中鮫人泣淚成珠的故事。

⑤暖玉生煙

傳說藍田美玉深埋地下，不為人所見，但它那溫潤的精氣卻能透過泥土，煙霧般升騰到空中。

（二）了解背景

作此詩時詩人46歲，罷鹽鐵推官后回鄭州閑居，不久病故。詩的內容是回憶往事，情調低沉，誦讀時要放慢速度，本詩雖題為“錦瑟”，但并非“詠物詩”，只是以開頭二字為題。李商隱的詩語言清麗，感情哀怨，境界朦朧，解讀極為不易。古來解此詩者有幾十家，而眾說紛紜，莫衷一是。

錦瑟

李商隱

錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。

莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。

滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。

此情可待成追憶？只是當時已惘然。

【注釋】錦瑟：裝飾華美的瑟。瑟：撥弦樂器，通常二十五弦。無端：猶何故。怨怪之詞。沒來由，無緣無故。五十弦：這里是托古之詞。作者的原意，當也是說錦瑟本應是二十五弦。華年：青春年華?？桑弘y道，哪能。只是：猶“止是"、“僅是”，有“就是"、“正是”之意。惘然：悵惘、茫然。

【譯文】

精美的瑟為什么竟有五十根弦，一弦一柱都叫我追憶青春年華。

莊周翩翩起舞睡夢中化為蝴蝶，望帝把自己的幽恨托身于杜鵑。

明月滄海鮫人流下了滴滴眼淚，藍田日暖玉石才能夠化作青煙。

此時此景為什么要現在才追憶，只因為當時心中只是一片茫然。

【合作探究】

1．首句“錦瑟無端五十弦"用了什么表現手法？請簡要分析?！板\瑟無端五十弦，一弦一柱思華年?！盻___________

【答案】①這里運用了比興手法。②詩人以“錦瑟"喻美好的“華年”，“無端五十弦"喻已逝的年華，慨嘆自己年已半百，追憶自己美好的青春年華。以“無端”之問引發(fā)“思"之內涵，點出自己因回首青春往事而引發(fā)的一聲感慨。

此句給人以凄涼之感，為全詩奠定了抒情的基調。

首聯，從義山寫此詩的年齡來看，其當時大概是四十六歲，年近五十。瑟本身只“二十五”弦，怎么會有五十弦呢？本人認為這都是李商隱用來暗指“年齡"。25歲及第，應該是李商隱仕途的正式開始，做此詩時年近五十，依舊是一事無成，很容易可以得出首聯中詩人以錦瑟之“弦”來暗指“年齡”，感嘆歲月匆匆，年華易逝，“無端”即是詩人感嘆歲月不知不覺中的飛逝，“一弦一柱"皆為“一年一歲”，“華年"指“失去的年輕歲月”。

2．頷聯使用了什么表現手法？體現了作者怎樣的感情？“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。"

“莊周夢蝶”的典故：《莊子·齊物論》載：“昔者莊周夢為蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻適志與！不知周也。俄然覺，則蘧蘧然周也。不知周之夢為蝴蝶與，蝴蝶之夢為周與？周與蝴蝶，則必有分矣。此之謂物化。"它是說莊子夢覺之后很難分辨究竟是自己做夢變成了蝴蝶，還是蝴蝶夢見自己變成了莊子。此外莊子曰：“昔者莊周夢為蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻適志與！”或許，變成“蝴蝶"亦是李商隱的“志”，李商隱的“志"是什么呢？是“求功名”，對此刻的他而言是一種虛幻的東西了。李商隱的一生就是在這種“志"與“自身艱難的仕途現實”之間不斷地變化莫測，迷茫失意。

“望帝啼鵑"的典故：望帝啼鵑：望帝稱王于蜀，得荊州人鱉靈，便立以為相?！昂髷禋q，望帝以其功高，禪位于鱉靈，號曰開明氏。望帝修道，處西山而隱，化為杜鵑鳥，或云化為杜宇鳥，亦曰子規(guī)鳥，至春則啼，聞者凄惻。”時適二月，子鵑鳥鳴，蜀人懷之，因呼鵑為杜鵑。

“望帝"是李商隱自喻，“春心”則是暗指其年輕時候（應該是“進士及第時候”，“及第”以前其“及第不順”，政治抱負應該尚無，正常情況下應該是“沒有及第”以前其抱負還是“努力及第"）的政治抱負。“托杜鵑”，也是李商隱借指自己一次次的對未來寄予希望，一次次的徒勞，此處“杜鵑"可以是喻指李商隱“自己無奈徒勞的哀嘆”，也可以是指在仕途上“給過李商隱幫助的人”，或者是李商隱為了實現自己的政治抱負而寄托過希望的人。無論怎樣，都是指其“春心”無法實現，不必可以考究，以免弄巧成拙。與首聯關聯則是其感嘆自己年近五十，回想過去二十五年的仕途人生，變幻莫測，坎坎坷坷，報復不能實現，再次徒勞哀怨。

【答案】（1）化用典故。（2）“莊周"句用了《莊子》的一則寓言典故，說是莊周夢見自己身化為蝶，后來夢醒，莊周仍在，不知蝴蝶何往。詩人借此典的虛緲的夢境隱喻年輕時沉迷的美好的情境，曉夢醒來，轉眼成空的感慨?！巴邸本鋫髡f周朝末年蜀地君主杜宇禪位退隱，不幸國亡身死，死后魂化為杜鵑，啼聲哀怨凄悲，動人心腑。詩人借此以冤禽托寫恨懷，亦表達殷切的思念。

運用象征。蝴蝶象征美好的夢想，杜鵑象征悲哀之情。（希望→失望）

頷聯寫回首往事的感受——惆悵和悲傷。（典故+內容+作用）

3．頸聯使用了什么表現手法？體現了作者怎樣的感情？“滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。"

“珠有淚”的典故：傳說珠生于蚌，蚌生于海，每當月明宵靜，蚌則向月張開，以養(yǎng)其珠，珠得月華，始極光瑩?！恫┪镏尽防镉泻Ｖ絮o人泣淚成珠的故事:“南海水有鮫人,水居如魚，不廢織績，其眼能泣珠"。鮫人，中國神話傳說中魚尾人身的生物。鮫人神秘而美麗，他們生產的鮫綃，入水不濕，他們哭泣的時候，眼淚會化為珍珠。月滿珠圓，月缺珠缺，獨在明月映照之下顯出盈盈“珠淚”。詩人以“珠"自喻，自嘆懷才自泣，比喻自己就像那晶瑩剔透，淚尚未干的“珠”，懷才自傷。

“玉生煙"的典故：在晴朗的日子，普通的百姓可以遠遠地看到藍田之上的“玉煙”，據此去采摘“玉”，統(tǒng)治者聽說，亦派人再次去強采卻看不到。在此，應該是李商隱借統(tǒng)治者看不到玉來暗托自己不被重視，得不到賞識。

【答案】（1）用典。（2）詩人借此把月、珠、淚合而為一，構成了一個朦朧的妙境，表達一種復雜的悵惘情懷，既有對其高曠浩凈的愛賞，又有于其凄寒孤寂的感傷，還有一種可望而不可即的哀婉。玉沉埋在地下，不為人所見，但它那溫潤的精氣卻能透過泥土，煙霧般升騰在空中，為山增輝。從玉被掩埋這一面來說，那是很可悲的；從“生煙”這一面來說，卻又使人感到欣慰，其中的況味也真是一言難盡。（3）此聯用陰陽冷暖的不同境界展現了詩人高潔的感情、執(zhí)著的愛慕和空有懷玉之才卻不被賞識的無盡哀思與悵恨。

頸聯用典故“珠有淚"和“玉生煙”，再寫自己回首往事的感受——只有眼淚和迷茫。表達了理想破滅的迷惘和悲傷。

4．尾聯運用了什么表現手法，表達了作者怎樣的情感？“此情可待成追憶？只是當時已惘然。"

【答案】（1）直抒胸臆，（反問修辭）。（2）追憶過去，盡管自己以一顆浸滿血淚的真誠之心，付出巨大的努力，去追求美好的人生理想，可“五十弦”如玉的歲月、如珠的年華，值得珍惜之時卻等閑而過的悵惘之情；面對現實：戀人生離、愛妻死別、盛年已逝、抱負難展、功業(yè)未建……現實的殘酷引人深深的思考，陷入迷惑之中。

通過以上的分析，尾聯的意思不攻自破，是對上文的一個總括式的收尾。無非是：這一切情感和往事都只能是作為回憶了，只是此刻再次想起來感覺心中若有所失。末句讀來，感覺詩人大有想要解脫之意，過去的就讓它過去吧想也沒有作用了，至此義山之抱負已經被現實和時間消磨掉了，與我們也不無不同，很多人都會這樣，隨著時光的流失和現實的殘酷，志向漸無，能老驥伏櫪，志在千里者畢竟還是少數。

5．前人稱《錦瑟》中的“思華年"是本詩的“一篇之主”。試結合全詩的內容，分析它是如何成為全詩之主的。

【答案】①本詩寫于作者晚年，是回顧華年情事之作，詩人以“思華年"(詩眼)總領全篇。②頷、頸二聯寫華年情事，圍繞一生如夢如幻的身世遭逢，反復抒寫了理想破滅、追求成空的深沉感慨與無窮遺恨。③尾聯以“可待成追憶”與“惘然"作結，與首聯“思華年”呼應。

作者在詩中追憶了自己的青春年華，傷感自己不幸的遭遇，寄托了悲慨、憤懣的心情，大量借用莊生夢蝶、杜鵑啼血、滄海珠淚、良玉生煙等典故，以片段意象的組合，創(chuàng)造朦朧的境界，傳達其真摯濃烈而又幽約深曲的深思。全詩詞藻華美，含蓄深沉，情真意長，感人至深。

題組A基礎過關練

補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）李商隱《錦瑟》中以錦瑟起興，引起對華年往事的追憶的兩句是“_____________，"。

（2）李商隱《錦瑟》中，“_____________，”兩句以“海中鮫人"藍田美玉”兩個典故，含蓄地傳達了內心復雜的情感。

（3）李商隱《錦瑟》中，“_____________，"兩句使用了莊子和周朝末年蜀國君主的典故。

題組B能力提升練

（一）閱讀《錦瑟》，回答下面題目。

錦瑟

李商隱

錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。

莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。

滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。

此情可待成追憶？只是當時已惘然。

1.(1)首句“錦瑟無端五十弦”用了什么表現手法？其中“無端五十弦"又喻指什么？

(2)最后一聯在全詩中有什么作用？請作簡要分析。

（二）閱讀下面這首唐詩，完成各題。

安定城樓①

李商隱

迢遞高城百尺樓，綠楊枝外盡汀洲。

賈生年少虛垂涕，王粲春來更遠游。

永憶江湖歸白發(fā)，欲回②天地入扁舟。

不知腐鼠成滋味，猜意鹓③竟未休。

[注]①李商隱繼進士及第后參加吏部博學鴻詞科考試時，因受到朋黨勢力的排斥而不幸落選。他回到涇源登上安定城樓寫下此詩。②回：扭轉。③鹓雛：古代傳說中一種像鳳凰的鳥。

2．下面對這首詩的賞析，不正確的一項是()

A．李商隱極善于用典。這首詩雖然篇幅有限，卻有效表達了李商隱曲折委婉、不便明言的情感，內容含量極大。

B．詩人登上涇源最高的安定城樓后，遠望綠楊樹邊的洲渚，觸景生情，生發(fā)了天地蒼茫、自身無著的無窮感觸。

C．“虛”和“更"字表達了作者對賈誼和王粲不受重用、理想落空的惋惜和同情，寄寓了詩人懷才不遇的傷感。

D．在現實的打擊下，詩人情緒低落，避世心態(tài)油然而生。他渴望離開朝廷，歸隱江湖，開創(chuàng)自己人生的新天地。

3．簡要分析尾聯是如何表達詩人的憤激之情的。

（三）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

落花

(唐)李商隱

高閣客竟去，小園花亂飛。

參差連曲陌，迢遞送斜暉。

腸斷未忍掃，眼穿仍欲歸。

芳心向春盡，所得是沾衣。

注:這首詩做于846年李商隱閑居之時，當時因陷于黨爭，李商隱境況很不如意。

4．下面對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A．首聯寫客散園寂，人去樓空，落花也似因孤獨“亂飛”。

B．頷聯兩句從空間和時間著筆寫落花“亂飛"的具體情狀。

C．頸聯“眼穿”句寫詩人望眼欲穿盼來的春天，也挽留不住，依然又匆匆歸去。

D．尾聯情景交融，抒發(fā)了詩人憐花惜花、春歸傷情的一片“芳心"。

5．尾聯“芳心”語意雙關，請結合內容加以分析。

題組C培優(yōu)拔尖練

閱讀下面的文言文，完成后面題目。

李商隱字義山，懷州河內人。商隱幼能為文。令狐楚鎮(zhèn)河陽，以所業(yè)文干之，年才及弱冠，楚以其少俊，深禮之，令與諸子游。楚鎮(zhèn)天平、汴州，從為巡官，歲給資裝，令隨計上都。開成二年，方登進士第，釋褐秘書省校書郎，調補弘農尉。會昌二年，又以書判拔萃。王茂元鎮(zhèn)河陽。辟為掌書記，得侍御史。茂元愛其才，以子妻之。茂元雖讀書為儒，然本將家子，李德裕素遇之，時德裕秉政，用為河陽帥。德裕與李宗閔、楊嗣復、令狐楚大相讎怨。商隱既為茂元從事，宗閔黨大薄之。時令狐楚已卒，子為員外郎，以商隱背恩，尤惡其無行。俄而茂元卒，來游京師，久之不調。會給事中鄭亞廉察桂州，請為觀察判官、檢校水部員外郎。大中初，白敏中執(zhí)政，令狐在內署，共排李德裕逐之。亞坐德裕黨，亦貶循州刺史。商隱隨亞在嶺表累載。三年八朝，京兆尹盧弘正奏署椽曹，令典片戈奏明年，令狐作相，商隱屢啟陳情，綯不之省。弘政鎮(zhèn)徐州，又從為掌書記。府罷入朝，復以文章干，乃補太學博士。會河南尹柳仲郢鎮(zhèn)東蜀，辟為節(jié)度判官，檢校工部郎中。大中末，仲郢坐專殺左遷，商隱廢罷，還鄭州，未幾病卒。

商隱能為古文，不喜偶對。從事令狐楚幕，楚能章奏，遂以其道授商隱，自是始為今體章奏。博學強記，下筆不能自休，尤善為誄奠之辭。與太原溫庭筠、南郡段成式齊名，時號“三十六"。文思清麗，庭筠過之。而俱無持操，恃才詭激，為當涂者所薄，名宦不進，坎壈終身。弟羲叟，亦以進士擢第，累為賓佐。商隱有表狀集四十卷。

（選自《舊唐書李商隱傳》）

1．下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）

A．以所業(yè)文干之干：求取

B．楚以其少俊，深禮之禮：禮遇

C．仲郢坐專殺左遷坐：犯罪

D．為當涂者所薄當涂者：糊涂的人

2．下列各組句子中，加點的詞用法和意義相同的一組是（）

A．楚以其少俊夫夷以近

B．李德裕素遇之上有六龍回日之高標

C．乃補太學博士以其乃華山之陽名之也

D．而俱無持操未有封侯之賞，而聽細說

3．下列各句句式與例句相同的一句是（）

例句：為當涂者所薄

A．夫晉，何厭之有B．人為刀俎，我為魚肉

C．此非孟德之困于周郎者乎D．蜀道之難，難于上青天

4．下列對原文有關內容的分析和概括不正確的一項是（）

A．李商隱自幼就能寫一手好文章，因為年少英俊，又頗有文才，所以得到了令狐楚的賞識。

B．李商隱多次以文章求取功名，一次是他辭去徐州府職入朝，又以文章拜謁令狐楚，從而被補為太學博士。

C．李商隱一方面得到令狐楚的禮遇，并隨之為官，一方面又深得王茂元的喜愛，為王茂元干事，兩方面有仇，故李商隱被雙方看不起，一生仕途坎坷。

D．李商隱擅長寫古文，但不喜歡講究對仗，后來在令狐楚幕中任職時，得到了擅長寫奏章的令狐楚指點，從這時起他才寫今體帶對偶的奏章。

5．文言翻譯。

（1）楚鎮(zhèn)天平、汴州，從為巡官，歲給資裝，令隨計上都。

（2）時令狐楚已卒，子為員外郎，以商隱背恩，尤惡其無行。

（3）博學強記，下筆不能自休，尤善為誄奠之辭。

拓展閱讀：

材料一：

自唐以來，欽佩杜甫的人很多，而大吹大擂地向他學習的恐怕以黃庭堅為最早。他說：“老杜作詩，退之作文，無一字無來處；蓋后人讀書少，故謂韓杜自作此語耳。古之能為文章者，雖取古人之陳言入于翰墨，如靈丹一粒，點鐵成金也?！薄白x書多"的人或者看得出他句句都是把“古人陳言”點鐵成金，明白他講什么；“讀書少"的人只覺得眼睛里仿佛擱了金沙鐵屑，張都張不開，更別想看東西了。當然，以前像李商隱愛把典故鑲嵌繡織到詩里去的，不過他跟黃庭堅有極大的不同。李商隱的詩主要都寫華麗的事物和綺艷的情景，所采用的字眼和詞藻也偏在這一方面。黃庭堅歌詠的內容，比起這種詩的來，要繁富得多，詞句的性質也就復雜得多，來源也就廣博冷僻得多。李商隱的詩，意思往往似有若無，欲吐又吞，不可捉摸；他用的典故詞藻也常常只為了制造些氣氛，牽引些情調，仿佛餐廳里吃飯時的音樂，所以會給人一種“華而不實”“文浮于意"的印象。黃庭堅有著著實實的意思，也喜歡說教發(fā)議論；不管意思如何平凡，議論怎樣迂腐，只要讀者了解他用的那些古典成語，就會確切知道他的心思，所以他的詩仿佛冬天的玻璃窗蒙上一層水汽、凍成一片冰花。黃庭堅曾經把道聽途說的藝術批評比于“隔簾聽琵琶”，這句話正可以形容他自己的詩。

（選自錢鐘書《宋詩選注》，有刪改）

問題：文中說“李商隱愛把典故鑲嵌繡織到詩里”，請指出李商隱《錦瑟》中“鑲嵌”了哪四個典故，有怎樣的表達效果。

明確詩中運用莊周夢蝶（莊周化蝶）、杜鵑泣血（望帝啼鵑）、鮫人泣淚（滄海遺珠）、藍田暖玉（藍田之玉）四個典故，意蘊豐厚，表達了詩人凄美、朦朧的悵惘。

材料二:

近讀《胡適文存》中有關論詩之作，我覺得胡先生的意見前后幾十年間一以貫之，很少變化。這大概也就是胡先生的堅定不移的性格之一個例證，一有所見，便終生以之。

到了民國十一年，胡先生評康白情的《草兒》說：“看來毫不用心，而自具一種有以異乎人的美。"評俞平伯《冬夜》說：“艱深難解?！睘橥綮o之《蕙的風》作序說：“他的詩有時未免太露，然而太露究竟遠勝于晦澀。"評詩的標準依然是著重在詩之是否“明白清楚”，換言之，即所謂詩之“可懂性"。

《嘗試集》以后，胡先生自己沒有多少作品，即使偶有所作，也不離《嘗試集》的作風，論詩的標準也依然未變。可是在《嘗試集》(民國八年)以后的一二十年間，新詩的風氣已有了改變，“可懂性”已不復是唯一標準，而且有些人還故意地走向晦澀之途，有人說是受了晚近法國詩派的影響。這一現象是胡適先生始料不及的。他極力主張打破束縛自由的枷鎖鐐銬，沒想到五言七言的形式固然打破了，可是又來了洋式的精神上的束縛。在形式上打破傳統(tǒng)是比較容易的事，在這一點上胡先生是成功的，在詩的內容方面誘導詩人走上白居易的路線，而不是走上李商隱的路線，則比較難，胡先生似乎無能為力。所以，在這一二十年間，胡先生沉默了。這沉默可不是屈服。他仍然不變他的“明白清楚主義"。

（選自梁實秋《雅舍雜文·胡適之論詩》，有刪改）

問題:如何理解材料畫線句中的“白居易路線”和“李商隱路線"？請具體解釋。

明確“白居易路線”指詩歌創(chuàng)作中追求語言的平易、內容的通俗易懂，“李商隱路線"指詩歌創(chuàng)