2 校園開放日（教學設(shè)計）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學 北師大版

2校園開放日（教學設(shè)計）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是北師大版一年級上冊數(shù)學第二章“校園開放日”，主要包括10以內(nèi)的加法運算。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過校園開放日的情景，引導學生運用已學的數(shù)字認識、數(shù)數(shù)和比較大小等基礎(chǔ)知識，學習10以內(nèi)的加法運算。教材中的例題和練習題均與學生的生活實際緊密相關(guān)，有助于學生在實際情境中理解和運用加法知識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和問題解決能力，通過校園開放日的情景，使學生能夠運用10以內(nèi)的加法知識解決實際問題，培養(yǎng)學生在具體情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息、提出數(shù)學問題的能力，同時鍛煉學生運用數(shù)學語言進行表達和交流的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了數(shù)字的基本認識、數(shù)數(shù)以及比較大小等數(shù)學基礎(chǔ)知識，能夠理解數(shù)字之間的基本關(guān)系。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-興趣：一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對游戲和情景模擬等活動表現(xiàn)出較高的興趣。

-能力：學生具備初步的觀察能力和動手操作能力，能夠參與簡單的數(shù)學活動。

-學習風格：學生偏好直觀、形象的學習方式，喜歡通過游戲、故事等趣味性強的活動來學習新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對加法概念的理解可能不夠深刻，需要通過具體情境來建立加法的直觀感知。

-在實際操作中，可能會將加法與減法混淆，需要通過不斷的練習來鞏固。

-部分學生可能在表達數(shù)學思維時存在困難，需要教師提供適當引導和鼓勵，以增強他們的自信心。教學資源-教科書及配套練習冊

-多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）

-數(shù)學教具（計數(shù)棒、數(shù)字卡片）

-課程PPT

-互動式教學軟件

-實物模型（如小汽車、玩具等，用于模擬加法情景）教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師利用多媒體展示校園開放日的圖片，引導學生觀察并提問：“你們在圖片中看到了什么？有哪些數(shù)字？”

-回顧舊知：教師引導學生回顧之前學過的數(shù)字和數(shù)數(shù)，例如：“我們之前學過哪些數(shù)字？怎樣比較它們的大??？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師介紹10以內(nèi)的加法運算，解釋加法的概念，如“加法就是把兩個數(shù)合并在一起，得到一個新的數(shù)。”

-舉例說明：教師通過校園開放日的具體情景，展示加法運算的例子，如“小明有5個氣球，小華給了他3個氣球，小明現(xiàn)在有多少個氣球？”

-互動探究：教師分發(fā)數(shù)字卡片，讓學生自己創(chuàng)造加法算式，并與同伴分享。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生在小組內(nèi)使用計數(shù)棒或玩具模型進行加法運算練習，將結(jié)果報告給小組。

-教師指導：教師巡回指導，幫助學生理解加法運算，糾正錯誤，并提供必要的幫助。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-教師提出更復雜的加法問題，鼓勵學生獨立思考并解決。

-學生嘗試將加法運算應(yīng)用到其他情境中，如購物、分享零食等。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-教師與學生一起總結(jié)本節(jié)課學到的內(nèi)容，強調(diào)加法運算的要點。

-學生分享在練習中的發(fā)現(xiàn)和感受，教師給予肯定和鼓勵。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置與10以內(nèi)加法相關(guān)的作業(yè)，要求學生在家里完成。

-教師提醒學生復習課堂內(nèi)容，為下節(jié)課做好準備。

7.課堂結(jié)束（約5分鐘）

-教師宣布下課，學生整理桌面，有序離開教室。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠理解10以內(nèi)加法的基本概念，知道加法是將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。

2.學生能夠運用加法運算解決實際生活中的簡單問題，例如計算物品的總數(shù)、分享食物的數(shù)量等。

3.學生通過使用計數(shù)棒、數(shù)字卡片等教具，能夠直觀地展示加法運算過程，加深對加法意義的理解。

4.學生在小組合作中，能夠與同伴交流加法運算的思路，提高表達和溝通能力。

5.學生能夠獨立完成10以內(nèi)加法的書面練習題，正確率明顯提高。

6.學生通過互動探究活動，能夠創(chuàng)造加法算式，并在班級分享自己的創(chuàng)意，增強了對數(shù)學學習的興趣。

7.學生在教師的指導下，能夠識別并糾正加法運算中的錯誤，提高了自我檢查和糾錯的能力。

8.學生能夠?qū)⒓臃ㄟ\算與之前學過的數(shù)字知識相結(jié)合，建立起數(shù)學知識之間的聯(lián)系。

9.學生在完成作業(yè)和家庭練習后，能夠鞏固課堂所學，形成長期記憶。

10.學生在學習過程中，逐漸培養(yǎng)了邏輯思維和問題解決的核心素養(yǎng)，為后續(xù)學習打下堅實的基礎(chǔ)。板書設(shè)計①加法概念

-重點知識點：加法的定義

-重點詞語：合并、總數(shù)

-重點句子：“加法是將兩個數(shù)合并在一起得到一個新的數(shù)?！?/p>

②加法運算符號

-重點知識點：加號（+）的使用

-重點詞語：加號

-重點句子：“加號表示兩個數(shù)相加?！?/p>

③10以內(nèi)加法算式

-重點知識點：10以內(nèi)加法算式的書寫和計算

-重點詞語：數(shù)字、和

-重點句子：“算式的格式是‘數(shù)+數(shù)=和’?！闭n后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)學小故事》中關(guān)于數(shù)字和加法的趣味故事，幫助學生理解加法在日常生活中的應(yīng)用。

-視頻資源：《數(shù)學樂園》系列視頻，其中包含加法運算的游戲和講解，增加學生對加法的興趣。

2.拓展要求：

-學生在課后自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，加深對10以內(nèi)加法知識的理解。

-鼓勵學生記錄下自己在拓展活動中學到的新知識和有趣發(fā)現(xiàn)，下節(jié)課與同學分享。

-教師在課后為學生提供必要的指導，如推薦適合的閱讀材料和視頻，以及解答學生在自主學習過程中遇到的問題。

-學生可以嘗試自己編寫加法小故事或制作加法相關(guān)的手工藝品，通過實踐活動加強對加法的認識。

-學生家長參與監(jiān)督和鼓勵孩子完成拓展活動，與孩子一起討論學習心得，促進家校合作。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度，包括發(fā)言積極性、提問頻率以及對于新知識的接受程度。記錄學生在互動探究和練習活動中的表現(xiàn)，如是否能夠正確使用數(shù)學語言表達加法概念，是否能夠獨立完成加法算式的書寫和計算。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括組內(nèi)分工是否合理、討論是否積極有效。在成果展示環(huán)節(jié)，評價每個小組的展示內(nèi)容是否完整、邏輯是否清晰，以及是否能夠準確運用加法知識解決問題。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來檢驗學生對10以內(nèi)加法知識的掌握情況。測試題目應(yīng)涵蓋課堂所學的重點知識點，包括加法概念的理解、加法算式的書寫和計算。評價學生的測試結(jié)果，分析正確率以及常見的錯誤類型。

4.作業(yè)完成情況：檢查學生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準確性、整潔度和及時性。評價學生是否能夠?qū)⒄n堂所學知識應(yīng)用到作業(yè)中，以及是否能夠通過作業(yè)鞏固和拓展學習內(nèi)容。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現(xiàn)，教師提供具體、積極的反饋，鼓勵學生的參與和進步，同時指出需要改進的地方。

-對于小組討論成果展示，教師評價要公正、具體，指出每個小組的優(yōu)點和需要改進之處，鼓