聽(tīng)講座的心得體會(huì)（范文11篇）

聽(tīng)講座的心得體會(huì)（范文11篇）當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，立刻將其記錄下來(lái)，如此就可以提升我們寫(xiě)作力量了。下面是我整理的聽(tīng)講座的心得體會(huì)，歡迎閱讀。

聽(tīng)講座的心得體會(huì)精選篇1

4月17日下午，我有幸傾聽(tīng)了伍海云教授的《做小課題討論，當(dāng)大作為的老師》專(zhuān)題講座。我仔細(xì)地聽(tīng)著，具體地記錄筆記。伍海云教授深化淺出對(duì)課題討論作了方方面面的指導(dǎo)講解。聽(tīng)完講座后，我感受頗深，受益匪淺!

一、我明確了什么是“課題討論”?！罢n題討論就是一個(gè)以教育教學(xué)問(wèn)題為指向，積聚眾人才智，產(chǎn)生思維火花的討論平臺(tái)?！?/p>

二、如何讓課題討論做到有用、有效，而且不會(huì)造成老師平常的教學(xué)負(fù)擔(dān)呢?最好的方法就是把課題討論的內(nèi)容與校本教研和日常教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)。

三、應(yīng)找準(zhǔn)課題討論的“點(diǎn)“。這是伍海云教授在講座中給我印象最深，也是給我啟發(fā)最大的一句話(huà)。伍海云教授深化剖析我們學(xué)校的課題方案，詳細(xì)的事例，一針見(jiàn)血地指明白撰寫(xiě)課題方案中存在的問(wèn)題，讓我們引以為鑒，少走彎路，明白了寫(xiě)好課題方案的.重要性，以及如何寫(xiě)好課題方案。

四、如何做到扎實(shí)討論。在這方面，伍海云教授講了三個(gè)方面：

1、討論方法的選擇。在于文獻(xiàn)討論，敘事討論，行動(dòng)討論，試驗(yàn)討論。

2、工作方案的制定與落實(shí)。工作方案分為試驗(yàn)方案，學(xué)期工作方案。肯定根據(jù)方案進(jìn)行。

3、各種資料的收集與整理。資料應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)真實(shí)性，典型性，充實(shí)性，特色性。要有針對(duì)性設(shè)計(jì)符合本課題討論的相關(guān)表格。要有標(biāo)準(zhǔn)性地分類(lèi)整理材料。

這次課題討論專(zhuān)題講座，意義重大，為我們今后申報(bào)課題具有切實(shí)的指導(dǎo)意義。

聽(tīng)講座的心得體會(huì)精選篇2

通過(guò)涂健老師對(duì)《管理是目的與任務(wù)》的學(xué)習(xí)，使我充分熟悉到：管理是社會(huì)中存在的最普遍的社會(huì)現(xiàn)象。凡是有人群活動(dòng)的地方或領(lǐng)域，都存在與之相適應(yīng)的管理。

管理是在肯定環(huán)境中、組織中的管理者，通過(guò)實(shí)施方案、組織、領(lǐng)導(dǎo)和掌握等職能，有效地利用各種資源，以達(dá)到組織目標(biāo)的過(guò)程。管理總是存在于肯定的組織之中，組織是管理的載體，是人類(lèi)集體協(xié)作的產(chǎn)物。管理的目的是實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)。管理本身并不是目的，管理是圍繞組織目標(biāo)進(jìn)行的，其最終目的是實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)，管理沒(méi)有目標(biāo)就是一種盲目的行動(dòng)。世界上不存在沒(méi)有目標(biāo)的管理，也不行能實(shí)現(xiàn)無(wú)管理的目標(biāo)。即管理的目的是幫助企業(yè)組織實(shí)現(xiàn)宗旨，完成任務(wù)，達(dá)到目標(biāo)。管理的任務(wù)是設(shè)計(jì)和維持一個(gè)良好的工作環(huán)境，使員工在這個(gè)環(huán)境里能樂(lè)觀主動(dòng)、熱忱高效并開(kāi)心地工作，使組織有效地完成任務(wù)。將來(lái)的社會(huì)更需要管理。將來(lái)社會(huì)共同勞動(dòng)的規(guī)模日益擴(kuò)大，勞動(dòng)分工協(xié)作更加精細(xì)，社會(huì)化大生產(chǎn)日趨簡(jiǎn)單，管理就更加重要了。

所以，無(wú)論有沒(méi)有時(shí)間，我們多多少少都應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)一些管理學(xué)問(wèn)。以管理學(xué)的系統(tǒng)理論來(lái)武裝自己，充實(shí)自己;以社會(huì)實(shí)踐與生活來(lái)解讀和詮釋管理學(xué)理論。從而提高我們的管理質(zhì)量、工作效率和生活水平，使我們的管理在社會(huì)實(shí)踐與生活中不斷鞏固和進(jìn)展。

聽(tīng)講座的心得體會(huì)精選篇3

傾聽(tīng)武校長(zhǎng)的家庭教育講座，我頗感收益良多。其中的一個(gè)事例，尤其令我感受深刻。

武校長(zhǎng)講到，電力工程隊(duì)在深山中架設(shè)電纜時(shí)，由于溝深壑險(xiǎn)，把電纜線(xiàn)從一座山梁扯到對(duì)面的山梁上去，極為不便。聰慧的.施工人員就是這樣操作的：首先放飛風(fēng)箏，讓風(fēng)箏落在對(duì)面山梁上。然后，把“風(fēng)箏線(xiàn)”漸漸變得粗起來(lái)。當(dāng)“風(fēng)箏線(xiàn)”粗到足以承受電纜的重量時(shí)，最終順當(dāng)?shù)匕央娎|牽引過(guò)去。

這個(gè)聰慧方法令人拍案稱(chēng)奇，其過(guò)程更就是耐人尋味。試想一下：假如沒(méi)有“‘風(fēng)箏線(xiàn)’漸漸變粗”的奇妙過(guò)程，細(xì)細(xì)的風(fēng)箏線(xiàn)能勝利地牽引電纜嗎?地球人都知道，當(dāng)然不能!

可就是，在教育孩子，特殊就是在轉(zhuǎn)變差生的過(guò)程中，不少老師、家長(zhǎng)恰恰忽視了那個(gè)讓“‘風(fēng)箏線(xiàn)’漸漸變粗”的奇妙過(guò)程，急功近利，簡(jiǎn)潔粗暴，結(jié)果自然就是事與愿違。

由這件我聯(lián)想到自己的一些做法。

初接班這個(gè)時(shí)，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性不強(qiáng)，一多半男生長(zhǎng)期不交作業(yè)……我從每天早晨組織同學(xué)搞接力賽跑做起，培育同學(xué)力爭(zhēng)上游的意識(shí)。這種意識(shí)，遷移到學(xué)習(xí)、生活的方方面面，班風(fēng)班貌慢慢好轉(zhuǎn)。鑒于同學(xué)不愛(ài)學(xué)習(xí)，我就從讀故事書(shū)抓起，讓同學(xué)愛(ài)上讀書(shū)，愛(ài)上學(xué)習(xí)……

總之，方法總會(huì)比困難多。前提嘛，就是付出足夠的愛(ài)心和急躁。

聽(tīng)講座的心得體會(huì)精選篇4

20__年歲末，20__級(jí)的考研戰(zhàn)斗趨于白熱化，20__級(jí)的考研戰(zhàn)線(xiàn)已然拉開(kāi)。今日去__高校聽(tīng)__考研講座就是20__年考研戰(zhàn)斗的序幕。坐車(chē)來(lái)回免費(fèi)，中國(guó)考研頂級(jí)輔導(dǎo)專(zhuān)家__博士專(zhuān)場(chǎng)敘述考研的形勢(shì)和策略，足以吸引我的眼球。

寬敞的學(xué)術(shù)報(bào)告廳人滿(mǎn)為患，__博士年輕令我驚訝，而他的滿(mǎn)腹經(jīng)綸更讓我聽(tīng)的瞠目結(jié)舌。__博士以他詼諧幽默的演講風(fēng)格博得在場(chǎng)學(xué)子的陣陣掌聲。他從20__年考研結(jié)果分析了考研的低錄用率的緣由和20__年的考研形勢(shì)，接著他又分析了報(bào)考討論生院校的訣竅，權(quán)衡了專(zhuān)業(yè)和院校選擇的.準(zhǔn)則，依據(jù)學(xué)術(shù)性和應(yīng)用性的分別合理選擇專(zhuān)業(yè)方向。接著__博士有又對(duì)考研公共課程的題型和應(yīng)對(duì)策略作了也許的分析，使我對(duì)于考研的題型有了肯定的熟悉。__博士還特殊對(duì)英語(yǔ)考研與四六級(jí)考試的不同做了詳細(xì)的分析。他幽默的演講風(fēng)格令現(xiàn)場(chǎng)的氛圍很是活躍。最終__博士結(jié)合自己的考研經(jīng)受給大家闡述了考研的艱辛和如何處理考研所面對(duì)的各種困難等等。

報(bào)告持續(xù)了近三個(gè)小時(shí)，最終同學(xué)們有的報(bào)名參與海文的培訓(xùn)班，有的還圍著量博士問(wèn)這樣那樣關(guān)于考研的問(wèn)題。我也買(mǎi)了關(guān)于考研的一些參考信息資料。同時(shí)還結(jié)識(shí)了幾個(gè)一起考研的戰(zhàn)友。感覺(jué)還是不錯(cuò)的啊!

最終從報(bào)告廳出來(lái)的時(shí)候又遇到文都考研的工作人員在散發(fā)傳單。我感覺(jué)考研不只是我們同學(xué)的一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗，還有考研的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的明爭(zhēng)暗斗。坐上回去的班車(chē)給幾個(gè)同學(xué)侃了一番考研的抱負(fù)和目標(biāo)，以及自己的現(xiàn)狀，了解了以下他們對(duì)于考研的見(jiàn)解還是讓我很有體會(huì)。

聽(tīng)講座的心得體會(huì)精選篇5

20__年2月28日，我有幸傾聽(tīng)了教育專(zhuān)家龔雄飛的講座。講座圍繞《轉(zhuǎn)變老師理念，構(gòu)建高效課堂》，具體闡述了新課程新理念下的課堂教學(xué)如何把學(xué)問(wèn)教活，有效促進(jìn)同學(xué)才智成長(zhǎng)，如何把思想激活。聽(tīng)了他的講座，我受益匪淺。

一、重視同學(xué)思維訓(xùn)練

記得專(zhuān)家龔雄飛在講思維課堂的構(gòu)建時(shí)說(shuō)“問(wèn)題設(shè)計(jì)最能反映老師水平”“課堂問(wèn)題要有利于同學(xué)思維力量培育”，“老師在課堂上不訓(xùn)練同學(xué)思維力量是最大的缺德”這些才智的語(yǔ)言如同一盞明燈，為我指明白今后在備課中我應(yīng)當(dāng)如何鉆研教材，如何設(shè)計(jì)教學(xué)方法，這些都要以圍繞思維訓(xùn)練為核心。面對(duì)二十一世紀(jì)世界范圍新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)，我們培育的同學(xué)，頭腦應(yīng)當(dāng)更敏捷、更機(jī)敏。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“要是沒(méi)有獨(dú)立思索和獨(dú)立推斷的有制造力量的個(gè)人，社會(huì)的向上進(jìn)展就不行能想象?！睘榱粟s超世界先進(jìn)的國(guó)家，為了民族的騰飛，為了使學(xué)校同學(xué)成為二十一世紀(jì)社會(huì)主義建設(shè)的主力軍，在學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)中留意培育和訓(xùn)練同學(xué)制造思維是非常必要的。

二、讓同學(xué)有自己的思想

記得專(zhuān)家龔雄飛說(shuō)“要讓我們的同學(xué)有自己的見(jiàn)解，而不是盲從”。曾看到過(guò)這樣一句話(huà)：“不愿思索推理的人是頑固的，不會(huì)推理思索的人是愚昧的，不敢思索推理的是奴隸。”在閱讀教學(xué)中，為了使同學(xué)有獨(dú)立的見(jiàn)解，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，優(yōu)化教法，讓同學(xué)敢想、會(huì)想、肯想。只有允許思想上的自由，才會(huì)有心靈上的解放，才會(huì)有真知灼見(jiàn)的消失，而被禁錮的思想是產(chǎn)生不了獨(dú)立的見(jiàn)解的。要使同學(xué)敢想，老師就必需熱忱鼓舞和細(xì)心呵護(hù)同學(xué)的思想自由，對(duì)他們不能有意或無(wú)意地哪怕是丁點(diǎn)兒的損害。

三、敬重同學(xué)消失的錯(cuò)誤

專(zhuān)家龔雄飛說(shuō)“課堂教學(xué)重要舍得讓同學(xué)出錯(cuò)，讓同學(xué)在糾錯(cuò)、啟發(fā)中成長(zhǎng)”，始終以來(lái)，自己在課堂中特殊是在講公開(kāi)課時(shí)就可怕同學(xué)出錯(cuò)，以至于禁錮了自己的教學(xué)思路，現(xiàn)在聽(tīng)了專(zhuān)家的話(huà)反思自己，看來(lái)在課堂教學(xué)中老師也要是寬容的。記得看到過(guò)這樣一段話(huà)“有一位中國(guó)小姑娘，隨父母在日本上學(xué)，因課堂發(fā)言樂(lè)觀，頻受老師表?yè)P(yáng)。有一天，媽媽問(wèn)：“你日語(yǔ)基礎(chǔ)那么差，不怕說(shuō)錯(cuò)嗎?”小女孩答：“不怕，老師說(shuō)了，教室是出錯(cuò)的地方?！薄敖淌沂浅鲥e(cuò)的地方。”說(shuō)得太好了!同學(xué)有出錯(cuò)的“權(quán)利”，由于他們不成熟。同學(xué)以學(xué)習(xí)和接受教育為主要任務(wù)，受教育是他們應(yīng)享受的社會(huì)權(quán)利。從這個(gè)意義上說(shuō)，同學(xué)完全可以處于“無(wú)知”、“無(wú)能”和“無(wú)德”、“少德”的狀態(tài)，正由于這樣，才要接受教育。他們?cè)趯W(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中的各種差錯(cuò)和困難，需要我們關(guān)心改正和克服。作為老師的我要善待同學(xué)的錯(cuò)誤，由于錯(cuò)誤是重要的教育資源。任何正確的答案和方式，都是通過(guò)曲折探究才得到的。而往往在出錯(cuò)和改錯(cuò)的曲折探究過(guò)程中，課堂才是最活的，教學(xué)才是最美的，同學(xué)的生命才是最有價(jià)值的。

專(zhuān)家龔雄飛的講座如一場(chǎng)準(zhǔn)時(shí)雨，讓我在工作中更添一分沉穩(wěn)與自信。

聽(tīng)講座的心得體會(huì)精選篇6

孩子是祖國(guó)的花朵，是世界的將來(lái)，孩子的教育問(wèn)題關(guān)系著每個(gè)家庭的幸福、關(guān)系著一個(gè)民族的盼望。如何用正確的方法培育孩子，是每個(gè)父母都必需思索的問(wèn)題。在觀看了專(zhuān)家講的同學(xué)人格教育講座后，本人感受很深，現(xiàn)將我的一點(diǎn)體會(huì)淺談如下。

一、擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)并培育孩子的.愛(ài)好，讓孩子歡樂(lè)地學(xué)習(xí)

孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。作為家長(zhǎng)，要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)并培育孩子的愛(ài)好，從愛(ài)好動(dòng)身，讓孩子歡樂(lè)地學(xué)習(xí)。俗話(huà)說(shuō)：“愛(ài)好是最好的老師”，現(xiàn)在社會(huì)上有各種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子都要參與許多輔導(dǎo)課、愛(ài)好班，家長(zhǎng)之間相互攀比，看誰(shuí)報(bào)得班多，孩子大部分的雙休時(shí)間都花在學(xué)習(xí)上。許多家長(zhǎng)不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，好象是學(xué)的內(nèi)容越多，孩子離成才就越近，完全不考慮孩子是否情愿去學(xué)，有沒(méi)有愛(ài)好去學(xué)，結(jié)果造成鋪張金錢(qián)，鋪張經(jīng)受，更鋪張孩子天真的歡樂(lè)時(shí)間。父母應(yīng)當(dāng)從孩子平常的生活學(xué)習(xí)中捕獲孩子的愛(ài)好點(diǎn)，加以引導(dǎo)，然后再給他們的愛(ài)好去點(diǎn)溫加油，讓他們?nèi)紵饋?lái)，這樣才會(huì)獵取更加的效果。作為父母不要成天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷，弄得孩子成天心情緊急，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，無(wú)心學(xué)習(xí)。

二、。鼓舞孩子敢于迎接挑戰(zhàn)，面對(duì)挫折

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培育孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，在學(xué)習(xí)生活中遇到挫折在所難免，要常常鼓舞孩子以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待一切困難，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，要不斷地給他打氣，此時(shí)家長(zhǎng)也要和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染孩子，也達(dá)到了品德教育的目的。

三、。父母要多與孩子溝通，傾聽(tīng)孩子的心聲

父母要放下高高在上的姿勢(shì)，學(xué)會(huì)公平地與孩子溝通，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你再忙。再累，也要用心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢(xún)問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么好玩的事嗎?上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿(mǎn)足嗎?今日你的笑臉又增加了嗎?當(dāng)孩子說(shuō)出自已對(duì)某件事情的看法時(shí)，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)敬重孩子的看法，給孩子足夠的信念和自信，這對(duì)培育孩子的品行非常重要。傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。

四、培育孩子的獨(dú)立力量

由于我國(guó)實(shí)行的方案生育政策，絕大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，孩子的生活條件具有相對(duì)優(yōu)越性。作為家長(zhǎng)要多培育孩子的獨(dú)立力量，鼓舞孩子參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，多做各種家務(wù)勞動(dòng)，培育孩子的動(dòng)手力量。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教育是人類(lèi)文明誕生至今，永恒的課題。讓我們?yōu)榱撕⒆咏】党砷L(zhǎng)，為了下一代的科學(xué)教育共同努力吧。

聽(tīng)講座的心得體會(huì)精選篇7

聽(tīng)完__老師的講座之后，我們深受啟發(fā)，繼而在班級(jí)內(nèi)部進(jìn)行了深化的探討與反思，我們深刻的體會(huì)到：只有明確自己的人生目標(biāo)，正確定位自我，敢于面對(duì)自己的不足，用樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)待學(xué)習(xí)，把握今日，不斷突破自我，提升自我，才有可能收獲一份滿(mǎn)足的工作，實(shí)現(xiàn)自己的人生抱負(fù)及社會(huì)價(jià)值!

通過(guò)對(duì)這次講座的深化學(xué)習(xí)與探討，主要有如下收獲。

一、樹(shù)立人生目標(biāo)

歷史閱歷證明：清楚、明確的目標(biāo)有利于明確使命，產(chǎn)生動(dòng)力，產(chǎn)生樂(lè)觀的心態(tài)，促使自己努力實(shí)踐，使自己的生命在有限的時(shí)空里沖破極限，最大限度地釋放能量。而我們中間的許多人，都沒(méi)有弄清晰自己來(lái)中軟國(guó)際的目的，對(duì)自己的將來(lái)沒(méi)有任何明確的規(guī)劃，這便是我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)得過(guò)且過(guò)，不求甚解的根源所在。

在本次探討中，我們?cè)诎嘀魅蔚囊龑?dǎo)下暢談將來(lái)的自己，引發(fā)很多思考：我想要什么，我想要成為什么樣的自己?

通過(guò)探討，我們深刻體會(huì)到：今日的生活狀態(tài)不是由今日所打算的，它是我們過(guò)去生活目標(biāo)的結(jié)果。明天的生活不是由將來(lái)打算，它將是我們今日生活目標(biāo)的.結(jié)果。目標(biāo)是行動(dòng)的導(dǎo)航燈，沒(méi)有目標(biāo)，我們必將一無(wú)所獲，由于我們不知道自己要什么。沒(méi)有目標(biāo)，我們必將慵懶松懈，由于我們不知道為什么要努力。只有樹(shù)立了正確的人生目標(biāo)，明確自己的學(xué)習(xí)目的，才能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與長(zhǎng)久性。因此，我們有理由信任，明確了自己人生目標(biāo)的班會(huì)以全新的面目呈現(xiàn)在大家面前。

二、自我定位

李白說(shuō)：“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”，任何人都是這個(gè)社會(huì)有用的實(shí)體，都有珍視自己價(jià)值的必要。只有正確的為自己定位，才能揚(yáng)長(zhǎng)避短，成就自我。而我們中間的許多人，由于沒(méi)有正確的自我定位，一部分人長(zhǎng)期處于壓抑狀態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)將來(lái)缺乏自信，另一部分人始終自我感覺(jué)良好，對(duì)將來(lái)盲目自信，對(duì)學(xué)習(xí)得過(guò)且過(guò)。

在這次探討中，我們通過(guò)自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)兩個(gè)方面對(duì)自己進(jìn)行了全方位的了解，從而進(jìn)行了如下思索：我有什么別人無(wú)可替代的優(yōu)勢(shì)?假如有，如何保持與提高?假如沒(méi)有，如何發(fā)掘及培育?

通過(guò)探討，我們深刻體會(huì)到：我們都是有著共性特色的個(gè)體，由于占據(jù)了不同的“位子”，便各有各的風(fēng)景。有了正確的自我定位，便最簡(jiǎn)單發(fā)掘自身優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。因此，通過(guò)這次的自我定位，我們將變得不自卑，不自傲，更加清晰自己的實(shí)力與優(yōu)勢(shì)，并將努力提高自我核心競(jìng)爭(zhēng)力。

三、把握現(xiàn)在

李大釗曾說(shuō)過(guò)：“無(wú)限的‘過(guò)去’都以‘現(xiàn)在’為歸宿;無(wú)限的‘將來(lái)’都以‘現(xiàn)在’為淵源，過(guò)去將來(lái)中間，全仗現(xiàn)在，以成其連續(xù)，以成其永久無(wú)始無(wú)終的大實(shí)在?！币虼?，虛度了“現(xiàn)在”，就等同于虛度了今日，也就在不知不覺(jué)中丟失了昨天和明天。珍惜現(xiàn)在，才有可能實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

于是，在這次的探討中，我們進(jìn)行了如下思索：對(duì)于明天的那個(gè)我，今日的我能為他做些什么?對(duì)于我想要的生活，今日的我要怎樣才能得到?

通過(guò)探討，我們懂得了今日的重要性，明白了想要實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，從今日開(kāi)頭努力便是最好的捷徑。在實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)之后，回想起今日奮斗著的自己，由衷說(shuō)聲感謝，這便是生命最大的幸福。因此，把握今日，將是我們今后的人生信條，我們會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明。

聽(tīng)講座的心得體會(huì)精選篇8

今日我們來(lái)到試驗(yàn)中學(xué)聽(tīng)取北京市張海燕化學(xué)專(zhuān)家的講座，觀摩她細(xì)心預(yù)備的一節(jié)酸堿鹽復(fù)習(xí)課，在課中思路清楚，培育了孩子們的思維力量，總結(jié)力量，受益匪淺，下面說(shuō)說(shuō)我的一些看法。

一、擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)，總結(jié)

海燕老師敘述了她創(chuàng)意撲克牌的緣由：一個(gè)孩子因病很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)來(lái)上課，為了給孩子補(bǔ)上所學(xué)的學(xué)問(wèn)，而且減輕孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，能夠輕松的消化，她與孩子達(dá)成共識(shí)，每天寫(xiě)給老師十個(gè)不同的方程式，孩子寫(xiě)的很棒，最終孩子說(shuō)這些方程式都有肯定的規(guī)律，這時(shí)我就想到創(chuàng)意撲克牌，讓孩子們歸納總結(jié)，提升孩子們分析問(wèn)題的力量。這時(shí)我想到，海燕老師擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)，總結(jié)，尋求捷徑，關(guān)心孩子們提高學(xué)習(xí)效率。

二、培育孩子們的總結(jié)歸納力量

復(fù)習(xí)課是一節(jié)將所學(xué)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化，內(nèi)容多，讓孩子們將所學(xué)學(xué)問(wèn)死記，做不到活學(xué)，學(xué)習(xí)效率低，怎樣讓孩子們識(shí)記起來(lái)更輕松，簡(jiǎn)單呢?張老師尋求方法，重在教給孩子們歸納總結(jié)的方法。

三、題型的選擇

面對(duì)現(xiàn)在的孩子，機(jī)械完成老師的布置的任務(wù)，因此我們精簡(jiǎn)布置作業(yè)，統(tǒng)籌一節(jié)課的內(nèi)容，題量少，但內(nèi)容寬，孩子們喜愛(ài)做最少的作業(yè)，提高留意力。

作為一名老師，深知老師行業(yè)的正直，不能一絲馬虎，我們不僅教育他們學(xué)問(wèn)，更重要的是，教給他們?cè)鯓尤ニ妓鲉?wèn)題，提高他們各方面的素養(yǎng)，努力吧，同行們，讓我們的孩子能夠立足于當(dāng)今進(jìn)展的社會(huì)動(dòng)態(tài)。

聽(tīng)講座的心得體會(huì)精選篇9

這次專(zhuān)家講座主要目的是為了使每個(gè)投行人能以專(zhuān)業(yè)的眼光討論財(cái)務(wù)報(bào)表，從而精確?????評(píng)估被投資公司的經(jīng)營(yíng)力量、償債力量以及風(fēng)險(xiǎn)承受力量等，為投資及退出決策供應(yīng)依據(jù)。通過(guò)聽(tīng)這次講座，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、分析和評(píng)價(jià)公司財(cái)務(wù)業(yè)績(jī)和風(fēng)險(xiǎn)，讀懂財(cái)務(wù)報(bào)表是關(guān)鍵

財(cái)務(wù)報(bào)表是公司依據(jù)財(cái)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)或準(zhǔn)則編制的，向股東、高層管理者、政府或債權(quán)人供應(yīng)或報(bào)告公司在一段時(shí)期以來(lái)的有關(guān)經(jīng)營(yíng)和財(cái)務(wù)信息的正式文件。財(cái)務(wù)報(bào)表特殊是上市公司的財(cái)務(wù)報(bào)表作為一種信息的載體，是外部了解企業(yè)經(jīng)營(yíng)力量、償債力量、風(fēng)險(xiǎn)承受力量的門(mén)戶(hù)。因此讀懂財(cái)務(wù)報(bào)表是分析和評(píng)價(jià)公司財(cái)務(wù)業(yè)績(jī)和風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)鍵。這里所說(shuō)的讀懂是一個(gè)去偽存真，除粗取精的過(guò)程。每個(gè)投行人應(yīng)具有敏銳的眼光，應(yīng)從紛繁簡(jiǎn)單的信息中提取對(duì)決策有用的信息。

二、做投行，應(yīng)重視財(cái)務(wù)危機(jī)預(yù)警分析判別模型

做投資，最顯著的特點(diǎn)就是“高風(fēng)險(xiǎn)，高回報(bào)”。雖然高回報(bào)是以高風(fēng)險(xiǎn)為代價(jià)，有許多風(fēng)險(xiǎn)是未知的，但有些風(fēng)險(xiǎn)是可以加以猜測(cè)的。我們對(duì)一個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行投資，必需對(duì)其風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行猜測(cè)，因此財(cái)務(wù)危機(jī)預(yù)警分析判別模型是猜測(cè)的最基本也是最有用的工具。這一基本分析工具每個(gè)投行人都應(yīng)重視，并盡量用于實(shí)際分析與評(píng)測(cè)過(guò)程中。

三、投資回報(bào)的凹凸源于被投資單位獲利力量的強(qiáng)弱

被投資單位獲利力量越強(qiáng)，投資者的投資回報(bào)率越高。因此在進(jìn)行項(xiàng)目決策時(shí)首要考慮的是企業(yè)的獲利力量。獲利力量一般通過(guò)盈利力量和營(yíng)運(yùn)力量來(lái)衡量。目前常用的盈利力量分析主要指標(biāo)有資產(chǎn)酬勞率、股東權(quán)益回報(bào)率、銷(xiāo)售凈利潤(rùn)率、成本費(fèi)用率、每股收益率、市盈率等;常用的營(yíng)運(yùn)力量分析主要指標(biāo)有營(yíng)運(yùn)資本、存貨周轉(zhuǎn)期、存貨天數(shù)、經(jīng)營(yíng)性循環(huán)周期、總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率、應(yīng)收賬款平均收賬期、固定資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率等。

四、現(xiàn)金流是企業(yè)的生命線(xiàn)，投資決策應(yīng)關(guān)注被投資企業(yè)現(xiàn)金流

在東南亞地區(qū)爆發(fā)金融危機(jī)以后，企業(yè)界提出了“現(xiàn)金為王”的口號(hào)。沒(méi)有現(xiàn)金流，企業(yè)就無(wú)法生存。誰(shuí)有現(xiàn)金，誰(shuí)的抗風(fēng)險(xiǎn)力量就強(qiáng)?，F(xiàn)金獲得的力量打算了企業(yè)將來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)力。因此我們?cè)诜治霰煌顿Y企業(yè)的經(jīng)營(yíng)力量時(shí)必需留意兩點(diǎn)，其一，利潤(rùn)額大不肯定具有持續(xù)的現(xiàn)金流，抗風(fēng)險(xiǎn)力量不肯定好;其二，作為一個(gè)企業(yè)而言，產(chǎn)品才是它盈利的根本，我們注意的是其經(jīng)營(yíng)性現(xiàn)金流量，至于投融資所產(chǎn)生的現(xiàn)金流只是作為考察它償債力量的一種指標(biāo)，它的流進(jìn)流出并不是一種常態(tài)。

五、財(cái)務(wù)戰(zhàn)略決策矩陣具有肯定有用價(jià)值

財(cái)務(wù)戰(zhàn)略矩陣通過(guò)一個(gè)坐標(biāo)軸(橫坐標(biāo)為現(xiàn)金流的狀況，縱坐標(biāo)為經(jīng)濟(jì)附加值)直觀表明公司是否制造價(jià)值，公司的進(jìn)展速度的快慢，公司在不同的坐標(biāo)軸區(qū)間應(yīng)實(shí)行的進(jìn)展戰(zhàn)略。只要獲得現(xiàn)金流和經(jīng)濟(jì)附加值兩方面的數(shù)值，就能大致擬定公司的進(jìn)展戰(zhàn)略。而做為投資公司，我們可以依據(jù)其進(jìn)展策略推想企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況和現(xiàn)金流的狀況，為投資決策供應(yīng)依據(jù)。

總而言之，特別感謝公司給我們供應(yīng)了這樣一次特別難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然只有短短兩天的時(shí)間，但我信任所學(xué)所感所悟的東西將終生受益。

聽(tīng)講座的心得體會(huì)精選篇10

本次的青年老師培訓(xùn)活動(dòng)中我有幸傾聽(tīng)了名師李__老師的《用思想飛行，做幸福老師》報(bào)告。

今日的講座是我自從參與工作來(lái)，最為震撼、觸動(dòng)我心靈的講座，她回顧了她的成長(zhǎng)之路，她的“敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂(lè)業(yè)”的辛路歷程。

李老師一路走來(lái)，她對(duì)教育有自己獨(dú)特的感悟——發(fā)覺(jué)自我，堅(jiān)持自我，完善自我。我想第一條多數(shù)人能做到，但是“堅(jiān)持自我，完善自我”有時(shí)候卻很難做到。人很簡(jiǎn)單在紛繁簡(jiǎn)單的社會(huì)中迷失自己。傾聽(tīng)之后，感悟如下：

1。刻苦學(xué)習(xí)，不斷提高

我們常說(shuō)教給同學(xué)一杯水，老師必需有一桶水，甚至是活泉水。李__老師以溫婉動(dòng)人的口吻向我們敘述了她不斷求學(xué)上進(jìn)的歷程。從市級(jí)優(yōu)秀老師到最具潛力的骨干老師，到因由契機(jī)加入名師工作室，一步步都是腳踏實(shí)地，走到現(xiàn)在。

在周口培訓(xùn)時(shí)思鄉(xiāng)情切，在冬日輸機(jī)打稿時(shí)手腳冰冷，在申請(qǐng)榮譽(yù)時(shí)平衡家里家外，李老師講她常想，假如早一點(diǎn)開(kāi)頭學(xué)習(xí)的步伐，是不是可以走得更遠(yuǎn)、更高，這不僅是她的自問(wèn)，更是對(duì)我們寄予的盼望。從提筆練字到今50余萬(wàn)字的教育隨筆，又怎能用一句精神財(cái)寶而簡(jiǎn)潔一語(yǔ)帶過(guò)呢?

我們都是一般人，靠著自己的努力和勤奮，一步步走到現(xiàn)在，用自己的雙手拼出一番天地，做著以前想也不敢想的事情。才明白，留到最終的未必是最優(yōu)秀的那位，卻是能夠堅(jiān)持到最終的一位。

2。愛(ài)業(yè)樂(lè)業(yè)，永不放棄

大凡勝利者，都是喜愛(ài)與自身事業(yè)，并且能持之以恒永不言棄。李老師就是鮮亮的例子。李老師的經(jīng)受告知我們唯有堅(jiān)持不懈地追求才有可能勝利的道理。同時(shí)她所處的環(huán)境不是特殊好，手頭的.資源也不是特殊多，但這些并沒(méi)有阻擋先生前進(jìn)的腳步，而是一如既往地堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持。雖然說(shuō)勝利是不能復(fù)制的，但是勝利的閱歷是可以共享的：在李老師身上我們可以清晰地看到如何才能勝利的閱歷。堅(jiān)持，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)比較難，但是只要認(rèn)定目標(biāo)不放棄，最終是會(huì)得到勝利的。

責(zé)任心有時(shí)會(huì)令人覺(jué)得乏累，而喜愛(ài)卻會(huì)讓人歡樂(lè)地，心甘情愿地，不斷創(chuàng)新的來(lái)釋放自己的能量。李老師說(shuō)勝利的閱歷就是：笨鳥(niǎo)先飛，一個(gè)勁地飛?；叵胱约旱慕虒W(xué)經(jīng)受，我有時(shí)也覺(jué)得很累很疲乏，但我摯愛(ài)自己的事業(yè)，我愿從現(xiàn)在開(kāi)頭，做一只在教育天空中一個(gè)勁地飛的鳥(niǎo)，朝著更遠(yuǎn)的目標(biāo)飛行，恒之、樂(lè)之。

聽(tīng)講座的心得體會(huì)精選篇11

其身正，不令而行;其身不正，雖令不從——孔子。

學(xué)校在上星期二下午進(jìn)行了學(xué)校青年老師師德演講的活動(dòng)。在活動(dòng)中我感受很深。師德古來(lái)有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與進(jìn)展，學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德給予了新的內(nèi)涵。

1.愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育