《諫逐客書》《與妻書》聯(lián)讀 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)

《諫逐客書》《與妻書》聯(lián)讀教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《諫逐客書》與《與妻書》的聯(lián)讀。教學(xué)內(nèi)容包括兩篇文章的作者背景、文章主旨、文章結(jié)構(gòu)、修辭手法和語(yǔ)言特色等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課所選的兩篇文章均為古代散文，與學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)過的《出師表》《桃花源記》等文章有相似之處。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步了解古代散文的特點(diǎn)，加深對(duì)古代文學(xué)的理解和欣賞。同時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與必修下冊(cè)第三單元“古文觀止”相銜接，有助于學(xué)生鞏固和提高古文閱讀能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，通過分析《諫逐客書》與《與妻書》的語(yǔ)言特色和修辭手法，使學(xué)生能夠深入理解作者的情感表達(dá)和文章主旨；培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過對(duì)比兩篇文章的寫作背景和內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，形成自己的見解；增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，通過對(duì)古代散文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識(shí)；提高學(xué)生的信息整理與表達(dá)能力，通過課堂討論和寫作練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了初中階段的基本文言文閱讀能力，了解了一些古代散文的基本知識(shí)，如文章結(jié)構(gòu)、修辭手法等，并對(duì)《出師表》等經(jīng)典古文有所學(xué)習(xí)。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)古代文學(xué)有一定的興趣，尤其是對(duì)具有情感色彩和歷史背景的文學(xué)作品感興趣。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的文言文閱讀和解讀能力，能夠分析文章的表面意義。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生習(xí)慣通過討論和合作學(xué)習(xí)來深化理解，喜歡通過實(shí)踐活動(dòng)來鞏固知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)文言文中生僻字詞的理解和記憶，對(duì)文章深層次含義的把握，以及將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際寫作和分析中的能力。此外，對(duì)兩篇文章的歷史背景和文化內(nèi)涵的深入理解也可能成為學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-《諫逐客書》與《與妻書》的輔助閱讀材料

-古文閱讀技巧指導(dǎo)書籍

-課堂討論引導(dǎo)問題清單

-學(xué)生寫作練習(xí)紙張與文具

-教學(xué)PPT或黑板書寫材料

-信息化教學(xué)平臺(tái)（如校園網(wǎng)教學(xué)系統(tǒng)）五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師通過展示《諫逐客書》和《與妻書》的封面圖片，簡(jiǎn)要介紹兩篇文章的作者和背景，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

-提出引導(dǎo)性問題：“你們認(rèn)為，什么樣的文章可以被稱為經(jīng)典之作？這兩篇文章各自有什么特點(diǎn)？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.講授新課（用時(shí)25分鐘）

-教師詳細(xì)講解《諫逐客書》和《與妻書》的作者背景、文章主旨、結(jié)構(gòu)布局和修辭手法。

-通過文本細(xì)讀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注兩篇文章的語(yǔ)言特色和情感表達(dá)。

-教師邊講解邊板書重點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠理解和記筆記。

-情境創(chuàng)設(shè)：教師模擬古代文人讀書的場(chǎng)景，讓學(xué)生仿佛置身于古代，感受文章的魅力。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-教師給出幾個(gè)關(guān)鍵詞，讓學(xué)生嘗試用自己的話復(fù)述文章的主旨和關(guān)鍵點(diǎn)。

-分組討論：學(xué)生分小組，討論兩篇文章的相似之處和不同之處，并準(zhǔn)備分享。

-每個(gè)小組選代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.課堂提問與師生互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

-教師提問：“你們認(rèn)為，這兩篇文章給我們的生活有什么啟示？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生從文章中汲取智慧，聯(lián)系實(shí)際生活。

-教師通過提問檢查學(xué)生對(duì)文章的理解程度，確保教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。

5.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“古文接龍”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)課文中的生僻字詞和句式。

-學(xué)生在游戲中積極參與，教師適時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生選擇一篇課文，模仿其風(fēng)格和結(jié)構(gòu)，寫一篇短文。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)古文閱讀材料：《史記》中的《李斯列傳》和《司馬遷之死》，以及《古文觀止》中的其他經(jīng)典散文，如《六國(guó)論》《岳陽(yáng)樓記》等。

-相關(guān)歷史資料：關(guān)于秦朝的歷史背景資料，包括秦始皇帝的生平、秦國(guó)的發(fā)展歷程等。

-相關(guān)文學(xué)作品：其他時(shí)期的文學(xué)作品，如唐宋八大家的散文，明清時(shí)期的文學(xué)評(píng)論等。

-學(xué)術(shù)論文和評(píng)論：關(guān)于《諫逐客書》與《與妻書》的研究論文和評(píng)論文章，深入分析文章的藝術(shù)特色和歷史意義。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《史記》中的相關(guān)篇章，以更全面地了解李斯的生平和思想，以及對(duì)《諫逐客書》的背景有更深入的認(rèn)識(shí)。

-研究探討：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，針對(duì)《與妻書》的情感表達(dá)和藝術(shù)手法進(jìn)行深入探討，并撰寫研究報(bào)告。

-比較閱讀：指導(dǎo)學(xué)生將《諫逐客書》與《與妻書》進(jìn)行對(duì)比閱讀，分析兩篇文章在結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言和情感上的異同。

-實(shí)踐寫作：鼓勵(lì)學(xué)生模仿《諫逐客書》或《與妻書》的寫作風(fēng)格，創(chuàng)作一篇散文，以此鍛煉學(xué)生的寫作能力和對(duì)古文的理解。

-文化體驗(yàn)：組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺址，實(shí)地感受古代文化的氛圍，增強(qiáng)對(duì)古文的理解和興趣。

-主題講座：邀請(qǐng)古代文學(xué)研究專家或教授為學(xué)生舉辦講座，深入講解《諫逐客書》與《與妻書》的歷史背景和文化價(jià)值。

-互動(dòng)討論：利用校園網(wǎng)教學(xué)系統(tǒng)，建立在線討論區(qū)，讓學(xué)生在課后自由發(fā)表對(duì)文章的見解，進(jìn)行交流互動(dòng)。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合歷史課程，讓學(xué)生從歷史角度分析《諫逐客書》和《與妻書》的寫作背景，理解其時(shí)代意義。

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、戲劇表演等形式，創(chuàng)意性地表達(dá)對(duì)兩篇文章的理解和感悟。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《史記·李斯列傳》中關(guān)于李斯的生平介紹，以及《古文觀止》中收錄的其他秦文，如《秦風(fēng)·蒹葭》等，以加深對(duì)秦朝文化和文學(xué)風(fēng)格的理解。

-視頻資源：關(guān)于《諫逐客書》的歷史背景介紹視頻，以及《與妻書》情感解讀的講座視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《史記·李斯列傳》，了解李斯的政治生涯和思想變化，特別是其提出“諫逐客”的背景和動(dòng)機(jī)。

-學(xué)生觀看視頻資源后，撰寫一篇觀后感，分析視頻中對(duì)《諫逐客書》和《與妻書》的解讀，以及這些解讀對(duì)自己的啟發(fā)。

-推薦學(xué)生閱讀《古文觀止》中其他秦文，特別是與《諫逐客書》風(fēng)格相近的文章，讓學(xué)生自行比較分析其語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)方式。

-鼓勵(lì)學(xué)生就課文中感興趣的問題進(jìn)行深入探究，如《諫逐客書》中的外交策略，《與妻書》中的情感表達(dá)等，教師提供必要的學(xué)術(shù)支持和資料查詢指導(dǎo)。

-學(xué)生可以選擇一篇自己感興趣的古文，進(jìn)行翻譯練習(xí)，并嘗試用自己的語(yǔ)言復(fù)述文章的主旨和情感，教師提供翻譯指導(dǎo)和反饋。

-教師定期組織線上或線下討論會(huì)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和研究成果，促進(jìn)交流和思想碰撞。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到疑問，可以隨時(shí)向教師請(qǐng)教，教師應(yīng)及時(shí)解答，確保學(xué)生能夠順利進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。八、教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生對(duì)于《諫逐客書》和《與妻書》的理解有所提升，但在某些方面還存在不足。為此，我設(shè)計(jì)了以下反思活動(dòng)：

1.學(xué)生反饋：通過問卷調(diào)查或課堂討論的方式，收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果的反饋。

2.學(xué)生作業(yè)分析：仔細(xì)批改學(xué)生的課后作業(yè)，分析他們?cè)诶斫夂蛻?yīng)用新知識(shí)方面的表現(xiàn)。

3.教學(xué)日志：我將在課后記錄本節(jié)課的教學(xué)亮點(diǎn)和不足，以及學(xué)生的參與情況和反應(yīng)。

根據(jù)以上反思活動(dòng)，我識(shí)別出以下需要改進(jìn)的地方：

-教學(xué)內(nèi)容方面：部分學(xué)生對(duì)文言文中生僻字詞的理解仍有困難，未來我需要在課堂上花更多時(shí)間幫助學(xué)生掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)。

-教學(xué)方法方面：雖然我嘗試了情境創(chuàng)設(shè)和游戲教學(xué)，但部分學(xué)生似乎對(duì)此不夠感興趣，我需要探索更多適合學(xué)生的教學(xué)方法。

-學(xué)生參與度方面：課堂上，一些學(xué)生表現(xiàn)出較高的參與度，而另一些學(xué)生則較為被動(dòng)，我需要采取措施提高所有學(xué)生的參與度。

針對(duì)上述不足，我制定了以下改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：在講解文言文時(shí)，我會(huì)更注重生僻字詞的教學(xué)，通過更多例句和實(shí)際應(yīng)用來幫助學(xué)生理解和記憶。

-多樣化教學(xué)方法：我將嘗試結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，如利用多媒體工具制作互動(dòng)式教學(xué)材料，以吸引學(xué)生的興趣。

-提高學(xué)生參與度：我會(huì)