浙美7下 6詩情畫意 教案

浙美7下6詩情畫意教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）浙美7下6詩情畫意教案教學內(nèi)容浙美版《美術》七年級下冊第六章“詩情畫意”主要包括以下內(nèi)容：通過學習中國古典詩詞中的意境，以及與之相關的繪畫作品，引導學生理解和表現(xiàn)詩情畫意。具體內(nèi)容包括：

1.詩詞與繪畫的關系介紹。

2.分析古詩詞中的意境，如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”等。

3.欣賞與詩詞意境相呼應的繪畫作品，如《桃花源記》、《山水清遠圖》等。

4.學習繪畫表現(xiàn)詩情畫意的基本技巧，如構圖、線條、色彩運用等。

5.創(chuàng)作練習：以一首古詩詞為題，進行詩情畫意的繪畫創(chuàng)作。核心素養(yǎng)目標1.美術鑒賞與理解：能夠理解詩詞與繪畫藝術的內(nèi)在聯(lián)系，通過分析古詩詞中的意境，提升對繪畫作品中詩情畫意的感知與鑒賞能力。

2.美術表現(xiàn)與創(chuàng)造：掌握表現(xiàn)詩情畫意的繪畫技巧，運用線條、色彩、構圖等元素創(chuàng)作出具有個人風格的作品，展現(xiàn)對詩詞意境的理解與表達。

3.文化理解與傳承：了解中國傳統(tǒng)文化中詩詞與繪畫的融合，增強文化自信，傳承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化藝術。學情分析本節(jié)課面向的是七年級學生，他們已具備一定的繪畫基礎和審美能力，對美術作品有一定的欣賞水平。在知識層面，學生已經(jīng)學習過基本的繪畫技巧和美術常識，能夠理解簡單的美術理論。在能力層面，他們能夠進行基礎的繪畫創(chuàng)作，但尚缺乏深入表達復雜情感和意境的能力。

在素質(zhì)方面，學生對美術課程充滿好奇，樂于探索和嘗試，但可能對傳統(tǒng)文化和詩詞的理解尚淺。在行為習慣上，學生可能存在注意力容易分散、耐心不足等問題，這可能會影響到他們深入學習和創(chuàng)作。

針對這些特點，本節(jié)課將注重激發(fā)學生的學習興趣，通過詩詞與繪畫的結(jié)合，提升他們對傳統(tǒng)文化的認識，同時引導他們在繪畫創(chuàng)作中融入詩情畫意，增強作品的內(nèi)涵和表現(xiàn)力。教學中，需要適時調(diào)整教學節(jié)奏，通過互動討論和創(chuàng)作實踐，培養(yǎng)學生的耐心和細致觀察能力。教學資源-浙美版《美術》七年級下冊教材

-詩情畫意主題的繪畫作品集

-詩詞選集

-白板或投影儀

-畫紙、畫筆、顏料等繪畫材料

-多媒體教學設備

-美術鑒賞軟件或應用

-網(wǎng)絡資源（如詩詞與繪畫的背景資料）教學過程1.導入新課

-（教師）同學們，大家好！今天我們要學習一個新的內(nèi)容，那就是“詩情畫意”。請大家先思考一下，什么是詩情畫意呢？它和我們的繪畫有什么關系呢？

-（學生）詩情畫意就是詩歌中的情感和意境，我覺得和繪畫有很大的關系，因為繪畫也可以表達情感和意境。

2.詩詞與繪畫的關系探究

-（教師）很好，詩情畫意確實是詩歌中的情感和意境。那么，我們來看看詩詞和繪畫之間是如何相互關聯(lián)的。請大家打開教材，翻到第六章的內(nèi)容，我們一起來閱讀教材中的詩詞和對應的繪畫作品介紹。

-（學生）閱讀教材，了解詩詞與繪畫的關系。

3.分析古詩詞中的意境

-（教師）同學們，我們已經(jīng)了解了一些基本的詩詞和繪畫的關系，現(xiàn)在我們來深入分析一下古詩詞中的意境。請大家選取一首你喜歡的詩詞，嘗試用自己的語言描述一下這首詩的意境。

-（學生）選擇一首詩詞，描述其意境。

4.欣賞與詩詞意境相呼應的繪畫作品

-（教師）很好，大家已經(jīng)能夠用自己的語言描述詩詞的意境了。下面我們來欣賞一些與詩詞意境相呼應的繪畫作品。請大家仔細觀察這些作品，思考它們是如何表現(xiàn)詩詞中的意境的。

-（學生）欣賞繪畫作品，分析其表現(xiàn)詩詞意境的手法。

5.學習繪畫表現(xiàn)詩情畫意的基本技巧

-（教師）通過欣賞這些繪畫作品，我們可以發(fā)現(xiàn)，畫家們運用了一些特殊的技巧來表現(xiàn)詩情畫意。接下來，我將為大家講解一些基本的繪畫技巧，比如構圖、線條、色彩運用等。請大家認真聽講，并嘗試理解這些技巧在表現(xiàn)詩情畫意中的作用。

-（學生）聽講并理解繪畫技巧。

6.創(chuàng)作練習：以一首古詩詞為題進行繪畫創(chuàng)作

-（教師）現(xiàn)在，我們來動手實踐一下。請大家選擇一首你喜歡的古詩詞，以這首詩為題，進行繪畫創(chuàng)作。你可以嘗試運用我們剛剛學到的技巧，表現(xiàn)出詩中的意境和情感。

-（學生）選擇古詩詞，進行繪畫創(chuàng)作。

7.展示與評價

-（教師）同學們，你們的創(chuàng)作非常出色?，F(xiàn)在，讓我們來展示一下大家的作品。每個人都可以分享一下自己作品中的詩情畫意，以及創(chuàng)作過程中的體會和遇到的問題。其他同學也可以提出自己的看法和建議。

-（學生）展示作品，分享創(chuàng)作體會，接受評價和建議。

8.總結(jié)與反思

-（教師）通過今天的學習和創(chuàng)作，我們不僅理解了詩情畫意的含義，還學會了如何通過繪畫來表現(xiàn)詩詞中的意境。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W到的知識和技巧運用到今后的創(chuàng)作中，不斷提升自己的美術素養(yǎng)。最后，請大家反思一下，今天的課程給你留下了哪些深刻的印象和收獲？

-（學生）總結(jié)今天的學習內(nèi)容，反思收獲和體會。

9.課后作業(yè)布置

-（教師）作為課后作業(yè)，請大家選擇一首古詩詞，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)詩情畫意的繪畫作品，下節(jié)課我們來進行展示和交流。希望每個人都能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。

-（學生）接受課后作業(yè)任務。教學資源拓展1.拓展資源：

-拓展詩詞資源：推薦《唐詩三百首》、《宋詞精選》等經(jīng)典詩詞集，讓學生進一步了解古代詩詞的豐富內(nèi)涵和藝術魅力。

-拓展繪畫資源：介紹《中國美術史》、《中國繪畫史》等書籍，讓學生了解中國繪畫的發(fā)展歷程和各個時期的代表性畫家及其作品。

-拓展理論資源：推薦《繪畫構圖原理》、《色彩學》等專業(yè)理論書籍，幫助學生掌握繪畫的基本理論和技巧。

-拓展實踐資源：提供一些在線美術課程和視頻教程，如“美術教育網(wǎng)”、“藝術教育在線”等，讓學生在課后自主學習和實踐。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課外閱讀更多的古詩詞，特別是那些描繪自然景色、表達情感的詩詞，以增強對詩情畫意的理解和感知。

-建議學生參觀美術館、博物館，實地欣賞古代繪畫作品，感受作品中的詩情畫意，并與同學進行交流分享。

1.深入學習詩詞：

-學生可以選擇一些與課程內(nèi)容相關的詩詞進行深入閱讀，如《廬山謠》、《望廬山瀑布》等，理解其中的意境和情感。

-學生可以嘗試背誦一些經(jīng)典詩詞，以提高自己的文學素養(yǎng)。

2.探索繪畫藝術：

-學生可以自主查找一些著名的山水畫、人物畫等，了解不同畫派的特點和風格。

-學生可以嘗試模仿一些古代名畫，通過實踐加深對繪畫技巧的理解。

3.理論學習與實踐結(jié)合：

-學生可以閱讀《繪畫構圖原理》等書籍，了解構圖的基本原則，并嘗試將其運用到自己的繪畫創(chuàng)作中。

-學生可以學習《色彩學》中的色彩理論，掌握色彩搭配的技巧，使自己的作品更具表現(xiàn)力。

4.利用網(wǎng)絡資源：

-學生可以登錄一些美術教育網(wǎng)站，觀看繪畫教程，學習不同的繪畫技法和表現(xiàn)手法。

-學生可以加入美術愛好者社群，與其他美術愛好者交流心得，共同進步。

5.課后創(chuàng)作與實踐：

-學生可以在課后嘗試創(chuàng)作一些表現(xiàn)詩情畫意的繪畫作品，將所學知識運用到實際創(chuàng)作中。

-學生可以將自己的作品分享到社交媒體上，與更多人交流，獲取反饋意見。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與情況，包括發(fā)言、提問和互動等，評估學生的積極性和參與度。

-學生理解度：通過提問和討論，檢查學生對詩情畫意的理解程度，以及能否將詩詞與繪畫藝術相結(jié)合。

-學生創(chuàng)作能力：觀察學生在創(chuàng)作練習中的表現(xiàn)，評估他們運用繪畫技巧表達詩情畫意的能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論效果：評價學生在小組討論中的合作效果，包括分工、交流質(zhì)量和成果的創(chuàng)造性。

-成果展示內(nèi)容：檢查小組展示的內(nèi)容是否涵蓋了詩詞與繪畫的關系、意境表達等方面，以及展示的清晰度和吸引力。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，評估學生對課程內(nèi)容的掌握情況，包括詩詞的理解、繪畫技巧的應用等。

-測試反饋：分析測試結(jié)果，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)提供及時的反饋和指導。

4.課后作業(yè)評價：

-創(chuàng)作質(zhì)量：評估學生課后作業(yè)的創(chuàng)意和質(zhì)量，包括作品的構圖、色彩運用和情感表達。

-作業(yè)提交情況：檢查學生作業(yè)的提交情況，評價其責任心和時間管理能力。

5.教師評價與反饋：

-個性化評價：針對每個學生的表現(xiàn)，提供個性化的評價和反饋，鼓勵學生的優(yōu)點，指出需要改進的地方。

-整體教學反思：總結(jié)課堂教學的整體效果，反思教學策略的有效性，為后續(xù)課程提供調(diào)整和優(yōu)化的依據(jù)。

-學生成長記錄：記錄學生在本節(jié)課中的成長和進步，包括技能提升、審美發(fā)展和情感表達等方面，為學生的綜合素質(zhì)評價提供參考。

-教學建議：根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)，提出具體的改進建議，如加強某一方面的練習、提供更多的創(chuàng)作機會等，以促進學生的全面發(fā)展。板書設計①詩情畫意概念

-詩情畫意定義

-詩詞與繪畫的關系

②古詩詞中的意境