統(tǒng)編版語文三年級上冊習(xí)作《續(xù)寫故事》精美課件

統(tǒng)編三語上·第四單元學(xué)習(xí)目標1.能根據(jù)插圖和提示續(xù)寫故事，把故事寫完整。2.能運用改正、增補、刪除等修改符號，修改有明顯錯誤的內(nèi)容。3.樂于與同學(xué)交流自己的習(xí)作，并能說說自己更喜歡誰寫的故事。

同學(xué)們，對我們來說，每一年都有一天是最特別的日子，那是我們來到這個世界的日子，過了這一天，也就表示我們又大了一歲。大家知道自己的生日是哪一天嗎？新課導(dǎo)入

你是怎么過生日的？用簡短的幾句話說一說。

傍晚，飯店里人都到齊了，生日宴會開始了。大家為我點上生日蠟燭，我數(shù)了數(shù)，一共10根。七彩的蠟燭閃爍著，就像閃閃的星星。大家為我唱了生日快樂歌。我雙手合十，許下了一個美好的愿望。

我真高興啊！因為老師也為我準備了一個大大的蛋糕。中午十一點左右，是我們放假前最后一節(jié)課，老師也借我的生日和同學(xué)們一起娛樂。我們點蠟燭、許愿、唱生日歌、吃蛋糕。笑聲、歌聲響徹整個教室。真是熱鬧，我心里一陣暖暖的感動。

媽媽把生日蛋糕盒放在桌上，我打開蛋糕盒的蓋子，就看到了一個雙層蛋糕。上面有蘋果片、火龍果、草莓和芒果。蛋糕上還插著一塊心形的巧克力，上面寫著“生日快樂”。蛋糕四周都有堅果碎片，漂亮極了！

同學(xué)們真幸福??！連老師也非常羨慕你們呢。今天我們的習(xí)作題目就是續(xù)寫故事——過生日。指導(dǎo)看圖

仔細觀察課本上的圖片，試著按順序說說你看到的和想到的內(nèi)容。

同學(xué)們在交流自己剛過的生日，李曉明的生日也快到了，可是他的爸爸媽媽都在外地工作，同學(xué)們在想辦法為他過生日。

圖上都有泡泡語，這些泡泡語分別告訴了我們什么？

有的是同學(xué)說的話，有的是李曉明的想法。

泡泡語告訴我們故事中人物的語言和想法，可以幫助我們讀懂圖畫中的故事。但我們看圖還要關(guān)注人物的神情、動作等細節(jié)，這樣才能讀懂人物的心情。討論交流

仔細觀察圖上人物的神情，猜想一下他們當(dāng)時的心情。

同學(xué)們交流時臉上都帶著笑容，每個人都很開心。而李曉明一個人坐在座位上，神情憂郁，不是很開心。

從李小明的神情，你推測，他當(dāng)時在想什么呢？討論交流

同學(xué)們的生日真有意思，我也想有一個難忘的生日聚會。

要是爸爸媽媽在身邊就好了，他們肯定會給我買個大大的生日蛋糕?？伤麄冋f過，要到春節(jié)才回來……

表示神情垂頭喪氣眉飛色舞笑逐顏開愁眉苦臉

笑容滿面神采奕奕聚精會神和顏悅色

擠眉弄眼目瞪口呆知識錦囊表示神情手舞足蹈躡手躡腳手忙腳亂

吞吞吐吐支支吾吾自言自語東張西望

身手敏捷你一言我一語你可能用得上這些詞語。

課外活動期間，三年級（1）班的同學(xué)們聚在一起談?wù)撟约哼^生日的情景。小紅說：“我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕?！毙∪鹫f：“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的?！薄毿牡男旒蚜职l(fā)現(xiàn)李曉明自己一個人坐在座位上發(fā)呆，他趕緊對同學(xué)們說：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以……”

通過想象情節(jié)，描繪場景，這樣故事就豐富多了。

同學(xué)們多么關(guān)心李曉明啊，那接下來可能會發(fā)生什么事呢？

我猜同學(xué)們可能會給李曉明過一個生日。

同學(xué)們會怎樣給李曉明過生日？他們會做些什么？說些什么？李曉明會有怎樣的表現(xiàn)呢？猜一猜，有條理地說一說。討論交流

同學(xué)們都這么關(guān)心李曉明啊，李曉明的爸爸媽媽會不會做點什么呢？還可能有什么結(jié)局？

我猜李曉明的爸爸媽媽會給他發(fā)視頻，并在網(wǎng)上訂購生日禮物寄給他，在線上慶祝他的生日。

我猜李曉明的爸爸媽媽會特地在那天請假回來，給李曉明一個生日驚喜。想好了，就動筆寫下來吧。寫作指導(dǎo)

下面我們來試試把剛剛說的內(nèi)容寫成一個完整的故事。故事不能只有一個段落，怎么分段呢？一幅畫寫一個自然段，還可以加一個開頭和結(jié)尾。對錯誤的字詞句進行修改替換增補句子缺失成分刪除句子多余成分下課了，三年級（1）班的教室里非常熱鬧，原來是一些同學(xué)聚在一起談?wù)?。大家還在手舞足蹈地談?wù)撟约哼^生日的事，李曉明難過地回到了座位上，他自言自語：“我也快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作，誰來陪我過生日呢……”過生日的事興致勃勃

寫完的同學(xué)自己小聲讀一讀，將有明顯錯誤的地方改一改。1.把錯別字改正過來。2.把不通順的語句改通順。3.把需要增加的地方加上去。4.刪除不必要的語句。范文引路難忘的生日下課了，三年級（1）班的教室里非常熱鬧，原來是一些同學(xué)聚在一起，談?wù)撨^生日的事。小麗說：“我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕。”王莊說：“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的。”大家你一言，我一語，只有站在一旁的李曉明默默無語。

大家還在興致勃勃地談?wù)撝约哼^生日的事，李曉明難過地回到了座位上，他自言自語：“我也快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作，誰來陪我過生日呢……”

他的聲音雖然很小，但還是被王莊聽見了。王莊告訴小麗：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以一起為他慶祝生日！”

小麗聽完爽快地答應(yīng)了，并和王莊一起去發(fā)動同學(xué)，秘密策劃給李曉明慶祝生日的事。

第二天正好是周末，小麗和王莊帶領(lǐng)同學(xué)們早早地來到李曉明家。趁李曉明還在睡覺，小麗向李曉明的奶奶說明來意后，悄悄在客廳布置起來。王莊躡手躡腳地守在李曉明的臥室門外。小麗和小宇在八個氣球上寫了“祝李曉明生日快樂”。彤彤和小軍在墻上掛好了拉花。小芳把一個很大的生日蛋糕放在了茶幾上。

大家剛七手八腳地布置完，王莊就壓低聲音說：“準備好，小壽星起床嘍——”當(dāng)李曉明打開門時，大家齊聲說：“李曉明生日快樂！”李曉明非常感動，連忙回答：“謝謝同學(xué)們！”曉明的奶奶把蠟燭插在蛋糕上點亮，大家開始給李曉明唱生日歌。

李曉明許愿后吹滅了蠟燭。奶奶把蛋糕切開，分給同學(xué)們品嘗。李曉明激動地說：“謝謝大家。這是我過得最開心的一次生日了！”

這篇文章你覺得寫得好嗎？如果覺得好，說說好在哪里。交流分享范文引路難忘的生日下課了，三年級（1）班的教室里非常熱鬧，原來是一些同學(xué)聚在一起，談?wù)撨^生日的事。①小麗說：“我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕?！蓖跚f說：“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的?！贝蠹夷阋谎裕乙徽Z，只有站在一旁的李曉明默默無語。

大家還在興致勃勃地談?wù)撝约哼^生日的事，李曉明難過地回到了座位上，他自言自語：“我也快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作，誰來陪我過生日呢……”

他的聲音雖然很小，但還是被王莊聽見了。王莊告訴小麗：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以一起為他慶祝生日！”

小麗聽完爽快地答應(yīng)了，并和王莊一起去發(fā)動同學(xué)，秘密策劃給李曉明慶祝生日的事。③

第二天正好是周末，小麗和王莊帶領(lǐng)同學(xué)們早早地來到李曉明家。趁李曉明還在睡覺，小麗向李曉明的奶奶說明來意后，悄悄在客廳布置起來。王莊躡手躡腳地守在李曉明的臥室門外。小麗和小宇在八個氣球上寫了“祝李曉明生日快樂”。彤彤和小軍在墻上掛好了拉花。小芳把一個很大的生日蛋糕放在了茶幾上。④

大家剛七手八腳⑤地布置完，王莊就壓低聲音說：“準備好，小壽星起床嘍——”當(dāng)李曉明打開門時，大家齊聲說：“李曉明生日快樂！”李曉明非常感動，連忙回答：“謝謝同學(xué)們！”曉明的奶奶把蠟燭插在蛋糕上點亮，大家開始給李曉明唱生日歌。

李曉明許愿后吹滅了蠟燭。奶奶把蛋糕切開，分給同學(xué)們品嘗。李曉明激動地說：“謝謝大家。這是我過得最開心的一次生日了！”⑥這篇作文好在哪兒？寫法賞析1.開篇簡潔，一下子就進入同學(xué)們談?wù)撨^生日的情景。2.“你一言，我一語”和李曉明的“默默無語”形成鮮明對比，用詞恰當(dāng)。3.第2～4自然段準確描述了教材中三幅圖所表達的意思。4.小作者聯(lián)系生活實際，展開合理想象，把同學(xué)們?yōu)槔顣悦鞑贾蒙宅F(xiàn)場的情景描寫得十分熱鬧。5.“七手八腳”在這里用得十分恰當(dāng)。6.以李曉明表示對同學(xué)們的感謝結(jié)尾，很自然。整體評價1.對書中三幅圖表達的意思領(lǐng)會準確，描述得也十分清楚。2.在理解圖意的基礎(chǔ)上，作者展開了合理、豐富的想象，將同學(xué)們?yōu)槔顣悦鲬c生寫得很熱鬧。3.對布置生日派對現(xiàn)場，以及慶祝生日的場面描寫得具體生動。整個故事編寫得十分完整。

組內(nèi)交流修改好的習(xí)作，其他同學(xué)注意傾聽，聽完說說你更喜歡誰寫的故事。為什么？也可以給出合理的建議。交流分享

大家根據(jù)同學(xué)的建議再一次修改自己的習(xí)作，然后謄抄下來吧。習(xí)作續(xù)寫故事教案匹配版三年級語文·上激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡過生日嗎？你最難忘的生日是怎么過的？誰能用簡短的幾句話說一說嗎？按先后順序觀察三幅圖，說說圖中講了一件什么事。推測關(guān)系說說圖中哪個人物是李曉明，為什么？李曉明想一想：哪些人物是主要人物，可以給主要人物取名字。哪些人物是可以不取名字的？小紅小剛大家、同學(xué)們用之前確定的人物關(guān)系和姓名，講述前三幅圖發(fā)生了什么事。推想內(nèi)容仔細觀察第一幅圖，說一說：小紅、小剛在討論什么話題？讀泡泡里的話，他倆對話時的表情、動作，后面參與話題的3位同學(xué)的表情，動作是什么樣的？李曉明的動作和表情與其他同學(xué)有什么不同？他們的心情又有什么不同？仔細觀察第二幅圖，說一說：李曉明的情緒如何？你是從哪個動作或表情感受到的？聯(lián)系生活實際，如果你是李曉明，此刻你在想什么？你最大的愿望是什么？仔細觀察第三幅圖，說一說：小紅和小剛發(fā)現(xiàn)了什么？讀泡泡里的內(nèi)容，推測小剛在說什么。假如你是小剛，你會怎么做？小組交流后推選好的方法，全班匯報。全班評議：你認為哪種方法更好？評選你最喜歡的方法，說說理由。同學(xué)們集體給李曉明買一個生日蛋糕，利用班會課，為李曉明過生日。在班級為李曉明準備一個視頻生日會，讓李曉明和爸爸媽媽視頻。同學(xué)們?nèi)ダ顣悦骷覟槔顣悦鬟^生日。小組選出認可的一種結(jié)局，分角色再現(xiàn)情景，設(shè)想可能發(fā)生的故事，人物的語言、動作等。小組成員分角色表演。提示：表演時，交代故事發(fā)生的時間、地點，介紹人物，安排旁白。要設(shè)計人物的動作、表情、對話。欣賞表演時，大家注意哪個情節(jié)、哪個動作、哪句話給你留下了深刻的印象，哪些地方你覺得不合理，需要改進。說明理由。根據(jù)書中圖片及自己選擇的結(jié)局把故事寫下來。要求：完成習(xí)作設(shè)計題目。確定人物。按故事發(fā)展順序，說清時間、地點。細節(jié)描寫，人物的動作、語言、神態(tài)、心情。大膽想象，合理推測。回憶學(xué)過的三種修改符號的修改功能。嘗試修改增補符號刪除符號改正符號小組交流，嘗試修改例文。活動課上，老師讓大家交流令自己難望的生日。教室里頓時熱鬧起來。小紅說：“我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕。”小剛說：“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的。”只有李曉明一個人默默地站在旁，心里非常特別難過。對比修改過的例文，說說哪里修改得好?；顒诱n上，老師讓大家交流令自己難忘的生日。教室里頓時熱鬧起來。小紅說：“我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕?！毙傉f：“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的?！蓖瑢W(xué)們你一言，我一語，興高采烈地討論著。只有李曉明一個人默默地