12《春之聲》教案高教版中職語文拓展模塊

12《春之聲》教案高教版中職語文拓展模塊主備人備課成員教材分析《春之聲》選自高教版中職語文拓展模塊，是中職語文教學(xué)中的一篇重要散文。本篇文章以生動的語言、細膩的描繪，展現(xiàn)了春天的美好景象和充滿活力的氣息。通過本文的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能感受到散文的語言美，還能提高觀察力和想象力，培養(yǎng)對自然美的鑒賞能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在鞏固學(xué)生語文基礎(chǔ)知識，提高文學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。同時，本文的拓展模塊設(shè)計，有助于引導(dǎo)學(xué)生主動探索、深入思考，將所學(xué)知識運用到實際生活和工作中。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《春之聲》的教學(xué)旨在提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，特別是文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過文本的學(xué)習(xí)，學(xué)生將增強對自然與人文美的感知和欣賞，培養(yǎng)文化審美情趣，促進文化意識的形成。同時，引導(dǎo)學(xué)生從文本分析中鍛煉邏輯思維和批判性思維，提升思維品質(zhì)，學(xué)會從多角度審視和解讀文學(xué)作品。此外，借助課文研討和拓展活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，激發(fā)終身學(xué)習(xí)的熱情，為未來職業(yè)生涯和終身發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①通過分析《春之聲》的語言特色和描繪手法，理解作者對春天景象的刻畫。

②培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，感受散文的韻律美和意境美。

2.教學(xué)難點

①文本中細膩的情感表達和抽象的意境描繪，要求學(xué)生具備較高的理解和領(lǐng)悟能力。

②引導(dǎo)學(xué)生將文本內(nèi)容與實際生活體驗相結(jié)合，提升觀察力和想象力，實現(xiàn)對文本的深度解讀和個性化感悟。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備。

2.軟件資源：課文朗讀音頻、相關(guān)春天景象的視頻片段、文本分析軟件。

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線討論區(qū)。

4.信息化資源：電子教案、課文電子版、相關(guān)文學(xué)評論電子書籍。

5.教學(xué)手段：PPT演示、小組合作、課堂討論、寫作練習(xí)、情景模擬。教學(xué)過程設(shè)計總用時：45分鐘

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

利用多媒體設(shè)備展示春天景象的視頻片段，配合課文朗讀音頻，讓學(xué)生在視覺和聽覺上感受春天的氛圍。隨后提出問題：“同學(xué)們，你們眼中的春天是怎樣的？請用一個詞或一句話來形容。”通過創(chuàng)設(shè)情境和提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生分析課文《春之聲》的語言特色和描繪手法，讓學(xué)生了解作者是如何通過文字表現(xiàn)春天景象的。

（2）針對教學(xué)重點，講解散文的韻律美和意境美，引導(dǎo)學(xué)生從文本中感受春天的美好。

（3）結(jié)合課文內(nèi)容，講解作者的觀察力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生對自然美的鑒賞能力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）課堂提問：請學(xué)生用自己的話復(fù)述課文中的春天景象，檢驗學(xué)生對文本的理解程度。

（2）小組合作：學(xué)生分組進行討論，分析課文中最喜歡的句子或段落，并分享喜歡的理由，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達能力。

（3）寫作練習(xí)：讓學(xué)生運用課文中的描繪手法，寫一段關(guān)于春天的文字，鞏固所學(xué)知識。

4.課堂互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

（1）學(xué)生展示自己的寫作成果，其他同學(xué)進行評價，教師給予指導(dǎo)和建議。

（2）教師挑選幾篇優(yōu)秀作品進行朗讀，讓學(xué)生共同欣賞和借鑒。

（3）針對學(xué)生在寫作過程中遇到的問題，進行現(xiàn)場解答和指導(dǎo)，解決實際問題。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題：

（1）如何將文本中的描繪手法運用到日常生活和工作中？

（2）從課文中我們可以學(xué)到哪些關(guān)于觀察和想象的方法？

通過討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中的能力。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要總結(jié)，強調(diào)教學(xué)重點和難點。隨后布置作業(yè)：讓學(xué)生課后觀察身邊的春天景象，運用課文中的描繪手法，寫一篇關(guān)于春天的短文。

教學(xué)過程設(shè)計注重師生互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)其觀察、思考、表達和合作能力，同時注重將所學(xué)知識與實踐相結(jié)合，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

為了讓學(xué)生更深入地理解和感受《春之聲》所描繪的春天景象，推薦以下拓展資源：

-詩詞：選擇一些描繪春天的經(jīng)典詩詞，如杜甫的《春望》、白居易的《錢塘湖春行》等，讓學(xué)生在詩詞中感受春天的意境。

-散文：推薦閱讀其他著名作家描繪春天的散文，如朱自清的《春》等，以豐富學(xué)生對春天描繪手法的認識。

-音頻：提供更多關(guān)于春天自然聲音的音頻資源，如鳥鳴、溪流等，讓學(xué)生在課余時間聆聽，培養(yǎng)對自然美的感知。

-視頻資料：搜集與春天相關(guān)的紀(jì)錄片或短片，展示不同地區(qū)、不同時間段的春天景象，拓寬學(xué)生的視野。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后進行自然觀察，嘗試用自己的語言描繪所見所感，將觀察和想象轉(zhuǎn)化為文字。

-組織學(xué)生進行文學(xué)創(chuàng)作，可以嘗試寫一首描繪春天的詩或一篇描繪春天景象的短文，鍛煉寫作能力。

-推薦學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的春游活動，親身體驗春天的美好，將生活體驗與文本學(xué)習(xí)相結(jié)合。

-引導(dǎo)學(xué)生開展小組研究，探討春天在各個領(lǐng)域的象征意義，如文學(xué)、藝術(shù)、民俗等，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

-鼓勵學(xué)生利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，自主搜集與春天相關(guān)的文學(xué)作品和評論，進行深入閱讀和分析。教學(xué)反思在本次《春之聲》的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對春天的描繪手法和散文的語言特色表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過多媒體資源的展示和課堂討論，學(xué)生們能夠更直觀地感受到春天的美好，這讓我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計是成功的。同時，我也注意到，在講授新課的過程中，需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們在寫作練習(xí)中展現(xiàn)出了自己的觀察力和想象力，但我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達上還存在一定的困難。這提醒我，在今后的教學(xué)中，應(yīng)更多地關(guān)注學(xué)生的語言表達能力的培養(yǎng)，提供更多機會讓他們進行口頭和書面表達。

課堂互動環(huán)節(jié)中，學(xué)生們的積極參與讓我感到欣慰，但也暴露出一些問題。例如，學(xué)生在評價他人作品時，有時過于注重細節(jié)而忽略了整體，這需要我在今后的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會全面、客觀地評價他人作品。

此外，教學(xué)資源拓展環(huán)節(jié)的設(shè)置，讓學(xué)生們在課后有了更多的學(xué)習(xí)空間。但從學(xué)生的反饋來看，他們在選擇拓展資源時還顯得有些迷茫。因此，我計劃在下一節(jié)課中，為學(xué)生提供更具針對性的拓展建議，幫助他們更好地利用課外資源進行學(xué)習(xí)。典型例題講解例題1：

請分析課文中“春風(fēng)又綠江南岸”一句中“綠”字的表達效果。

答案：

“綠”字在這里是動詞，形象地描繪了春風(fēng)吹拂下，江南岸邊的景色迅速變得綠意盎然，生動地表現(xiàn)了春天的生機與活力。

例題2：

請從課文中找出一句運用了比喻的句子，并分析其表達效果。

答案：

“春雨如絲，輕輕地、柔柔地，給大地披上了一層透明的薄紗?！边@句話運用了比喻手法，將春雨比作絲線，形象地描繪了春雨的細膩和溫柔，以及給大地帶來的美麗變化。

例題3：

請結(jié)合課文內(nèi)容，用自己的話簡要概括作者描繪春天的特點。

答案：

作者描繪的春天特點是生機勃勃、溫柔細膩、充滿活力。通過細膩的描繪，表現(xiàn)了春天的美好景象和給人以希望與憧憬的情感。

例題4：

請仿照課文中的描繪手法，寫一段關(guān)于夏天景象的文字。

答案：

夏日炎炎，陽光灑在綠葉上，閃爍著金色的光芒。知了在樹梢