部編道德與法治七年級(jí)上冊：4.2深深淺淺話友誼學(xué)案

人教版道德與法治七年級(jí)上冊：4.2深深淺淺話友誼學(xué)案七年級(jí)道德與法治第四課第二節(jié)深深淺淺話友誼班級(jí)姓名主備人學(xué)習(xí)目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀：能認(rèn)識(shí)到友誼的一些重要特質(zhì)，能接受友誼的改變認(rèn)同友誼必須堅(jiān)持原則。能力目標(biāo)：能澄清對友誼的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，提高辨別能力。知識(shí)目標(biāo)：知道友誼最重要的一些特質(zhì)，認(rèn)識(shí)到對友誼的理解存在一些誤區(qū)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：友誼的特質(zhì)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：友誼的澄清學(xué)習(xí)方法：自主、合作、探究學(xué)習(xí)過程：導(dǎo)學(xué)解疑，交流展示：我和我的朋友小組合作，共同探究，解決問題:場景一：閱讀教材45頁，探究與分享：（1）為什么我的心里很不是滋味？幫助朋友，是否意味著自己會(huì)受到損失？（2）通過我和李鳴的小故事，你覺得朋友之間是一種什么樣的關(guān)系？（3）古人說：“君子之交淡如水”，也有人說：“多個(gè)朋友多條路”我一直很迷惑，我應(yīng)該到底贊同哪種觀點(diǎn)對呢？總結(jié)得出結(jié)論，友誼的特質(zhì)有哪些？場景二：我和小琳在小學(xué)時(shí)就是好朋友，形影不離，有說不完的話，上初中后，我們不在一個(gè)班級(jí)了，我經(jīng)常和班級(jí)的同學(xué)在一起，有時(shí)我去找小琳玩，小琳總是以各種借口推辭，不再主動(dòng)與我說話?？吹叫×者@樣的做法，我很難過------（4）文中的我對友誼的期待是什么？（5）為什么我和小美的友誼變淡了？（6）如何對待已經(jīng)變淡了的友誼？場景三：進(jìn)入初中，我和同學(xué)小歡成為好朋友，一起上學(xué)一起放學(xué)，經(jīng)常在一起學(xué)習(xí)。近日，學(xué)校舉辦演講比賽，我和小歡都報(bào)名參加，我不斷練習(xí)，積極準(zhǔn)備，但比賽時(shí)猶豫我過分緊張，結(jié)果發(fā)揮失常，而小歡在比賽時(shí)憑著自己的實(shí)力，獲得冠軍，按理說我應(yīng)該為小歡高興，可是，我的心里卻高興不起來-----（7）競爭會(huì)傷害友誼嗎？（8）如果朋友贏，是否意味著自己輸？（怎么看待朋友之間的競爭）自主學(xué)習(xí)，明確觀點(diǎn)：場景四：學(xué)校組織考試檢測，我和小川挨著，小川和我要紙條------（9）請你告訴我，我該怎么辦？（10）應(yīng)該為好朋友做任何事情嗎？哪些事情不應(yīng)該做？總結(jié)歸納：得出結(jié)論：走出友誼的誤區(qū)：拓展提升：你與朋友交往有哪些原則？單選題：1、下列同學(xué)的行為能使他們交到更多朋友的是（）小麗為人誠實(shí)，言而有信②小輝勇于負(fù)責(zé)敢于擔(dān)當(dāng)小偉與人為善，助人為樂④小霞自以為是，目中無人A①②③B①③④C②③④D①②④2、下列屬于真正友誼的是（）A、小樂與小天是好朋友，他們從不說出對方的缺點(diǎn)B、小麗的成績較差，好朋友小雪經(jīng)常替小麗做作業(yè)C、因父母離異，小偉心情郁悶，好朋友曉東知道后，主動(dòng)安慰她，勸解他D、小蘇與小明是同桌，在一次考試中，小蘇看見小明作弊，出于朋友友誼沒有制止他3、莫莫在日記中寫道；“與娜娜在一起，我很開心，雖然我們的想法不同，但我們彼此信任，誰有了困難，對方都會(huì)提供幫助，有了小誤會(huì)對方都能給與理解”這些體現(xiàn)了友誼的特質(zhì)（）①友誼是為朋友“兩肋插刀”②友誼是一種心靈的相遇③友誼是平等的，雙向的④友誼是一種親密的關(guān)系A(chǔ)①②③B②③④C①③④D①②③④4、關(guān)于競爭與友誼的說法正確是（）①競爭和友誼就如同魚和熊掌，不可兼，也就說要友誼，就不能競爭，要競爭就沒有友誼②當(dāng)朋友間存在競爭時(shí)，取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，這才是真正的友誼的體現(xiàn)③競爭不是斗爭，朋友的成功并不意味著自己的失敗，友誼在競爭中成長④競爭會(huì)破壞友誼，葬送友誼A①②B②③C③④D①④5、科學(xué)家愛因斯坦說：“世間最美好的東西莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的朋友?！边@句話啟示我們（）A、交往浪費(fèi)精力，不利于個(gè)人成長B、多交益友，不交損友C、應(yīng)該只和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)交往D、應(yīng)該和能包容自己缺點(diǎn)的同學(xué)交往6、有朋友的陪伴，再遠(yuǎn)的路也不覺得漫長。關(guān)于友誼的特質(zhì)說法不正確的是（）A、友誼是一種親密的關(guān)系，在友誼中得到理解支持、忠誠和信任、肯定和關(guān)心B、友誼是平等的，是雙向的C、友誼是一種心靈的相遇D、友誼是一成不變的7、面對下面情景寧寧應(yīng)該怎么做，1、寧寧最好的朋友暉暉被高年級(jí)的同學(xué)欺負(fù)了，暉暉找到寧寧，期望和寧寧一塊“教訓(xùn)”一下那個(gè)同學(xué)。假如你是寧寧你會(huì)理由是：2、小強(qiáng)在寧寧的勸說下，報(bào)名參加了市教育局組織的漢語聽寫大賽，并獲得冠軍，而寧寧只獲得學(xué)校的鼓勵(lì)獎(jiǎng)。寧寧的正確這做法是：理由是8、在交友中，我們具有哪些特質(zhì)才能贏得真摯的友誼？人教版七年級(jí)道德與法治上冊教案-4.2深深淺淺話友誼第2課時(shí)深深淺淺話友誼1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)了解友誼的特質(zhì)，知道什么樣的友誼才是真正的友誼能力目標(biāo)學(xué)會(huì)正確對待友誼，能正確處理交友中出現(xiàn)的問題，堅(jiān)持自己的道德底線情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)珍視友誼，在相處中體驗(yàn)積極的情感【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：友誼的特質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)：正確處理交友中存在的問題2教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課播放古箏曲《高山流水》，學(xué)生欣賞音樂，感悟友誼。說一說：學(xué)生講述《高山流水》的典故。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：友誼的特質(zhì)(一)友誼是一種親密的關(guān)系活動(dòng)一：探究與分享(教材P44“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”)在友誼中，什么特質(zhì)是重要的呢？請選擇你認(rèn)為最重要的三項(xiàng)，并將選中的部分涂上自己喜歡的顏色。與同學(xué)分享后，你發(fā)現(xiàn)哪些特質(zhì)贏得的支持率較高？請把它們填寫在下面的橫線上。__________、__________、__________、__________教師總結(jié)：友誼是一種親密關(guān)系。我們都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠和信任、肯定和關(guān)心。和朋友在一起，這種感覺能讓我們獲得認(rèn)可，在精神上獲得滿足。(二)友誼是平等的、雙向的活動(dòng)二：探究與分享(教材P45第一處)思考：(1)結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闳绾卫斫狻拔摇毙睦锏淖涛丁?2)幫助朋友，是否意味著自己會(huì)受到損失？(3)學(xué)生齊朗誦古詩《木瓜》，感悟友誼的特質(zhì)。教師總結(jié)：(三)友誼是一種心靈的相遇活動(dòng)三：閱讀與思考唐貞觀年間，薛仁貴尚未得志之前，與妻子住在一個(gè)破窯洞中，衣食無著落，全靠王茂生夫婦經(jīng)常接濟(jì)，后來，薛仁貴參軍，在跟隨唐太宗李世民御駕東征時(shí)，因薛仁貴平遼功勞特別大，被封為“平遼王”，一登龍門，身價(jià)百倍，前來王府送禮祝賀的文武大臣絡(luò)繹不絕，可都被薛仁貴婉言謝絕了。他唯一收下的是普通老百姓王茂生送來的“美酒兩壇”，一打開酒壇，負(fù)責(zé)啟封的執(zhí)事官嚇得面如土色，因?yàn)閴醒b的不是美酒而是清水！“啟稟王爺，此人如此大膽戲弄王爺，請王爺重重地懲罰他！”豈料薛仁貴聽了，不但沒有生氣，而且命令執(zhí)事官取來大碗，當(dāng)眾飲下三大碗王茂生送來的清水，在場的文武百官不解其意，薛仁貴喝完三大碗清水之后說：“我過去落難時(shí)，全靠王兄弟夫婦經(jīng)常資助，沒有他們就沒有我今天的榮華富貴，如今我美酒不沾，厚禮不收，卻偏偏要收下王兄弟送來的清水，因?yàn)槲抑劳跣值茇毢?，送清水也是王兄的一番美意，這就叫君子之交淡如水?！贝撕螅θ寿F與王茂生一家關(guān)系甚密，“君子之交淡如水”的佳話也就流傳了下來。思考：“君子之交淡如水”體現(xiàn)了友誼的什么特質(zhì)？教師總結(jié)：友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績等。志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：友誼的澄清(一)友誼不是一成不變的活動(dòng)四：探究與分享(教材P46第二處)教師總結(jié)：通過圖示和學(xué)生的自身實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生了解友誼不是一成不變的。自己變了，對方變了，或者環(huán)境變了……在這些改變中，有的友誼得到保持，有的友誼逐漸淡出。我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。(二)正確看待競爭與友誼活動(dòng)五：展示情景材料“林李大戰(zhàn)”“林李大戰(zhàn)”——偉大的對手也是最好的朋友競技體育的殘酷就在于，第一永遠(yuǎn)只屬于一個(gè)人。林丹說：“他是我最偉大的對手，因?yàn)橛兴?，我的冠軍才有更高的含金量?！睆母艟W(wǎng)而立的對手，到無話不談的好友，在林丹的心目中，李宗偉無疑有著特殊的位置。李宗偉給出了英雄相惜的答案?！懊總€(gè)人都很想看到我們兩人的比賽，包括我自己。”只要對方還在拼搏，自己就沒理由不堅(jiān)持。思考：林丹和李宗偉為什么從對手變成了朋友？教師總結(jié)：競爭并不必然傷害友誼，我們對待競爭的態(tài)度很重要。在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多。(三)友誼不能沒有原則活動(dòng)六：探究與分享調(diào)查顯示，初中生吸煙的比例近年來有所提高，71%的吸煙學(xué)生是在朋友或同學(xué)的影響下開始吸煙的。思考：假如你身邊的好朋友吸煙，他讓你也來一支，你會(huì)怎么做？教師總結(jié)：友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，這并不等于不加分辨地為朋友做任何事。當(dāng)朋友誤入歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。(四)梳理對友誼的感受友誼可以帶來快樂，讓人向往。友誼也會(huì)帶來困擾，增添煩惱。經(jīng)歷不同的體驗(yàn)，累積各自的感受，澄清對友誼的認(rèn)識(shí)。三、課堂總結(jié)友誼的小船說翻就翻，友誼的小船也可以開得很遠(yuǎn)，關(guān)鍵