小學(xué)班主任資料-語文上冊-3年級教學(xué)總結(jié)

小學(xué)三年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)彈指一揮間，又接近期末，每一個(gè)充實(shí)而勞碌的學(xué)期，都會(huì)是我們教學(xué)生涯中那堅(jiān)實(shí)的腳步。回顧本學(xué)期總結(jié)如下：一、樂觀聽課，準(zhǔn)時(shí)反思。本學(xué)期有幸加入了校聽課組，每個(gè)周五幾乎都能傾聽到各具特色的語文課。課堂上，各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法、模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，不僅開闊了我的思路，使我增長了不少見識(shí)，也為自己的備課積累了豐富的素材,同時(shí)對自己跟學(xué)生的相處有了肯定的啟發(fā)。二、緊抓作業(yè)批改，注重學(xué)困生輔導(dǎo)。作業(yè)的檢查和批改，是檢查學(xué)生學(xué)問把握情況的重要途徑。堅(jiān)持作業(yè)認(rèn)真批改，這不僅有利于對學(xué)生學(xué)問落實(shí)的情況的更好把握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)，從而能夠依據(jù)學(xué)生的情況，科學(xué)地調(diào)整自己的教學(xué)。而對于班里的學(xué)困生，不管是課堂還是課外，我們更多的應(yīng)當(dāng)給予關(guān)愛、急躁和等待。就像作業(yè)的二次批改也是更多地服務(wù)于這些學(xué)困生。三、重視朗讀品悟，課堂書聲瑯瑯。小學(xué)語文課本上的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的神奇，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃……都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處不可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵、意義內(nèi)涵、情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。四、學(xué)以致用，架好寫話到寫篇的橋梁。三年級的孩子寫作剛剛起步，寫作技巧更需用心培育。本學(xué)期，結(jié)合課文學(xué)習(xí)，四種基本句型，四字詞語，還有擬人和比方的修辭手法，我都大力鼓舞孩子在自己的寫作中遷移運(yùn)用。而總起句、過渡句，包括首尾呼應(yīng)、排比句，則是稍稍滲透。同時(shí)，我一再強(qiáng)調(diào)寫作文來源于生活，寫真事，表真情?？吹胶⒆觽兊膶懽魉蕉加邢鄳?yīng)的提高，確是美事一樁。五、注重課內(nèi)外結(jié)合，促進(jìn)全面進(jìn)展。“語文學(xué)習(xí)的外延必需與生活的外延相等?！睂W(xué)生的全面進(jìn)展，不能只靠把握有限的書本學(xué)問就行了，還要在把握課本基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，勾連生活中的真實(shí)的語境。把課內(nèi)、課外學(xué)問有機(jī)地結(jié)合。1.課堂上，給學(xué)生更多活動(dòng)的時(shí)間和空間，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口，將唱歌、講故事、畫畫等穿插期間，使課堂動(dòng)起來，學(xué)生思維活躍，能在活動(dòng)中認(rèn)知并鞏固。2.課外，鼓舞學(xué)生多參與有益的活動(dòng)，收集各種名人故事、自然學(xué)問、社會(huì)動(dòng)態(tài)……讓課外成為認(rèn)知的第二課堂，多實(shí)踐，多積累，不斷充實(shí)自己。有了課外的積累，才有課堂的生氣，就會(huì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)。六、綜合目標(biāo)的達(dá)成本冊共完成課文教學(xué)27篇，其中精讀課文20篇，略讀課文7篇。每組教材包括導(dǎo)讀、課文和語文園地三大部分。但第五單元沒有安排語文園地，這是與以往教材最大的不同。第一單元、第四單元、第七單元和第八單元各安排了一次口語交際，分別是“我的暑假生活”“名字里的故事”“身邊的‘小事’”“請教”。學(xué)生在口語交際的過程中，均能將自己的見聞、感受和想象敘述清楚。多數(shù)孩子能做到具體生動(dòng)，用語言打動(dòng)他人。要求認(rèn)和寫的生字，學(xué)生們都基本把握。教材共八個(gè)專題，它們依次是：神奇的學(xué)校生活、金色的秋天、奇異的童話、猜想與推想、發(fā)覺身邊的美、壯麗的祖國山河、大自然的禮物、美好的品質(zhì)。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。在語文學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生感受到了校園生活的豐富多彩，激發(fā)了學(xué)生對校園生活的喜愛；感受了金色的秋天的美，激發(fā)學(xué)生用心去感受美；讓學(xué)生游歷奇異的童話王國，感受童話豐富的想象，并試著自己編寫童話；培育學(xué)生猜想和推想的能力，學(xué)習(xí)推想的一些方法；感受身邊的美，培育學(xué)生發(fā)覺美；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培育喜愛祖國、喜愛自然的思想感情；感受大自然賜予我們的寶貴的禮物，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛；感受美好的品質(zhì)猶如溫暖的陽光，受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育。每一個(gè)學(xué)