人美 版五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《21. 葫蘆娃 葫蘆畫》教學(xué)設(shè)計(jì)()

人美版五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《21.葫蘆娃葫蘆畫》教學(xué)設(shè)計(jì)()授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《人美版五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)》第21課《葫蘆娃葫蘆畫》，本節(jié)課主要教授學(xué)生了解葫蘆的基本特征，掌握葫蘆畫的繪畫方法。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.葫蘆的形狀、紋理和顏色特點(diǎn)；

2.葫蘆畫的構(gòu)圖方法；

3.葫蘆畫的繪畫步驟；

4.葫蘆娃造型的創(chuàng)意設(shè)計(jì)；

5.葫蘆畫的裝飾技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.美術(shù)鑒賞：通過觀察和分析葫蘆的形態(tài)特點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)自然物象的審美能力。

2.美術(shù)表現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用線條、色彩表達(dá)葫蘆的形態(tài)和紋理，提升學(xué)生的繪畫表現(xiàn)力。

3.創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在葫蘆畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。

4.文化理解：通過葫蘆畫的創(chuàng)作，讓學(xué)生了解和傳承我國(guó)民間美術(shù)文化。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：

-葫蘆的基本形態(tài)和紋理的識(shí)別與描繪，例如葫蘆的圓形、橢圓形和表面特有的紋理，以及如何運(yùn)用線條和色彩來表現(xiàn)這些特征。

-葫蘆畫的構(gòu)圖技巧，包括畫面的布局、空間關(guān)系和色彩搭配，例如如何使畫面中的葫蘆顯得均衡而有趣味。

-葫蘆娃造型的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，要求學(xué)生能夠?qū)⒑J的形態(tài)與葫蘆娃的形象結(jié)合，創(chuàng)作出具有個(gè)性化和創(chuàng)意的作品。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)包括：

-對(duì)葫蘆形態(tài)的準(zhǔn)確描繪，學(xué)生可能難以掌握葫蘆的曲線變化和立體感表現(xiàn)，例如在畫葫蘆的曲面時(shí)，如何讓線條流暢自然，表現(xiàn)出葫蘆的立體形態(tài)。

-葫蘆畫構(gòu)圖的合理安排，學(xué)生可能難以把握畫面的整體布局，例如如何使葫蘆與其他元素如葉子、藤蔓等形成和諧的畫面，以及如何避免畫面過于擁擠或空曠。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新思維，學(xué)生可能不知道如何將葫蘆形態(tài)與葫蘆娃的特征結(jié)合，例如在創(chuàng)作葫蘆娃時(shí)，如何將葫蘆的形狀融入人物形象，同時(shí)保持葫蘆娃的可愛和生動(dòng)。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、畫板、畫紙、畫筆、顏料、調(diào)色板。

-軟件資源：美術(shù)設(shè)計(jì)軟件（如Paint或Photoshop的基礎(chǔ)功能）。

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于課后作品展示和交流。

-信息化資源：電子版的葫蘆圖片、葫蘆畫作品案例。

-教學(xué)手段：現(xiàn)場(chǎng)示范、小組討論、個(gè)人創(chuàng)作、作品評(píng)價(jià)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括葫蘆的圖片和葫蘆畫作品案例，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為觀察葫蘆的形態(tài)和色彩特點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“葫蘆的哪些特征可以在繪畫中體現(xiàn)？”“葫蘆畫通常運(yùn)用哪些顏色和構(gòu)圖方法？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生仔細(xì)觀察葫蘆圖片，理解其形態(tài)和色彩。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生記錄對(duì)問題的思考，準(zhǔn)備在課堂上分享。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)觀察力和思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示葫蘆實(shí)物或視頻，引起學(xué)生對(duì)葫蘆畫的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解葫蘆畫的構(gòu)圖技巧和繪畫步驟，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行葫蘆畫創(chuàng)作，每組選擇不同的葫蘆形態(tài)進(jìn)行繪畫。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題給予個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將講解內(nèi)容應(yīng)用于繪畫實(shí)踐。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與繪畫活動(dòng)，實(shí)踐構(gòu)圖技巧和繪畫步驟。

-提問與討論：學(xué)生在創(chuàng)作過程中提出疑問，與老師和同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和示范，幫助學(xué)生掌握繪畫技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)際繪畫活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置創(chuàng)作一個(gè)完整的葫蘆畫作品，要求運(yùn)用課堂上學(xué)到的構(gòu)圖和色彩技巧。

-提供拓展資源：提供葫蘆畫的相關(guān)書籍和在線資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出具體評(píng)價(jià)和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成葫蘆畫創(chuàng)作。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)葫蘆畫的風(fēng)格和歷史。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)自己在繪畫過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和探索拓展資源。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行反思，提升自我評(píng)價(jià)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

本節(jié)課《葫蘆娃葫蘆畫》的教學(xué)內(nèi)容，可以拓展以下相關(guān)資源：

-葫蘆文化：介紹葫蘆在我國(guó)民間文化中的象征意義，如吉祥、多福多貴等，以及葫蘆在傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗中的應(yīng)用。

-葫蘆畫的歷史：梳理葫蘆畫的發(fā)展歷程，從古代民間藝術(shù)到現(xiàn)代美術(shù)創(chuàng)作，展示葫蘆畫在不同時(shí)期的風(fēng)格特點(diǎn)。

-葫蘆畫的技法：詳細(xì)介紹葫蘆畫的繪畫技法，包括線條勾勒、色彩搭配、裝飾手法等，以及如何表現(xiàn)葫蘆的立體感和質(zhì)感。

-葫蘆畫的名家作品：展示國(guó)內(nèi)外葫蘆畫名家的作品，分析其藝術(shù)特色和創(chuàng)作手法。

-葫蘆畫的創(chuàng)意設(shè)計(jì)：介紹如何將葫蘆形態(tài)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)元素結(jié)合，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的葫蘆畫作品。

2.拓展建議

（1）深入了解葫蘆文化

-閱讀關(guān)于葫蘆文化的書籍和文章，了解葫蘆在民間信仰、傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗中的作用和意義。

-參觀博物館、展覽館，欣賞葫蘆藝術(shù)品，感受葫蘆文化的魅力。

（2）學(xué)習(xí)葫蘆畫的歷史和技法

-觀看葫蘆畫的紀(jì)錄片，了解葫蘆畫的發(fā)展歷程和繪畫技法。

-參加葫蘆畫培訓(xùn)班或工作坊，跟隨專業(yè)老師學(xué)習(xí)葫蘆畫的繪畫技巧。

（3）欣賞葫蘆畫名家作品

-搜集葫蘆畫名家的作品，分析其藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)作手法。

-嘗試模仿名家作品，鍛煉自己的繪畫技巧。

（4）創(chuàng)意設(shè)計(jì)葫蘆畫作品

-結(jié)合現(xiàn)代設(shè)計(jì)元素，嘗試創(chuàng)作具有創(chuàng)意的葫蘆畫作品。

-參加葫蘆畫創(chuàng)作比賽，展示自己的創(chuàng)意作品。

（5）開展葫蘆畫主題研究

-選擇一個(gè)與葫蘆畫相關(guān)的課題，進(jìn)行深入研究，如葫蘆畫的起源、發(fā)展、技法等。

-撰寫研究論文，分享自己的研究成果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.繪制一幅完整的葫蘆畫作品，要求運(yùn)用課堂上學(xué)習(xí)的構(gòu)圖技巧、色彩搭配以及葫蘆的形態(tài)特征。

2.創(chuàng)作一個(gè)以葫蘆為主題的創(chuàng)意繪畫作品，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，將葫蘆與其他元素結(jié)合，形成獨(dú)特的畫面。

3.寫一篇關(guān)于葫蘆畫的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)自己在課堂上學(xué)到的知識(shí)，以及創(chuàng)作過程中的感受和體會(huì)。

具體作業(yè)要求如下：

1.葫蘆畫作品：

-畫紙大?。篈3紙

-繪畫工具：水彩筆、油畫棒或彩色鉛筆

-作業(yè)要求：作品中必須包含一個(gè)或多個(gè)葫蘆，要求畫面布局合理，色彩搭配和諧，葫蘆的形態(tài)和紋理描繪準(zhǔn)確。

-提交方式：完成后將作品拍照，上傳至班級(jí)微信群或校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

2.創(chuàng)意繪畫作品：

-主題：以葫蘆為主題，自由發(fā)揮創(chuàng)意

-畫紙大?。篈3紙

-繪畫工具：水彩筆、油畫棒或彩色鉛筆

-作業(yè)要求：作品中葫蘆應(yīng)作為主要元素，可以結(jié)合其他動(dòng)植物、人物或景物，形成有趣的畫面。

-提交方式：完成后將作品拍照，上傳至班級(jí)微信群或校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.學(xué)習(xí)心得：

-字?jǐn)?shù)：300-500字

-作業(yè)要求：總結(jié)在課堂上學(xué)習(xí)到的葫蘆畫構(gòu)圖技巧、色彩搭配、葫蘆形態(tài)描繪等知識(shí)，以及創(chuàng)作過程中的感受和體會(huì)。

-提交方式：將心得文檔上傳至班級(jí)微信群或校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師將及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)作品進(jìn)行評(píng)分，并給出具體評(píng)價(jià)。

2.反饋內(nèi)容：

-對(duì)作品的構(gòu)圖、色彩、形態(tài)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)創(chuàng)意繪畫作品，教師將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意思維和表現(xiàn)手法，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

-對(duì)學(xué)習(xí)心得，教師將評(píng)價(jià)學(xué)生的總結(jié)能力和反思意識(shí)，以及文字表達(dá)的清晰度。

3.反饋方式：

-通過班級(jí)微信群或校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，教師將逐一向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)和建議。

-針對(duì)需要個(gè)別指導(dǎo)的學(xué)生，教師將安排課后輔導(dǎo)時(shí)間，進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)。

-教師還將定期組織作業(yè)展覽，展示學(xué)生的作品，促進(jìn)學(xué)生的交流和互相學(xué)習(xí)。重點(diǎn)題型整理題型一：填空題

1.葫蘆畫的構(gòu)圖技巧主要包括________、________和________。

答案：布局、空間關(guān)系、色彩搭配

2.在葫蘆畫中，為了表現(xiàn)葫蘆的立體感，我們可以通過________和________兩種方式。

答案：光影效果、線條變化

題型二：簡(jiǎn)答題

1.簡(jiǎn)述葫蘆畫中色彩搭配的基本原則。

答案：葫蘆畫的色彩搭配應(yīng)遵循和諧、對(duì)比和平衡的原則。和諧是指色彩之間的協(xié)調(diào)一致，對(duì)比是指色彩之間的鮮明對(duì)比，平衡是指色彩在畫面中的分布要均勻。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)述葫蘆畫中葫蘆娃形象設(shè)計(jì)的要點(diǎn)。

答案：葫蘆娃形象設(shè)計(jì)要點(diǎn)包括：保持葫蘆的基本形態(tài)，創(chuàng)意融入人物特征，色彩搭配鮮艷活潑，形象可愛、生動(dòng)。

題型三：應(yīng)用題

1.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一幅以葫蘆為主題的繪畫作品，并說明你的構(gòu)圖思路。

答案：示例：我設(shè)計(jì)的作品以葫蘆為主題，畫面中心是一個(gè)大葫蘆，周圍分布著小葫蘆和葉子。我采用三角形構(gòu)圖，使畫面穩(wěn)定且有層次感。色彩上，我運(yùn)用綠色、黃色和橙色，形成鮮明的對(duì)比，使畫面更加生動(dòng)。

2.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，分析以下葫蘆畫作品在構(gòu)圖、色彩和形象設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。

答案：示例：這幅葫蘆畫作品在構(gòu)圖上采用圓形布局，使畫面顯得飽滿且和諧。色彩上，作者運(yùn)用了綠色、黃色和紅色，形成鮮明對(duì)比，突出葫蘆的形態(tài)。在形象設(shè)計(jì)上，葫蘆娃的形象可愛、生動(dòng)，色彩鮮艷，富有童趣。

題型四：論述題

1.論述葫蘆畫在我國(guó)民間美術(shù)中的地位及其影響。

答案：葫蘆畫作為我國(guó)民間美術(shù)的一種，具有悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。它在民間信仰、節(jié)日習(xí)俗等方面具有重要地位，影響著人們的審美觀念和生活習(xí)俗。葫蘆畫的創(chuàng)作和傳播，有助于傳承和弘揚(yáng)我國(guó)民間文化，提高人們的審美素養(yǎng)。

2.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，談?wù)勀銓?duì)葫蘆畫創(chuàng)意設(shè)計(jì)的看法。

答案：我認(rèn)為葫蘆畫的創(chuàng)意設(shè)計(jì)非常重要，它可以使傳統(tǒng)藝術(shù)煥發(fā)新的生命力。通過創(chuàng)意設(shè)計(jì)，我們可以將葫蘆形態(tài)與現(xiàn)代元素結(jié)合，形成獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。同時(shí)，創(chuàng)意設(shè)計(jì)有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，提高美術(shù)素養(yǎng)。

題型五：案例分析題

1.請(qǐng)分析以下葫蘆畫作品在構(gòu)圖、色彩和形象設(shè)計(jì)上的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出改進(jìn)意見。

答案：示例：這幅葫蘆畫作品在構(gòu)圖上較為單一，缺乏層次感。色彩上，色彩搭配較為簡(jiǎn)單，沒有形成鮮明的對(duì)比。形象設(shè)計(jì)上，葫蘆娃的形象較為呆板，缺乏生動(dòng)感。改進(jìn)意見：在構(gòu)圖上，可以采用多種構(gòu)圖方式，增加畫面的層次感。在色彩上，可以嘗試運(yùn)用更多色彩，形成豐富的對(duì)比。在形象設(shè)計(jì)上，可以加強(qiáng)葫蘆娃的表情和動(dòng)作表現(xiàn)，使其更加生動(dòng)。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)葫蘆的基本特征、葫蘆畫的構(gòu)圖技巧和色彩搭配有了更深入的了解；在技能方面，學(xué)生能夠運(yùn)用所