Unit 1 People of Achievement Using Language (1) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)

Unit1PeopleofAchievementUsingLanguage(1)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容Unit1PeopleofAchievementUsingLanguage(1)選取自2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞以下內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)：

1.閱讀理解：課文"AStudentofLife"，介紹了一位名叫ErnestRutherford的科學(xué)家如何通過不懈努力取得成就的故事。

2.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)與成就、努力、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等相關(guān)的詞匯，如achieve,persist,experiment等。

3.語法練習(xí)：復(fù)習(xí)過去進(jìn)行時(shí)的用法，并進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。

4.口語練習(xí)：討論有關(guān)成就的話題，引導(dǎo)學(xué)生分享自己或他人的成功經(jīng)歷。

5.寫作訓(xùn)練：撰寫一篇關(guān)于某位杰出人物的短文，描述其成就和成功的原因。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀課文，提升學(xué)生的文本理解和信息提取能力；通過討論和寫作，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)和邏輯思維能力。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同文化背景下的人物成就，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生批判性思維，分析成功人士的特質(zhì)和成就背后的原因，培養(yǎng)獨(dú)立思考和判斷能力。

4.學(xué)習(xí)策略：教授學(xué)生有效的閱讀策略和詞匯記憶方法，提高自學(xué)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：理解課文"AStudentofLife"中ErnestRutherford的成就及其背后的努力和科學(xué)精神。

-細(xì)節(jié)：

-掌握課文中關(guān)于ErnestRutherford的關(guān)鍵信息，如他的科學(xué)成就、研究方法和堅(jiān)持不懈的精神。

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯，例如achieve,persist,obstacle,dedication等。

-熟悉過去進(jìn)行時(shí)的語法結(jié)構(gòu)，并能在句子中正確使用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：理解課文中的復(fù)雜句式和抽象概念，以及將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際討論和寫作中。

-細(xì)節(jié)：

-處理課文中出現(xiàn)的復(fù)雜句式，例如定語從句、非限制性從句等，學(xué)生可能對(duì)這些語法結(jié)構(gòu)理解不夠深入。

-例子：在句子"ErnestRutherford,whoconductedmanyimportantexperiments,achievedgreatsuccessinthefieldofscience."中，理解"whoconductedmanyimportantexperiments"這一非限制性定語從句的作用和用法。

-將課文中的抽象概念如"success"和"dedication"具體化，幫助學(xué)生理解這些概念在實(shí)際生活中的體現(xiàn)。

-例子：在討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生具體描述一個(gè)成功人士如何通過dedication（奉獻(xiàn)）取得成就，而不是泛泛而談。

-在寫作訓(xùn)練中，指導(dǎo)學(xué)生如何組織文章結(jié)構(gòu)，清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備課文相關(guān)的科學(xué)家圖片、成就圖表，以及關(guān)于ErnestRutherford的科普視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀和電腦，用于展示PPT和視頻資源。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)域，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我將通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，并引入本節(jié)課的主題："Today,we'regoingtostartUnit1,PeopleofAchievement.Cananyonetellmewhat'achievement'meanstothem?"

-學(xué)生思考并回答后，我會(huì)簡要介紹本節(jié)課的主旨內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣："Today,we'llreadaboutagreatscientistnamedErnestRutherfordandhisachievements."

2.預(yù)讀課文

-我將展示課文標(biāo)題和圖片，讓學(xué)生預(yù)測(cè)課文內(nèi)容："Takealookatthetitleandthepicture.Whatdoyouthinkthistextmightbeabout?"

-學(xué)生分享預(yù)測(cè)后，我會(huì)分配閱讀任務(wù)，要求學(xué)生快速閱讀課文，找出文章的主旨大意："Now,let'sreadthetextquicklyandtrytounderstandthemainidea."

3.課文內(nèi)容探究

-我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，分析ErnestRutherford的成就和成功之路："Now,readthetextcarefullyandfindoutwhatachievementsErnestRutherfordhadandhowheachievedthem."

-學(xué)生閱讀后，我會(huì)提出具體問題，如："WhatexperimentsdidErnestRutherfordconduct?Whatwashisgreatestdiscovery?"

-學(xué)生回答問題后，我會(huì)進(jìn)一步引導(dǎo)他們探討課文中的關(guān)鍵詞匯和語法結(jié)構(gòu)："Lookatthesesentencesanddiscusswithyourpartnerhowthepastcontinuoustenseisusedhere."

4.語言知識(shí)學(xué)習(xí)

-我會(huì)讓學(xué)生專注于課文中的關(guān)鍵詞匯，如achieve,persist,obstacle等，并要求他們?cè)诰渥又姓_使用這些詞匯："Now,let'sfocusonthesekeywords.Canyoumakesentencesusingthem?"

-學(xué)生嘗試造句后，我會(huì)糾正錯(cuò)誤并提供反饋："Verygood!Let'sseehowyou'veusedthesewords.Remembertouse'achieve'withagerund."

5.口語練習(xí)

-我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己或他人的成功經(jīng)歷："Ingroups,discussandshareasuccessstoryofsomeoneyouknoworadmire."

-學(xué)生討論后，我會(huì)邀請(qǐng)幾組學(xué)生分享他們的討論成果，并提供反饋："Thankyouforsharing.You'vedoneagreatjobdiscussing."

6.寫作訓(xùn)練

-我會(huì)給出寫作任務(wù)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于某位杰出人物的短文："Now,let'smoveontowriting.Writeanessayaboutanoutstandingpersonyouadmire,describingtheirachievementsandthereasonsbehindtheirsuccess."

-學(xué)生寫作過程中，我會(huì)提供指導(dǎo)和支持，幫助他們組織文章結(jié)構(gòu)，使用正確的語法和詞匯："Remembertostartwithanintroduction,thendescribetheperson'sachievements,andfinallyconcludewithyourthoughts."

7.總結(jié)與反饋

-寫作完成后，我會(huì)讓學(xué)生相互交換作文，并進(jìn)行互評(píng)："Exchangeyouressayswithapartnerandgiveeachotherfeedback."

-學(xué)生互評(píng)后，我會(huì)總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容："Today,we'velearnedabouttheachievementsofErnestRutherfordandhowtodescribethemusingthepastcontinuoustense.We'vealsopracticedspeakingandwritingaboutsuccessfulpeople."

8.作業(yè)布置

-我會(huì)布置相關(guān)作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果："Forhomework,writeareflectiononwhatyou'velearnedtodayandthinkabouthowyoucanapplyittoyourownlife."

9.結(jié)束語

-最后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)，并在下一節(jié)課繼續(xù)討論成功人士的故事："Ihopeyou'veenjoyedtoday'slesson.Let'scontinueourdiscussionaboutpeopleofachievementinournextclass.Goodbye!"

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過閱讀、討論、寫作等多種形式，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握語言知識(shí)，并培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們?nèi)〉昧艘韵滦Ч?/p>

1.理解課文內(nèi)容：學(xué)生們能夠理解并概括課文"AStudentofLife"中ErnestRutherford的成就和成功之路。他們能夠描述Rutherford的科學(xué)實(shí)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)以及他對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)。

2.掌握關(guān)鍵詞匯：學(xué)生們學(xué)會(huì)了課文中的關(guān)鍵詞匯，如achieve,persist,obstacle,dedication等，并能在語境中正確使用這些詞匯。例如，他們能夠用這些詞匯描述其他杰出人物的故事或自己的經(jīng)歷。

3.運(yùn)用語法結(jié)構(gòu)：學(xué)生們能夠識(shí)別并正確使用過去進(jìn)行時(shí)這一語法結(jié)構(gòu)。他們?cè)诰渥又芯毩?xí)使用了這種時(shí)態(tài)，描述了Rutherford在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的動(dòng)作。

4.提升口語能力：通過小組討論，學(xué)生們提高了口語交流能力。他們能夠用英語討論成功人士的特點(diǎn)和成就，并能表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

5.增強(qiáng)寫作技能：學(xué)生們?cè)趯懽饔?xùn)練中展現(xiàn)出了提升的寫作技能。他們能夠撰寫關(guān)于某位杰出人物的短文，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語法，清晰地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。

6.培養(yǎng)思維品質(zhì)：通過對(duì)課文內(nèi)容的深入分析，學(xué)生們培養(yǎng)了自己的批判性思維能力。他們能夠分析成功人士的特質(zhì)，思考成功的背后因素，并形成自己的見解。

7.學(xué)習(xí)策略應(yīng)用：學(xué)生們學(xué)會(huì)了有效的閱讀策略，如快速閱讀以獲取主旨大意，以及細(xì)致閱讀以理解具體細(xì)節(jié)。他們還學(xué)會(huì)了如何通過詞匯記憶策略來記憶新詞匯。

8.增強(qiáng)文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)ErnestRutherford的故事，學(xué)生們?cè)鲞M(jìn)了對(duì)科學(xué)文化的理解，認(rèn)識(shí)到了不同文化背景下的人物成就，增強(qiáng)了跨文化交流的意識(shí)。

9.提升核心素養(yǎng)：整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們不僅提升了語言能力，還培養(yǎng)了文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略，這些都是英語學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分。

總體來說，學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課中不僅掌握了教材中的核心知識(shí)和技能，還通過參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升了自身的綜合素質(zhì)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文內(nèi)容理解

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：ErnestRutherford的生平和科學(xué)成就。

-重點(diǎn)詞匯：achieve,persist,obstacle,dedication等。

-重點(diǎn)句子：課文中的關(guān)鍵句子，如描述Rutherford科學(xué)實(shí)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)的句子。

②語言知識(shí)學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：過去進(jìn)行時(shí)的語法結(jié)構(gòu)和用法。

-重點(diǎn)詞匯：與課文主題相關(guān)的詞匯，如experiment,discovery,theory等。

-重點(diǎn)句子：使用過去進(jìn)行時(shí)的例句，如"Hewasconductingexperimentsinthelabwhenhemadethediscovery."

③寫作技能提升

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何撰寫關(guān)于杰出人物的短文，包括文章結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

-重點(diǎn)詞匯：描述成就和特性的詞匯，如innovative,influential,persistent等。

-重點(diǎn)句子：寫作中使用的過渡句和連接詞，如"Despitetheobstacles,hepersistedinhisresearch,whichledtosignificantdiscoveries."課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過提問的方式來評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。例如，我會(huì)問學(xué)生："WhatwasErnestRutherford'sgreatestachievement?"或者"HowdidErnestRutherfordpersistinhisscientificresearch?"通過學(xué)生的回答，我可以判斷他們是否掌握了課文的核心信息。

-觀察：我會(huì)觀察學(xué)生在小組討論和口語練習(xí)中的表現(xiàn)，注意他們的語言流暢性、語法準(zhǔn)確性和詞匯使用情況。例如，我會(huì)在學(xué)生討論時(shí)傾聽他們的發(fā)言，看他們是否能夠自然地使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

-測(cè)試：在課堂的某個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以檢查學(xué)生對(duì)語法點(diǎn)和關(guān)鍵詞匯的掌握情況。這可能包括填空題、改錯(cuò)題或翻譯題，以此來評(píng)估學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

-及時(shí)解決問題：在課堂評(píng)價(jià)過程中，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在理解上的困難或語言使用上的錯(cuò)誤，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行解釋和糾正，確保學(xué)生能夠及時(shí)理解和掌握。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括課文理解題、詞匯練習(xí)題和寫作任務(wù)。我會(huì)關(guān)注學(xué)生的答案是否準(zhǔn)確、語言是否流暢、是否有語法錯(cuò)誤等。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)后，我會(huì)給出具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，我可能會(huì)寫："Gooduseofvocabulary.Remembertocheckyourverbtensesnexttime."或者"Greatstructureinyouressay,buttrytovaryyoursentencepatterns."

-反饋：我會(huì)及時(shí)將批改后的作業(yè)和點(diǎn)評(píng)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。我也會(huì)提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助那些需要額外關(guān)注的學(xué)生。

-鼓勵(lì)：對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)給予口頭或書面的鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，我可能會(huì)在班上表揚(yáng)某個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，或者給他們的作業(yè)評(píng)語中寫上："Excellentwork!Keepitup!"課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，描述ErnestRutherford的一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，并解釋其重要性。

-答案：ErnestRutherfordconductedthefamousgoldfoilexperiment,wherehebombardedathinsheetofgoldwithalphaparticles.Thisexperimentwassignificantbecauseitledtothediscoveryoftheatomicnucleus,demonstratingthatatomshaveadense,positivelychargedcenter.

2.用課文中學(xué)到的關(guān)鍵詞匯，寫一段關(guān)于你欽佩的科學(xué)家或發(fā)明家的描述。

-答案：MarieCuriewasanexceptionalscientistwhoachievednumerousaccomplishmentsinthefieldofchemistryandphysics.Shepersistentlyworkedonherresearch,despitemanyobstacles,andherdedicationledtothediscoveryofradiumandpolonium.Hercontributionshavehadalastinginfluenceontheworldofscience.

3.翻譯以下句子，并注意使用正確的時(shí)態(tài)："Whenhewasconductingtheexperiment,ErnestRutherfordmadeasurprisingdiscovery."

-答案：當(dāng)他正在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，ErnestRutherford有了一個(gè)驚人的發(fā)現(xiàn)。

4.根據(jù)課文，解釋什么是過去進(jìn)行時(shí)，并給出一個(gè)例句。

-答案：過去進(jìn)行時(shí)用來描述過去某一時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。例句：ErnestRutherfordwasworkinginhislaboratorywhenhereceivedtheNobelPrize.

5.寫一篇短文，介紹一位你認(rèn)為是成功人士的人，包括他們的成就和成功的原因。

-答案：SteveJobswasavisionaryleaderandsuccessfulentrepreneur.HeachievedremarkablesuccessbyrevolutionizingthetechindustrywithinnovativeproductssuchastheiPhoneandiPad.Hissuccesscanbeattributedtohispersistence,creativity,andabilitytoanticipatemarkettrends.

這些作業(yè)旨在鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，同時(shí)訓(xùn)練他們的語言表達(dá)能力和思維品質(zhì)。通過完成這些作業(yè)，學(xué)生將能夠更好地掌握課文中的知識(shí)點(diǎn)，并將其應(yīng)用到實(shí)際情境中。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我感到自己在教學(xué)方法、策略和管理方面取得了一定的成果，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。首先，在教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)手段，如提問、討論、寫作等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。這種多樣化的教