成人教育類科研課題申報書：成人高等教育網(wǎng)絡教育教學質(zhì)量分析研究

名依名依研究選題題據(jù)：課題指南—17負責人所在單位：某某職業(yè)技術學院2022年3月8日湖北省職業(yè)技術教育學會2022年3月制填寫數(shù)據(jù)表注意事項字(包括標點符號);課題名稱成人高等教育網(wǎng)絡教育教學質(zhì)量分析研究據(jù)別題型究負責人肖恒波別族出生年月19**年9月行政職務專業(yè)職務副教授長學生管理最后學歷最后學學士位本學院電子信箱址湖北省江漢市漢江大道8號0身份證號手機號碼姓名出生年月長歷簽名丁勇濤教科院楊君2師沈陽1張鈺珊2士陳章峰9李明6化張少勇7預期最終成果(必含研究報告和研究論研究報告、論文單位配套經(jīng)費(單位：萬元)2預計完成時間果成果名稱序成果形式及級別單位完成時間職業(yè)教育信息化的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢4課題國家級中華職業(yè)教育社黃炎培職業(yè)教育思想的現(xiàn)代價值研究2課題省級職業(yè)教育社CRP(校園資源計劃)系統(tǒng)建設與應用2課題省級湖北省科學技術廳試論高職院校思想政治教育時效性的影響因素及對策撰論文省級蘭州教育學院學報網(wǎng)絡文化環(huán)境下高職院校思想政治工作的開展策略撰論文省級現(xiàn)代職業(yè)教育高職思想政治課實踐教學中的項目教學法的應用分析撰論文省級求知導刊如何在高職思政課教學中融入職業(yè)素質(zhì)教育撰論文省級新校園·本課題的研究目標、研究內(nèi)容和擬創(chuàng)新點；重要作用，要想讓成人高等教育可以一直發(fā)展，就需要注重教學質(zhì)量，并采取有效措施進行改善及解決，促進成人高等教育發(fā)展，本文分析了成人高等教育網(wǎng)絡教育教學質(zhì)量的影響因素及對策。成人高等教育中最重要的問題就是工學矛盾，成人學生需要兼顧工作及課程學習，使得他們無法保證到課率，考試也只是停留在形式上；還有缺乏優(yōu)秀教師資源，教學成本高，教學水平差等問題。當前是信息時代，信息技術已經(jīng)在各領域中得到了應用，在教育中也得到了廣泛應用，因此，通過網(wǎng)絡教學平臺作為載體用網(wǎng)絡課程遠程開放式教學，可以有效提高教學質(zhì)量及效果，教師需要合理應用。當前是信息時代，網(wǎng)絡及信息技術一直在不斷發(fā)展，其和現(xiàn)代教育技術都在成人高等教育中得到了廣泛的應用，促進了其教學手段現(xiàn)代化發(fā)展。在教育中使用網(wǎng)絡教師，可以改變傳統(tǒng)的教學模式，將傳統(tǒng)教學模式作為教學輔導，在教學中以引導學生及幫助學生學實用性較強。其充分體現(xiàn)了學生的主體地位，教學都是以學生為中心進行的，可以發(fā)揮出學生的學習積極性、主觀能動性及創(chuàng)造該教學方式具有很多的優(yōu)勢。比如，因為其是通過網(wǎng)絡載體進行遠程式教學，學生在學習時可以打破時間和空間的限制，這對成人高等教育的學生來說很重要，對于很多學生來說，他們沒有足夠的時也很受學生歡迎。學生可以自己在網(wǎng)絡上獲取知識，通過自主學習掌握知識，對于不同的內(nèi)容也可以在這個平臺上向其他學生或者是相互交流信息。教師也可以在網(wǎng)絡上通過間接或者直接的方式去引導學生學習，幫助學生更好的學習，提高學生學習效果。這一教學方式為那些工作時間、地點經(jīng)常變動和有家務勞動拖累的學生提供了便利條件，可以讓無法到校進行學習的學生也接受正規(guī)教育。教學實踐也證明了這一教學模式的優(yōu)勢和效果，在成人高等教育中進行應用，可以有效節(jié)省教學時間，同時可以提升教學質(zhì)量，其教學生動形象，可以促進成人高等教育發(fā)展，實現(xiàn)真正的開放式教學。1.教學平臺及資源建設不足。要實現(xiàn)網(wǎng)絡教學，就需要建設教學平臺及資源，但是在實際工作開展中存在問題，除了需要投入大量的人力、物力及財力之外，還需要具備先進的技術及理念，這些在短時間內(nèi)解決存在較大難度。2.學生學習主動性欠缺。成人高等教育中，學生需要兼顧工作和學習，他們的主要精力及時間還是放在工作上，因此有的學生會沒有或者有很少的時間學習，有的學生還缺乏主動性，這就使得他們的學習效果及網(wǎng)絡教學質(zhì)量都會受到影響。3.教師水平問題。教師需要將教學資源和課程內(nèi)容上傳到網(wǎng)絡平臺上，有的教師計算機應用水平有限，這就會讓他們在制作課件等電子教學資源時，會無法充分展現(xiàn)出要講授的內(nèi)容，限制了教學質(zhì)量發(fā)展。1.注重多教學信息庫的建設和開發(fā)。成人高等教育需要建設及開發(fā)多教學信息庫，開發(fā)教學內(nèi)容及課件。課件的內(nèi)容以及形式對教學質(zhì)量都具有重要影響，因此需要加大人力及投入，建立多層次、全面的課程體系，制作出一批網(wǎng)絡多課件，課件要保證質(zhì)量，形式要靈活生動、內(nèi)容要新鮮、界面要做到友好。成人高等教育和基礎教育不同，其課件技術性更強，課件需要讓所有學生都可以看得懂、容易推廣，這就需要教師在制作課件時要根據(jù)成人特點，課件中要體現(xiàn)針對性及實用性。在網(wǎng)絡中需要建立豐富的功能及模塊，如多的實驗室、教室、閱覽室以及實驗實習基地等，還需要具備仿真技術，建立虛擬情景，讓學生在學習到知識后，可以在情景中進行練習，讓學生學有所用。提供給學生的教學資源應該是方便辦學主體控制、組織與管理的，資源要具備互動性及可擴展性，讓學生可以結(jié)合自己的實際情況及特點，有針對性地選擇學習內(nèi)容，滿足學生的個性化發(fā)展，讓所有學生都可以獲得提升。2.在線測試。在網(wǎng)絡上進行在線測試也是對傳統(tǒng)測試形式的打破和創(chuàng)新，學生可以根據(jù)自己的實際情況及需要選擇測試地點及時間，成績報告結(jié)果可以及時地找出學生存在的不足，這樣可以讓學生認識到自己的學習情況，進而有針對性地進行提升，提高學生的學習能力及效果。另外，在線測試還有全球化、標準化特點。3.建立網(wǎng)絡教學模式下的教學評價機制。教學評價是教學中不可缺少的一個重要組成部分，可以找出教學中的不足，對教學質(zhì)量提升具有重要作用，在網(wǎng)絡教學模式下，也應該相應地發(fā)展其教學評價機制。網(wǎng)絡教學可以體現(xiàn)出學生的主體地位，培養(yǎng)學生的自主這些也為教學質(zhì)量的提升增加了困難。因此，要保證網(wǎng)絡教學的教學質(zhì)量，在管理方面就需要做到靈活，富有彈性，可以滿足學生個性化學習需要，但是也需要加強管理，對學生學習過程進行嚴格管理，設置質(zhì)量評估環(huán)節(jié)，在教學的各個環(huán)節(jié)中都要設置相應的教學質(zhì)量評估及監(jiān)控，如教學計劃的實施、考試、具體課程的操作等，確保學生在學習的每個環(huán)節(jié)中質(zhì)量都能得到有效保證，進而保證網(wǎng)[J].現(xiàn)代遠距離教育.2016(3).改造之思考[J].湖北大學成人教育學院學報.2013(10).[3]高建,黃大乾.廣東省普通高校繼續(xù)教育管理體制研究[J].繼續(xù)教育研究.2012(1).[4]吳亞,劉振華，宋向秋.網(wǎng)絡教學在成人醫(yī)學教育中的探索與應用[J].繼續(xù)教育研究.2014(5).關鍵詞：成人，高等教育，網(wǎng)絡教育教學，質(zhì)量重要作用，要想讓成人高等教育可以一直發(fā)展，就需要注重教學質(zhì)量，并采取有效措施進行改善及解決，促進成人高等教育發(fā)展，本文分析了成人高等教育網(wǎng)絡教育教學質(zhì)量的影響因素及對策。工作及課程學習，使得他們無法保證到課率，考試也只是停留在形式上；還有缺乏優(yōu)秀教師資源，教學成本高，教學水平差等問題。當前是信息時代，信息技術已經(jīng)在各領域中得到了應用，在教育中也得到了廣泛應用，因此，通過網(wǎng)絡教學平臺作為載體用網(wǎng)絡課程遠程開放式教學，可以有效提高教學質(zhì)量及效果，教師需要合理應育技術都在成人高等教育中得到了廣泛的應用，促進了其教學手段現(xiàn)代化發(fā)展。在教育中使用網(wǎng)絡教師，可以改變傳統(tǒng)的教學模式，將傳統(tǒng)教學模式作為教學輔導，在教學中以引導學生及幫助學生學實用性較強。其充分體現(xiàn)了學生的主體地位，教學都是以學生為中心進行的，可以發(fā)揮出學生的學習積極性、主觀能動性及創(chuàng)造性，該教學方式具有很多的優(yōu)勢。比如，因為其是通過網(wǎng)絡載體進行遠程式教學，學生在學習時可以打破時間和空間的限制，這對成人高等教育的學生來說很重要，對于很多學生來說，他們沒有足夠的時也很受學生歡迎。學生可以自己在網(wǎng)絡上獲取知識，通過自主學習掌握知識，對于不同的內(nèi)容也可以在這個平臺上向其他學生或者是相互交流信息。教師也可以在網(wǎng)絡上通過間接或者直接的方式去引導學生學習，幫助學生更好的學習，提高學生學習效果。這一教學方式為那些工作時間、地點經(jīng)常變動和有家務勞動拖累的學生提供了便利條件，可以讓無法到校進行學習的學生也接受正規(guī)教育。教學實踐也證明了這一教學模式的優(yōu)勢和效果，在成人高等教育中進行應用，可以有效節(jié)省教學時間，同時可以提升教學質(zhì)量，其教學生動形象，可以促進成人高等教育發(fā)展，實現(xiàn)真正的開放式教學。1.教學平臺及資源建設不足。要實現(xiàn)網(wǎng)絡教學，就需要建設教學平臺及資源，但是在實際工作開展中存在問題，除了需要投入大量的人力、物力及財力之外，還需要具備先進的技術及理念，這些在短時間內(nèi)解決存在較大難度。2.學生學習主動性欠缺。成人高等教育中，學生需要兼顧工作和學習，他們的主要精力及時間還是放在工作上，因此有的學生會沒有或者有很少的時間學習，有的學生還缺乏主動性，這就使得他們的學習效果及網(wǎng)絡教學質(zhì)量都會受到影響。3.教師水平問題。教師需要將教學資源和課程內(nèi)容上傳到網(wǎng)絡平臺上，有的教師計算機應用水平有限，這就會讓他們在制作課件等電子教學資源時，會無法充分展現(xiàn)出要講授的內(nèi)容，限制了教學質(zhì)量發(fā)展。1.注重多教學信息庫的建設和開發(fā)。成人高等教育需要建設及開發(fā)多教學信息庫，開發(fā)教學內(nèi)容及課件。課件的內(nèi)容以及形式對教學質(zhì)量都具有重要影響，因此需要加大人力及投入，建立多層次、全面的課程體系，制作出一批網(wǎng)絡多課件，課件要保證質(zhì)量，形式要靈活生動、內(nèi)容要新鮮、界面要做到友好。成人高等教育和基礎教育不同，其課件技術性更強，課件需要讓所有學生都可以看得懂、容易推廣，這就需要教師在制作課件時要根據(jù)成人特點，課件中要體現(xiàn)針對性及實用性。在網(wǎng)絡中需要建立豐富的功能及模塊，如多的實驗室、教室、閱覽室以及實驗實習基地等，還需要具備仿真技術，建立虛擬情景，讓學生在學習到知識后，可以在情景中進行練習，讓學生學有所用。提供給學生的教學資源應該是方便辦學主體控制、組織與管理的，資源要具備互動性及可擴展性，讓學生可以結(jié)合自己的實際情況及特點，有針對性地選擇學習內(nèi)容，滿足學生的個性化發(fā)展，讓所有學生都可以獲得提升。2.在線測試。在網(wǎng)絡上進行在線測試也是對傳統(tǒng)測試形式的打破和創(chuàng)新，學生可以根據(jù)自己的實際情況及需要選擇測試地點及時間，成績報告結(jié)果可以及時地找出學生存在的不足，這樣可以讓學生認識到自己的學習情況，進而有針對性地進行提升，提高學生的學習能力及效果。另外，在線測試還有全球化、標準化特點。3.建立網(wǎng)絡教學模式下的教學評價機制。教學評價是教學中不可缺少的一個重要組成部分，可以找出教學中的不足，對教學質(zhì)量提升具有重要作用，在網(wǎng)絡教學模式下，也應該相應地發(fā)展其教學評價機制。網(wǎng)絡教學可以體現(xiàn)出學生的主體地位，培養(yǎng)學生的自主這些也為教學質(zhì)量的提升增加了困難。因此，要保證網(wǎng)絡教學的教學質(zhì)量，在管理方面就需要做到靈活，富有彈性，可以滿足學生個性化學習需要，但是也需要加強管理，對學生學習過程進行嚴格管理，設置質(zhì)量評估環(huán)節(jié)，在教學的各個環(huán)節(jié)中都要設置相應的教學質(zhì)量評估及監(jiān)控，如教學計劃的實施、考試、具體課程的操作等，確保學生在學習的每個環(huán)節(jié)中質(zhì)量都能得到有效保證，進而保證網(wǎng)絡教育教學質(zhì)量，讓學生都可以獲得發(fā)展和提升，最終促進成人高等教育發(fā)展。[1]紀望平.成人函授教育與現(xiàn)代遠程教育整合的研究與探析[J].現(xiàn)代遠距離教育.2016(3).[2]孫龍存.我國傳統(tǒng)成人高等教育辦學形式的現(xiàn)代教育技術改造之思考[J].湖北大學成人教育學院學報.2013(10).[3]高建,黃大乾.廣東省普通高校繼續(xù)教育管理體制研究[4]吳亞,劉振華，宋向秋.網(wǎng)絡教學在成人醫(yī)學教育中的探索與應用[J].繼續(xù)教育研究.2014(5).關鍵詞：成人，高等教育，網(wǎng)絡教育教學，質(zhì)量新機制，以此提升我國教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。部門網(wǎng)站、學校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國內(nèi)外相關研究等，深入了解本課題相關理論研究和實踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點，并在已有研究與實踐的基礎上，力求有所創(chuàng)本課題運用比較研究法，對國內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問題及過比較研究，分析發(fā)達國家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對本課題提出可借鑒的對本課題在研究過程中，與職業(yè)院校校長及相關職能部門負責人進行校企雙方對產(chǎn)教融合雙元育人的基本看法，建立產(chǎn)教融合雙元育人機制的基本做法等，分析產(chǎn)教融合雙元育人存在的主要問題及背后的深層次原因。本課題在對存在主要問題研究過程中，基于“問卷星”平臺設計調(diào)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進行問題梳理總結(jié)和原因分析。對本課題效果運用綜合評價法逐級計算。首先將沒有可比性的原始數(shù)據(jù)標準化使其處于相同的數(shù)量級別，然后與指標體系相乘后求和并逐級計算本課題在相關理論研究和基本情況分析的基礎上，以本學院為個案在推進本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實現(xiàn)機制方面的主要做法，有效驗證本課題的研究結(jié)論，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展實現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗借鑒。1、堅持問題導向，聯(lián)系工作實際，確定研究方向；2、制定研究方案，進行人員分工，組織課題申報；3、開展理論學習，撰寫開題報告，按時組織開題；4、搜集文獻資料，分析研究現(xiàn)狀，細化研究步驟。1、設計訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；·已取得相關研究主要成果的社會評價(引用、轉(zhuǎn)載、獲獎及被采納情況),主要參考文獻(研究成果限填5項，參考文獻限填10項);·主要參加者的學術背景和研究經(jīng)驗、組成結(jié)構(如職務、專業(yè)、年齡等);·完成課題的保障條件(如研究資料、實驗儀器設備、配套經(jīng)費、研究時間及所在單位條件等)。(一)已取得相關研究主要成果的社會評價課題負責人及主要參與人員近五年取得的主職護理“工學交替能力遞進”人才培養(yǎng)模式改革研究項目；2發(fā)表了“基于職教集團平臺的湖北省高職護理品牌專業(yè)建設的2、作為項目負責人，完成如下省級以上科研課(1)CRP數(shù)字化校園系統(tǒng)在教學管理中的應用研究