寫作 議論要言之有據(jù)2024-2025學(xué)年九年級語文上冊同步教學(xué)設(shè)計（河北專版）

寫作議論要言之有據(jù)2024-2025學(xué)年九年級語文上冊同步教學(xué)設(shè)計（河北專版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）寫作議論要言之有據(jù)2024-2025學(xué)年九年級語文上冊同步教學(xué)設(shè)計（河北專版）設(shè)計意圖本節(jié)課旨在幫助九年級學(xué)生掌握議論性寫作的基本方法，強調(diào)“議論要言之有據(jù)”的原則。通過分析教材中的經(jīng)典例文，使學(xué)生學(xué)會如何運用事實、數(shù)據(jù)、權(quán)威觀點等論據(jù)來支持自己的觀點，提高寫作的實證性和說服力。同時，結(jié)合課本內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、辯證分析的能力，為高中階段的寫作打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生語言建構(gòu)與運用能力，通過實際例文分析，學(xué)會運用恰當?shù)恼摀?jù)支持議論；發(fā)展思維發(fā)展與提升素養(yǎng)，培養(yǎng)辯證思維和批判性思維，提高邏輯推理和論證能力；增強文化傳承與理解，了解議論性寫作在文化傳承中的作用，提升對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同。重點難點及解決辦法重點：學(xué)會選取合適的論據(jù)并有效運用到議論性寫作中。

難點：1.選擇具有說服力的論據(jù)；2.論據(jù)與論點之間的邏輯關(guān)聯(lián)；3.論據(jù)的準確引用和表述。

解決辦法：

1.通過教材中的實例，引導(dǎo)學(xué)生識別不同類型的論據(jù)，如事實、數(shù)據(jù)、權(quán)威觀點等。

2.采用小組討論和案例分析，讓學(xué)生練習(xí)如何從多個角度分析問題，選擇最有力的論據(jù)支持論點。

3.教授學(xué)生如何構(gòu)建清晰的論證框架，明確論據(jù)與論點之間的邏輯關(guān)系，并通過實例演示如何進行有效論證。

4.練習(xí)論據(jù)的準確引用，包括引言的正確使用和避免抄襲，通過模仿優(yōu)秀范文，提高學(xué)生的寫作技巧。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，先講解議論性寫作的基本原則，再引導(dǎo)討論如何選取和運用論據(jù)。

2.設(shè)計寫作工作坊，讓學(xué)生在模擬的寫作環(huán)境中實踐論據(jù)的選取和運用，開展同伴互評，增強互動性。

3.利用多媒體展示經(jīng)典例文，通過案例研究，分析論據(jù)的有效性，增強直觀感受。

4.采用項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，設(shè)定寫作任務(wù)，鼓勵學(xué)生自主探究，結(jié)合個人興趣選擇論據(jù)，提升寫作動力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細內(nèi)容：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的議論性寫作知識，如“什么是議論性寫作？它在文章中扮演什么角色？”然后引入新課主題“議論要言之有據(jù)”，解釋其重要性，并簡要介紹本節(jié)課的教學(xué)目標。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

-講解議論性寫作的基本原則，強調(diào)論據(jù)在論證過程中的作用。

-通過分析教材中的例文，展示如何選取合適的論據(jù)來支持論點，讓學(xué)生了解不同類型的論據(jù)。

-通過實例演示，教授如何構(gòu)建清晰的論證框架，以及如何避免常見的邏輯錯誤。

3.實踐活動（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

-分組討論：學(xué)生分組，每組選擇一個社會熱點話題，討論并列舉至少三個不同類型的論據(jù)。

-論據(jù)運用練習(xí)：每組根據(jù)討論結(jié)果，嘗試構(gòu)建一個論證段落，要求論據(jù)準確、有力，且與論點緊密相關(guān)。

-同伴互評：組間交換作品，進行互評，指出論據(jù)運用的優(yōu)點和需要改進的地方。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細內(nèi)容舉例回答：

-討論如何從生活中選取具有說服力的論據(jù)，舉例說明哪些生活現(xiàn)象可以作為論據(jù)。

-分析論據(jù)與論點之間的邏輯關(guān)系，舉例說明一個論據(jù)是如何支持一個特定論點的。

-探討如何在寫作中避免使用無效或錯誤的論據(jù)，舉例說明哪些論據(jù)可能削弱論證力度。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細內(nèi)容：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)“議論要言之有據(jù)”的原則，總結(jié)選取和運用論據(jù)的方法。教師通過提問方式檢查學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和掌握程度，如“你們認為在寫作中如何才能做到言之有據(jù)？”。同時，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，撰寫一篇短文，運用至少三個不同類型的論據(jù)支持自己的觀點。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)后，在以下方面取得了顯著的效果：

1.掌握了議論性寫作的基本原則，能夠明確論據(jù)在論證過程中的重要作用，理解了“議論要言之有據(jù)”的深刻含義。

2.能夠從教材中的例文和其他來源中識別和選取不同類型的論據(jù)，如事實、數(shù)據(jù)、權(quán)威觀點等，并運用到自己的寫作中。

3.通過實踐活動，學(xué)生提高了自己的寫作技能，能夠構(gòu)建清晰的論證框架，將論據(jù)有效地組織起來，支持自己的論點。

4.在小組討論和同伴互評中，學(xué)生學(xué)會了如何批判性地分析論據(jù)的有效性，識別邏輯錯誤，并提出了改進意見。

5.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，從日常生活和社會現(xiàn)象中選取具有說服力的論據(jù)，增強了寫作的實證性和說服力。

6.在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠準確復(fù)述課程重點內(nèi)容，表明他們已經(jīng)理解和吸收了課程的核心概念。

7.通過課后作業(yè)的撰寫，學(xué)生展現(xiàn)了對議論性寫作的深入理解，能夠獨立完成結(jié)構(gòu)合理、論據(jù)充分的議論性文章。

8.學(xué)生的辯證思維和批判性思維得到了鍛煉，他們能夠更加客觀、全面地分析問題，形成自己的見解。

9.學(xué)生在寫作過程中展現(xiàn)出更高的自信，他們不再害怕表達自己的觀點，而是能夠有理有據(jù)地進行論證。

10.總體上，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)了他們對議論性寫作知識的掌握，以及在實際寫作中運用這些知識的能力的提升。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生為未來的學(xué)習(xí)和生活中的寫作任務(wù)打下了堅實的基礎(chǔ)。板書設(shè)計①議論性寫作重點知識點：

-議論的定義與特點

-論據(jù)的種類與作用

-論證的結(jié)構(gòu)與邏輯

②關(guān)鍵詞：

-論點

-論據(jù)

-事實

-數(shù)據(jù)

-權(quán)威觀點

-邏輯關(guān)系

③重點句子：

-“議論要言之有據(jù)”

-“論據(jù)是用來支持論點的證據(jù)”

-“一個有效的論證需要清晰的邏輯關(guān)系”典型例題講解例題一：

題目：閱讀以下段落，分析作者使用了哪些類型的論據(jù)來支持其論點，并簡述這些論據(jù)的有效性。

段落：“近年來，網(wǎng)絡(luò)購物成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠帧?jù)統(tǒng)計，2023年網(wǎng)上銷售額達到了驚人的5000億元。此外，多家權(quán)威機構(gòu)的研究表明，網(wǎng)絡(luò)購物不僅方便快捷，還能促進就業(yè)和經(jīng)濟發(fā)展?！?/p>

答案：作者使用了數(shù)據(jù)（5000億元銷售額）和權(quán)威機構(gòu)的研究作為論據(jù)。數(shù)據(jù)論據(jù)直觀地展示了網(wǎng)絡(luò)購物的普及程度，權(quán)威機構(gòu)的研究則增加了論述的可信度。這兩種論據(jù)都有效地支持了作者關(guān)于網(wǎng)絡(luò)購物重要性的論點。

例題二：

題目：以下是一篇關(guān)于環(huán)保的文章開頭，請補充一個合適的論據(jù)來支持作者的觀點。

開頭：“環(huán)保已經(jīng)成為全球關(guān)注的焦點，我們必須采取行動來保護我們的地球?！?/p>

答案：補充論據(jù)：“根據(jù)聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署的報告，全球每年約有700萬人因空氣污染而死亡，這一數(shù)字足以說明環(huán)保問題的緊迫性?！?/p>

例題三：

題目：閱讀以下論點，列出至少三個可以用來支持這一論點的論據(jù)，并簡要說明每個論據(jù)的類型。

論點：“閱讀能夠提高個人的認知能力和創(chuàng)造力?！?/p>

答案：論據(jù)：

1.事實：多項研究表明，閱讀能夠增加大腦的活動，提高認知功能。（事實論據(jù)）

2.數(shù)據(jù)：據(jù)教育部門統(tǒng)計，熱愛閱讀的學(xué)生在學(xué)業(yè)成績上普遍更優(yōu)秀。（數(shù)據(jù)論據(jù)）

3.權(quán)威觀點：著名教育學(xué)家霍華德·加德納認為，閱讀是培養(yǎng)創(chuàng)造力的有效途徑。（權(quán)威觀點論據(jù)）

例題四：

題目：以下是一篇關(guān)于健康飲食的文章，請從以下論據(jù)中選擇三個你認為最有效的論據(jù)來支持文章的論點，并說明理由。

論點：“健康飲食有助于提高人們的生活質(zhì)量?！?/p>

可選論據(jù)：

A.我國衛(wèi)生部門推薦每日攝入足夠的蔬菜和水果。

B.研究表明，均衡飲食可以減少慢性病的風險。

C.許多長壽老人都保持著良好的飲食習(xí)慣。

D.健康飲食是一種低成本提高生活質(zhì)量的方式。

答案：選擇的論據(jù)及理由：

B.研究表明，均衡飲食可以減少慢性病的風險。（科學(xué)研究支持論點，具有權(quán)威性）

C.許多長壽老人都保持著良好的飲食習(xí)慣。（實例證明健康飲食與生活質(zhì)量的關(guān)系）

D.健康飲食是一種低成本提高生活質(zhì)量的方式。（從成本效益角度支持論點，具有實用性）

例題五：

題目：請根據(jù)以下論據(jù)，撰寫一個論點，并說明你選擇的論據(jù)如何支持你的論點。

論據(jù)：“在過去十年中，科技行業(yè)的發(fā)展速度遠遠超過了其他行業(yè)，創(chuàng)造了大量的就業(yè)機會。”

答案：論點：“科技行業(yè)的發(fā)展對國家經(jīng)濟和就業(yè)市場有積極影響。”

支持論據(jù)的方式：上述論據(jù)通過展示科技行業(yè)在短時間內(nèi)創(chuàng)造的就業(yè)機會數(shù)量，直接支持了論點，表明科技行業(yè)的增長對國家經(jīng)濟和就業(yè)市場具有顯著的正面效應(yīng)。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們深入探討了“議論要言之有據(jù)”的寫作原則，學(xué)習(xí)了如何選取合適的論據(jù)來支持自己的論點。通過分析教材中的例文，我們識別了不同類型的論據(jù)，并理解了它們在論證過程中的作用。我們還通過實踐活動，練習(xí)了如何將論據(jù)有效地運用到自己的寫作中，并通過小組討論和同伴互評，提高了我們的辯證思維和批判性思維。總的來說，我們學(xué)會了如何在寫作中做到言之有據(jù)，使我們的論證更加有力。

當堂檢測：

為了檢驗大家對課程內(nèi)容的理解和掌握，下面進行當堂檢測。

1.請根據(jù)以下論點，列舉至少兩個你認為合適的論據(jù)，并簡要說明每個論據(jù)的類型。

論點：“定期運動對身體健康有積極影響。”

2.閱讀以下段落，分析作者使用了哪些類型的論據(jù)來支持其論點，并評價這些論據(jù)的有效性。

段落：“近年來，電子書逐漸取代了傳統(tǒng)紙質(zhì)書。一項調(diào)查顯示，超過60%的年輕人更傾向于使用電子設(shè)備閱讀。此外，電子書便于攜帶，可以隨時查閱資料?！?/p>

3.請撰寫一個關(guān)于“節(jié)約用水”的短文開頭，并在開頭中包含至少一個論據(jù)來支持你的觀點。

4.以下是一篇關(guān)于環(huán)保的文章結(jié)尾，請補充一個合適的總結(jié)性論據(jù)來強化文章的論點。

結(jié)尾：“通過我們的共同努力，我們可以創(chuàng)造一個更加綠色的未來?！?/p>

5.請從以下論據(jù)中選擇三個你認為最有效的論據(jù)，來支持“健康生活方式對個人發(fā)展至關(guān)重要”的論點，并說明理由。

A.健康生活方式可以提高個人的工作效率。

B.研究表明，健康飲食和適量運動有助于延長壽命。

C.健康生活方式有助于保持良好的心理狀態(tài)。

D.許多成功人士都注重健康生活方式。

答案將在下節(jié)課前公布，請大家認真完成并自我檢查，以便及時鞏固所學(xué)知識。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試引入了多媒體教學(xué)，通過展示相關(guān)視頻和圖表，使得抽象的議論性寫作概念更加直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論中相互啟發(fā)，共同提高寫作技能，這種互動式學(xué)習(xí)有效地提升了學(xué)生的參與度和合作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，可能是因為討論主題不夠貼近他們的生活實際，或者是對議論性寫作的重要性認識不足。

2.在教學(xué)組織方面，課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致一些重要的討論環(huán)節(jié)未能充分展開，影響了學(xué)生對知識點的深入理解和掌握。

3.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴講授，而忽略了學(xué)生的主體性，沒有充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

（三）改進措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在選擇討論主題時更加注重貼近學(xué)生的生活實際，同時加強對學(xué)生進行議論性寫作重要性的教育，讓他們認識到寫作在生活中的應(yīng)用價值。

2.我將優(yōu)化課堂時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，特別是在討論環(huán)節(jié)，給予學(xué)