對外漢語專業(yè)班課程設(shè)計

對外漢語專業(yè)班課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握并運用本章節(jié)所學(xué)的漢語詞匯、語法結(jié)構(gòu)，包括常用的成語、俗語，并理解其文化內(nèi)涵。

2.學(xué)生能夠理解并運用不同的語言功能進(jìn)行日常交流，如自我介紹、描述事物、表達(dá)喜好等。

3.學(xué)生能夠識別并理解中文的基本語音、語調(diào)特點，并能運用到實際對話中。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式，運用漢語進(jìn)行有效溝通，提升口語表達(dá)和書面表達(dá)能力。

2.學(xué)生能夠利用所學(xué)的漢語知識，進(jìn)行信息搜索、整理和分析，提升信息處理能力。

3.學(xué)生能夠運用漢語進(jìn)行問題解決，形成批判性思維，提高解決問題的能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠增強(qiáng)對中華文化的興趣和尊重，培養(yǎng)跨文化交際的意識，增進(jìn)對多元文化的理解。

2.學(xué)生通過學(xué)習(xí)漢語，培養(yǎng)自信心和自主學(xué)習(xí)能力，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠尊重他人意見，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，形成良好的道德品質(zhì)。

課程性質(zhì)：本課程為對外漢語專業(yè)課程，注重實踐性和應(yīng)用性，結(jié)合學(xué)生的實際需求和興趣進(jìn)行教學(xué)。

學(xué)生特點：學(xué)生具有一定的漢語基礎(chǔ)，對中華文化有濃厚興趣，希望通過學(xué)習(xí)提升自身的漢語水平。

教學(xué)要求：教師需采用多元化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力，同時關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，分解課程目標(biāo)為具體的學(xué)習(xí)成果，以便于教學(xué)設(shè)計和評估。

二、教學(xué)內(nèi)容

本章節(jié)教學(xué)內(nèi)容以《對外漢語教程》第三冊為主要教材，結(jié)合課程目標(biāo)，組織以下內(nèi)容：

1.詞匯：選擇常用的成語、俗語及生活詞匯，如“畫蛇添足”、“一日千里”、“手機(jī)”、“地鐵”等，幫助學(xué)生豐富詞匯量。

2.語法：講解漢語的基本語法結(jié)構(gòu)，如主謂賓結(jié)構(gòu)、動補結(jié)構(gòu)等，以及常用的疑問句、否定句等句型。

3.對話：設(shè)置不同的日常生活場景，教授如何進(jìn)行自我介紹、描述事物、表達(dá)喜好等對話功能。

4.文化：介紹中國文化中具有代表性的習(xí)俗、禮儀，如春節(jié)、飲食文化等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時了解文化。

5.閱讀：選取與中國文化、歷史、社會等方面的文章，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

教學(xué)大綱安排如下：

第一周：學(xué)習(xí)常用詞匯、成語及俗語，進(jìn)行詞匯練習(xí)。

第二周：講解語法結(jié)構(gòu)，進(jìn)行句子練習(xí)。

第三周：學(xué)習(xí)對話功能，進(jìn)行角色扮演。

第四周：介紹中國文化，進(jìn)行閱讀理解練習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容與教材章節(jié)關(guān)聯(lián)如下：

教材第三章：詞匯、語法、對話功能。

教材第四章：文化、閱讀。

在教學(xué)過程中，教師需確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和系統(tǒng)性，關(guān)注學(xué)生的個體差異，合理安排教學(xué)進(jìn)度，確保學(xué)生能夠達(dá)到課程目標(biāo)。

三、教學(xué)方法

針對本章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，選擇以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：用于講解詞匯、成語、語法等基礎(chǔ)知識，通過生動的實例和語境，幫助學(xué)生理解記憶。

-結(jié)合實際生活場景，講解詞匯、成語的用法，讓學(xué)生更好地理解記憶。

-通過對比分析，講解中英文語法差異，提高學(xué)生的語法運用能力。

2.討論法：針對文化、閱讀等教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和跨文化交際能力。

-讓學(xué)生分享對文章、文化現(xiàn)象的理解和看法，激發(fā)課堂氛圍。

-教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問題，培養(yǎng)他們的思辨能力。

3.案例分析法：通過呈現(xiàn)具體案例，讓學(xué)生分析、解決實際問題，提高他們運用漢語進(jìn)行溝通的能力。

-設(shè)計日常生活場景，讓學(xué)生模擬實際對話，提高口語表達(dá)能力。

-分析案例中的語言、文化問題，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題。

4.實驗法：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計有趣的實驗活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高漢語實際運用能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實場景，鍛煉口語表達(dá)能力。

-設(shè)計文化體驗活動，如制作中國美食、學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)禮儀等，讓學(xué)生深入了解中華文化。

5.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)、運用漢語，提高他們的語言實際運用能力。

-利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-結(jié)合學(xué)生興趣和需求，設(shè)計個性化的情境教學(xué)活動。

6.自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)策略和自我管理能力。

-推薦適合學(xué)生的課外學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)他們進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-設(shè)定明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，設(shè)計以下合理、全面的評估方式，以客觀、公正地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的30%。

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問、互動等情況，評估學(xué)生的積極參與程度。

-小組討論：評估學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)，包括觀點闡述、團(tuán)隊合作、溝通交流等。

-課堂練習(xí)：檢查學(xué)生在課堂練習(xí)中的表現(xiàn)，了解他們對知識點的掌握情況。

2.作業(yè)：占總評成績的20%。

-課后作業(yè)：布置與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，評估學(xué)生對詞匯、語法、文化知識等方面的掌握。

-拓展任務(wù)：布置拓展性任務(wù)，如搜集與中國文化相關(guān)的資料、撰寫閱讀心得等，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.考試：占總評成績的50%。

-期中考試：評估學(xué)生對前半學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的掌握，包括詞匯、語法、閱讀理解等。

-期末考試：全面評估學(xué)生在整個學(xué)期內(nèi)的學(xué)習(xí)成果，包括聽力、口語、閱讀、寫作等方面的能力。

4.專項評估：針對特定技能或知識點進(jìn)行評估。

-口語表達(dá)：組織口語測試，評估學(xué)生的發(fā)音、語法、詞匯運用等口語表達(dá)能力。

-文化理解：通過設(shè)計相關(guān)的文化知識測試，評估學(xué)生對中華文化的了解和尊重程度。

5.自我評估：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評估，培養(yǎng)他們的自我反思和自我管理能力。

-學(xué)生在課后對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行總結(jié)，分析優(yōu)點和不足，制定改進(jìn)措施。

-教師對學(xué)生的自我評估給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，同時考慮學(xué)生的實際情況和需求，制定以下合理、緊湊的教學(xué)安排：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-本章節(jié)共計4周，每周4課時，總計16課時。

-第一周：詞匯、成語學(xué)習(xí)及練習(xí)（4課時）。

-第二周：語法結(jié)構(gòu)講解及句子練習(xí)（4課時）。

-第三周：對話功能學(xué)習(xí)及角色扮演（4課時）。

-第四周：文化、閱讀理解及拓展活動（4課時）。

2.教學(xué)時間：

-每課時45分鐘，課間休息10分鐘。

-教學(xué)時間安排在學(xué)生的黃金學(xué)習(xí)時段，以提高學(xué)習(xí)效果。

-考慮學(xué)生的作息時間，避免安排在早晨或晚上。

3.教學(xué)地點：

-教學(xué)活動主要在多媒體教室進(jìn)行，以便利用多媒體資源輔助教學(xué)。

-角色扮演、小組討論等活動可在教室進(jìn)行，便于學(xué)生互動交流。

-閱讀理解、自主學(xué)習(xí)等活動可在圖書館或?qū)W習(xí)室進(jìn)行，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4.教學(xué)調(diào)整：

-根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。

-結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計相關(guān)