6、小說主題多維探究-小說標(biāo)題 學(xué)案（學(xué)生版+教師版）-【備考2025】高考語文小說主題多維探究

6、小說主題多維探究-小說標(biāo)題學(xué)案（學(xué)生版+教師版）—【備考2025】高考語文小說主題多維探究

6、小說主題多維探究-小說標(biāo)題

思路引入

標(biāo)題是通過揭示、概括主題或內(nèi)容來體現(xiàn)主題和內(nèi)容的。常言道：看書先看皮，看報先看題，一讀標(biāo)題，讀者就能了解到文章的主要內(nèi)容和主旨。但是由于小說具有復(fù)雜性和多義性，其標(biāo)題一般不會出現(xiàn)議論文“開門見山"式的表達(dá)，有的小說標(biāo)題除了表面意思外，還有比喻義、象征義或雙關(guān)義。因此，從標(biāo)題去把握小說主題，還得充分考慮標(biāo)題的象征意味。

典例分析

典例一

標(biāo)題最容易體現(xiàn)作品主題，如海明威的《老人與?！?。有人指出海明威的高明在于選擇了“老人與海”作為標(biāo)題，而不是“海上歷險記”，據(jù)此試分析比較兩個標(biāo)題的表達(dá)效果。

【賞析】

①“海上歷險記”作為標(biāo)題，過于直白，缺乏內(nèi)涵，且未體現(xiàn)出主人公是“老人”，本文的主題是體現(xiàn)人類精神，并非展現(xiàn)海洋歷險；②“老人與?！弊鳛闃?biāo)題，把“老人"與“?！狈胖迷谕鹊匚?，不偏不倚，“老人"代表全人類，“?！贝碜匀?，題目象征著人類與自然的平等關(guān)系，以此為標(biāo)題可以凸顯文章主題。

典例二

2017年浙江高考小說《一種美味》小題：“一種美味"有多重意蘊,試簡要分析。

【解析】

本題考查從不同角度和層面對作品意蘊、民族心理和人文精神的發(fā)掘能力。題目雖然

只是從理解“一種美味”出發(fā)設(shè)題,但對“一種美味"多重意蘊的理解,涉及民族心理背景、人文精神啟示。解答此題,需要仔細(xì)閱讀全文,畫出相關(guān)信息文字,如出現(xiàn)“美味”的幾個地方,如母親煮魚湯時,尤其是第14段提到“知道美味的真正意思",到底是什么意思要從表層到深層,逐層探析。從滿足口腹的魚湯這個物質(zhì)意義上的“美味”,到一條小魚換來家庭成員間氣氛的改變這種精神意義上的“美味",再到哥哥心里明白的“地里的活要起早貪黑,否則這種魚加豆腐的美味只能還是好多年享受一次”這種更具深遠(yuǎn)意義的“美味",靠勤奮勞動換來幸福的真正美味。這里傳揚的不僅是民族文化勤勞精髓,更是一種不懈奮斗的民族精神。正是這種精神,使我們的民族不喪失希望,不斷走向繁榮。

【參考答案】

①在物質(zhì)匱乏的年代,“魚湯”,或僅僅是對“魚湯"的渴望,便成了滿足口腹之欲的一種“美味”。②圍繞“魚湯"的烹制,是一家人快樂、親情和希望的醞釀,這種處于生活重負(fù)下的情感“美味”彌足珍貴。③在此過程中,“他"由天真懵懂到初通人事,是自我的一次重要發(fā)現(xiàn)與成長,更是能夠滋養(yǎng)一生的特殊“美味”。

技法總結(jié)

通過小說的標(biāo)題探究小說主題，可以從以下幾個方面進行分析：

一、標(biāo)題與主題的直接關(guān)聯(lián)

標(biāo)題直接揭示主題：有些小說的標(biāo)題直接點明了小說的核心思想或主題，讀者可以通過標(biāo)題迅速把握小說的主旨。

例如，《裝在套子里的人》這篇小說，標(biāo)題中的“套子"象征了保守、封閉的思想和行為方式。通過主人公別里科夫的形象塑造，小說展示了這種套子對人的束縛和限制，從而揭示了反對守舊思想、主張創(chuàng)新進步的主題。

二、標(biāo)題的象征意義與主題

標(biāo)題使用象征手法：小說的標(biāo)題有時采用象征手法，通過具體的事物或形象來暗示小說的主題。

以《藥》為例，這篇小說的標(biāo)題“藥”具有雙關(guān)意義。一方面，它指的是人血饅頭這種所謂的“治病良藥"；另一方面，它象征著拯救中國社會的良藥——革命。通過華老栓夫婦為兒子治病買人血饅頭的情節(jié)，小說揭示了舊社會的愚昧和黑暗，同時暗示了革命才是拯救中國的真正良藥。

三、標(biāo)題與情節(jié)的關(guān)聯(lián)及主題體現(xiàn)

標(biāo)題概括故事情節(jié)：有些小說的標(biāo)題是對故事情節(jié)的概括，通過標(biāo)題可以了解小說的主要內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展，進而探究小說的主題。

比如，《林教頭風(fēng)雪山神廟》這個標(biāo)題，概括了林沖被逼上梁山的關(guān)鍵情節(jié)。林沖在風(fēng)雪之夜于山神廟避難，并手刃仇人，這一情節(jié)不僅展示了林沖的英勇和正義，也體現(xiàn)了小說反抗壓迫、追求自由的主題。

四、標(biāo)題與人物形象的關(guān)聯(lián)及主題反映

標(biāo)題與主要人物相關(guān)：有時小說的標(biāo)題與主要人物緊密相關(guān)，通過標(biāo)題可以窺見人物的性格特點或命運軌跡，進而理解小說的主題。

以《祝福》為例，小說的標(biāo)題與主人公祥林嫂的命運緊密相連。祥林嫂在封建禮教的束縛下，經(jīng)歷了多次不幸和打擊，最終在祝福的鞭炮聲中凄涼死去。通過祥林嫂的悲劇命運，小說深刻揭示了封建禮教對婦女的壓迫和摧殘，以及舊社會的黑暗和殘酷。

綜上所述，通過探究小說的標(biāo)題與主題的關(guān)系，我們可以從多個角度深入理解小說的主題思想。在分析過程中，需要結(jié)合具體的案例進行分析，以便更好地把握小說的主旨和內(nèi)涵。

針對練習(xí)

一、(2023·陜西西安高一)閱讀下面的文字，完成小題。

文本一：

夕煙

肖建國

傍晚，下起了雨。不大，細(xì)細(xì)的，綿綿的。

躲藏已久的霧，如煙似靄，便借著暗淡的天，極膽怯地在荒山間抬起頭來。戰(zhàn)亂，讓草木都不敢生長。

石洞內(nèi)。大狗說，兩天了，我們也該出去看看了。

埂子說，不行，槍聲還沒有停。埂子邊說邊挪動下身體，活動活動胳膊和腿。匍匐久了，連頭發(fā)都在發(fā)僵。石洞是埂子到后山放牛時發(fā)現(xiàn)的，能容納三四人藏身。若把洞口封嚴(yán)，活脫脫就是口棺材。

埂子與大狗同年，都過了十四歲，但埂子輩分比大狗高，說出來的話，自然就是權(quán)威。埂子，你耳朵是不是有問題？我一說出去，你就說有槍聲。你仔細(xì)聽聽，早沒槍聲了。

埂子移開一塊大石頭，往洞口湊了湊，側(cè)著臉，盡量把耳廓往外靠。還有！埂子肯定地說。

大狗心里一驚，學(xué)著埂子的樣，認(rèn)真聽。他聽到雨水聚集在草葉上落地的聲音。

埂子，你太緊張了，太膽小了。你不是耳朵有問題，是心里有問題。大狗聳聳肩，把破爛的衣袖打了個結(jié)。

我是你叔，不要埂子長埂子短的，要尊重長輩。埂子說，這年頭，膽小才能活命。唉，也不知楞子哥如何了。提到楞子，倆人心中都慌慌的，同時伸出腦袋向外瞄。

山坡下的村子，被細(xì)雨一淋，更顯得弱不禁風(fēng)。就在這破敗不堪的村子中間，忽地，一縷炊煙裊裊升起。

啊，有人在燒火。是的，在煮飯。倆人有些驚喜，互相望了望，都看到對方眼里的光。

有段時間，他們好怕冒煙，一冒，整個村子就是片火海。這些年，他們就是在火海中逃生，逃得茍延殘喘，上氣不接下氣。

幾天前，村里就得到消息，說有隊伍經(jīng)過，大家晚上留點神，別睡得太死。一說過隊伍，腳下土地都會發(fā)抖。它們見證了太多的國軍、地方軍、保安團、還鄉(xiāng)團，還有土匪等，拉鋸似的你來我往。每過一次，村子都會瘦一圈，人口、牲畜都會少幾成。現(xiàn)在，方圓十里，想聽聲雞叫都難。

為了能給村子留住香火，楞子爹找出一面破鑼，主動到村頭窩棚里放哨。楞子想阻攔，被爹喝住。我一個老頭子，這條賤命早活夠了。你們不同，今后的村子還要靠你們。特別是你——爹盯著楞子，你大些，要照顧好埂子和大狗。記住，留得青山在，不怕沒柴燒。

爹走了，他們?nèi)司退谀シ焕?。沒想到，前天晚上，破鑼突然響起。咣，咣咣，響得嘶啞，瘆人，如厲鬼般怪叫。

三人翻窗而逃。憑直覺，隊伍應(yīng)該從西邊來。不曾想，東邊也來了支隊伍。兩邊人馬交了火，子彈嗖嗖地飛。三人憑著熟悉的地形，從空隙中穿過，向后山跑。突然，楞子停住了，對埂子說，你帶大狗去石洞，我去看看爹。

我們也去。倆人不走。

聽話，快走。楞子吼了埂子一句，轉(zhuǎn)身向黑暗深處跑去。

倆人氣喘吁吁鉆進石洞內(nèi)，就聽到村子里的槍聲越來越密集。打了一個多時辰，槍聲漸稀，天亮?xí)r，還有零星的槍聲。

倆人已在石洞內(nèi)躲了兩天了。大狗說，叔，我餓。埂子舔舔嘴唇說，忍忍。

忍不了。一看炊煙，就想到鍋碗瓢盆，就想到家。大狗越說，肚子越發(fā)咕嚕嚕地響。叔，我們下去吧。

我就怕下去了，再也上不來了。

不會的，有人在煮飯，就說明不打仗了。

可是，你想過沒有，要是有隊伍在那里煮飯，我們豈不是自投羅網(wǎng)？

聽埂子這么一說，大狗便把整個腦袋探出洞來，他想數(shù)數(shù)有幾道炊煙?？上?，天色已暗下來，村子與天空連成一片，灰蒙蒙的，什么也看不見了。

大狗的眼淚立馬涌出來，他開始小聲哭泣。

哭啥哭，都十四歲的人了，還哭。

叔，我想回家。大狗還想往下說，埂子猛地伸出手，捂住了他的嘴，并順勢把大狗摟在懷里。

一陣急促的腳步聲向這邊奔來，鏗鏗鏘鏘，在泥水中踏得格外響。埂子摸到一塊石頭，緊緊握在手中。

腳步聲越來越近，大狗身子開始發(fā)抖。埂子雙眼緊盯外面，朦朧中，他看到一個人穿著帶血的軍裝，靠近了洞口。埂子決定趁來人不備，將他砸倒。就在此時，來人叫了一聲，埂子、大狗，你們在哪里？

竟然是楞子。

大狗這次再也忍不住了，放聲大哭。

倆人爬出洞外，將楞子緊緊摟住。別哭，別哭，都不是小孩子了，我有急事告訴你們。我準(zhǔn)備跟隊伍走，去當(dāng)兵。

埂子急了，楞子只比他大兩歲，楞子走了，他的世界就空了。

這支隊伍不一樣。他們打仗都是為了窮苦人。前天晚上，爹被國軍抓住了。為了救爹，他們犧牲了好幾個戰(zhàn)士?？纯次疑砩线@衣服，就是其中一名戰(zhàn)士的。他和我同年，為了救爹，犧牲了。他臨死時告訴我，為窮苦人打天下，能讓窮苦人翻身得解放，他死的值！所以我穿上他的衣服，我要跟他們一起走。

細(xì)雨中，村里再次響起銅鑼聲，這次的聲音厚重且悠長。隨著鑼響，村內(nèi)亮起了無數(shù)支火把，把陰暗的天空照得一片通紅。

(有刪改)

文本二：

七律·到韶山

毛澤東

別夢依稀咒逝川，故園三十二年前。

紅旗卷起農(nóng)奴戟，黑手高懸霸主鞭。

為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天。

喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙。

1.下列對文本一和文本二相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析，不正確的一項是（）

A.“戰(zhàn)亂，讓草木都不敢生長”一句突出了戰(zhàn)爭的殘酷性，為下文刻畫大狗、埂子的恐懼心理作了鋪墊。

B.文本一采用插敘的方式，交代了楞子在逃跑時回去尋爹的事件，豐富了文章內(nèi)容，也推動了故事情節(jié)的發(fā)展。

C.文本一結(jié)尾處楞子的訴說交代了故事的經(jīng)過和結(jié)局，凸顯了小說的主旨：只有為窮苦人打天下，才能得民心。

D.文本二的頷聯(lián)使用對比、比喻、用典等手法，突出了“農(nóng)奴"與“霸主”間的矛盾，增強了詩歌的表達(dá)力度。

2.文本一中多次出現(xiàn)“雨"。下列對其作用的分析，不正確的一項是（）

A.開頭描寫雨。通過傍晚的雨，營造出凄冷的氛圍，也奠定了凄冷悲觀的感情基調(diào)。

B.“雨水聚集在草葉上落地的聲音”使用了以動襯靜的手法，突出了大狗、埂子內(nèi)心的緊張。

C.“山坡下的村子、被細(xì)雨一淋"一句中的“細(xì)雨”。表現(xiàn)出戰(zhàn)亂中村子所遭受的殘酷摧殘。

D.結(jié)尾處的“細(xì)雨"是以哀景襯樂情，在細(xì)雨中，更突顯出亮起的“無數(shù)支火把”的意義。

3.“夕煙"作為重要意象，在兩個文本中分別具有怎樣的內(nèi)涵？請結(jié)合文本簡要分析。

4.文本一采用了明暗線結(jié)合的方法進行敘事，這樣安排具有什么表達(dá)效果？請簡要分析。

二、(2023·新疆烏魯木齊高三)閱讀下面的文字，完成小題。

文本一：

小菜一碟

趙文輝

今天又是一個重霾天氣，壓得人喘不上氣來。他們在等一個人，給飯館供應(yīng)木耳的那個東北人。

倆人都沒有吃早餐，大偉給麗菊沖了一碗雞蛋水，麗菊根本沒有心情碰它，水慢慢地變涼，變涼。飯館里空空蕩蕩，明天，這里的一切就不屬于他們了。

倆人是從農(nóng)村來的八零后，能在城里安個家，成了他們樸素而熱烈的愿望。他倆在同一個飯店打工，非常優(yōu)秀。大偉英氣逼人又舍得吃苦，從配菜工干到廚師長，麗菊從收銀員到大堂經(jīng)理，付出了常人無法付出的辛苦。三十歲那年，他倆用全部積蓄和借款開了一家小店，主營私房菜和雞汁面，還起了一個特別親切的店名“小菜一碟”。大偉的拿手菜——百年老湯魚鎖住了很多客人的胃，加上麗菊豐富的管理經(jīng)驗和人脈，“小菜一碟"開業(yè)后出奇地火爆。他們像編制繩索般嚴(yán)謹(jǐn)?shù)剡€清了最后一分錢，并在開店的第三個年頭分期付款買下一個一百一十八平的單元房。

就在他們計劃購買一輛哈弗小型越野車時，麗菊一個在秦皇島發(fā)展的閨蜜找上門來，執(zhí)意帶她去見識一下自己的事業(yè)。麗菊去了一趟秦皇島，立即被那種熱血沸騰的賺錢方式迷住了。先是說服大偉把節(jié)余全部拿出來，后來又動用了材料款，再后來就身不由已地借了高利貸。秦皇島半年，她收獲了兩件事：一次小型車禍造成的揮鞭式頭疼，另外就是刷新了對閨蜜的認(rèn)識——所謂閨蜜就是讓你在最短的時間內(nèi)傾家蕩產(chǎn)的人。

最后，他們不得不把住了不到一年的房子賣掉，同時把“小菜一碟”轉(zhuǎn)讓給了一個“覬覦已久"的同行。這個同行沒有趁火打劫，出了一個不菲的價格，交接期限也很寬容。

簽過轉(zhuǎn)讓合同，他們開始退還客人寄存的酒水和發(fā)放出去的充值卡，供貨商的欠款更是頭等大事。他們不打算逃避，轉(zhuǎn)讓費根本不夠支付這些欠款，剩余的他們重新打了欠條，然后認(rèn)真地摁下自己的指頭印。今天是最后一天了，木耳商去東北訂購木耳，他在微信里回復(fù)今天一定來，還說有一個重要的消息告訴他們。雖然囊中空空，還是決定等到最后。他們非常留戀這里的一切，轉(zhuǎn)讓后，不知道還有沒有勇氣再踏進“小菜一碟”。

一整天倆人都在打掃收拾飯館，終于結(jié)束了，大偉摘下蒙在頭上的毛巾，倆人坐下來喝水，麗菊額頭冒著細(xì)密的汗珠，她把脖子上那條貨真價實的千足金項鏈摘下來。大偉一陣驚慌：“不，不！"他的眼睛里噙滿了淚水，麗菊裝著沒看見：“等將來有錢了，你再給我買?！苯酉聛睇惥昭杆俎D(zhuǎn)移了話題，談起了那個木耳商。

木耳商是一個完全不像東北人的東北人，清瘦單薄，雙眸明亮，每次來送貨，過完秤拿到收條就走，他活得不聲不響。即便是那一次月結(jié)，他把幾張欠條都丟了也沒著急。那是飯店給供貨商的唯一憑證。不像那個糧油供貨商，長了一副褻瀆神明的模樣，丟過一張欠條仿佛天塌了一樣跑來找他們。這一回又是第一個跑來要賬，一分錢的欠條都不讓打。那次麗菊和大偉翻看存根后就把木耳商的賬結(jié)了，從此后他們就成了朋友。

暮色一點點加重，整個城市街道開始變幻，準(zhǔn)備融入黑夜之中。麗菊頭又開始疼了，好像有根鐵絲在腦袋里攪動一樣。她把十根手指頭插進頭發(fā)里，使勁揪拽。她讓大偉去藥店買復(fù)方羊角顆粒，她決定加大劑量。大偉出門時差點跟一個人撞上，木耳商一臉倦容地站在他們面前。

木耳商端起桌子上的水就喝，水珠順著下巴滴下來。放下水杯掏出香煙，抽出一根遞向大偉，又抽出一根，捏一下海綿嘴，往嘴里送。鼻孔冒出第一批煙霧后，他開始說話了：“我剛從老家回來，今年木耳豐收了，品相好價格也不貴，我訂購的數(shù)量是往年的雙倍。"也許這就是他在微信里說的重要消息了。麗菊給他續(xù)上水，請他坐下來。木耳商又開了口：“我需要幫手，要是你們不嫌棄的話……”這時，木耳商抬起低垂的眼睛，面孔大大張開了，現(xiàn)出了一個男人的全部誠意。麗菊面對這個木訥、誠實、不善于花言巧語的東北人，感到很踏實地輕輕嘆了一口氣。大偉愣在那里，點燃的火柴燃疼了他的手指。

木耳商等待著他們的答復(fù)?！靶〔艘坏?出現(xiàn)了從來沒有的寂靜，只有門簾被風(fēng)掀動的聲音。

最后，大偉和麗菊還是拒絕了他的好意。他們決定還去干老本行，他們覺得自己還年輕。那個傍晚卻因木耳商的到來突然明媚起來。頭突然不疼了，麗菊的手指從頭發(fā)里抽了出來，她的頭發(fā)很黑，像是上過漆似的。她去洗了洗手，開始張羅“小菜一碟”的最后一場酒宴。

一瓶“牛二"被木耳商擰開口，咕嘟咕嘟倒進了兩只酒碗里。

(有刪改)

文本二：

趙文輝以平實的文字以及沉穩(wěn)的敘事，描寫豫北鄉(xiāng)鎮(zhèn)的人物世情，表現(xiàn)底層勞動者的生活百態(tài)，展現(xiàn)小人物的善美情懷，文筆細(xì)膩傳神，真實而有意蘊。生活面廣闊，敘事能力強，現(xiàn)實中的人情世故躍然紙上。作品場景豐富，生動親切，文風(fēng)樸素，用獨特的視野，地域性的語言表達(dá)和塑造人物個性。

——第九屆小小說金麻雀獎頒獎詞

1.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說開頭“重霾天氣”環(huán)境描寫既寫出了天氣的惡劣，也暗示了夫妻倆生活處境艱難。

B.小說中大偉的勤儉持家、老實本分與麗菊的貪圖利益、急功近利形成鮮明的對比。

C.“點燃的火柴燃疼了他的手指"這一細(xì)節(jié)寫出大偉聽到木耳商建議時的驚訝和感動。

D.小說采用留白式的結(jié)尾，耐人尋味，激發(fā)讀者想象，豐富人物形象，突出了小說主題。

2.小說的標(biāo)題“小菜一碟”有多層意蘊，請簡要說明。

3.文本二中用“展現(xiàn)小人物的善美情懷"敘事能力強”來評價趙文輝的小說創(chuàng)作，請結(jié)合文本一具體分析。

三、(2024·山西太原高三)閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一：

叁見影

聶鑫森

在叉子巷，最讓人景仰的是叁見影。他從教四十年來，教過小學(xué)、中學(xué)的語文，桃李門墻，惠人多多。

叁見影眼下在雨湖中學(xué)教高中語文。從家里出巷尾，沿湖邊大道往右走，過香花園劇院，過周家山，到學(xué)校的后門，也就五六百米的樣子。他可以三頓飯都在家里吃，夫人是街道工廠的會計，早退休了；兒子一家都在外地，不用他操心。他的早餐離不開一碗熱熱的豆腐腦，不放糖，加一勺辣子醬，再吃幾個小籠湯包。豆腐腦是巷中譚家作坊做的，每天早上，譚家的獨生子譚宏志都執(zhí)意送上門來，一大碗才兩塊錢。

在雙休日，譚宏志忙完活計，喜歡去叁家坐一坐，和老師說說話。

叁家有個小院子，靠里邊是一棟二層的青瓦白墻小樓。院坪里不種花不種草，錯落放置著幾個圓石墩當(dāng)?shù)首?。不可理解的是，院坪正中央立著一根兩丈高的石旗桿，不過桿端空無一物。

“叁老師，你學(xué)問那么大，只當(dāng)中學(xué)老師，不遺憾嗎？"

“我雖不能像孔子那樣，門下有‘賢人七十二，弟子三千’，但都是教書育人，我很滿足。宏志，你雖說沒讀過大學(xué)，可有一門家傳的好手藝，不比誰差?！?/p>

譚宏志嘆了口氣說：“我和爹忙來忙去，也就是個小作坊主。"

“你年輕，還喜歡動腦筋，可以拓展經(jīng)營范圍呀，把事業(yè)搞大，將來成為一個大企業(yè)家。不著急，慢慢來，低調(diào)做人，扎實做事?！?/p>

譚宏志望著石旗桿，忽然問：“巷中人都不理解，你為什么要立這么一根石桿子？"

叁見影說：“就為有太陽的日子，早、中、晚看它的影子?！?/p>

譚宏志驚大了一雙眼晴。

“我爹也是教書的，這是他當(dāng)年立的石桿子，為的是誡勉自己。其一，身正不怕影子斜，要做一個有德行的人；其二，不為早、晚的影子長而自認(rèn)為了不起，不為中午的影子短而心卑氣怯，做人也要如此。我的姓名為叁見影，就是這個意思。"

“謝謝老師教導(dǎo)！”

豬年的“三九"隆冬，少雪多雨。其間，叁見影每天悠閑地在家里讀書，或者應(yīng)報刊之約，寫一些鑒賞古典詩詞的文章。

譚宏志興沖沖叩門來訪?！叭蠋?，我爹終于開竅了，除搞豆腐作坊外，準(zhǔn)備再開一家專營豆腐菜的飯店，只為做出各色菜肴。我專門去拜師學(xué)藝了，還聘請了掌廚的大師傅和員工?！?/p>

“這個思路很新鮮，很特別。店鋪選在何處？"

“就在平政街，正在裝修，只是要麻煩老師起個名，并用毛筆書寫，我們要做塊店匾掛起來?！?/p>

“好！"在書房里，叁見影在一張四尺整宣上，略略沉思后，用斗筆寫下“推譚仆遠(yuǎn)”四個端莊秀雅的隸字，然后落款“己亥冬叁見影題"。

譚宏志問：“這幾個字是什么意思？”

“我暫時不回答你。別人問是誰命的名，你就說是叁見影。哈哈，為你們?nèi)蘸蟮纳鈦韨€先聲奪人。"

譚宏志心想，“推譚仆遠(yuǎn)”是不是推促譚家店走遠(yuǎn)走好的意思？

“宏志，你告訴你爹，先搞門面裝修，然后掛匾，再搞內(nèi)裝修。你可以先在手機微信上，發(fā)照片和文字推介。不要急著開張，冷水泡茶慢慢濃。記住了？"

“記住了?！?/p>

過小年時，豆腐菜館的門面裝修一新，紅底金字橫匾也掛上去了，“推譚仆遠(yuǎn)"四個隸字耀人眼目。譚宏志天天在手機上發(fā)微信，介紹將要開張的店，介紹豆腐菜，介紹譚家豆腐作坊。人們開始質(zhì)疑叁見影取的這個店名到底是什么意思，出自什么典故。特別是讀過一些古書的人，對叁見影有了譏諷，說他是無根無據(jù)、生造詞語、云山霧罩，故弄玄虛。甚至有人說，叁見影是不是收了命名費、潤筆費。

譚宏志很內(nèi)疚，覺得對不起叁見影。老師勞神費力，不肯收任何報酬，還被惹出這么多是非，便打電話去表示歉意。叁見影說：“大家為這個事去翻書和思考，多好。到店鋪開張時，自有答案?！?/p>

驚蟄來臨，推譚仆遠(yuǎn)店就定在這一天開門迎客。譚宏志早早就去叁家送請柬，請老兩口光臨。叁見影說：“那場面太熱鬧，我們就不去了。我讓你早幾天發(fā)了個微信，說答案會用大紅紙寫好貼在店堂墻上，先用紅綢蓋住，屆時再揭開，我想人一定會來得多。你們都準(zhǔn)備好了嗎？"

“準(zhǔn)備好了?！?/p>

譚宏志走后，叁夫人問：“見影，那紅紙上寫的是什么呀？"叁見影忍不住哈哈一笑，然后抑揚頓挫地朗誦：“‘推譚仆遠(yuǎn)’四字，出自《后漢書·南蠻西南夷列傳》的注釋中，為當(dāng)時外國語的漢語音譯，甘美酒食之意。借用此語，譽譚家豆腐菜可稱美食，佐之以酒，為人間一大快事也！”

他的聲音淳厚動聽，遏云繞梁，余音裊裊。

(摘編自《紅豆》2022.9)

文本二：

聶鑫森是忠實的傳統(tǒng)文化和古典文化的守望者。他的小小說構(gòu)思奇崛，格調(diào)典雅，品位純正，表現(xiàn)出深厚的中國小說傳統(tǒng)的藝術(shù)功力，散發(fā)著濃郁的中國傳統(tǒng)文化芬香。他的語言十分考究，章法自然，氣韻不凡。讀者可以從他的字里行間，感受到他深厚的國學(xué)素養(yǎng)。他擅長描寫那些被傳統(tǒng)文化深深浸染的人物，從中開掘他們身上的卓爾不群的文化特質(zhì)和磊落胸懷。

——“金麻雀獎"頒獎辭

1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.叁見影從教四十年來，桃李門墻，惠人多多，這不僅與他從教時間長、學(xué)識淵博有關(guān)，也與他對學(xué)生的鼓勵有關(guān)。

B.譚宏志感嘆自己只是一個小作坊主，叁見影認(rèn)為他不宜妄自菲薄而應(yīng)認(rèn)清自己的優(yōu)勢，開拓事業(yè)。

C.在開業(yè)之際才揭曉“推譚仆遠(yuǎn)”含義，既是叁見影給譚宏志的營銷策略，也是他有意引導(dǎo)人們翻書思考的表現(xiàn)。

D.叁見影詩意地棲居于煙火塵世，他的生活與思想也遠(yuǎn)離世俗，即使是一碗豆腐腦，也讓他吃出了一份悠閑與愜意。

2.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.青瓦白墻的小樓，錯落放置的石墩等幽靜的環(huán)境描寫與《荷花淀》中環(huán)境描寫一樣，都有烘托人物形象的作用。

B.小說中人物的名字妙趣橫生，也寄托著一定的寓意。這正如《紅樓夢》中的甄士隱、馮淵、甄英蓮，嬌杏等。

C.叁見影父親在院中立石桿子，叁見影題字、眾人對“推譚仆遠(yuǎn)"的種種猜測質(zhì)疑都從側(cè)面表現(xiàn)了叁見影的人物形象。

D.小說寫叁見影對譚家豆腐腦的喜愛、譚宏志為做各式豆腐菜拜師學(xué)藝，都為后文“推譚仆遠(yuǎn)”意義的揭示埋了伏筆。

3.小說以“叁見影"為題，有怎樣的妙處？請結(jié)合全文分析。

4.文本二中說“聶鑫森是忠實的傳統(tǒng)文化和古典文化的守望者”，他的小說也被稱為“文化小說”，請你結(jié)合文本一，談?wù)劼欥紊≌f的文化性是如何體現(xiàn)的。

四、(2024·山西運城二模)閱讀下面的文字，完成下面小題。

綠辣椒紅辣椒

任瑞娟

“陸伯走了?！毙け穆曇舻统痢！鞍?？"我大吃一驚，我們都明白“走”的含義?！熬褪锹纺穷^的陸伯。"肖冰以為我忘了。

肖冰說的路嚴(yán)格地講，是一條田埂。田埂左邊兒是一方魚塘，右邊兒是一塊稻田，稻田連著一座丘陵，上面種滿橘子。田埂的兩頭，一頭兒是部隊的幾棟紅磚家屬樓，一頭兒是部隊醫(yī)院。即使在醫(yī)院工作，住在家屬樓，大家下班后也都習(xí)慣了繞過魚塘，走一大圈兒回家。田埂成為路是由陸伯開始的。

“怎能忘了呢？陸伯是英雄?！蔽胰嗔巳喟l(fā)酸的鼻子。不知怎的，我突然想起了灑滿水珠的紅辣椒綠辣椒，想起了陸伯爽朗的笑聲，我竟然也笑出了聲?！澳阍趺催€笑？"肖冰不解地質(zhì)問我。

那是一個暖意融融的午后，我正在曬被子，越過低矮的院墻，看見一個人雄赳赳地從田埂那頭兒走過來。我迅速背起雙手，挺直腰桿堵在了田埂這頭兒，醞釀著情緒，要給走過來的這個人講一講軍民魚水情，講一講踩老百姓的田埂是錯誤的。彼時，我剛從軍校畢業(yè)，時刻都想表現(xiàn)一下自己作為革命軍人的覺悟。

近了，又近了，那人走到了我跟前。我的嘴張了張，又張了張，最后卻沒有發(fā)出預(yù)先想象的強硬聲音。

這是一個看起來太像“老兵”的老人，面孔嚴(yán)肅，腰背筆直，頭發(fā)和胡子短得像毛刺，雪白生硬。他滿臉皺紋，目光卻很犀利。上身是洗得發(fā)白的長袖襯衣，一看就是部隊的老款制式襯衣，衣袖卷在肘上；下身穿著同樣看起來很有歲月感的軍褲，系著一條老式軍用腰帶。

“這是田埂。"我說?！爱?dāng)然是田埂?！崩先藳]有表情。“田埂不能踩。"我努力地表達(dá)?！疤锕【褪怯脕碜呗返摹！薄斑@是老百姓的田埂。"①老人將我上下打量了好一會兒，眼睛里突然涌出了溫柔的笑意，突然大笑起來，中氣十足的笑聲驚起了正在稻田里覓食的麻雀?！靶』镒樱龅脤?！”老人笑著拍了拍我的肩膀，徑直從我身邊擠了過去，走了。我愣在了原地。

從那天起，我開始留意起陸伯的身影。有時是揮舞著竹竿，竹竿上掛著鮮艷的布；有時就是大踏步地走過來，經(jīng)過醫(yī)院大門繞過圍墻走到村里去，再從村里走回來，好像在巡邏。

田埂被陸伯的腳壓成了路，陸伯也成了大家嘴里的“路那頭兒的陸伯”，我很不以為然，但村里的老百姓卻好像很喜歡陸伯。陸伯的笑聲經(jīng)常從一墻之隔的村里傳來，絕對是那種敞開了心扉的大笑。

肖冰住在家屬樓，肖冰說陸伯是個很勤快的人，至于別的，他也不知道。

一天，肖冰過生日，下班后，我拎著蛋糕繞過魚塘走到了家屬樓。家屬樓旁邊的空地上多出了一塊菜地，里面綠油油地長著蔬菜，陸伯正在澆水。我明白了肖冰說的勤快。還沒等我開口，陸伯充滿喜感又有點夸張的聲音已經(jīng)到了耳邊：“嗬，小伙子你來了?！蔽易呱锨埃骸瓣懖?，忙著呢？"來，參觀一下我的菜地?！标懖畔滤苷f。

陸伯的菜地一派生機，顯然是下了功夫的，但品種單一，都是辣椒?！瓣懖?，您好像不是本地人呀。"我記得上次對話，陸伯明顯是南方口音?！拔沂钦憬耍也怀岳苯?，只種辣椒?！标懖难劬镩W過一絲幽默。我剛想問原因，就被自己的發(fā)現(xiàn)打斷了，一棵棵辣椒沿著竹簽綁好的架子旺盛地生長著，架子上卻掛著一根根寫有名字的布條：傻柱，黑伢子，蠻伢子……一棵紅辣椒旁邊布條上的名字是陸有福。

“這是我的班！"陸伯看著我不解的表情解釋說：“他們幾個是湖南人，愛吃辣椒，犧牲前沒有吃上，現(xiàn)在我給他們種上?！闭缥业牟孪?，陸伯一定是有故事的人。

“您的班，您是班長？"我的心咚咚咚地跳著?！翱姑涝瘧?zhàn)爭中，我所在班的戰(zhàn)友們都犧牲了，只剩我一個?！标懖h(yuǎn)方，夕陽如同一個巨大的火球，燃燒出一片壯麗的金紅。

“向英雄前輩致敬！"我鄭重地抬起胳膊敬禮，立刻被陸伯制止了：“他們才是英雄，我受了重傷，但好歹活了下來。”

我的眼睛有點酸澀，看著那些茂盛的辣椒，很認(rèn)真地說：“同時長綠辣椒和紅辣椒的辣椒苗一定不好找吧？"②陸伯愣住了，好一會兒才仰頭大笑起來。陸伯的笑聲音域遼闊，豪爽干脆。

③陸伯笑中含淚：“他們太年輕了，就像綠辣椒，我呢，老了，就成了紅辣椒，明白了嗎？”陸伯邊笑邊抹眼淚：“綠辣椒紅辣椒……"

此時此刻，生氣的肖冰顯然不明白我在笑什么。我覺得，陸伯一定希望我記住那些綠辣椒紅辣椒，那是一座群雕。

1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）

A.肖冰告訴“我”陸伯走了，“我"先是大吃一驚，接著笑出了聲，表現(xiàn)出“我”對陸伯的離開并不難過。

B.陸伯的老款制式襯衣、很有歲月感的軍褲、老式軍用腰帶以及他的身姿，都體現(xiàn)出陸伯現(xiàn)在的職業(yè)。

C.陸伯的笑聲經(jīng)常從一墻之隔的村里傳來，說明他與村里百姓關(guān)系融洽，也說明他是一個開朗的人。

D.聽了陸伯的故事，“我的眼睛有點酸澀”，“我”是為犧牲的年輕英雄，也是為堅守崗位的陸伯而感動。

2.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說運用倒敘的手法，先說“陸伯走了”，再回憶與陸伯認(rèn)識交往的過程，這樣造成了懸念，增強了故事性。

B.畫橫線句子把夕陽比作燃燒的大火球，以此象征年輕英雄們輝煌壯麗的生命，以及光照世人的精神價值。

C.肖冰是次要人物，雖然小說對其著墨不多，但他在文中起到了牽針引線的連接作用和貫穿全文的線索作用。

D.小說最后一段，既在情節(jié)上照應(yīng)了開頭，使小說更加完整，也在思想上深化了主題，具有啟發(fā)性和感染力。

3.文中畫波浪線部分對陸伯的神態(tài)描寫，分別表現(xiàn)了他怎樣的情感態(tài)度？請簡要分析。

4.小說中，綠辣椒和紅辣椒的意象被巧妙地運用，寓意深刻。請簡要分析。

五、(2024·甘肅白銀三模)閱讀下面的文字，完成下面小題。

最后一次巡邏

王曦

二班長要退伍了。退伍就要下山，離開高原。他得去跟他的山告?zhèn)€別。

這是一個雪后的早晨，二班在操場集合完畢，只等連長一聲令下，便可以出發(fā)，前往實控線附近的山口例行巡邏。二班長知道，這大概是最后一次了。

隊伍出發(fā)了。①作戰(zhàn)靴踩在厚厚的雪上，發(fā)出嘎吱嘎吱的聲音，把滿滿一山谷的寂靜踩了個碎。副營長扭頭看一眼身后的二班長，說：“守平，今天是你們班？”二班長愣了一下，趕緊答是。副營長說了聲好，回過頭，又輕輕地說了一聲，很好。二班長希望副營長再說點什么，可副營長不再吭聲，邁步向前走了。二班長只好跟上去，踏著副營長踏出的腳印，低頭默默揣測。

二班長是個寡言少語的人，喜歡把什么事都擱心里琢磨，嘴一閉，就成了石頭。這點跟副營長很像。沒辦法，二班長就是他帶出來的兵嘛。十多年前，二班長來到這個駐扎在云端的連隊時，副營長是他的排長。②那時的二班長還是個高高瘦瘦的新兵，穿上松松垮垮的軍裝，山風(fēng)一吹，活像個立在麥地里的稻草人。二班長一直待在這個連隊，歷經(jīng)了三任連長、四任指導(dǎo)員。連長說，這石頭可真夠硬的，什么事都憋在心里，這怎么行，老憋著會出問題的。指導(dǎo)員說你可把心擱肚子里去吧，咱這石頭外硬內(nèi)軟，外冷內(nèi)熱，是塊和田玉，溫的，通透著呢。

隊伍沿著流經(jīng)連隊門前的河，溯流向山里走。十二個人，不急，不慢，不停歇，走成一條緊湊的線。河不大，是季節(jié)性的，還沒入冬就結(jié)了冰，斷流了。一斷就是半年。

今天的隊伍走得有點悶。帶頭的副營長不說話，大家都不好說話。副營長東瞅瞅西看看，很激動，像是初來乍到一樣。

有什么好看的？這條路線他走了少說也上百遍了，以前沒見他這么興奮過。難道是專門來送自己的？肯定不是，二班長覺得自己還沒那么重的分量。他為什么又來跟隊巡邏？沒聽說有什么特別情況。還有他那句“很好”，是什么意思？這一個又一個問題困擾著二班長，他反復(fù)琢磨，沒琢磨明白。心里裝的事情多了，二班長腳下就有些重，有些粘，他計劃的告別巡邏，被副營長攪亂了。

二班長聽到細(xì)微的聲音：5201、5201。出發(fā)后不久，這個聲音便時不時從背后傳到他耳朵里。二班長回頭，看了一眼跟在身后的那個列兵，二班長很滿意，就像看成熟的麥子。二班長家里是農(nóng)村的，他喜歡莊稼，上高原后，就更喜歡了。

③53……37、53……37，身后又傳來列兵的聲音，這次是斷斷續(xù)續(xù)、有氣無力的。二班長連忙回頭看，一看二班長就有些生氣。

“護目鏡戴上！怎么回事？說你幾次了！”二班長訓(xùn)斥列兵。

正在仰望雪山的列兵戴上護目鏡，心里卻是不大樂意。列兵上高原剛滿兩個月，這是第二次跟隊巡邏。當(dāng)作戰(zhàn)地圖上那些爛熟于心的黑色三角變成了眼前一座座活生生的雪山時，他才真正知道，每座山都是唯一的，每座山都是有生命的，沒有誰能征服一座山。他要好好觀察這些山，要為每座山都寫一首詩。

二班長喜歡這個比他小了快十歲的兵。這個小孩能吃苦，愛學(xué)習(xí)，會寫東西，是連里的宣傳骨干，最重要的是，他有很多新奇的想法。比方說前兩天，列兵找二班長說，想向連里建議買架無人機。二班長問咱又不是空軍，配無人機干什么用？列兵說不是打仗的那種無人機，是小型的，網(wǎng)上就有得賣，能高空拍照。二班長這才明白他說的是什么。二班長說恐怕連里不會批。列兵說試試唄。一試，連長當(dāng)場就批了。連長也有很多新奇的想法，一年來，二班長跟連長的腳步跟得有些吃力。

隊伍拉著手翻過積雪過膝的山脊，開進一片開闊的高原戈壁。他們要穿過戈壁，去對面的雪山。雪山看似近在眼前，其實還很遠(yuǎn)，要走三個多小時才能到。

副營長接著說：“守平，聽說今年你要走了。"

二班長愣了一下，舔舔嘴唇，咕噥出一個短促的音節(jié)：“嗯。”

副營長抬頭望向前方，像是在自言自語：“當(dāng)年的老家伙一個個都走了，咱們早晚都有下山的一天，今年我也要走了。"

二班長現(xiàn)在真的明白了，原來這次巡邏，副營長也是來告別的。

隊伍在這里休整。二班長走到連長跟前，叫列兵過來。列兵蹦跳著跑過來，像只雪地里覓食的藏羚羊。二班長說：“程志，不是跟你說過嗎，不要猛沖猛跑?！绷斜p手撐住膝蓋，邊大口喘氣邊答是。二班長說：“程志，報告當(dāng)前位置。"列兵有些為難地看著自己的班長。二班長說：“你一路上嘟囔什么呢？”列兵立即明白了，趕緊回答：“當(dāng)前位于5585峰和5621峰之間。"二班長驕傲地看看連長。連長黑著臉，沒什么表情。二班長讓列兵走開。二班長說：“是個不錯的兵吧？”連長說：“還行。"二班長說：“他現(xiàn)在是我們班的活地圖，才兩個月，資料已經(jīng)滾瓜爛熟了?！边B長說：“不錯。"二班長問：“能留在山上嗎？”連長看二班長一眼說：“石頭你今天話還真多，他自己不想走，誰還能攆他不成。"二班長笑了，放心地走去副營長那邊。

列兵覺得班長今天有點怪。班長不守規(guī)矩，摘掉了護目鏡和防寒面罩。班長還脫了手套，抓一把雪往嘴里塞。班長不再是冷冷的班長。班長笑了，有些羞澀，有些傻氣，憨憨的，像一塊開花的石頭。

④再次上路，隊伍仍舊那么走著，不急，不慢，不停歇，走成一條緊湊的線。高原寂靜無聲。雪地上留下一行長長深深的腳印。

(有刪改)

1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.副營長話少，隊伍出發(fā)時副營長跟二班長交流不多，只是簡單問候，但一聲“好”和“很好"都飽含著情感。

B.列兵是第二次跟隊巡邏，他有新奇的體驗，他眼中的景象能引發(fā)詩情，他對眼前的每座山都熟悉，倍感親切。

C.列兵是新一代士兵的代表，能吃苦，愛學(xué)習(xí)，并且很有想法，他想買架無人機的建議得到了連長的支持。

D.當(dāng)二班長詢問連長列兵能否留在山上的時候，連長說他話多，用“誰還能攆他不成”來表達(dá)對列兵的認(rèn)可。

2.下列對文中畫橫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）

A.句子①寫巡邏途中作戰(zhàn)靴踩在雪上發(fā)出嘎吱嘎吱的聲音，運用了以動襯靜的手法，表現(xiàn)了山谷的寂靜。

B.句子②運用疊詞“高高瘦瘦"松松垮垮”和“麥地里的稻草人"的比喻，寫出了二班長當(dāng)年的瘦弱。

C.句子③中“53……37”承接前面的“5201”，一起為后文“當(dāng)前位于5585峰和5621峰之間”的回答做了鋪墊。

D.句子④與第五段的內(nèi)容形成對比，“不急，不慢，不停歇"緊湊”表現(xiàn)出隊伍的訓(xùn)練有素和戰(zhàn)斗力。

3.文章是如何塑造二班長的形象的？請簡要分析。

4.文章標(biāo)題“最后一次巡邏"意蘊豐富，請結(jié)合文本內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

六、(2024·重慶高三)閱讀下面的文字，完成小題。

材料一：

激情

愛麗絲·門羅

那年夏天，格雷斯在小塞博湖北邊伯萊瀑布旁邊的一家旅館里找了個活兒。她在鋪設(shè)干凈餐具準(zhǔn)備接待下一撥客人時，感覺到有人想和她說話。那是莫里。他說：“我不知道，你是不是愿意有空的時候跟我一起出去走走？”

格雷斯在擺銀餐具，幾乎連眼皮都沒抬。她說：“被人激將來的吧？"因為他的聲音既高又緊張，站在那里直僵僵的，好像來得挺勉強似的。這兒的姑娘都知道，有時一伙從度假村來的年輕人會互相激將，看誰有本事把一位女招待約出去。

“什么？”他顯然受到了傷害，這時格雷斯停下手里的活兒，抬眼看他。她似乎在一瞬間就把莫里整個人都看了個透。這個真正的莫里，膽怯卻很熱誠，天真但是很有決心。

“好吧。"她快快地說道。她的意思可能是說，好吧，別生氣，我知道這不是激將，我知道你不會那樣干的。也可以理解為，好吧，我答應(yīng)一起出去就是了。她自己也不太清楚究竟是哪一種意思?？墒撬言捓斫獬赏饬?，當(dāng)下便安排起來——連聲音都沒有壓低，也沒有注意到周圍的用餐者朝他投來的目光——說是第二天下班以后就來接她。

他真的帶她去看電影了。他們看的片子是《新娘的父親》。格雷斯一點也不喜歡這部影片。她討厭里面的那些像伊麗莎白·泰勒的女孩子，她討厭被寵壞的富家小姐，她們什么負(fù)擔(dān)都沒有，只會撒嬌發(fā)嗲、索錢要物。莫里說那不過是一出逗趣的喜劇罷了，但她說問題不在這里。她也分析不清楚問題關(guān)鍵到底在什么地方。換了別人都會認(rèn)為，那是因為她當(dāng)女招待，窮得上不起大學(xué)，如果她結(jié)婚也想擺這樣的排場，那真得節(jié)衣縮食省上好多年，自己來負(fù)擔(dān)這筆費用才行。(莫里也是這么想的，不過他對于她能這樣想?yún)s沒一點看不起的意思，相反倒幾乎是懷著敬意呢。)

她無法解釋，自己也不太明白，她所感覺到的并不完全是妒忌，而是一種憤怒。并非因為她不能那樣散漫地花錢購物，那樣穿衣打扮。而是因為人們都認(rèn)為女孩子就應(yīng)該這樣。那就是男人——一般人，所有的人——認(rèn)為她們應(yīng)該是的樣子。漂亮、當(dāng)成寶貝似的供著哄著寵著，自私而又蠢笨。女孩子似乎就應(yīng)該這樣，那才有人為之神魂顛倒。這以后呢，又會當(dāng)上母親，一心都撲在孩子們的身上。自私倒不自私了，但還是一樣無知。永遠(yuǎn)都是如此。

她正為此而怒氣沖沖，但是身邊卻坐著一個愛上了她的男孩，因為他相信——頃刻之間就相信——她在思想與心靈上都是既成熟又有自己的獨立見解的，而且還把她的貧窮視為一圈有思想性的浪漫光環(huán)。(他自然知道她窮，不僅是因為她在干著的活兒，而且也因為她說話有很重的渥太華峽谷的鄉(xiāng)音，這一點當(dāng)時連她自己都還未能察覺到。)

他尊重她對影片的看法?，F(xiàn)在既然聽了她結(jié)結(jié)巴巴、充滿火氣的分析，他倒也打算試著講講自己的想法了。他說，他現(xiàn)在認(rèn)識到，人性中，再沒有比妒忌更為幼稚、更為女人氣的了。這一點他算是明白了。他反對妒忌，就跟她不能容忍輕浮、不滿足于像一般的女孩子一樣。她是不同凡俗的呀。

格雷斯一直記得那天晚上自己穿的是什么衣服。一條深藍(lán)色的舞裙，一件白上衣。顯然，在表現(xiàn)出來的她與希望別人認(rèn)定的她之間，是存在著差別的。但她身上絕無那會兒時興的那種小巧精致或是精心修飾的痕跡。衣裙邊上有些破損，事實上，還使她帶點兒吉卜賽風(fēng)格呢，何況還有最不值錢的鍍銀手鐲，以及那一頭又長又卷、野性十足的深色頭發(fā)，若是上班端盤子，她是得把頭發(fā)用網(wǎng)罩套起來的。

不同凡俗呀。

格雷斯是由她的舅舅舅媽帶大的，嚴(yán)格地說應(yīng)該是舅公舅婆。她母親在她三歲時就去世了，她父親另行建立起了家庭。帶大她的那對老夫妻對她很好，甚至很以她為驕傲，只是不太清楚應(yīng)該怎么管她，因為他們不善于與別人交流。舅公以編結(jié)藤椅為生，他教會了格雷斯該怎么編，以便自己眼力不濟時最終有人把這門手藝接過去。

她二十歲，中學(xué)剛畢業(yè)。照說她應(yīng)該早一年畢業(yè)的，可是她做了個奇怪的選擇。她住著的是個很小的鎮(zhèn)子，可那里卻有一所能讓學(xué)生受五年教育的中學(xué)，使你夠資格去參加政府規(guī)定的一種考試，當(dāng)時是稱作高級注冊考試的。這樣，學(xué)生就不必去學(xué)所有的中學(xué)科目。她在該校念的一年學(xué)期結(jié)束時——那應(yīng)該是她最后的一年，也就是十三年級——格雷斯試著去參加了歷史、植物學(xué)、動物學(xué)、英語、拉丁語和法語的考試，得到了本來無此需要的好成績?？墒堑骄旁路菟只貋?，說她還想學(xué)物理、化學(xué)、三角、幾何與代數(shù)，雖然這些科目一般認(rèn)為都是女學(xué)生最不易學(xué)好的。那一學(xué)年結(jié)束時，她已經(jīng)學(xué)了十三年級所有的科目，除了希臘語、意大利語、西班牙語和德語，但她在的那所學(xué)校里都沒有教這些科目的老師。她在三門數(shù)學(xué)課與自然科學(xué)課程上成績也都不錯，雖然不如上一年那么突出。她也曾想過，那么，是不是可以自學(xué)希臘語、西班牙語、意大利語和德語呢，這樣，就可以試著參加明年的相關(guān)考試了?？墒菍W(xué)校的校長跟她談了一次話，告訴她這樣做達(dá)不到什么目的，因為她反正也沒有可能上大學(xué)，更何況大學(xué)課程也是不需要如此完備的一份“拼盤”的。她為什么要這么做呢？她有什么計劃嗎？

沒有，格雷斯說，她只是想把義務(wù)教育能免費提供的東西全都學(xué)到手罷了。以后仍然是去干她編藤椅的手藝活。

(有刪改)

材料二：

門羅，1931年生于加拿大，2013年獲得諾貝爾文學(xué)獎。頒獎詞中說：“在愛麗絲·門羅的作品中，外部世界的寧靜總是顯而易見的，它打開了通往內(nèi)心世界的大門，而內(nèi)心世界恰恰相反。門羅寫的是真正的救贖——因為她展示了有多少不同尋常的東西可以融入到被稱為‘平凡’的擁擠的空虛之中?！瓙埯惤z·門羅以一種毫不妥協(xié)的方式證明，愛很少能拯救我們，也很少能帶來可靠的幸福，而且很少有事情能像我們自己的夢想一樣毀滅我們。"

1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.格雷斯和莫里的相遇在平淡中有一絲浪漫色彩，讓讀者對二人后來的發(fā)展充滿期待和好奇。

B.格雷斯看完電影后認(rèn)為社會對女孩子形象的規(guī)訓(xùn)和固化，是一種“自私而又蠢笨”的行為。

C.格雷斯面對莫里的搭訕表現(xiàn)出對陌生人的戒備心，這與她的家庭組成和成長環(huán)境息息相關(guān)。

D.格雷斯以后仍然去編藤椅，可以看出她雖然對自己的命運有思考，當(dāng)時卻并沒辦法去改變。

2.下列對原文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.心理描寫是展現(xiàn)人物性格的重要方法，本文就是通過這種方法將格雷斯的形象塑造得生動形象。

B.本文描摹的對象都是小鎮(zhèn)、小人物，和汪曾祺的作品相似，用對生活的敏感捕捉幽微的瞬間。

C.作者在對格雷斯成長的敘述中表達(dá)了對女主人公的溫情，比如校長關(guān)心詢問格雷斯未來的計劃。

D.本文語言簡樸傳神，不在表層給人以沖擊力，而靠語言的質(zhì)地和韻味帶給讀者無限的回味思考。

3.文中兩個畫線處反復(fù)表述“不同凡俗”，請結(jié)合材料分析其內(nèi)涵。

4.本文題為“激情”，卻被收錄進作者的短篇小說集《逃離》，請結(jié)合材料分析作者的意圖。

七、(2024·山東煙臺高二)閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一：

遺風(fēng)

喬典運

漢王城是深山里頭一個很小的村子，只有五戶人家，分別姓劉關(guān)張趙黃。據(jù)說是三國時期劉備君臣的后代，不幸流落到此。這五戶人家還保持著桃園結(jié)義的情分，人心一直很古，五家人親如一家人，親如一個人。

這天傍晚，關(guān)老二從村西頭鋤麥回來。他家住在村東頭，要回家得穿過整個村子，要經(jīng)過劉張趙黃四家門前才能到自己家里。①這兩天他心不靜，誰都不想見，就在村外磨蹭到天黑定了，以為家家戶戶都關(guān)門閉戶了，才往家里走去。

前天，大家一同去賣紅薯干。關(guān)老二只有25斤，劃票員多畫了個0，成了250斤。關(guān)老二看了票心里驚喜得亂敲敲，他磨蹭到大家都結(jié)賬走了才去取錢，多拿了五十塊錢。②他一拿到錢手就發(fā)抖，想退給人家，可是只想了眨眼工夫就又不想退了，國家是個大麥秸垛，誰都去拽，自己從來沒去沾過，就這么便宜國家了。自己沒偷沒搶，是老天爺看自己窮，才叫劃票員三昏四迷把錢硬塞給了自己，自己再不要就不算人了，這樣想想就沒退。在回來的路上，關(guān)老二又犯了心病，這事給大家說不說？好像大家都沒看見，不說也沒關(guān)系?？墒亲嫔嫌袀€規(guī)矩，見一面分一半，別說是人家算錯了白給的，就是拾的，親戚送的，也得分一分。

關(guān)老二又想到了秋天那件事。那天，弟兄五個一塊上山挖中草藥，到山頂漢王廟歇了一會，他翻了幾道山，掛破了衣服掛破了皮，只挖了一把丹參，還不夠一雙草鞋錢，氣得真想跳崖死了算了。還是祖上念他可憐，把他領(lǐng)到了猴上天后陰里，在刀削石崖上找到了幾窩天麻，他冒著粉身碎骨的風(fēng)險，一下子挖了十幾斤，這么多要值上百塊錢哩。他歡天喜地地回到了漢王廟，只見大家早已到齊，祖宗面前生了一大堆火，都在烤火吸煙。大家說等他半天了，說著從火堆里扒出燒紅薯叫他吃，他狼吞虎咽地吃了起來。吃完添柴火，才看見大家的藥筐都是空的，再一看神案前邊有一堆草藥。他不明白，就奇怪地看著大家，劉老大說：“大家說了，老祖先們南征北戰(zhàn)，打來天下都有福同享，今天挖點藥也應(yīng)該當(dāng)著老祖先的面攏成一堆，然后平分，也叫祖先們看看，咱們的心還和他們的心一樣。"關(guān)老二聽了頓時一顆心掉到了冰井里，可是又有口難言。自己挖了天麻，大家并不知道，看樣子大家是真心真意遵照祖先遺訓(xùn)，自己怎好說個不字？他看看自己的祖先關(guān)公，關(guān)公也對他紅著臉，好像是為他不愿平分而害羞。大家看他倒出的是天麻，一個個傻了眼，劉老大忙伸手?jǐn)r住了他：“二弟，這一回你就不要太為難了！”關(guān)老二是個血性人，雖說心里像喝了碗醋，還是硬著手腕攪個不分你我，然后哈哈大笑道：“這有啥，咱們誰和誰，別說一點草藥了，就是命也該兌上！"說得大家一齊夸他不愧是關(guān)公的后代。關(guān)老二看著大家的笑臉，自己直想哭，大家都沒自己受的苦大，苦大苦小一樣平分，心里老不是味。關(guān)老二想起這件往事，如今心里還不平，難道這次人家多給的外財也得再分分？

關(guān)老二迷瞪了一夜，第二天一早就起來了，他想去找老大探探口氣，看他知不知道自己得了外財。天已大明了，村子還沒醒，有錢難買天明覺，你睡他睡我也睡，不睡白不睡，大家比著睡。關(guān)老二看家家還關(guān)門閉戶，心里就有氣，這算啥日子呀？誰都不想走到人前，一個比一個懶，可是，走到人前行嗎？不說別的了，連頓好飯都吃不成，做頓好飯也得分成五份，一家送一份，輪到自己嘴里沒有了。有這規(guī)矩誰還有心思往好里過？關(guān)老二想著，到了劉老大門口，突然頭頂響起呱呱的老鴰叫聲。大清早碰到老鴰叫兇多吉少，不由渾身打了個冷戰(zhàn)，忙彎腰在地上摸了一把，什么也沒摸著，還是舉起空手往樹上打去，老鴰嚇壞了，惡聲惡氣地呱呱叫著飛跑了。關(guān)老二呆呆看著老站過的桐樹，樹葉早落光了，橫七豎八的枝條像張牙舞爪的夜叉。③一陣西風(fēng)，夜叉?zhèn)儧_著他撲來，他慌慌地跑回家了。

關(guān)老二又躺到床上，又拉被子包住了頭。被窩里漆黑，他好像看見了關(guān)公漲紅著臉在發(fā)脾氣，罵他不該壞了祖先規(guī)矩。他渾身發(fā)抖了。老婆做好飯喊他吃飯，他不動也不吭，老婆以為他病了，就坐在床頭陪他。

黃五送來了糖，張三端來了龜湯，趙四帶來了煙，劉老大送來了橘子。媳婦叫他起來吃，他一下掀翻被子坐起來，紅著臉紅著眼吼道：“吃！吃！好吃難消化！昨天，都是昨天來人送的？他們一定是知道了！”④關(guān)老二渾身癱軟了。他哆哆嗦嗦從懷里掏出了一卷十元的票子，遞給老婆，少氣沒力地說：“給，拿去，每家給他們十塊！"

關(guān)二嫂不情愿地遲疑著走了。

關(guān)老二滿肚子不滿，看著家里，咬著牙說：“搬！非搬走不可！”

文本二：

寓言的意義首先表現(xiàn)在小說當(dāng)中“大"和“小”的關(guān)系上?！靶?是一種能力，一種可能，一篇作品如果達(dá)不到一定程度的“小”，小說是無法獲得充實的內(nèi)涵的，無法使人聯(lián)想起生活中最基礎(chǔ)的層面。小說的“大"也就是它的寓言功能，這反映出小說家在形而上方面所努力的程度。沒有形而上，小說必然要缺少一種恢弘，一種浩瀚，一種氣派，一種大。

——畢飛宇

1.下列對文本一相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.關(guān)老二將自己得到意外之財看作天意，并將原因歸結(jié)到劃票員身上，是為了減輕自己的負(fù)疚之感。

B.關(guān)老二冒著風(fēng)險采得天麻回來，看到大家準(zhǔn)備遵照祖訓(xùn)平分草藥，他雖不情愿，也不好意思反對。

C.作為關(guān)公的后代，關(guān)老二的思想被深深地烙上忠義精神的印跡，這既是一種傳承，也是一種束縛。

D.小說最后一段寫關(guān)老二決意搬走，將他內(nèi)心的偏執(zhí)狹隘暴露在讀者面前，揭示了小說的批判主題。

2.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）

A.句子①反映出關(guān)老二獲意外之財不想讓人知道、怕人知道后要平分的復(fù)雜心理。

B.句子②表現(xiàn)了關(guān)老二的矛盾心理，既有良心上的不安，又有精神上的自我安慰。人

C.句子③寫關(guān)老二想不遵祖訓(xùn)卻又內(nèi)心膽怯，“夜叉”是他糾結(jié)掙扎心理的折射。

D.句子④中的“渾身癱軟”，表現(xiàn)了關(guān)老二在自己的秘密被揭穿之后的崩潰絕望。

3.文本一以“遺風(fēng)”為題有何作用？

4.文本一具有寓言小說的特征，請結(jié)合文本二，以“小"和“大”為關(guān)鍵詞，寫一則簡短的評論文字，不超過60字。

八、(2023·遼寧朝陽高二)閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一：

做大哥的人(節(jié)選)

巴金

接著五四運動發(fā)生了，我們都受到了新思潮的洗禮，他買了好些新書跑回家。我們(我們?nèi)苄趾腿康牧悖偌由弦粋€香表哥)都貪婪地讀著一切新的書報，接受新的思想。然而他的見解卻比較溫和，他贊成劉半農(nóng)的“作揖主義"和托爾斯泰的“無抵抗主義”。他把這種理論跟我們大家庭的現(xiàn)實環(huán)境結(jié)合起來。

他一方面信服新的理論，一方面依舊順應(yīng)舊的環(huán)境生活下去。順應(yīng)環(huán)境的結(jié)果，就是使他逐漸變成了一個有兩重人格的人。在舊社會、舊家庭里他是一位暮氣十足的少爺；在他同我們一塊兒說話的時候，他又是一個新青年了。這種生活方式是我和三哥所不能夠了解的，我們因此常常責(zé)備他。我們不但責(zé)備他，而且時常在家里做一些帶反抗性的舉動，給他招來祖父的更多的責(zé)備和各房的更多的攻擊與陷害。

祖父死后，大哥因為做了承重孫(聽說他曾經(jīng)被一個嬸娘暗地里喚作“承重老爺")，便成了明槍暗箭的目標(biāo)。他到處磕頭作揖想討好別人，也沒有用處；同時我和三哥的帶反抗性的言行又給他都來更多的麻煩。

我和三哥不肯屈服。我們不愿意敷衍別人，也不愿意犧牲自己的主張，我們對家里一切不義的事情都要批評，因此常常得罪叔父和嬸娘，他們沒有辦法對付我們，因為我們不承認(rèn)他們的威權(quán)。他們只好在大哥的身上出氣，對他施加壓力，希望通過他來使我們低頭，不用說這也沒有用，可是大哥的處境就更困難了。他不能夠袒護我們，而我們又不能夠諒解他。

有一次我得罪了一個嬸娘，她污蔑我打腫了她的獨子的臉頰，我親眼看見她自己在盛怒中把我那個堂弟的臉頰打腫了，她卻牽著堂弟去找我的繼母講理。大哥要我向她賠禮認(rèn)錯，我不肯，他又要我到二叔那里去求二叔斷公道，但是我并不相信二叔會主張公道，結(jié)果他自己代我賠了禮認(rèn)錯，還受到了二叔的申斥。他后來到我的房里，含著眼淚講了一兩個鐘頭，惹得我也淌了淚。但是我并沒有答應(yīng)以后改變態(tài)度。

像這樣的事情是很多的，他一個人平靜地代我們受了好些過，我們卻不能夠諒解他的苦心，我們說他的犧牲是不必