人美版九下 5.體育題材的美術(shù)作品 教案

人美版九下5.體育題材的美術(shù)作品教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖結(jié)合人美版九年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教材，本節(jié)課旨在通過(guò)分析體育題材的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生理解體育精神與美術(shù)創(chuàng)作的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育美術(shù)作品的欣賞能力和創(chuàng)作能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和積極進(jìn)取的意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，讓學(xué)生在掌握基本美術(shù)技能的同時(shí)，深入感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力，提高審美素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解能力。學(xué)生將通過(guò)觀察、分析體育題材美術(shù)作品，提升對(duì)美術(shù)作品形式美、內(nèi)容美和意蘊(yùn)美的感受與鑒賞；在創(chuàng)作過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合體育元素進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，鍛煉創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力；同時(shí)，通過(guò)了解體育美術(shù)作品背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代體育文化的理解與傳承。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-體育題材美術(shù)作品的特點(diǎn)與表現(xiàn)手法：通過(guò)分析教材中不同體育題材的美術(shù)作品，如《打籃球的女孩》、《賽跑》等，讓學(xué)生了解體育題材作品通常具有動(dòng)感的線條、強(qiáng)烈的視覺沖擊力以及表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員精神的細(xì)節(jié)描繪。

-創(chuàng)作方法的指導(dǎo)：教授學(xué)生如何運(yùn)用線條、色彩、構(gòu)圖等基本美術(shù)元素，結(jié)合體育動(dòng)作和場(chǎng)景，創(chuàng)作出具有表現(xiàn)力的美術(shù)作品。例如，講解如何通過(guò)線條的粗細(xì)、長(zhǎng)短、曲直來(lái)表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的速度和力量。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解體育精神與美術(shù)創(chuàng)作的融合：學(xué)生可能難以理解如何將體育精神融入美術(shù)創(chuàng)作中，難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)美術(shù)作品傳達(dá)出運(yùn)動(dòng)員的激情、力量和毅力。例如，通過(guò)分析教材中的作品，讓學(xué)生感受作品如何通過(guò)形象的動(dòng)態(tài)和表情來(lái)表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員的精神狀態(tài)。

-動(dòng)態(tài)構(gòu)圖的把握：在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到如何表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)和空間感的難題?？梢酝ㄟ^(guò)分析教材中的動(dòng)態(tài)構(gòu)圖作品，如《跳高》，講解如何通過(guò)透視、角度和動(dòng)作的描繪來(lái)創(chuàng)造動(dòng)態(tài)感，以及如何利用背景和前景的關(guān)系來(lái)增強(qiáng)空間感。四、教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生分析體育美術(shù)作品的特點(diǎn)。通過(guò)案例研究，讓學(xué)生深入理解體育與美術(shù)的融合。設(shè)計(jì)創(chuàng)作工作坊，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，實(shí)際操作中嘗試創(chuàng)作體育題材作品。教學(xué)活動(dòng)中，采用角色扮演讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)員的情感，以實(shí)驗(yàn)和游戲形式探討動(dòng)態(tài)構(gòu)圖技巧。同時(shí)，運(yùn)用多媒體展示經(jīng)典作品，增強(qiáng)視覺效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括體育題材美術(shù)作品的電子書和視頻，要求學(xué)生了解體育美術(shù)的基本特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提供問(wèn)題清單，如“體育美術(shù)作品如何表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的力量和速度？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的閱讀和作業(yè)提交情況。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，記錄關(guān)鍵信息。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，嘗試解答。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考題答案提交至平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示奧運(yùn)會(huì)開閉幕式美術(shù)設(shè)計(jì)案例，引出本節(jié)課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解體育美術(shù)作品的構(gòu)圖、線條和色彩運(yùn)用。

組織課堂活動(dòng)：分組討論，每組分析一個(gè)體育美術(shù)作品，并分享其特點(diǎn)。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，提供指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生聽講并記錄重點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與討論，分享自己的分析。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解體育美術(shù)作品的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，實(shí)踐分析體育美術(shù)作品。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-作用與目的：深入理解體育美術(shù)作品，掌握分析和創(chuàng)作技能。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：設(shè)計(jì)創(chuàng)作一個(gè)體育題材的美術(shù)作品，并撰寫創(chuàng)作心得。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：根據(jù)所學(xué)，創(chuàng)作體育美術(shù)作品。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，拓展知識(shí)面。

反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果。

-作用與目的：鞏固學(xué)習(xí)成果，拓寬知識(shí)視野，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-體育美術(shù)作品案例：介紹歷史上著名的體育美術(shù)作品，如徐悲鴻的《奔馬圖》、李可染的《賽馬圖》等，分析這些作品如何將體育元素與美術(shù)技巧相結(jié)合，展現(xiàn)運(yùn)動(dòng)之美。

-體育題材美術(shù)創(chuàng)作方法：探討如何運(yùn)用線條、色彩、構(gòu)圖等基本元素創(chuàng)作體育美術(shù)作品，包括動(dòng)態(tài)線條的表現(xiàn)、色彩的情感傳達(dá)、構(gòu)圖的平衡與對(duì)比等。

-現(xiàn)代體育美術(shù)趨勢(shì)：介紹現(xiàn)代體育美術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，如數(shù)字化創(chuàng)作、多媒體融合、裝置藝術(shù)等，讓學(xué)生了解體育美術(shù)的多元化表達(dá)。

-體育美術(shù)與文化：分析體育美術(shù)作品背后的文化內(nèi)涵，包括不同文化背景下的體育美術(shù)表現(xiàn)、體育美術(shù)作品在文化傳播中的作用等。

-體育美術(shù)與心理學(xué)：探討體育美術(shù)作品對(duì)觀眾心理的影響，如如何通過(guò)作品傳達(dá)正能量、激發(fā)觀眾的共鳴等。

2.拓展建議：

-閱讀經(jīng)典作品分析：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀專業(yè)書籍或文章，深入分析經(jīng)典體育美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)和歷史背景，增強(qiáng)對(duì)作品的理解和欣賞能力。

-實(shí)地考察體育美術(shù)展覽：建議學(xué)生參觀體育美術(shù)展覽，親身感受作品的力量和美感，與藝術(shù)家進(jìn)行交流，了解創(chuàng)作背后的故事。

-創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作體育美術(shù)作品，從構(gòu)思、草圖到完成作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的全過(guò)程，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-組織小組討論：定期組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)互相學(xué)習(xí)和交流。

-參與美術(shù)社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與美術(shù)社區(qū)的活動(dòng)，如美術(shù)創(chuàng)作比賽、美術(shù)講座等，拓寬視野，與更多美術(shù)愛好者交流。

-關(guān)注體育美術(shù)新聞：建議學(xué)生關(guān)注體育美術(shù)相關(guān)的新聞和資訊，了解最新的體育美術(shù)動(dòng)態(tài)和行業(yè)趨勢(shì)。

-研究體育美術(shù)理論：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀體育美術(shù)理論書籍，學(xué)習(xí)美術(shù)史、美術(shù)批評(píng)和美術(shù)理論，提高對(duì)體育美術(shù)的理性認(rèn)識(shí)。

-結(jié)合科技創(chuàng)作：探索體育美術(shù)與科技結(jié)合的可能性，如利用3D打印、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)創(chuàng)作體育美術(shù)作品，拓寬創(chuàng)作領(lǐng)域。

-分析體育賽事中的美術(shù)元素：分析奧運(yùn)會(huì)、世界杯等大型體育賽事中的美術(shù)元素，如獎(jiǎng)牌設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)等，了解體育與美術(shù)的融合。

-反思體育美術(shù)教育：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)體育美術(shù)教育進(jìn)行反思，思考如何通過(guò)教育培養(yǎng)更多優(yōu)秀的體育美術(shù)人才，促進(jìn)體育美術(shù)事業(yè)的發(fā)展。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂講解和討論過(guò)程中，教師將通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)體育美術(shù)作品的理解程度，以及他們能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際案例分析中。

-實(shí)施方式：教師提出與體育美術(shù)作品相關(guān)的問(wèn)題，要求學(xué)生即時(shí)回答，如“請(qǐng)描述這幅作品如何表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員的力量感？”

-評(píng)價(jià)目的：通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以判斷學(xué)生對(duì)體育美術(shù)作品特點(diǎn)的掌握程度，以及他們思維的靈活性和創(chuàng)造性。

-觀察：教師將在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)觀察學(xué)生的參與度和合作情況，了解他們?cè)趯?shí)際操作中的表現(xiàn)。

-實(shí)施方式：教師觀察學(xué)生在討論中的互動(dòng)、在創(chuàng)作中的實(shí)踐操作，記錄學(xué)生的行為表現(xiàn)和作品完成情況。

-評(píng)價(jià)目的：觀察可以揭示學(xué)生在實(shí)踐中的困難點(diǎn)和興趣點(diǎn)，幫助教師調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師將進(jìn)行一次小測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-實(shí)施方式：設(shè)計(jì)一份包含選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題的測(cè)試卷，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-評(píng)價(jià)目的：測(cè)試結(jié)果將幫助教師了解學(xué)生對(duì)體育美術(shù)作品的理解程度，以及他們能否將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的認(rèn)識(shí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)作水平和理解深度。

-實(shí)施方式：教師根據(jù)作業(yè)要求，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行分析和評(píng)分，記錄下每份作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-評(píng)價(jià)目的：批改作業(yè)可以幫助教師了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的吸收和應(yīng)用情況，為學(xué)生提供具體的改進(jìn)建議。

-點(diǎn)評(píng)：在課堂上，教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行公開點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)優(yōu)秀作品的展示，同時(shí)也指出作品中存在的問(wèn)題。

-實(shí)施方式：教師選擇幾份具有代表性的作業(yè)，在課堂上進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)和交流。

-評(píng)價(jià)目的：通過(guò)點(diǎn)評(píng)，學(xué)生可以了解自己的創(chuàng)作在哪些方面做得好，哪些方面需要改進(jìn)，同時(shí)也能從他人的作品中獲得啟發(fā)。

-反饋：教師將及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，同時(shí)對(duì)需要幫助的學(xué)生提供個(gè)別指導(dǎo)。

-實(shí)施方式：教師通過(guò)書面評(píng)語(yǔ)、面對(duì)面交流或在線平臺(tái)反饋學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予認(rèn)可，對(duì)存在的問(wèn)題提出建議。

-評(píng)價(jià)目的：及時(shí)反饋可以激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)，同時(shí)個(gè)別指導(dǎo)有助于解決學(xué)生個(gè)性化的問(wèn)題，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。八、板書設(shè)計(jì)①體育美